歷年小升初分班考試語(yǔ)文真題匯編（六）現(xiàn)代文閱讀

歷年小升初分班考試語(yǔ)文真題匯編（六）現(xiàn)代文閱讀姓名:年級(jí):學(xué)號(hào):題型選擇題填空題簡(jiǎn)答題XX題XX題XX題總分得分評(píng)卷人得分1\閱讀下面一篇文，完成1-4題。種春風(fēng)①那天正好是立春。我拿著幾張稿費(fèi)單去郵局，心情很好。②郵局里人不多，我前面是個(gè)小伙子，正在給家里寄錢。后面是一個(gè)七十歲左右的老人，戴副老花鏡,穿著破爛又遒遢。他肯定是來(lái)取子女們的匯款的。他手中還拿著一張報(bào)紙，我掃了一眼，是《河北農(nóng)民報(bào)》，我從來(lái)沒(méi)讀過(guò)的一份報(bào)紙。③老人的外套油漬斑斑，我不由得站遠(yuǎn)了一些，以免蹭臟自己新買的“寶姿”風(fēng)衣。我正戴著MP3耳機(jī)聽(tīng)歌呢，老人忽然伸出手來(lái)，我忙摘下耳機(jī)。他說(shuō)：“姑娘，麻煩你幫我取張匯款單?！阿芪夷昧艘粡埥o他，他又說(shuō)：“姑娘，你能幫我寫一下嗎？人老了，戴上花鏡也怕寫錯(cuò)。"我有點(diǎn)兒無(wú)可奈何，但看他懇請(qǐng)，也只好從命。⑤“寄到哪里？5,我問(wèn)。“就照這報(bào)紙上印的地址寄吧?！彼钢驼拼蟮囊黄恼抡f(shuō)。⑥我很快看完了那則煽情的報(bào)道——原來(lái)是說(shuō)某村的一個(gè)小女孩，父母去縣城賣菜的途中出了車禍，肇事司機(jī)至今沒(méi)有消息，她只好跟著80歲的奶奶生活，學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)都沒(méi)有著落。⑦“多可憐?。　崩先苏f(shuō)。⑧“騙你呢，大伯。這肯定是騙局，連照片都沒(méi)有，哪能信？”⑨老人很固執(zhí)：“肯定是真的。以前我也寄過(guò)，人家都給回信了。你說(shuō)，誰(shuí)要有活著的辦法會(huì)這22么求你呢？一定是過(guò)不去這個(gè)坎了，對(duì)吧，姑娘？”⑩我抬起頭來(lái)，打量著這個(gè)猛然打動(dòng)了我的老人。他其貌不揚(yáng)，甚至是寒酸的，攤開的雙手老繭重重o老人嘆口氣說(shuō)：“小的時(shí)候家里窮啊，要不是別人幫我，我肯定活不到現(xiàn)在。為保險(xiǎn)起見(jiàn)，我撥通了那家報(bào)社的電話，他們不僅知道老人的大名，還說(shuō)，他每月都要寄錢來(lái)，他們對(duì)他非常感激。老人每月的退休金只有500元，但那天他寄出的錢是300元。我有些震驚，300元對(duì)我而言無(wú)所謂,一篇稿子而已，可對(duì)老人幾乎是傾其所有。老人說(shuō)：“下個(gè)月我還要寄，讓她們祖孫倆起碼能吃上飯。，，不知為什么，我的眼角有些濕潤(rùn)，如果不是親手填寫這張匯款單，我很難相信一個(gè)也剛剛吃飽的人，正在把錢寄往一個(gè)更窮的地方。那一刻，我的心隱隱不安。一個(gè)買瓶CD香水就要花上千兒八百的女人，是越來(lái)越愛(ài)自己了，卻對(duì)他人越來(lái)越鐵石心腸。那天，我領(lǐng)取的稿費(fèi)將近2000元，我也要了一張匯款單，寫了同一個(gè)地址，寄去了一點(diǎn)兒錢。老人非常感動(dòng)，一個(gè)勁地說(shuō)：“姑娘，我替她們祖孫倆謝謝你！”我連忙搖頭。哪里用他替陌生人感謝我，我才要感謝他，那種本真的善良，喚醒了我心中一度被遺忘的東西。這個(gè)社會(huì)有時(shí)是冷漠的、斤斤計(jì)較的，但只要你敢愛(ài)、敢信任，它就會(huì)是熱情的、柔軟的。（2）突然覺(jué)得，原來(lái)躺在母親身邊，就是這樣的感覺(jué)——暖暖的。