湘少版三年級上冊英語教案

Unit1Hello!Period1一、教目標(biāo)能聽懂、會說本課會話；能運用“Hello!’m?to”進行問候，并對此做出回應(yīng)；力求在第一課堂就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、教重點及難點重點：自我介紹，運用“Hello!”向他人致意。難點：理解Hello的用法。三、教步驟Step1Warming師生問候。T:Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!用中文或動作幫助學(xué)生理解。tepPresentationanddrill:Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMissLiang.用動作幫助寫生理解“Iam?T:Todaywe’lllearnUnit1“Nicetomeetyou!”板書課題及主題句。帶讀單詞one.2．走到幾個學(xué)生面前并與之打招呼。T:Hello,I’mMissLiang..放慢速度強調(diào)口型幫助學(xué)生理解并回答I’m?游戲——Makingfriends讓學(xué)生離開座位找朋友，找到好朋友后，用“”問好，并用“I’m?自我介紹S1：Hello,I’m?湖天橋小學(xué)S2:Hello,I’m?3:?:Hello,I’mMiss?s:Hello,I’m?:Nicetomeetyou!幫助學(xué)生回答tomeetyou,too.幫助學(xué)生理Nicetomeetyou,too.”通常用語回答。4．聽課文A部分錄音，跟讀。Step3Practice游戲——Alittleactor準(zhǔn)備一個紙盒，裝入寫有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的紙條。學(xué)生抽中誰，就扮演誰，進行角色表演。游戲——DragongameStep4Consolidation創(chuàng)設(shè)清凈，自由會話。評價。練習(xí)練習(xí)冊》P1教學(xué)后記：湖天橋小學(xué)Period2一、教目標(biāo)能聽懂、會說本課會話；能運用“Hello!”問好，并對此問候作出回應(yīng)；能在適當(dāng)?shù)膱龊线\用“Hello!”二、教重點及難點重點：我介紹，以及靈活運用Goodmorning!Gladtomeetyou!”向人致意。難點“Hello!”和“Goodmorning!”的區(qū)別。三、教步驟Step1Warming師生問候。復(fù)習(xí)句型。師生會話示范。自由練習(xí)。分角色表演。Step2Presentationanddrill雙手緩緩抬起，做早晨太陽從地平線上升起的動作，平舉，然后走到幾個學(xué)生面前。T：Goodmorning!板書句型，帶讀，幫助學(xué)生理解并回答：Goodmorning!Miss?然后全班集體練讀，分組練讀，單個練讀。教師扮成學(xué)生并假設(shè)在绱鞋的途中遇到同校不同班的幾個同學(xué)。T：Hello!I’m?tomeetyou.1：?:Hello!I’m?tomeetyou.S2:?湖天橋小學(xué)?通過幾次對話幫助學(xué)生理解GladtomeetyouNicetomeetyou.的含義一樣都用于問候。Step3Practice教師做口型，學(xué)生根據(jù)口型大聲說出單詞或句子。聽課文、C分錄音，看課文，理解意思，然后有感情的朗讀。Step4Consolidation創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。評價。練習(xí)練習(xí)冊》P2-4教學(xué)后記:Period3一、教目標(biāo)能掌握字母AaBbCc的讀，了解AaBbCc單詞中的發(fā)音；能唱歌曲“Hello.”通過唱唱玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、教重點及難點重點：字母AaBbCc及在單詞中的發(fā)；歌曲“Hello”難點：理解新單詞，朗讀句子。三、教步驟湖天橋小學(xué)Step1Warmingup師生問候。自由會話和角色表演。Step2Presentationanddrill出示字母卡片。帶讀；教學(xué)生書寫分辨字母大小寫，然后讓學(xué)生按照范例正確書寫字母，個別檢查和輔導(dǎo)。讓學(xué)生用身體語言來表演Aa，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。出示新單詞的卡片，強調(diào)字母單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀體會。用同樣的方法教BbCc聽課文E部分錄音，跟讀字母，單詞，句子，理解句子大意。Step3PracticeSong:教師根據(jù)活力英語中的歌曲Nicetomeetyou.改編Hello,hello,nicetomeetyou.Hello,hello,nicetomeetyou,tooGladtomeetyou.Gladtomeetyou,too.Gladtomeetyou.Gladtomeetyou,too.Step4Consolidation鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情境，大膽進行會話。