企業(yè)培訓(xùn)師-職業(yè)道德-50-無(wú)答案

企業(yè)培訓(xùn)師-職業(yè)道德知識(shí)部分

-選擇題

1、職業(yè)培訓(xùn)的研究開發(fā)能力（B）Ａ、極重要Ｂ、很重要

Ｃ、重要Ｄ、較重要2、影響勞動(dòng)力供給的因素不包括（C）Ａ、習(xí)慣Ｂ、可供選擇的機(jī)會(huì)

Ｃ、勞動(dòng)力市場(chǎng)太?。?、勞動(dòng)力流向12/4/20221第一頁(yè)，共三十二頁(yè)。企業(yè)培訓(xùn)師-職業(yè)道德知識(shí)部分

-選擇題

3、企業(yè)培訓(xùn)師職業(yè)道德規(guī)范中，正確的是（ABC）：A、愛崗敬業(yè)恪盡職守B、遵紀(jì)守法為人師表C、勤于鉆研精益求精

D、科學(xué)管理、追求卓越4、同時(shí)影響市場(chǎng)需求和市場(chǎng)供給的因素有（B）Ａ、收入因素Ｂ、價(jià)格因素Ｃ、個(gè)人嗜好Ｄ、技術(shù)因素12/4/20222第二頁(yè)，共三十二頁(yè)。企業(yè)培訓(xùn)師-職業(yè)道德知識(shí)部分

-選擇題

5、社會(huì)主義道德的基本要求是（AB）A、愛祖國(guó)B、愛人民

C、愛衛(wèi)生D、愛學(xué)習(xí)6、社會(huì)主義道德具體體現(xiàn)在（ABC）A、社會(huì)公德B、家庭美德

C、職業(yè)道德D、教師師德

12/4/20223第三頁(yè)，共三十二頁(yè)。企業(yè)培訓(xùn)師-職業(yè)道德知識(shí)部分

-選擇題

7、拓展訓(xùn)練對(duì)企業(yè)發(fā)展的意義有（ABC）A挖掘潛能，增強(qiáng)自信B克服惰性，磨練意志C取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)合作

D挑戰(zhàn)極限，克服困難8、職業(yè)道德的特點(diǎn)是（ABCD）A、鮮明的職業(yè)性B、強(qiáng)烈的時(shí)代感C、內(nèi)容、形式的多樣性D、較大的穩(wěn)定性12/4/20224第四頁(yè)，共三十二頁(yè)。企業(yè)培訓(xùn)師-職業(yè)道德個(gè)人情況表現(xiàn)-單選題

9、《憲法》第（B）條中規(guī)定“中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)”Ａ、４２Ｂ、４６

Ｃ、２４Ｄ、６４10、衡量失業(yè)率，與（C）概念無(wú)聯(lián)系Ａ、就業(yè)者Ｂ、失業(yè)者Ｃ、人口Ｄ、非勞動(dòng)人口

12/4/20225第五頁(yè)，共三十二頁(yè)。企業(yè)培訓(xùn)師-職業(yè)道德個(gè)人情況表現(xiàn)-單選題

11、以下不屬于解決信息不對(duì)稱問(wèn)題的基本方法是（B）Ａ、建立產(chǎn)品質(zhì)量的第三方質(zhì)量監(jiān)督及認(rèn)證機(jī)制Ｂ、舉行信息發(fā)布會(huì)，定期公布信息

Ｃ、政府從法律手段加大對(duì)低質(zhì)低價(jià)產(chǎn)品的監(jiān)管Ｄ、在人才招聘過(guò)程中，運(yùn)用職業(yè)資格證書制度來(lái)客觀地反映應(yīng)聘者的真實(shí)能力和水平12/4/20226第六頁(yè)，共三十二頁(yè)。企業(yè)培訓(xùn)師-職業(yè)道德個(gè)人情況表現(xiàn)-單選題

12、屬于生產(chǎn)過(guò)程中的正外部性問(wèn)題有（D）Ａ、造紙廠生產(chǎn)過(guò)程中向外排放污染物Ｂ、熱電廠在發(fā)電過(guò)程中向外排放粉塵Ｃ、化驗(yàn)室在化驗(yàn)過(guò)程中向外排放化學(xué)污水Ｄ、某企業(yè)投入大量的人力、物力和財(cái)力研制的新技術(shù)或培養(yǎng)的尖端人才被他人輕易獲得12/4/20227第七頁(yè)，共三十二頁(yè)。企業(yè)培訓(xùn)師-職業(yè)道德個(gè)人情況表現(xiàn)-單選題