[3]閱讀第②段畫線的句子，說(shuō)說(shuō)其在語(yǔ)言表達(dá)上（修辭）的特點(diǎn)及在文中的作用。[4]文章運(yùn)用了大量的筆墨描寫人物對(duì)話，試分析文章是如何運(yùn)用語(yǔ)言描寫，刻畫“母親”這一人物形象（或心理）的？（要求結(jié)合文中具體的語(yǔ)言描寫進(jìn)行分析）[5]第⑩兩段運(yùn)用了哪種敘述方法（敘述順序）？試分析這部分在文中的作用。敘述順序：作用：[6]結(jié)尾“我卻已經(jīng)遺忘多年了”這句話該如何理解？作者想呼吁什么？理解：呼吁：【答案】[11A.備受B.驚喜【2】（1）“像很累似的”寫母親對(duì)“我”只顧在電腦上與陌生人聊天的不解和無(wú)奈。運(yùn)用神態(tài)描寫刻畫了母親孤寂、沉重的內(nèi)心世界。（2）“暖暖的”形象地寫出了“我”躺在母親身邊的愜意之感。通過(guò)觸覺(jué)之感含蓄雋永地表達(dá)出“我”多年后重新體驗(yàn)到親情時(shí)的幸福感受?！?】運(yùn)用排比的修辭手法，寫出了母親生病時(shí)因身體不適需要人來(lái)照顧，以及多日臥床而倍感孤寂無(wú)聊，渴望與“我”說(shuō)會(huì)兒話、解解悶的心理。[4]文中有兩處“我”與母親的對(duì)話描寫。第一處母親詢問(wèn)我"干什么”時(shí)，從“我”回答時(shí)的“不耐煩”和母親說(shuō)話時(shí)的神態(tài)中，刻畫出母親內(nèi)心的孤寂。從母親問(wèn)我“不累嗎”和第二處讓我“閉著眼歇一歇”則反映出母親對(duì)“我”無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。文章通過(guò)語(yǔ)言描寫，塑造了一位疾病纏身、內(nèi)心孤寂卻一心擔(dān)心孩子“累”壞身體的慈母形象。插敘這兩個(gè)自然段補(bǔ)充交代了母親生病的原因及母親生病時(shí)仍常年一個(gè)人忙里忙外、默默承受疾病折磨，最后積勞成疾卻又遭受家人抱怨的事實(shí)。這樣寫使母親的形象更加鮮明，文章內(nèi)容更加充實(shí)，中心也更為突出。在忙碌的現(xiàn)代生活中，人們常常沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里，忘記了對(duì)身邊親人的關(guān)愛(ài)。作者想呼吁大家要重視、不要忽略了人間的真情?！窘馕觥縖1]略[2]略[3]略[4]略[5]略[6]略本題為（現(xiàn)代文閱讀）和老人告別后，我的心頭別樣的溫暖。外面春風(fēng)乍起，心里的春天也悄悄來(lái)了，我想起三毛的一首老歌《一畝田》：“每個(gè)人心里一畝一畝田，每個(gè)人心里一個(gè)一個(gè)夢(mèng)……用它來(lái)種什么？用它來(lái)種什么？種桃種李種春風(fēng)……”我很小的時(shí)候就聽(tīng)過(guò)這首歌，但一直不明白，春風(fēng)怎么可以種？但那天我在風(fēng)中走著，終于知道，春風(fēng)是可以種的。（有刪改）[1]作品一開頭寫“那天正好是立春”，在文中有什么作用呢？[2]寫出文中“我”感情變化的過(guò)程。（）無(wú)可奈何猛烈打動(dòng)（）（）[3]⑴文章第②段、第⑩段中劃線兩處是人物的什么描寫方法？⑵這些描寫有什么作用？[4]文章的標(biāo)題“種春風(fēng)”有什么含義？【答案】[1]既照應(yīng)了題目，也照應(yīng)了下文，為下文的“種”春風(fēng)埋下了伏筆，使本文結(jié)束得更完整[2]有些嫌惡，隱隱不安（震驚）、別樣溫暖。（1）外貌描寫（肖像描寫）（2）第一，外表的寒酸與心靈的美好形成對(duì)比（或用外表的寒酸襯托心靈的美好）。第二，欲揚(yáng)先抑。[4]希望人人都能關(guān)愛(ài)別人，并能把這種愛(ài)心傳遞給每一個(gè)人。