評價。教學(xué)后記：湖天橋小學(xué)Unit2Goodmorning!Period1一、教目標(biāo)能聽懂、會說本課對話；能運用“Goodmorning!”來問好，及對此問題做出回應(yīng)。二、教重點及難點：重點：運用“Goodmorning!”來問好。難點適當(dāng)?shù)膱龊响`活運Hello!morning!afternoon!”問候他人。三、教步驟：Step1Warming師生問候。唱英語歌曲《Nicetomeetyou!》請個別學(xué)生上臺表演并演唱。tepPresentationanddrill.:Hello,boysandgirls.TodaywelllearnUnittwo“Whoareyou?”板書課題及主題句。帶讀單詞：too任意走到一個學(xué)生面前打招呼。T:Hello/Goodmorning,I’mMiss?areyou?幫助學(xué)生理解并回答I’m?接著，再詢問兩三個學(xué)生，讓同學(xué)們理解“Whoareyou?”的意思。游戲——Dragongame聽課文A部分錄音，跟讀。Step3PracticeGameGuess,guess,guessStep4Consolidation創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。湖天橋小學(xué)評價。練習(xí)練習(xí)冊》P5教學(xué)后記：Period2一、教目標(biāo)：能聽懂、會說課文里的人名。能運用Goodmorning!Goodafternoon!向他人問好，及對此作出回應(yīng)；能聽懂、會讀、并表演課文D部分的小故事。二、教重點及難點重點：運用“Goodafternoon!”向他人致意。難點：靈活的運用“Hello!Goodmorning!Goodafternoon!”向他人問候致意。三、教步驟：Step1Warmingup師生問候。唱英語歌曲《Nicetomeetyou!》Step2Presentationanddrill.Freetalk.聽課文、C分錄音，跟讀。然后讓學(xué)生們戴上人物面具，分角色表演。Step3PracticeGameListenandact.湖天橋小學(xué)Step4Consolidation聽課文D部分錄音，看課文，理解意思。理解“me!”and”Hey!Waitforme.”的含義，然后有感情的朗讀課文。創(chuàng)設(shè)情境，自由會話，價評。練習(xí)練習(xí)冊》P6-7作業(yè)：聽磁帶，讀課文。教學(xué)后記：Period3一、教目標(biāo)：能掌握字母Bb的讀音和書寫，了解Bb在單詞中的發(fā)音；能唱歌曲“Hello”培養(yǎng)學(xué)生利用情景，靈活運用語言的習(xí)慣。二、教重點及難點重點字母DdFfGg讀音和在單詞中的發(fā)音Hello”難點：理解新單詞，朗讀句子。三、教步驟：Step1Warming師生問候。唱英語歌曲《Nicetomeetyou!》Step2Presentationanddrill.放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強調(diào)字D在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽邊感覺單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會。?提示學(xué)生觀察單詞中相同的字母，出示字母卡片，并帶讀。湖天橋小學(xué)教學(xué)生書寫，分辨字母的大小寫。然后讓學(xué)生們按照范例正確的書寫。個別檢查和輔導(dǎo)。聽課文E部分錄音，跟讀字母，單詞和句子，理解句子大意。Step3PracticeGameRhythmgame有節(jié)奏的打拍子，說句子。速度加快，看誰說得又快又好。聽課文F部分歌曲，有感情的跟著磁帶唱。分組進行唱歌比賽。Step4Consolidation鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進行會話。評價。練習(xí)練習(xí)冊》P8教學(xué)后記：Unit3’syourPeriod1教學(xué)目：聽、說、讀本單元新學(xué)單詞：what/your/name/my.掌握并熟練運用句what’syourname?/myis?教學(xué)重、難點：1握并熟練運用句what’syourname?/mynameis?教學(xué)過：Step1Warmingup1、師生問候。湖天橋小學(xué)唱英語歌曲“Hello.”復(fù)習(xí)已學(xué)單詞：morning/afternoon以及書中人物的姓名。4、自由會話。Step2Presentationanddrill.教學(xué)新句型。T:Hello,boysandgirls.Wehaveanewfriendtoday.Let’slookhere.