13、以下屬于法規(guī)文件的有（C）Ａ、《職業(yè)技能鑒定規(guī)定》Ｂ、《職業(yè)培訓(xùn)實(shí)體管理規(guī)定》Ｃ、《關(guān)于加強(qiáng)職工教育工作的決定》

Ｄ、《企業(yè)職工培訓(xùn)規(guī)定》14、

現(xiàn)代培訓(xùn)方法在很大程度上吸取了下列那一種思想（B）A案例教學(xué)法B參與式教學(xué)C啟發(fā)式教學(xué)D模擬教學(xué)法12/4/20228第八頁(yè)，共三十二頁(yè)。企業(yè)培訓(xùn)師-職業(yè)道德個(gè)人情況表現(xiàn)-單選題

15、

既是人員培訓(xùn)的目標(biāo)又是人員培訓(xùn)方法指的是（D）A嚴(yán)格考核原則B擇優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)原則C理論聯(lián)系實(shí)際原則D學(xué)用一致原則16、

通過(guò)對(duì)已有資料的統(tǒng)計(jì)分析，預(yù)測(cè)事件延續(xù)發(fā)展的預(yù)測(cè)方法是（B）A專家調(diào)查法B趨勢(shì)外推法C因果關(guān)系法D投入產(chǎn)出法12/4/20229第九頁(yè)，共三十二頁(yè)。企業(yè)培訓(xùn)師-職業(yè)道德個(gè)人情況表現(xiàn)-單選題

17、

綜合運(yùn)用各種方法，說(shuō)明、解釋現(xiàn)象，揭示現(xiàn)象的發(fā)展規(guī)律，作出某些科學(xué)結(jié)論屬于教育培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)工作的（D）個(gè)階段A統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)B統(tǒng)計(jì)調(diào)查C統(tǒng)計(jì)資料整理D統(tǒng)計(jì)分析18、

主張教學(xué)是通過(guò)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境而構(gòu)建一種非指導(dǎo)式模式的教學(xué)理論是（C）A行為主義教學(xué)理論B認(rèn)知主義教學(xué)理論

C情感教學(xué)理論D人本主義教學(xué)理論12/4/202210第十頁(yè)，共三十二頁(yè)。企業(yè)培訓(xùn)師-職業(yè)道德個(gè)人情況表現(xiàn)-單選題

19、

人力資源利用效率指標(biāo)屬于培訓(xùn)經(jīng)濟(jì)學(xué)中的（A）A培訓(xùn)辦學(xué)條件指標(biāo)B受培訓(xùn)者的數(shù)量和質(zhì)量指標(biāo)C培訓(xùn)的微觀管理水平指標(biāo)D培訓(xùn)的經(jīng)濟(jì)效益指標(biāo)20、

人力資源開發(fā)的對(duì)象是（C）A自然物B資源

C人的才能D人的知識(shí)12/4/202211第十一頁(yè)，共三十二頁(yè)。企業(yè)培訓(xùn)師-職業(yè)道德個(gè)人情況表現(xiàn)-單選題

21、

人力資源開發(fā)的重點(diǎn)是開發(fā)員工的（B）A職業(yè)品質(zhì)B職業(yè)技能C員工的發(fā)展?jié)撃蹹學(xué)習(xí)技能22、

在人力資源開發(fā)培訓(xùn)中，（B）是最常見的形式A崗前開發(fā)培訓(xùn)B在崗開發(fā)培訓(xùn)C離崗開發(fā)培訓(xùn)D員工業(yè)余自學(xué)12/4/202212第十二頁(yè)，共三十二頁(yè)。企業(yè)培訓(xùn)師-職業(yè)道德個(gè)人情況表現(xiàn)-單選題

23、

團(tuán)隊(duì)建設(shè)過(guò)程中，在（D）階段明確團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，培訓(xùn)人際溝通技巧，注重合作。A開始階段B困惑階段C成型階段D行動(dòng)階段24、

人際交往的心理障礙中，（A）是一種常見的也是一種較為嚴(yán)重的社交心理障礙

A恐懼心理B羞怯心理C自卑心理D嫉妒心理12/4/202213第十三頁(yè)，共三十二頁(yè)。企業(yè)培訓(xùn)師-職業(yè)道德個(gè)人情況表現(xiàn)-單選題

25、

拓展訓(xùn)練中，（D）項(xiàng)目能夠培養(yǎng)員工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神A“空中單桿”活動(dòng)B“斷橋”活動(dòng)C“背摔”活動(dòng)D“鉆電網(wǎng)”活動(dòng)26、

