有趣的活動(dòng)策劃

有趣的活動(dòng)籌劃

活動(dòng)目的

1．籌劃并開展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)方案。

2．通過(guò)理解字謎、諧音的特點(diǎn)，體會(huì)漢字文化的豐富有趣。初步理解漢字的起源，引發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。

3．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。

課時(shí)安排

“有趣的漢字〞整個(gè)綜合理論活動(dòng)安排五課時(shí)。詳細(xì)安排如下：

第一課時(shí)：制定和交流小組活動(dòng)方案。

第二、三課時(shí)：分組活動(dòng)。根據(jù)制定的方案，通過(guò)多種途徑搜集調(diào)查、整理學(xué)習(xí)的資料。

第四、五課時(shí)：展示、交流活動(dòng)成果。

活動(dòng)過(guò)程

制定和交流小組活動(dòng)方案〔一課時(shí)〕

1．激趣：漢字距今已有三千多年的歷史，它是世界上最古老的文字之一，讓我們?cè)谶@段時(shí)間里，一起遨游漢字王國(guó)，開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇。

2．介紹活動(dòng)內(nèi)容：搜集或編寫字謎，開展猜字謎活動(dòng)，體會(huì)漢字的有趣；查找表達(dá)漢字諧音特點(diǎn)的古詩(shī)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)或笑話，和同學(xué)交流；搜集有關(guān)漢字來(lái)歷的資料，理解漢字的起源，感受漢字的有趣。

3．分組：自由組合成合作小組。每組7－8人，選出小組負(fù)責(zé)人。

4．制定方案：

例：“有趣的漢字〞活動(dòng)方案

活動(dòng)時(shí)間：x月x日

活動(dòng)地點(diǎn)：xx家活動(dòng)內(nèi)容：

〔1〕搜集或自編字謎

〔2〕查找諧音笑話、諧音歇后語(yǔ)

〔3〕理解漢字的起源成果展示：把搜集到的資料編成小報(bào)，貼在教室里。

分工：

日期：x月x日

5．交流：各小組交流方案，并張貼在教室里。搜集和調(diào)查資料〔兩課時(shí)〕通過(guò)上網(wǎng)查詢，閱讀書籍、采訪、看電視等多種途徑進(jìn)展探究，感受漢字的神奇、有趣。相關(guān)資源介紹。

交流活動(dòng)成果〔兩課時(shí)〕

一、猜字謎

1．激趣：如今請(qǐng)大家張開想象的翅膀，一起領(lǐng)略漢字的魅力。請(qǐng)以小組為單位猜字謎，看哪組猜得又快又多。

2．猜教材中列出的字謎。

〔1〕畫時(shí)圓，寫時(shí)方；冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)。

〔2〕千字頭，木字腰，太陽(yáng)出來(lái)從下照，人人都說(shuō)味道好。

〔3〕一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，兩點(diǎn)一橫長(zhǎng)。你假設(shè)猜不出，站著想一想。

〔4〕有心走不快，見水裝不完，長(zhǎng)草難拾掇，遇食就可餐。

〔5〕這里是兩幅畫：一個(gè)人*在樹旁休息，鐘指向了十二點(diǎn)

〔6〕一些運(yùn)發(fā)動(dòng)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)承受記者采訪。當(dāng)記者問(wèn)及他們的姓氏時(shí)，他們笑而不答，各自做了一個(gè)動(dòng)作，讓記者自己猜?；@球運(yùn)發(fā)動(dòng)指了指前面的兩棵樹；跳高運(yùn)發(fā)動(dòng)順手撿起一根木棍，放在一個(gè)土堆旁；武術(shù)運(yùn)發(fā)動(dòng)信不過(guò)教練的書，放在劍的旁邊；圍棋運(yùn)發(fā)動(dòng)撿了一顆棋子放在瓷盆上。猜一猜，這幾位運(yùn)發(fā)動(dòng)分別姓什么？

3．小組同學(xué)間互相猜字謎。

4．公布答案：

〔1〕日〔2〕香〔3〕立〔4〕曼〔5〕休〔6〕林杜劉孟

5．剛剛猜的字謎都是書本上的，1－4是文字謎，5－6是圖畫謎，第7題是動(dòng)作謎語(yǔ)。大家肯定也搜集或編制了許多字謎，哪一組給大家猜？

二、有趣的諧音

1．說(shuō)諧音性歇后語(yǔ)

〔1〕引言：歇后語(yǔ)是由近似謎面和謎底兩部分組成的形象而俏皮的口頭用語(yǔ)。它粗淺易懂，語(yǔ)言幽默，深受人們的喜歡。

〔2〕讀歇后語(yǔ)。外甥打燈籠──照舊〔舅〕孔夫子搬家──凈是輸〔書〕小蔥拌豆腐──清〔青〕二白上鞋不用錐子──真〔針〕好四月的冰河──開動(dòng)〔凍〕了隔著門縫吹喇叭──名〔鳴〕聲在外

〔3〕介紹：

歇后語(yǔ)兩部分之間有間歇，說(shuō)的時(shí)候往往只說(shuō)前一部分，把后一部分〔真意所在〕隱去，讓聽的人去猜測(cè)，所以叫歇后語(yǔ)。以上六組是諧音性歇后語(yǔ)，借助同音或音近的聯(lián)絡(luò)，產(chǎn)生俏皮幽默的表達(dá)效果。

〔4〕猜一猜：以下四組都是諧音性歇后語(yǔ)，看哪一小組猜得又對(duì)又快？

A一連三座廟──B石頭蛋腌咸菜──C隔著窗戶吹喇叭──D關(guān)公打噴嚏──

〔5〕宣布答案：A妙〔廟〕妙〔廟〕妙〔廟〕；B一言〔鹽〕難盡〔進(jìn)〕；C名〔鳴〕聲在外；D自我吹噓〔須〕

〔6〕通過(guò)前一階段的學(xué)習(xí)，每個(gè)小組都搜集了不少諧音性歇后語(yǔ)，哪一組先來(lái)出題？

〔7〕小結(jié)：歇后語(yǔ)是中國(guó)文化不可缺少的一部分，我們應(yīng)該好好繼承和發(fā)揚(yáng)。

2．諧音笑話

〔1〕讀一讀。

〔2〕交流：看了笑話，你有什么感想？

〔3〕小結(jié)：漢語(yǔ)同音字多，不能隨意亂用，否那么會(huì)成為笑話。

〔4〕講述：前一階段搜集到的諧音笑話。

三、漢字的起源

1．指名講述：?倉(cāng)頡造字?的故事。

2．介紹：“倉(cāng)頡造字〞是一個(gè)傳說(shuō)。其實(shí)，漢字不可能是由倉(cāng)頡一個(gè)人創(chuàng)造的，也不可能是在一個(gè)時(shí)期創(chuàng)造的。很多人都參與了這項(xiàng)偉大的創(chuàng)造活動(dòng)。

3．交流：關(guān)于漢字的起源，還有許多傳說(shuō)呢。哪一組給大家講一講？

4．一個(gè)