（教師出示指套人物MissHu和Dino表演對話：MissHu:Welcometoourschool.Nicetomeetyou.Dino:Nicetomeetyou,too.MissHu:What’syourname?Dino:MynameisDino.Iwanttomeetsomenewfriends.Canyouhelpme?MissHu:Yes.T:Boysandgirls,thisisDino.Hewanttomeetyou.教師帶著指套走到學(xué)生中間，隨機提出問題What’syourname?引導(dǎo)學(xué)生回憶教師表演的對話“Hu:What’yourname?Dino:MynameisDino.”中尋找答案。2、游戲—Loudandlowvoice教師大聲說單詞（what/your/name/my生小聲重復(fù)，或者教師小聲說學(xué)生大聲說。3、操練句型。1)師以書中部分同學(xué)的名義，走到學(xué)生們中間，提出問題,師問生答。如：T:I’mAnne.What’syourname?S1:Mynameis?2)生問師答。聽錄音，跟讀并朗讀課文A部分。學(xué)生自由會話。湖天橋小學(xué)6、學(xué)生表演。Step3Consolidations1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。評價。3、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。教學(xué)后記：Period2教學(xué)目：1握并熟練運用句what’syourname?/mynameis?2、能聽懂“standup,please./sise.”并做出相應(yīng)動作。教學(xué)重難點：能聽懂“standup,please./sise.”并做出相應(yīng)動作教學(xué)過：Step1Warmingup師生問候。唱已學(xué)的英語歌曲。自由會話。Step2Presentationanddrill教學(xué)課文B部分。1（戴上的指套出的聲音andgirls,I’mDino.Nicetomeetyou.What’syouname?湖天橋小學(xué)1:MynameisSustain.:What’syouname?S2:Mynameis??聽課文B部分錄音，學(xué)生跟讀。學(xué)生表演課文B部分。游戲——快速反應(yīng)教師發(fā)出口令:“Stand”or“Sitdown.生做出相應(yīng)動作，看誰反應(yīng)快。5、聽課文C部分錄音，模仿語言、語調(diào)，掌握的正確讀音。6、學(xué)生自由誦讀課文，小組內(nèi)分角色表演。7、游戲——問答接龍。S1:Hello,standup,please.What’syouname,S2?S2:Mynameis??.’syouname,S3?S3:Mynameis??Step4Consolidations創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。評價。家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。教學(xué)后記：湖天橋小學(xué)Period3教學(xué)目：通過用英語交流，完成書中的表格。掌握并熟練運用句型“what’syourname?/mynameis教學(xué)過Step1Warming師生問候。唱已學(xué)的英語歌曲。自由會話。Step2Presentationanddrill教學(xué)課文D部分。學(xué)生自瀆課文D部分。讓學(xué)生聽錄音，教師出示掛圖，展示D部分對話。分角色進行對話表演。教學(xué)課文E部分。用動作或圖片展示HhIiJjKk四個字母。教師將字母卡貼出來，學(xué)生跟錄音讀,注意字母在單詞中的發(fā)音。Step3Readsentences.Step4Consolidations創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。完成“Let’sfun”的表格。Class

ChinesenameEnglishname33

LipingChenxi

JohnJane湖天橋小學(xué)評價。家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。教學(xué)后記：Unit4Howare單元教目標(biāo)：1、知識目標(biāo)能聽、說、讀句型“Howoldare”以及能正確運用數(shù)字來回答“I’m_____”2、能力目標(biāo)：運用所學(xué)獲得有關(guān)年齡的信息。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用英語交流的能力，激發(fā)學(xué)生對語言學(xué)習(xí)的熱情。教學(xué)重、難點：能用“Howoldareyou?”的句型，并能做出回答掌握字母LlMmNnOoPp的寫法及發(fā)音課時安：課時Period1教學(xué)目1、能聽懂、會說新單詞waterbottle,thank,welcome;2、能聽懂、會說本課對話；湖天橋小學(xué)能運用“Areyou???”詢問辯人；用“Thankyou.”表示感謝；并作出回應(yīng)“Youarewelcome!”