中學(xué)教學(xué)總結(jié)（共10篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)中學(xué)教學(xué)總結(jié)〔共10篇〕第1篇：中學(xué)教學(xué)總結(jié)新課標(biāo)的施行，是我國(guó)根底教育改革的核心內(nèi)容，是施行教育改革的重要任務(wù)。它的出臺(tái)，給了老師廣闊的教學(xué)創(chuàng)新空間。加之科學(xué)技術(shù)的迅猛開(kāi)展、競(jìng)爭(zhēng)的日趨劇烈、信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，對(duì)于我們的音樂(lè)教學(xué)來(lái)說(shuō)機(jī)遇和挑戰(zhàn)同樣來(lái)得迫切。我們不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行音樂(lè)教學(xué)中已出現(xiàn)了很多不能完全適應(yīng)時(shí)代開(kāi)展的問(wèn)題：如課程過(guò)于注重知識(shí)的傳授;課程構(gòu)造過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位缺乏綜合性和選擇性;內(nèi)容的繁多與書本知識(shí)的過(guò)于側(cè)重，使教學(xué)脫離了生活及社會(huì)開(kāi)展的各觀需求。甚至注重選拔和淘汰的武斷教學(xué)評(píng)價(jià)方式對(duì)教學(xué)本身都成了一種傷害。因此，如何加強(qiáng)音樂(lè)教育教學(xué)的自身建立，完善音樂(lè)課程體系，推進(jìn)美育的開(kāi)展，已成為擺在音樂(lè)教育工作者面前的一個(gè)非常重要和緊迫的課題。每個(gè)音樂(lè)老師都要進(jìn)展心態(tài)調(diào)整、進(jìn)展理念的更新，都要成為在研究狀態(tài)下工作的老師。以下面幾個(gè)方面的問(wèn)題應(yīng)該引起我們的思索：一、教學(xué)視角的變化新課標(biāo)要請(qǐng)教學(xué)內(nèi)容聯(lián)絡(luò)學(xué)生的實(shí)際生活，且有益于他們解決社會(huì)問(wèn)題，從而進(jìn)步他們的音樂(lè)修養(yǎng)。因此，施行新課標(biāo)迫切要求老師轉(zhuǎn)變?cè)械恼n程價(jià)值觀，開(kāi)發(fā)課程資，以多元的視角審視教學(xué)?，F(xiàn)代社會(huì)生活中，伴隨著大量音樂(lè)現(xiàn)象，諸如，禮儀音樂(lè)〔節(jié)日、慶典、隊(duì)列、迎送、婚喪等〕、實(shí)用音樂(lè)〔廣告、健身、舞蹈、醫(yī)療等〕、背景音樂(lè)〔休閑、餐飲、影視等〕同每個(gè)人的生活親密相關(guān)。理解音樂(lè)與生活的關(guān)系，使學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)生活，進(jìn)而讓音樂(lè)伴隨終生，進(jìn)步生活質(zhì)量。在設(shè)計(jì)詳細(xì)教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從生活體驗(yàn)入手，從自身音樂(lè)經(jīng)歷出發(fā)，嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)社會(huì)生活及音樂(lè)現(xiàn)象，主動(dòng)去探究、考慮音樂(lè)與人生的關(guān)系，使音樂(lè)學(xué)習(xí)成為一項(xiàng)生動(dòng)、詳細(xì)、藝術(shù)化的生活體驗(yàn)。比方：我在一節(jié)音樂(lè)課上，給學(xué)生欣賞Flash要學(xué)生評(píng)價(jià)和修改里邊的音樂(lè)音效。學(xué)生積極性很高，這節(jié)課就上的特別非常生動(dòng)有趣，還讓學(xué)生學(xué)會(huì)了關(guān)注自己身邊的一切音樂(lè)現(xiàn)象。二、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變1、從課內(nèi)到課外在音樂(lè)學(xué)習(xí)中，為了讓學(xué)生有實(shí)際的體驗(yàn)，可以讓學(xué)生搜集課堂以外的音樂(lè)資運(yùn)用在音樂(lè)教學(xué)中，也可把教學(xué)活動(dòng)拓展到課外等。比方：在初一第二單元的《走進(jìn)大自然》的教學(xué)中，我讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)等手段搜集相關(guān)資料、在大自然中找音樂(lè)中表現(xiàn)內(nèi)容、也讓他們嘗試用自己的音樂(lè)語(yǔ)匯表現(xiàn)自己生活中的音樂(lè)。2、從本學(xué)科到跨學(xué)科理論證明，中小學(xué)承受音樂(lè)教育的途徑是多種多樣的。因此，音樂(lè)教育必須具有寬闊的視野，必須保持開(kāi)放的態(tài)度。如在中小學(xué)各門課程中：語(yǔ)文、歷史、地理、生物……等都或多或少與音樂(lè)有著一定的聯(lián)絡(luò)，這也使得音樂(lè)教學(xué)與這些課程之間的聯(lián)絡(luò)成為了可能。課外音樂(lè)活動(dòng)、社會(huì)音樂(lè)教育環(huán)境便都成為，也