【解析】[1]略[2]略[3]略[4]略本題為（現(xiàn)代文閱讀）2、閱讀下面的文字，完成1-8題。愛(ài)的旅程黃昏時(shí)分，馬車抵達(dá)這座百里外的小鎮(zhèn)?！耙谶@里住一夜了?！备赣H看著兒子，拍了拍“栗子皮”濃密的鬃毛。妻子病故，除了十二歲的兒子，這匹馬是他生命中的一份兒珍寶?！靶??！眱鹤訌能嚿媳落伾w卷兒。鄉(xiāng)村學(xué)校也放暑假了。他跟父親出門拉腳兒，鍛煉鍛煉。西望行程，落日在群山之間駕起獨(dú)輪車，如炭火中燒著的鐵塊，大片的紅與大片的黑輝映一體，透射出蒼茫和沉重?！澳眯┝衔刮顾?父親吩咐。兒子拖下條麻袋。里面沙沙作響，是寸步不離的麥糠。就在他向外掏麥糠的時(shí)候，一只大刺猬滾了出來(lái)，扎疼了他的小手?！鞍?爸爸你看……”“什么啊?”父親走過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)地上花白的刺猬，“哎，怎么連它也帶來(lái)了？”家中有堆麥糠，里面住著一窩刺猬：母刺猬和它的三只才出生的小刺猬。這就是那只母刺猬。一定是裝麥糠時(shí)沒(méi)注意，將它裝了來(lái)。“怎么辦啊?”兒子停下手。能怎么辦呢?父親搖搖頭：“不好，家里還有三只小刺猬哩。一天了，那么小。”“我們要明天才能回去?！眱鹤幽槼鬓D(zhuǎn)，嘆了口氣。“最快也要這個(gè)時(shí)候到家。”父親掃視夕陽(yáng)。“它們會(huì)餓死吧?”“一天一夜。很有可能，也不一定。先把它裝進(jìn)去，明天咱早點(diǎn)回家。月出東南，向墨綠的麻地鉆出個(gè)光脊梁，呈現(xiàn)銅的色澤和質(zhì)感?！八谧悠ぁ膘o靜地嚼吃麥糠，有時(shí)也打響鼻。那迷人的沙沙聲，散發(fā)出一股幽幽的氣息。父親坐著，一口接一口口絲II絲地吸煙，吸得滿腹苦香。妻子臨走，抓住他的手說(shuō)：“你要照看好孩子?！边@還用說(shuō)嗎？我的兒子!可他當(dāng)時(shí)什么也沒(méi)說(shuō)出，只一個(gè)勁兒地掉淚?，F(xiàn)在想想，多遺憾?！胺判陌?我，你還不放心嗎？”他時(shí)常這樣自言自語(yǔ)，似面對(duì)暗中的她。讓兒子跟著出來(lái)，并不是叫他干活，主要是怕孤單、省牽掛。看到兒子，他就渾身是勁，仿佛看到了美麗的妻子。兒子也沒(méi)睡著。他仰臥席上，盯著父親的背出神。母親去世后，父親胡子長(zhǎng)了，話少了，但對(duì)他卻溫柔百倍，有時(shí)“柔”得讓他不習(xí)慣，受不了?！岸嗪玫陌职职?這么累，這么疼我。我要聽(tīng)話，多幫他干活。”他默默地想，跟父親出門，是他樂(lè)意的。一來(lái)能幫父親，二來(lái)呢，他覺(jué)得父親在哪里，家就在哪里?！澳沭I了嗎?”父親問(wèn)。“不餓，你呢?”“我也不餓?！薄澳蔷退X(jué)吧，翻山越嶺跑了一天，挺累，睡吧，明天還得早起?！逼＞肴缤倚园赘?，使他們沉睡了過(guò)去。第二天清晨醒來(lái)，兒子想起麻袋里的刺猬，打開一看，刺猬沒(méi)了?！按题?爸爸，刺猬呢?”“跑了嗎?找找?！避嚿宪囅聸](méi)有，四下里找找還是沒(méi)有?！芭苣膬喝チ?？這個(gè)家伙?！备赣H不打算再找了，“耽誤事兒吧?你看!小刺猬是白搭了。”“胡舌L跑!”兒子有些憤恨，對(duì)那只刺猬罵。停了一會(huì)兒，他問(wèn)“小刺猬會(huì)好好的吧?”“問(wèn)那個(gè)干什么?也可能沒(méi)事兒?！眱鹤狱c(diǎn)點(diǎn)頭，懷著一腔惋惜，不再說(shuō)話。黃昏時(shí)分馬車終于返回小村。兒子跳下車，跑去看那三只小刺猬?！鞍职?”兒子驚叫道，“大刺猬回來(lái)了！”“是嗎?”父親慢慢走近，“哪兒呢?真是它嗎?”“是!是它。55“像!”父親伸手捧起刺猬，“咦?它怎么回來(lái)的?百十里山路啊！了得!”