滲透禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的美德。教學(xué)重及難點重點：詢問辯人，表示感謝，并作出回應(yīng)。難點：創(chuàng)設(shè)情境，在情景中尋找物品的失主。教學(xué)步驟：Step1Warmingup師生問好。唱英語歌曲“Themorewe’retogether.”And“Hello”詢問學(xué)生姓名。T:What’syourname?/Whoareyou?S:I’m??Step2Presentationanddrill隨意走到學(xué)生的面前。T:AreyouXiaoQing?引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes,Iam./No,I’mnot.T:Thankyou.引導(dǎo)學(xué)生回答：You’rewelcome.游戲——接龍游戲。S1:(回頭對后面的一位同學(xué)說)Thankyou.S2：You’rewelcome.(回頭對后面的一位同學(xué)說)Thankyou.S3：You’rewelcome.2、出示書中人物頭飾，引導(dǎo)學(xué)生提問并回答。S1:AreyouPeter?S2:YesIam.S3:AreyouLingling?S4:No,I’mnot.湖天橋小學(xué)??讓學(xué)生練習(xí)并表演。3、教學(xué)詞組：waterbottle/mywaterbottle學(xué)習(xí)課文A部分內(nèi)容。聽課文A部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。聽課文A部分錄音，跟讀。Step3Practice分組練習(xí)課文A部分。Step4Consolidation創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。教學(xué)后記：Period2一、教目標(biāo)能聽懂、會說新單詞aboy,agirl,aman,awoman,adoll.能區(qū)分boy,girl,man,woman的含義。能唱本課歌曲；通過唱唱、跳跳、玩玩，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、教重點及難點重點：新單詞；歌曲AreyouLingling?難點：理解“Whereareyou?”Andsogladseeyouagain”湖天橋小學(xué)三、教準(zhǔn)備：水壺、洋娃娃、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。四、教步驟Step1Warming師生問候。唱已學(xué)過的英語歌曲。3、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)已學(xué)過的句型.Areyou???Yes,Iam./No,I’mnot.自由會話并表演。Step2Presentationanddrill出示一個男孩的頭飾或單詞卡片aboy，板書，并帶讀。然后讓班上的男同學(xué)逐個練說I’maboy.用同樣的方法教單詞agirl,aman,awoman,adoll.聽課文B部分錄音，學(xué)生跟讀。游戲——快速反應(yīng)在講臺上擺放Anne,Peter,MissLi,Mr.Lin人物圖片。將全班分為男、女兩組，各組派一名代表上臺比賽。當(dāng)教師在他們身后舉起一張單詞卡片，如agirl全班同學(xué)大聲說agirl，兩名代表快速地舉起相應(yīng)的圖片，速度快的為勝。Step3Practice游戲——猜一猜。請一名學(xué)生上臺，從臺上的人物（Anne,Peter,MissLi,Mr.Lin等）圖片中選出想扮演的角色，卻不讓其他人知曉，請全體同學(xué)和老師猜一猜。T:Areyouaboy?S1:No,I’mnot.S2:Areyouaman?S1:YesIam.湖天橋小學(xué)S3:AreyouMr.Lin?S1:YesIam.課文C部分。表揚學(xué)生剛才的游戲玩得好，獎勵他們欣賞歌曲。聽錄音，復(fù)述所聽到的歌曲內(nèi)容。聽錄音，跟唱。用班上的同學(xué)的名字代替歌詞中的Lingling和Linda進行表演唱。聽課文D部分錄音課文解意思教師解areyou?”and“Sogladtoseeyouagain.”幫助學(xué)生閱讀。Step4Consolidation創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。評價。對學(xué)生的表演進行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。練習(xí)。教學(xué)后記：湖天橋小學(xué)Period3一、教目標(biāo)：1、能掌握字母Dd的讀音和書寫，了解Dd單詞中的發(fā)音；2、能運用“Areyou??進行猜人游戲。3、通過唱唱、玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、教重點及難點重點：字母Dd及其在單詞中的讀音。難點：理解新單詞，朗讀句子。三、教準(zhǔn)備單詞卡片、字母卡片、教學(xué)磁帶等。