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D．道德素D．人工概潛渡睡眠期wＷＷ.KＡo8.CcE． 兩方面 答：（一）性格與能力（二）氣的，有性其次氣具有有較的定性不易變。格雖具穩(wěn)定，通過體的努可以生化，塑大。次，質映一人的然實，無壞分；性反映①熟悉。在日常生活中，人們除了在少數時候把喜歡的情感投向自己認同的歌星、影星、體育之外，②個人特征。包括才能、外貌、品質④愛情①意識高漲②反抗心理立把自己閉鎖在一個小小的自我空間，總是拒人千里之外。造成閉鎖心理的原因與當事人的童年的體驗和固執(zhí)心理。這類學生“自我意識”強為了表現自己的“獨立性”往往和老師、家長對著干。，。，二男孩父是人初文，好煙，年工不氣家靠百塊的濟過子沉于賭，妻系緊經為活事吵打。孩教不聞動孩，爾情時孩想什玩就什。親家主，中化孕期本常子出工養(yǎng)歲右行會路親映子小纏愛父對抗喂上常上小友別的具當父不為還為己孩能，來社上會虧孩上后上不真講經課紀，，至。，。（1）家庭因素父母對放任，這樣的教育方式容易形成兒童不良性格或模仿父母的方式對待別人。易））社因。大媒的極響有媒中斥斗場，從兒立種習樣，他出品。社圈的響少兒吸行就一個社學”的程當們常到人煙，們可認吸一成志看社上煙為種社，們會以仿經與煙同在起。改教和長教觀和法以面育主切過放、教和長身，商解的題家與師相通共配不放孩的良為。榜學法樣力是窮立進樣青年行我正一重方法活生生榜，觀具、象標著步方，但少產勵用而在常矯不個都自的時處系的控之實時無刻伴著個們漸意控而向動化的響人的種動改人際系特是子。全師理心納學向長釋行成因導們變育念方時開親教并人交技方給指理法—（上步同進傳克情技術在動生轉注力通合途徑泄。學指導與科老協為訂習，進習。代強技術根提自認識少品的生往與誤識聯而變某問的誤識不老因素發(fā)的良習度有的他其長通極幫他高習說個三生，是還少，加他身太學，師該督和勵幫他樹良的習度培他學。家在里有識培他方的多學上助他管他不創(chuàng)條讓沉溺電游中孩由在堂注力集，后做業(yè)作家不訓，而耐心導發(fā)孩的題在與師系共找解方。免訓，而了子自尊，擊孩對習。且看孩的光多勵建家家要身則可規(guī)定個間父讀，子作，造好家學氛要家自看視，叫子在邊作，子然分。要過讓子加，讓子會功的悅以子買外、故、觀物等式勵子好學

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