“血!爸爸你看它肚子上有血?！薄皩?duì)，它是爬回來(lái)的，磨破了。也不知道回來(lái)多久了。百十里地，翻山越嶺，連滾帶爬啊!這家伙真厲害」“它怎么認(rèn)得路呢?這么遠(yuǎn)，還在麻袋里?！薄熬褪茄?，怎么認(rèn)路呢?奇怪，就是人，也沒(méi)這種好記性。它牽掛著幾個(gè)孩子——小刺猬啊。想它們，想著想著，就回來(lái)了?！备赣H邊尋思邊解釋?！霸龠h(yuǎn)它也能認(rèn)得路嗎?”“嗯。當(dāng)娘的就這樣，真不存。"父親只顧感嘆，沒(méi)留意兒子俊秀的雙眼已波光粼粼。[1]這篇文章交織著兩條線索，一條是關(guān)于的故事；一條是關(guān)于的故事。[2]父子倆返回小村后，他們對(duì)小刺猬的態(tài)度有所不同，試找出有關(guān)語(yǔ)句并分析。[3]文章題目“愛(ài)的旅程”有哪些含義？請(qǐng)你寫出來(lái)[4]聯(lián)系上下文，品味下面句子中加點(diǎn)的詞，說(shuō)說(shuō)你的理解。父親坐著，一口接一口口絲口絲地吸煙，吸得滿腹苦香。[5]文章最后說(shuō)：“父親只顧感嘆，沒(méi)留意兒子俊秀的雙眼已波光粼粼，”兒子為什么流淚？談?wù)勀愕目捶?。[6]本文環(huán)境描寫和人物描寫較突出，請(qǐng)你任選一處，寫出例句，加以賞析。例句：欣賞：[7]大刺猬翻山越嶺、日夜兼程爬回家，“父親”解釋說(shuō)：“它牽掛著幾個(gè)孩子??！想它們，想著想著，就回來(lái)了。“你認(rèn)為合理嗎？談?wù)勀愕目捶ā8]人們說(shuō)母愛(ài)是偉大的，讀完此文，我們感到父愛(ài)同樣偉大。請(qǐng)你對(duì)天下的父親寫一段贊美的話（不超過(guò)50字）?！敬鸢浮?jī)蓷l線索，一條是關(guān)于父與子的故事；一條是關(guān)于母刺猬和小刺猬的故事。“兒子跳下車，跑去看那三只小刺猬，寫出了“兒子”關(guān)心小刺猬的急切心情?！案赣H慢慢走近，體現(xiàn)了“父親”關(guān)心的是“兒子”，并沒(méi)有把刺猬放在心上。“愛(ài)的旅程”含義：（1）父與子經(jīng)歷了一次愛(ài)的旅程；（2）母刺猬經(jīng)歷了一次愛(ài)的旅程；（3）兒子的生長(zhǎng)過(guò)程是愛(ài)的旅程。（1）表面為煙味的苦與香；（2）暗含失去妻子的痛苦和看到兒子的欣慰。（1）兒子被母刺猬的行為深深感動(dòng)了。（2）兒子想到逝去的母親?！拔魍纬?，落日……沉重"。運(yùn)用比喻句式，寫出了落日的情景，B音示人物沉重的心情。,嗯，當(dāng)娘的就這樣，真不弄?！备赣H的語(yǔ)言一語(yǔ)雙關(guān)，既有對(duì)母刺猬偉大母愛(ài)的贊美，又有對(duì)自己妻子的贊美。[7]略[8]略【解析】[1]略[2]略[3]略[4]略[5]略[6]略[7]略[8]略本題為（現(xiàn)代文閱讀）3、閱讀下面的文字，完成1-4題。他要感謝那只手①感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。②孩子們高興地在白紙上描畫起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫餐桌上的火雞或冰淇淋等。③當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。④是誰(shuí)的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是上帝的手?！绷硪粋€(gè)說(shuō)：“這是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞?！雹菖處熥叩叫〉栏窭箓€(gè)皮膚棕黑色、又瘦又小、頭發(fā)卷曲的孩子一一桌前，彎腰低頭問(wèn)他：“能告訴我你畫的是誰(shuí)的手嗎？