四、教步驟Step1Warming師生問候。唱已學(xué)過的英語歌曲AreyouLingling?復(fù)習(xí)并區(qū)別單詞aboy,aman,自由會話和角色表演。Step2Presentationanddrill出示字母卡片D，并帶讀；教學(xué)會上書寫Dd分辨字母大小寫。讓學(xué)生用身體語言來表示Dd，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。出示課文E部分單詞卡片，調(diào)字母Dd單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀體會。T:Dd,Dd,Dd,dog,Dd,Dd,Dd,day,Dd,Dd,Dd,DinoDinosaur.聽課文E部分錄音，跟讀字母、單詞和句子，理解句子大意。按照范例正確書寫字母。Step3Practice游戲——找朋友。湖天橋小學(xué)將若干字母卡片放在講臺上，一名同學(xué)說字母，另一名學(xué)生快速找到相應(yīng)的卡片舉起來。課文F部分。理解游戲規(guī)則，教師解釋“Yourturn”.全班分為男、女兩組，進行“猜人”游戲。Step4Consolidation創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。評價。對學(xué)生的表演進行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。練習(xí)。教學(xué)后記：Unit5Thismyfamily.教學(xué)目：熟練的介紹家庭成員會讀和聽懂家庭成員的單詞教學(xué)重、難點：介紹家庭成員教學(xué)課：二課時湖天橋小學(xué)Period1教學(xué)目：熟練的介紹家庭成員悉和掌握新單詞教學(xué)重難點：較熟練的介紹家庭成員Step1GreetingStep2evisethealphabetAaBbCcDdEetep3Presentationeachthealphabet“Ff”andteachthenewwordsauntcousingrandfathergrandmothermemberuncleStep4Let’slistenandsayOpenyourbooksandturntoPage21ListentothetapeandreadafteritStep5PracticeLet’sreadthedialogueandinpairsStep6ActLet’sactthedialogueoutStep7HomeworkLet’scopythenewwordsfivetimes教學(xué)后記：湖天橋小學(xué)Period2教學(xué)目會讀和聽懂家庭成員的單詞教學(xué)重、難點：會讀和聽懂家庭成員的單詞Step1GreetingStep2RevisionevisethealphabetAaBbCcDdEeFftep3Revisionevisethenewwordstep4PresentationPage22PartCLet’sactPartDLet’sreadPartELet’slisten,readandwriteFanfrogfatflyfriendsflowersStep5ReadthesentenceMyfatfringeisfanningwithafan.readthesentenceseveraltimes.Step6let’shavefun.Familytree.Step7Homework.教學(xué)后記：湖天橋小學(xué)Unit6Whoshe?教學(xué)目標(biāo)：能聽懂，會說本課會話，會說新單詞my、father、mother、brother、who、he、she能用’she/she?問別人，能用smy??回答，介紹家庭成員。能聽懂對話，會說新單詞me、sister，會用英語說家庭成員的名稱。在活動中鞏固新單詞，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重、難點：能聽懂，會說本課會話，會說新單詞my、father、mother、brother、who、he、she能用’she/she?問別人，能用smy??回答，介紹家庭成員教學(xué)課三課時Period1一、教目標(biāo)能聽懂，會說本課會話，會說新單詞my、father、mother、brother、who、he、she能用’she/she?問別人，能用smy??回答，介紹家庭成員。二、教準(zhǔn)備家庭成員照片、磁帶等三、教步驟1、師生問候T：Goodmorning/afternoon.Nicetomeetyou.Ss：Goodmorning/afternoon.Nicetomeetyou.復(fù)習(xí)以前學(xué)過的英文歌。拿出一位同學(xué)的全家照片湖天橋小學(xué)指著學(xué)生的母親問：Who’sshe?引導(dǎo)學(xué)生回答：She’smymother.板書mother，并帶讀，學(xué)生練習(xí)說mother4、教father、brother/sister時采用同樣的方法。5、聽課文A部分錄音要回答出玲玲家里有多少人。6、聽課文A部分錄音，復(fù)述聽到的內(nèi)容，并跟讀。