工作中改善人際關(guān)系的基本方法有（A）A提高管理工作水平B提高工作業(yè)績(jī)C提高學(xué)習(xí)能力D提高文化水平12/4/202214第十四頁(yè)，共三十二頁(yè)。企業(yè)培訓(xùn)師-職業(yè)道德個(gè)人情況表現(xiàn)-單選題

27、

（C）是建立學(xué)習(xí)性組織的基礎(chǔ)A自我超越B建立共同遠(yuǎn)景C系統(tǒng)思考和轉(zhuǎn)換心智模式D團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)28、

團(tuán)隊(duì)中的人際關(guān)系中，（D）是對(duì)個(gè)人發(fā)生作用的中介因素

A生產(chǎn)關(guān)系B經(jīng)濟(jì)關(guān)系C政治關(guān)系D心理關(guān)系12/4/202215第十五頁(yè)，共三十二頁(yè)。企業(yè)培訓(xùn)師-職業(yè)道德個(gè)人情況表現(xiàn)-單選題

29、

在人力資源開發(fā)過(guò)程中，在（B）階段確定開發(fā)對(duì)象，開發(fā)對(duì)象、開發(fā)目標(biāo)、培訓(xùn)時(shí)間培訓(xùn)方法等內(nèi)容A培訓(xùn)需求分析B制定開發(fā)方案C設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程方案D培訓(xùn)過(guò)程的組織實(shí)施30、

開發(fā)員工的發(fā)展?jié)撃軙r(shí)，對(duì)（B）人員主要是提高技能，更新知識(shí)，開發(fā)進(jìn)取精神，創(chuàng)新能力和協(xié)作能力。A一般員工B各類專業(yè)人員C基層管理人員D高層管理者

12/4/202216第十六頁(yè)，共三十二頁(yè)。企業(yè)培訓(xùn)師-職業(yè)道德個(gè)人情況表現(xiàn)-單選題

31、

我國(guó)于1986年制定的有關(guān)人員培訓(xùn)的立法是（A）

A職業(yè)教育法B職業(yè)培訓(xùn)法C教育法D職業(yè)能力開發(fā)促進(jìn)法32、

首創(chuàng)案例教學(xué)法的是（A）

A哈佛商學(xué)院B牛津大學(xué)C劍橋大學(xué)D哥倫比亞大學(xué)

12/4/202217第十七頁(yè)，共三十二頁(yè)。企業(yè)培訓(xùn)師-職業(yè)道德個(gè)人情況表現(xiàn)-單選題

33、

職業(yè)培訓(xùn)的特點(diǎn)不包含（D）A為勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)的即時(shí)性B直接促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的生產(chǎn)性C突出技能訓(xùn)練的操作性D側(cè)重證書的學(xué)歷性34、

桑代克提出的著名的學(xué)習(xí)三定律不包含（C）A效果定律B練習(xí)定律

C實(shí)踐定律D準(zhǔn)備定律

12/4/202218第十八頁(yè)，共三十二頁(yè)。企業(yè)培訓(xùn)師-職業(yè)道德個(gè)人情況表現(xiàn)-單選題

35、（B）學(xué)習(xí)理論重視知識(shí)的整體性和發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)A行為主義學(xué)習(xí)理論B認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論C人本主義學(xué)習(xí)理論D實(shí)踐主義學(xué)習(xí)理論36、

教育的基本規(guī)律不包括（B）A教育與生產(chǎn)力相互作用的規(guī)律

B教育與社會(huì)發(fā)展相互作用的規(guī)律C教育與生產(chǎn)關(guān)系相互作用的規(guī)律D教育與受教育者的發(fā)展相互制約的規(guī)律12/4/202219第十九頁(yè)，共三十二頁(yè)。企業(yè)培訓(xùn)師-職業(yè)道德個(gè)人情況表現(xiàn)-單選題

37、不屬于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)基本特征的是（）A產(chǎn)權(quán)關(guān)系明晰化B生產(chǎn)關(guān)系商品化

C買賣關(guān)系公平化D經(jīng)濟(jì)關(guān)系市場(chǎng)化38、計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的優(yōu)點(diǎn)（）A突出自由競(jìng)爭(zhēng)B能夠高效配置資源

C有利于資源的集中調(diào)配與使用D有利于社會(huì)的健康發(fā)展

12/4/202220第二十頁(yè)，共三十二頁(yè)。企業(yè)培訓(xùn)師-職業(yè)道德個(gè)人情況表現(xiàn)-單選題

39、

教育的基本特點(diǎn)不包括（）

A創(chuàng)新性B永恒性C歷史性D相對(duì)獨(dú)立性40、我國(guó)的企業(yè)培訓(xùn)制度的建設(shè)確切地說(shuō)始于（）Ａ、１９９８年Ｂ、１９９９年Ｃ、２０００年Ｄ、２００１年12/4/202221第二十一頁(yè)，共三十二頁(yè)。企業(yè)培訓(xùn)師-職業(yè)道德個(gè)人情況表現(xiàn)-多項(xiàng)選擇題