55⑥“這是你的手，老師。"孩子小聲答道。⑦她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘糊糊的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。⑧我們每個(gè)人都要感謝的，其中（）有物質(zhì)上的給予，（）還有精神上的支持，諸如別人對(duì)你的關(guān)愛(ài)、給予你的機(jī)會(huì)。另一個(gè)方面，對(duì)于很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的。可是它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。[1]第⑦自然段中說(shuō)：“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”，結(jié)合⑦、⑧段內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這里的“非凡的意義”指的是什么。（20個(gè)字左右）[2]在第⑧自然段中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。[3]從全文看，第⑦自然段的記敘順序是;第⑧自然段的作是O[4]這篇充滿人情味的散文表達(dá)的觀點(diǎn)是什么？【答案】【1】小道格拉斯沒(méi)有感受到家庭帶給他的溫暖，但老師的手牽住了他，讓他感受到了關(guān)愛(ài)。[2]不僅而且插敘總結(jié)全文（1）我們每個(gè)人都應(yīng)該盡自己的所能，給予別人必要的幫助。（2）我們應(yīng)當(dāng)感謝別人，給予自己的關(guān)愛(ài)（精神上的支持）。【解析】[1]略[2]略[3]略[4]略本題為（現(xiàn)代文閱讀）4、閱讀下面的文字，完成1一8題。父親的難題（美國(guó)）拉里森①小保羅是個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生。他父親雖然空閑時(shí)間不多，但晚上卻經(jīng)常同他的孩子在一起。父親喜歡孩子，總是津津樂(lè)道、不厭其煩地給他們講些富有教益的寓言和別的故事。②一個(gè)星期五的晚上，保羅和姐姐瑪莎在忙著刷保羅的田徑鞋，因?yàn)樗獏⒓訉W(xué)校明天舉行的一場(chǎng)短跑比賽。（A）坐在沙發(fā)上讀報(bào)的爸爸摘下眼鏡，湊過(guò)身子，又嘮嘮叨叨地講起他的寓言來(lái)。他講的是龜兔賽跑的故事，小保羅記得自己已經(jīng)聽(tīng)過(guò)好些遍了，實(shí)在叫人膩味。③末了，爸爸對(duì)似聽(tīng)非聽(tīng)的保羅語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，你一定要記住，動(dòng)作緩慢的烏龜之所以能跑贏兔子，是因?yàn)樗奶?shí)和韌性?！比欢Ａ_還是低垂著頭，默不作聲地弄他的鞋子。爸爸的口吻變得有些嚴(yán)肅：“難道你不覺(jué)得應(yīng)該從烏龜身上獲得一些教益嗎？"④保羅神情困惑地朝天花板呆望了一陣，然后回過(guò)頭來(lái)看著爸爸：“這么說(shuō)，你是要指望貝利、托尼、薩里在明天的60米賽跑中會(huì)像兔子那樣躺下來(lái)睡覺(jué)啰？”⑤爸爸心里頗感驚訝，怎么也想不到兒子會(huì)突然冒出這樣的話來(lái)。他沉默了一會(huì)兒，略為發(fā)窘地回答：“我沒(méi)有說(shuō)烏龜會(huì)指望兔子在中途睡覺(jué)?！雹蕖盀觚斠欢ㄊ孪戎劳米釉诒荣悤r(shí)會(huì)睡覺(jué)的。”