7、分角色表演會話。8、情境創(chuàng)設(shè)，自由問答。根據(jù)各小組所帶家庭合影，會話并表演。老師根據(jù)表演評價。9、作業(yè)（略）教學(xué)后記：Period2一、教目標(biāo)能聽懂對話，會說新單詞me、sister，會用英語說家庭成員的名稱。在活動中鞏固新單詞，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。二、課準(zhǔn)備1、師生問候Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!Hello,Miss!Nicetomeetyou!2、唱已學(xué)過的英文歌湖天橋小學(xué)3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的名型，教師創(chuàng)設(shè)情境。活動一：出示自己的家庭成員照片，指著照片中的自己，學(xué)習(xí)單詞me，帶讀單詞，并讓學(xué)生理解其意。類似方法來學(xué)習(xí)sister。聽錄音課文B、C部分，學(xué)生自由跟讀?；顒佣?、分組游戲：將各組每位同學(xué)帶的照片集合到組長手中然后組長任意抽一張，提問：Who’she/she?組員搶答：He/Sheismy??學(xué)生明確游戲規(guī)則后，分組活動，教師巡視指導(dǎo)。活動三：聽課文D分錄音，看課文理解意思，然后在組內(nèi)仿照這種形式交流。老師叫小組代表上臺表演，加以鼓勵?；顒铀模?0、讓學(xué)生模擬和家長一起來報到時情境，見面問好、自我介紹及對家長、老師的介紹。教學(xué)后記：湖天橋小學(xué)Period3一、教目標(biāo)掌握字母Ee的讀音與書寫初步了解e在不同單詞里的發(fā)音。在活動中鞏固新單詞及句型。二、教準(zhǔn)備單詞卡片、字母卡片、磁帶三、教過程1、師生問候活動一：唱已經(jīng)學(xué)過的英文歌。復(fù)習(xí)字母和單詞。利用單詞卡片，讓學(xué)生讀出單詞?；顒佣撼鍪咀帜缚ㄆ珽e，教學(xué)書寫，并分辨大小寫。出示課文E部分單詞卡片，強調(diào)Ee在不同單詞里的發(fā)音。7、聽課文E部分錄音，鼓勵學(xué)生跟讀。教學(xué)后記：Unit7ItsadogPeriod1教學(xué)目與要求1能聽懂會說新單詞it,a,dog,caw,duck,cat,horse,hen2、能聽懂、理解本課會話。教學(xué)重點：能聽懂、理解A部分。湖天橋小學(xué)教學(xué)難點：了解特殊疑問句的用法，掌握新單詞。教學(xué)過程：tep1Playagame:guess猜猜看模仿幾種動物的叫聲學(xué)生猜猜看是什么動物？引入問句：What’sit?Stepthenewwords:It,a,dog,caw,duck,cat,horse,henSteppartA1)老師準(zhǔn)備4張卡片，編上序號，背面寫上英語單詞：cow,dog,duck,hen2)請兩名同學(xué)上臺表演：一名同學(xué)拿出卡片，數(shù)字面對著另外一名同學(xué)，模仿動物的叫聲，另外一名同學(xué)回答出該卡片上所寫的單詞。3）句型練習(xí);-What’sit?-It’sa-No,itisn’t.4)區(qū)分no，notStepthestudentsreadpartA3鞏固：創(chuàng)設(shè)情境，自由對話。評價。4作業(yè)：熟讀單詞、課文，并利用課余時間進行口語練習(xí)。教學(xué)后記：湖天橋小學(xué)Period2教學(xué)目的與要求：能正確運用特殊疑問句句型。能聽懂、理解課文B.C.D部分并進行表演。教學(xué)重點：在情境中熟練地進行特殊疑問句的問答。教學(xué)難點：能聽懂、理解課文B.C.D部分并進行表演。教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備活動：師生問候。唱已學(xué)過的英語歌曲。游戲——,guess!（做動作模仿動物讓學(xué)生猜）二、創(chuàng)設(shè)情境，自由問答：學(xué)生快速閱讀課文部分。進行匯報，教師小結(jié)。教師帶讀，對所學(xué)內(nèi)容加以鞏固。結(jié)合課文E部分，創(chuàng)設(shè)情境，分小組進行對話表演。三、讀與聽：1、快速閱讀課文D部分：-What’sthat?-Isita...?-No,itisn’t.–It’sa四、鞏固：partE

讓學(xué)生分角色扮演，將課文表演出來。能掌握字母Aa的讀音和書寫，及在單詞中的發(fā)音。五：作業(yè)：1、熟度課文。2、掌握新單詞湖天橋小學(xué)教學(xué)后記：UnitthisPeriod1教學(xué)目

能聽懂、會說本課會話。能使用句型What’sthis/that/it...?教學(xué)重及難點重點：使用句型’sthis?難點：句型what’sthis/that/it...?教學(xué)步：Step1Warmingup1.師生問候。T:Hello!I’mMiss?:Hello!I’m?:Gladtomeetyou!S:Gladtomeetyoutoo!Step2PresentationanddrillWhat’sit?what’s=whatisStep31）

