![科學(xué)與宗教在人類起源問(wèn)題上產(chǎn)生分歧的根源教案_第1頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view/f0d079c78b3b99158707feae0999efc0/f0d079c78b3b99158707feae0999efc01.gif)
![科學(xué)與宗教在人類起源問(wèn)題上產(chǎn)生分歧的根源教案_第2頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view/f0d079c78b3b99158707feae0999efc0/f0d079c78b3b99158707feae0999efc02.gif)
![科學(xué)與宗教在人類起源問(wèn)題上產(chǎn)生分歧的根源教案_第3頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view/f0d079c78b3b99158707feae0999efc0/f0d079c78b3b99158707feae0999efc03.gif)
下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
K12學(xué)教育科學(xué)與宗教人類起源題上產(chǎn)生分的根源教案1、本課教材主要從個(gè)方面向?qū)W生介紹了人類在生命起源問(wèn)題上兩種截然同的觀點(diǎn)。即神創(chuàng)說(shuō)和進(jìn)化論思想。進(jìn)化論思想取代神創(chuàng)反映了人類認(rèn)識(shí)水平的不斷提高,揭示了人類認(rèn)識(shí)的普遍律;這兩種觀點(diǎn)產(chǎn)生的特定時(shí)代背景和對(duì)歷史的重大影響則說(shuō)明了社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)的相互作用。建議教師在教過(guò)程中,適當(dāng)補(bǔ)充一些翔實(shí)的材料,加深學(xué)生對(duì)這兩種觀的認(rèn)識(shí),并注意培養(yǎng)學(xué)生的理性思維能力,提高學(xué)生的認(rèn)水平,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中樹立正確的世界觀。2、第一目“誰(shuí)是萬(wàn)的創(chuàng)造者以簡(jiǎn)捷的筆觸敘述了進(jìn)化論誕生之前世界各種文化對(duì)生命起源的共同認(rèn)識(shí)──神創(chuàng)說(shuō),著重介了基督教世界的上帝創(chuàng)世說(shuō)及由此而形成的基督教神學(xué)的神獨(dú)裁。由于神創(chuàng)說(shuō)是本課重要概念,建議教師對(duì)神創(chuàng)作簡(jiǎn)單介紹,以便使學(xué)生明白幾千年來(lái)人類對(duì)生命起源的體認(rèn)識(shí),并為分析神創(chuàng)說(shuō)統(tǒng)治世界幾千年的原因奠定基礎(chǔ)3、進(jìn)化論產(chǎn)生的歷條件是教材的重點(diǎn)內(nèi)容,生物學(xué)知識(shí)積累為進(jìn)化論的生奠定了基礎(chǔ)19世紀(jì)初期生物學(xué)本身也有了較大的發(fā),特別是細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立。細(xì)胞學(xué)說(shuō)是德意志生物學(xué)家施登和施旺于18381839建立的。K12學(xué)教育
K12學(xué)教育該學(xué)說(shuō)認(rèn)為一切動(dòng)物植物都是由細(xì)胞組成,細(xì)胞是生命的基本單位,一切有機(jī)都是由單一細(xì)胞發(fā)展而成的,每個(gè)細(xì)胞不僅能獨(dú)立地活動(dòng)而且能作為整個(gè)機(jī)體組成單位而行使其功能。這就揭示了有生命現(xiàn)象的本質(zhì)統(tǒng)一性。細(xì)胞學(xué)說(shuō)被恩格斯稱為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一。細(xì)胞學(xué)說(shuō)為生物進(jìn)化論的創(chuàng)立定了基礎(chǔ)。4、生物進(jìn)化理論的生是本課的難點(diǎn)。第一,由于生物進(jìn)化論內(nèi)容枯燥、難懂。在學(xué)習(xí)時(shí),教師應(yīng)補(bǔ)充一些生動(dòng)實(shí)例,深化學(xué)生對(duì)生物進(jìn)化理論的理解。第二,通過(guò)對(duì)比拉馬與達(dá)爾文理論,得出后者是在前者基礎(chǔ)上對(duì)生物學(xué)一全面的總結(jié)。啟發(fā)學(xué)生從繼續(xù)和發(fā)展的角度去認(rèn)識(shí)科學(xué)進(jìn)的一般規(guī)律。第三,注意引導(dǎo)學(xué)生注輝煌科學(xué)成就背后科學(xué)家的艱辛和努力,領(lǐng)略其嚴(yán)的態(tài)度和細(xì)致的作風(fēng)。達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神、吃苦精神毅力品質(zhì)的目的。5、進(jìn)化論思想對(duì)歐思想界產(chǎn)生了巨大影響。達(dá)爾文進(jìn)化論的提出,是人思想史上劃時(shí)代的大事。它有力地挑戰(zhàn)了封建神學(xué)創(chuàng)世說(shuō)結(jié)束了上帝天造就世上萬(wàn)物和人類的神話。正如17世紀(jì)牛頓把“造物主”從無(wú)生命現(xiàn)象的研究領(lǐng)域驅(qū)逐出去一樣19紀(jì)的達(dá)爾文又把“造物主”從有生命現(xiàn)象的研究領(lǐng)域逐出去了。達(dá)爾文進(jìn)化論極大地促進(jìn)K12學(xué)教育
K12學(xué)教育了歐洲的思想解放,人們的世界觀發(fā)生了根本性的變化。它所揭示的關(guān)于生命然界辯證發(fā)展的
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 復(fù)混肥料在農(nóng)業(yè)教育培訓(xùn)中的內(nèi)容考核試卷
- 工業(yè)機(jī)器人視覺(jué)識(shí)別與抓取考核試卷
- 生態(tài)文明教育在遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用前景
- 未來(lái)城市規(guī)劃中的綠色建筑元素
- 幕墻施工中的現(xiàn)場(chǎng)安全標(biāo)識(shí)設(shè)置考核試卷
- 普鐵線路工模擬題+答案
- 家禽飼養(yǎng)業(yè)生物質(zhì)能源利用與減排策略考核試卷
- 城際鐵路旅客運(yùn)輸市場(chǎng)拓展與渠道建設(shè)考核試卷
- 兔舍建設(shè)中的環(huán)保材料應(yīng)用考核試卷
- 增材制造裝備在模具制造中的應(yīng)用考核試卷
- 北京市房山區(qū)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末英語(yǔ)試題(含答案)
- 2025年南陽(yáng)科技職業(yè)學(xué)院高職單招數(shù)學(xué)歷年(2016-2024)頻考點(diǎn)試題含答案解析
- 加油站復(fù)工復(fù)產(chǎn)方案
- 2025-2030年中國(guó)增韌劑(MBS高膠粉)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及前景趨勢(shì)分析報(bào)告
- 2025年高考物理復(fù)習(xí)新題速遞之萬(wàn)有引力與宇宙航行(2024年9月)
- 2025年首都機(jī)場(chǎng)集團(tuán)公司招聘筆試參考題庫(kù)含答案解析
- 2025云南省貴金屬新材料控股集團(tuán)限公司面向高校畢業(yè)生專項(xiàng)招聘144人高頻重點(diǎn)提升(共500題)附帶答案詳解
- 蘇州市區(qū)2024-2025學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末試題一(有答案)
- 暑期預(yù)習(xí)高一生物必修二知識(shí)點(diǎn)
- 醫(yī)院人體器官捐獻(xiàn)及獲取流程
- 山西省衛(wèi)生院社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心信息名單目錄
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論