保羅反駁道，“要不然傻烏龜就是自不量力，竟敢和兔子較量。誰(shuí)都知道，兔子的速度起碼要比烏龜快上100倍！”⑦“烏龜壓根兒就不知道兔子會(huì)睡覺(jué)，”爸爸堅(jiān)持道，“它是靠堅(jiān)持不懈地努力，踏踏實(shí)實(shí)，一步一步向前爬才取得勝利的。”⑧小保羅把兩只小手的手指勾在一起，認(rèn)認(rèn)真真地思忖著?！拔铱刹幌嘈??！彼浚╯hU）地站起身來(lái)，“烏龜?shù)膭倮耆强窟\(yùn)氣，要不是碰到兔子中途睡覺(jué)，它無(wú)論如何也不可能跑贏兔子。即使烏龜比你說(shuō)的踏實(shí)還要踏實(shí)100倍，它仍然跑不過(guò)兔子！”⑨爸爸的臉上露出了一絲難以言狀的笑容，捏著報(bào)紙的手頹然落在膝蓋上……[11閱讀第①②自然段，找出與“又嘮嘮叨叨地講起了他的寓言來(lái)”中的“又”字相呼應(yīng)的句子[2]第④自然段中“保羅神情困惑地朝天花板呆望了一陣”中的“一陣”能否改成“一眼”？為什么？[3]第⑤自然段中“我沒(méi)有說(shuō)烏龜會(huì)指望兔子在中途睡覺(jué)”一句在文中的含義是什么？（不超過(guò)35個(gè)字）[4]第⑥自然段中的“誰(shuí)都知道，兔子的速度起碼要比烏龜快上100倍①”一句與第⑧自然段中的“即使烏龜比你說(shuō)的踏實(shí)還要踏實(shí)100倍，它仍然跑不過(guò)兔子②”一句能否對(duì)調(diào)？為什么？回答正確的一項(xiàng)是（）A.不能對(duì)調(diào)，對(duì)調(diào)以后小保羅的看法就不明確了，因?yàn)樽C據(jù)無(wú)力了。B.能對(duì)調(diào)，因?yàn)檫@兩句都是保羅反駁父親看法的依據(jù)。C.不能對(duì)調(diào)，因?yàn)棰倬涫亲C明“烏龜一定事先知道”一句理由，而②句是用來(lái)反駁“它是靠堅(jiān)持不懈的努力”一句的。D.能對(duì)調(diào)，因?yàn)棰倬渑c“烏龜?shù)膭倮苴A兔子”句首尾銜接自然：②句與“烏龜一定事先知道兔子在比賽時(shí)會(huì)睡覺(jué)的”一句陳述的對(duì)象都是烏龜。[5]致使父親遇到“問(wèn)題”的根本原因，分析正確的一項(xiàng)是（）A.父親無(wú)法進(jìn)一步證實(shí)烏龜取勝的原因。B.兒子對(duì)已“聽(tīng)膩的”的寓言故事不再感興趣。C.兒子死鉆“牛角尖”而固執(zhí)己見(jiàn)。D.兒子思考問(wèn)題的角度和方法與父親不一致。[6]對(duì)烏龜取勝的原因，小保羅的父親認(rèn)為是;而小保羅則認(rèn)為是O[7]文章第9段中加點(diǎn)詞“難以名狀”是什么意思？這里“難以名狀的笑容”指什么？[8]這篇小小說(shuō)記敘了小保羅父子的故事，反映了o（每處不得超過(guò)20個(gè)字）【答案】【1】總津津樂(lè)道、不厭其煩地給他們講些富有教益的寓言和別的故事。[2]不能，“一陣”表明時(shí)間比較長(zhǎng)，與“呆望”配合一致；而“一眼”表明時(shí)間短，與“呆望”不一致。[3]我沒(méi)有說(shuō)你會(huì)指望貝爾、托尼、薩里會(huì)像兔子那樣在途中躺下睡覺(jué)。AD踏實(shí)，任性；完全靠運(yùn)氣。[7]很難用語(yǔ)言來(lái)形容。難以理解的困惑，不能解決的尷尬。[8]因?qū)觚斎俚脑蚶斫獠煌归_爭(zhēng)辯；當(dāng)今社會(huì)兩代人思維方式的差異?！窘馕觥縖1]略[2]略[3]略[4]略⑸略[6]略[7]略[8]略本題為（現(xiàn)代文閱讀）5、閱讀下面的文字，完成1—4題。忽略①夕陽(yáng)斜照在玻璃窗上，再反射到陽(yáng)臺(tái)的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美，很好。