仔細觀察比較兩個句子的相同和不同之處。-What’sit?-What’sthis?湖天橋小學(xué)引入新課What’sthis?learnpartA老師拿出課前準(zhǔn)備好的鋼筆、尺子、文具盒、書，每拿出一樣教具就說一句What’sthis?并引導(dǎo)學(xué)生回答It’a...學(xué)習(xí)句型：Thisis...學(xué)習(xí)短語：howbeautifulStep4Homework:抄寫句型-What’sthis?-It’sapen.共5遍教學(xué)后記：教學(xué)目：1、2、

Period2能聽懂、會說B、C部分的單詞和會話。培養(yǎng)學(xué)生閱讀及朗讀能力。教學(xué)重及難點：重點：新單詞難點：句型練習(xí)。教學(xué)步：Step1游戲——Climbladders把表示學(xué)習(xí)用品的圖片貼在黑板上選幾名學(xué)生站在教室后面同一水平線上。教師指著一張圖片，學(xué)生馬上說出單詞。說得最快的可以向前走一步。最先到達講臺的為勝。Step2湖天橋小學(xué)LeranpartBruler,pen,pencil,pencil-box,book準(zhǔn)備單詞卡片ruler,用一張白紙遮住卡片慢展示給學(xué)生。T:What’sthis?Ss:It’saruler.Step3Learnthenewwords:that,how,beautifulStep4PartC1)請一名同學(xué)上臺隨意拿出一種學(xué)習(xí)用品，并大聲詢問全體同學(xué)：-What’sthis?回答：It’saStep5PartDReadthestoryandlearnthedrills-What’sthis?-It’saStep5PartE1請同學(xué)上臺勇粉筆畫出圖案。pencil,book,pen,ruler2能掌握字母Bb的讀音和書寫，及在單詞中的發(fā)音。homework:抄寫newwords5遍后記：湖天橋小學(xué)9It’a教學(xué)目：能聽懂、會說新單詞。能聽懂、會說本課對話。能掌握字母的讀音和書寫，了解在單詞中的發(fā)音。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重及難點：重點掌握有關(guān)五官的詞匯以及熟練地運“isthis?Thisisa?論五官。難點：this的發(fā)音；表演本課對話。Period1Step1師生問候。聽英語歌曲“Whatisthis?”讓學(xué)生跟著小聲哼唱。Step21出示teddybear.指著它的鼻子。T:Look!Whatisthis?Thisisanose.Ss:Thisisanose.帶讀。然后讓學(xué)生單個練讀，分組練讀。糾正他們的發(fā)音。2用同樣的方法教單詞mouth,eye,ear,hair,face.游戲——DragongameS1:Whatisthis?S2:Thisisanose.Whatisthis?S3:Thisisa?3學(xué)習(xí)新單詞：sorry，knowStep3Practices游戲——Monkeysee,monkeysdo.湖天橋小學(xué)一名學(xué)生做出各種表情，邊做邊指著相應(yīng)的五官。另一名學(xué)生充當(dāng)“Monkey”學(xué)著做。Step4Consolidation1游戲——Quickresponse教師發(fā)出指令“Pointtoyournose?迅速做出反應(yīng)，指著相應(yīng)的器官?？凑l的反應(yīng)又快又準(zhǔn)。2家庭作業(yè):抄寫新單詞5遍教學(xué)后記：Period2Step1Warming師生問候。唱英語歌曲“Whatisthis?”復(fù)習(xí)已學(xué)的面部器官名稱。游戲——Goldenfinger教師說五官名稱，學(xué)生快速地指到相應(yīng)的部位。Step2Part1)復(fù)習(xí)句型：What’sthis？老師在黑板上drawatrancle,引出問題What’sthis？接著drawacircle引出問題What’sthis？并引導(dǎo)學(xué)生回答It’sanose.最后drawasqware,引出問題What’sthis？湖天橋小學(xué)回答：It’samouth.Step3句型練習(xí)：-What’sthis？-It’sa教學(xué)后記：Period3Step1師生問候。復(fù)習(xí)已學(xué)的面部器官名稱。Step2出示課文B分圖片，教師發(fā)出指令，學(xué)生迅速做出反應(yīng)，指到對應(yīng)的部位，并完整地表述。聽課文B,C部分錄音，跟讀。Step3Practices游戲——Goldenfinger四人一組進行游戲，一人發(fā)出指令“Pointtoyour?余三人迅速指到對應(yīng)的部位。又快又準(zhǔn)的一個可以發(fā)指令。Step4Consolidations1創(chuàng)設(shè)情景，自由對話。情景：美術(shù)課上，教師給同學(xué)們展示了喜、怒、哀、樂等各種表情的臉譜。然后要同學(xué)們發(fā)揮創(chuàng)意，自己畫臉譜?？