41、教育的主要原則是（）A為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的原則B全民教育的原則C為人民服務(wù)的原則D人人平等的原則E、先培訓(xùn)、后就業(yè)，先培訓(xùn)、后上崗的原則

12/4/202222第二十二頁(yè)，共三十二頁(yè)。企業(yè)培訓(xùn)師-職業(yè)道德個(gè)人情況表現(xiàn)-多項(xiàng)選擇題

42、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征是（）A產(chǎn)權(quán)關(guān)系明晰化B生產(chǎn)要素商品化C資源配置中心化D等價(jià)交換自由化E經(jīng)濟(jì)關(guān)系市場(chǎng)化

12/4/202223第二十三頁(yè)，共三十二頁(yè)。企業(yè)培訓(xùn)師-職業(yè)道德個(gè)人情況表現(xiàn)-多項(xiàng)選擇題

43、培訓(xùn)的理論基礎(chǔ)包含（）A學(xué)以致用的學(xué)習(xí)理論B理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)理論C行為主義的學(xué)習(xí)理論D認(rèn)知主義的學(xué)習(xí)理論E人本主義的學(xué)習(xí)理論12/4/202224第二十四頁(yè)，共三十二頁(yè)。企業(yè)培訓(xùn)師-職業(yè)道德個(gè)人情況表現(xiàn)-多項(xiàng)選擇題

44、教學(xué)的基本任務(wù)是（）A傳授系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)和技能B發(fā)展學(xué)生的智力、體力C培養(yǎng)共產(chǎn)主義世界觀和道德品質(zhì)D完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的任務(wù)E做好教學(xué)記錄的統(tǒng)計(jì)分析工作

12/4/202225第二十五頁(yè)，共三十二頁(yè)。企業(yè)培訓(xùn)師-職業(yè)道德個(gè)人情況表現(xiàn)-多項(xiàng)選擇題

45、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基本要求包含有（）A清晰的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和共同的概念B成員之間的信任和良好的溝通C共同的遠(yuǎn)景和共同的發(fā)展方向D必要的相關(guān)技能和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)能力E良好的團(tuán)隊(duì)環(huán)境

12/4/202226第二十六頁(yè)，共三十二頁(yè)。企業(yè)培訓(xùn)師-職業(yè)道德個(gè)人情況表現(xiàn)-多項(xiàng)選擇題

46、影響工作中人際關(guān)系的因素有（）A相似性因素B需要、性格、氣質(zhì)的互補(bǔ)作用C能力與專長(zhǎng)的因素D儀表因素E空間距離與交往頻率

12/4/202227第二十七頁(yè)，共三十二頁(yè)。企業(yè)培訓(xùn)師-職業(yè)道德個(gè)人情況表現(xiàn)-多項(xiàng)選擇題

47、提高人際交往能力的方法有（）A嚴(yán)于律己，寬以待人B與人為善，友好相處的愿望C克服自私心理，擴(kuò)大交往范圍D明確交往的基點(diǎn)，調(diào)試沖突E以誠(chéng)待人，尊重他人

12/4/202228第二十八頁(yè)，共三十二頁(yè)。企業(yè)培訓(xùn)師-職業(yè)道德個(gè)人情況表現(xiàn)-多項(xiàng)選擇題

48、拓展訓(xùn)練通常包含（）環(huán)節(jié)A組織動(dòng)員B團(tuán)隊(duì)熱身C個(gè)人項(xiàng)目D團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目E回顧總結(jié)

12/4/202229第二十九頁(yè)，共三十二頁(yè)。企業(yè)培訓(xùn)師-職業(yè)道德個(gè)人情況表現(xiàn)-多項(xiàng)選擇題

49、團(tuán)隊(duì)建設(shè)對(duì)職業(yè)培訓(xùn)的意義有（）A使管理層有時(shí)間進(jìn)行戰(zhàn)略性思考B提高決策速度，增加決策準(zhǔn)確性C保證培訓(xùn)任務(wù)的完成D提高工作績(jī)效E創(chuàng)建良好的工作環(huán)境

12/4/202230第三十頁(yè)，共三十二頁(yè)。企業(yè)培訓(xùn)師-職業(yè)道德個(gè)人情況表現(xiàn)-多項(xiàng)選擇題

50、培訓(xùn)的實(shí)施過(guò)程中，培訓(xùn)師作為組織者、管理