②孩子跪坐在椅子上，癡癡地望著陽(yáng)臺(tái)上沐浴著夕陽(yáng)的花盆，無(wú)限美好的夕陽(yáng)毫不吝嗇地灑向花盆中的紫羅蘭，使得本來(lái)就很美的紫羅蘭更添幾分美好。但孩子的心思全不在這里，他只顧癡癡地看著花盆中紫羅蘭葉下幾根嫩嫩綠綠的小瓜苗。這是孩子幾天前吃西瓜時(shí)好玩似的隨意吐進(jìn)花盆中的，沒(méi)想到竟會(huì)長(zhǎng)出瓜苗來(lái)。孩子滿心歡喜地看著，不禁叫出了聲：“要是瓜苗慢慢地長(zhǎng)出小西瓜來(lái)，那該多好呀！”接著孩子咯咯地笑了，滿眼憧憬。③孩子的母親見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)，“看什么呢？”④孩子忙把母親拉到花盆前，開心地說(shuō)：“媽媽，看，花盆里長(zhǎng)了好多小苗苗！以后它們會(huì)長(zhǎng)大成大苗苗，結(jié)小西瓜給我吃的?！雹菽赣H皺了皺眉頭，笑了笑，“傻瓜，那些瓜苗過(guò)幾天就會(huì)死的，根本長(zhǎng)不出西瓜。”⑥孩子咬了咬嘴唇，接著笑了，睜大著眼睛，“會(huì)的，小瓜苗會(huì)長(zhǎng)成西瓜的，我會(huì)天天照顧它們的。，，⑦母親笑著搖了搖頭，轉(zhuǎn)身就到廚房里去了，身后是孩子表現(xiàn)出的堅(jiān)定和信心。⑧一天下午，孩子從學(xué)前班回來(lái)后，照例跑向陽(yáng)臺(tái)，奔向花盆。頓時(shí)，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫羅蘭在夕陽(yáng)下耀武揚(yáng)威地炫耀著。孩子揉了揉眼睛，懷疑自己看錯(cuò)了，但事實(shí)如此，嫩嫩綠綠的小瓜苗不見(jiàn)了。孩子“哇”的一聲哭了。⑨之后，孩子哽咽著問(wèn)母親，“媽媽，小瓜苗怎么沒(méi)了？”⑩“被我拔了，這有什么哭的，那些小瓜苗長(zhǎng)在花盆里，影響紫羅蘭的生長(zhǎng)，那些個(gè)小東西，別管了O你也是，就知道哭。乖，別哭了?！蹦赣H笑著責(zé)備孩子的淘氣，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。此后，孩子的眼睛總愛(ài)往花盆里瞟，并且想過(guò)把那株討厭的紫羅蘭給拔了，孩子也幾次用手捏住它，但終究沒(méi)拔。這也是個(gè)生命啊，孩子想。幾天后，孩子畫了一張畫，畫中是一個(gè)大大的花盆，花盆中有一枝小小的瓜苗，嫩嫩的，綠綠的，旁邊寫了一行小字：“我雖小，但我也是一個(gè)生命?！崩蠋燇@訝于他的想法，給了他滿分。孩子把畫拿給母親看，母親看了看分?jǐn)?shù)，笑道：“不錯(cuò)呀，真厲害，得了個(gè)滿分，媽媽待會(huì)兒帶你上街，給你買冰淇淋。JJ夕陽(yáng)斜照在玻璃窗上，再反射到陽(yáng)臺(tái)的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美，很好。孩子呆呆地望著花，覺(jué)得心里空空的???。[1]從文中摘出兩個(gè)表現(xiàn)母親“忽略”孩子的句子，寫在下面。[2]填空。文中第⑤⑥段分別寫到了母親和孩子的“笑”。母親笑的原因是,孩子的笑則體現(xiàn)了O[3]文章的最后一句寫道“孩子呆呆地望著花，覺(jué)得心里空空的”，“空空的”表現(xiàn)了孩子怎樣的心情？[4]這篇文章的題目“忽略”有著豐富的內(nèi)涵，把你的理解寫在下面?！敬鸢浮縖1]母親笑著搖了搖頭，轉(zhuǎn)身就到廚房去了……被我拔了，這有什么哭的……或是:母親皺了皺眉頭，笑了笑，“傻瓜，那些瓜苗過(guò)幾天就會(huì)死的……[2]孩子的天真和幼稚；認(rèn)真和自信。[3]失望、失落等[4](1)忽略了孩子純真的