梢哉埌嗌贤瑢W(xué)當(dāng)“模特然后相互展示和介紹自己的作品。湖天橋小學(xué)S1:ThisisWangMing!Thisishisnose!Andthisishiseye!評價。對學(xué)生的表演進行評價，給予肯定與鼓勵。聽錄音，朗讀D部分。能掌握字母Bb的讀音和書寫，及在單詞中的發(fā)音。家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。教學(xué)后記：Unit10Touchhead.Period1一、教目標(biāo)能聽懂、會說新單詞。能聽懂會說指令your...raiseyour...并能作出較快的反應(yīng)；培養(yǎng)學(xué)生嚴謹自律，顧全大局，從小養(yǎng)成良好行為規(guī)范的意識。二、教重點及難點重點：熟悉指令touchyour...raiseyour...難點：發(fā)送指令

并迅速而正確地作出回應(yīng)。三、教步驟Step1Warming1、師生問候2、復(fù)習(xí)已學(xué)的課堂指令湖天橋小學(xué)游戲—Quickresponse（快速反應(yīng)）根據(jù)老師的指令快速作出反應(yīng)。T：standup,pleasePointtoyourface/nose/...please.Sitdown,please.Lookattheblackboard,please.Step2Presentationanddrill1、出示猴子娃娃。T：what’sthis?It’samonkey.s：amonkey.：thisishishead.Touchyourhead,please.用動作示意，幫助學(xué)生理解。板書，并帶讀。Ss：thisismyhead.touchmyhead.2、用同樣方法教單詞leg,body,foot/feet

hand,head,neck,arm,游戲—monkeyssee,monkeysdo（學(xué)學(xué)做做）讓一名學(xué)生裝扮成monkey,教師做，monkey著學(xué)。集體或分組進行游戲。T：now,youactassmonkey,ok?dowithme.raiseyourleftleg.s：raisemyleftleg.：...聽課文A部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。聽課文A部分錄音，跟讀課文。Step3Practice分小組練習(xí)課文A部分。分角色表演。游戲—climbladders（爬樓梯）教師發(fā)出指令，學(xué)生作出反應(yīng)。反應(yīng)快的可向前走一步，最先到達講臺的為勝。湖天橋小學(xué)Step4Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。2、家庭作業(yè)。教學(xué)后記：Period2一、教目標(biāo)能聽懂，會說身體各部位名稱；能熟練地發(fā)送指令，并作出回應(yīng)；通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取信息的能力；鼓勵學(xué)生經(jīng)常進行體育鍛煉，培養(yǎng)熱愛生活，積極健康的心理。二、教重點及難點重點：掌握身體各部位名稱。三、教步驟Step1師生問候復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞和句型。游戲Guess,guess,guess!(猜一猜）看教師的口型，學(xué)生猜單詞或句子。T：Hi,everybody.Let"splayagame.Pleaselookatmymouthandguesstheword.3、學(xué)一首歌謠。T：Pleaselookatmeandlistentomecarefully.I’llreadarhymeforyou.湖天橋小學(xué)one,two,touchyour/myhead.three,four,raiseyour/myhand.five,six,listentome.seven,eight,letusrun.nine,ten,tryitagain.教師邊說邊做動作。T：canyou?let"shaveatry.Step2Presentationanddrill1指著自己身體mybody.touch,touch,touch,touchmybody.Ss（跟著做thisisbody.touch,touch,touchmybody.帶讀。讓學(xué)生集體練習(xí)，單個練習(xí)。用同樣的方法教單詞foot,head,leg,hand,body.聽課文b部分錄音，跟讀。

neck,arm,游戲—Quickresponse（快速反應(yīng)）教師用新單詞發(fā)指令，學(xué)生迅速作出反應(yīng)。然后讓學(xué)生們分組游戲。Step3Practice游戲—Simonsays(西蒙說）T:oday,I’llinvitemygoodfriendtoplaywithyou.HisnameisSimon.look,heiscoming.(拿出小木偶）Simon:hi!goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Simon.nicetoseey