人教精通版四年級英語（下）unit6單元教案教學(xué)設(shè)計（含單元教材分析）

課題Lesson31第6單元第31課第節(jié)教學(xué)目標(biāo)鞏固Shallwe句式,學(xué)習(xí)Whereshallwego?Iwanttogo…這一句式來表達(dá)愿望。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)正確聽、說、讀、寫單詞zoo和farm正確聽、說、認(rèn)讀thethemepark。課前準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、圖片教學(xué)過程修改記錄1.熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up／Revision)1)教師拿出一個國家的國旗或圖片，和學(xué)生們一起復(fù)習(xí)這個國家的名稱。然后再逐個拿出其它國家的國旗或圖片，讓他們分別猜猜都是哪個國家?幫助學(xué)生迅速回憶起相關(guān)內(nèi)容。2)把這五個國旗或圖片置于黑板上，帶學(xué)生們做游戲，即全班分成若干組，根據(jù)老師的指令每組的第一名學(xué)生要迅速站到該圖的下面，每站對一次，即可為本組贏得一分，無論哪組得勝，老師都帶頭說：Hooray!并與該學(xué)生擊掌慶祝，借以幫助學(xué)生們理解該詞的意思。2.新課導(dǎo)入(Presentation)1)游戲結(jié)束后，老師說：Iwanttogotothefarm.然后站到該圖的下面，緊接著問同學(xué)Whereshallwego?幫助學(xué)生說出Iwanttogoto…當(dāng)某個學(xué)生說的與老師一樣時，老師馬上說：Iwanttogotothefarm．有意識復(fù)現(xiàn)這個句子。2)老師邊指日歷與汽車模型(或圖片)邊說：Wewillgotothefarmnextweek!反復(fù)強(qiáng)調(diào)farm與nextweek，幫助學(xué)生理解并突破語音障礙，老師再與學(xué)生做問答練習(xí)。3)首先讓學(xué)生重復(fù)這兩句話，達(dá)到操練的目的。在操練過程中老師很自然的問出：Anyideas?重復(fù)若干次后出示動物園的圖片問：ShallwegototheZoo?再分別出示主題公園和動物園的圖片，說：Oh，ThemePark(Thezoo)!讓學(xué)生依照老師的句子說出ShallwegototheThemePark?或Shallwegotothezoo?使學(xué)生逐漸從模仿過渡到運(yùn)用，并嘗試把兩個地點(diǎn)放在一起的說法。在此過程中認(rèn)讀zoo。4)找一位學(xué)生替代老師的角色，引出過渡句：Anyideas?在學(xué)生反復(fù)操練習(xí)Shallwegoto…?這個句型時，老師幫助他們一起出主意，不斷地說出WewanttogototheZoo和HowabouttheThemePark?這兩句話，直到有學(xué)生能用這兩句話表達(dá)為止。5)對這三個句子進(jìn)行操練，注意糾正語音語調(diào)。6)借助黑板上的圖片，進(jìn)行zoo和park這兩個四會單詞的教學(xué)。7)出示本課掛圖，以圖片為線索復(fù)現(xiàn)本課對話。8)學(xué)生自由選擇想去的地點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。3.趣味操練(Practice)1)學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生在無意識中再次強(qiáng)化這幾個表示地點(diǎn)的單詞，同時也得到短暫的休息。2)根據(jù)老師出示的圖片，迅速說出如：Shallwegotothe….Howaboutthe…或Wewanttogotothe…等句子，說對的小組可以得一枚獎勵標(biāo)志。3)把以前學(xué)習(xí)過的地點(diǎn)與本課書的地點(diǎn)放在一起，根據(jù)老師出示的圖片，迅速說出如：ShallwegototheZoo?說對的小組可以得到一枚獎勵標(biāo)志。在此項操練中，進(jìn)行分層練習(xí)，開始出示一個，后來出示兩到三個地點(diǎn)的圖片，使學(xué)生學(xué)會根據(jù)實際情況進(jìn)行描述。板書設(shè)計：Lesson31parkzoo作業(yè)設(shè)計：(1)Listenandreadthedialogue.(2)Recitethewords.課后反思：課題Lesson32第6單元第32課第節(jié)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)用What’sthisinEnglish?It’sa…詢問并回答，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)正確聽、說、讀、寫單詞monkey,panda和bear正確聽、說、認(rèn)讀單詞giraffe和camel課前準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、圖片教學(xué)過程修改記錄1.熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up／Revision)1)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)童謠。2)教師出示圖片，學(xué)生能夠迅速用Shallwegoto…Iwanttogoto…和howabout…三種句型說句子。2.新課導(dǎo)入(Presentation)1)教師拿出動物園的圖片，對學(xué)生們說：HowabouttheZoo?出示動物玩具，邊做手勢邊說Comealong，boysandgirls．Lookatthegiraffes!反復(fù)強(qiáng)調(diào)復(fù)數(shù)。找—部分學(xué)生重復(fù)這句話，然后指著另一種動物，只說前半句，讓同學(xué)說出完整句子此時玩具中不要出現(xiàn)駱駝)，幫助學(xué)生從模仿過渡到運(yùn)用。2)教師指著長頸鹿說Wow!Theyaresotall.Look，theyhavelongnecks.Andtheyhavelonglegs.并借助手勢幫助學(xué)生理解句意。特別要強(qiáng)調(diào)Theyhave…及l(fā)onglegs和longnecks。3)讓學(xué)生用自己的玩具說出：Theyhavelong／shortnecks／legs.完成操練。4)教師先出示一只駱駝，對學(xué)生們說：Ihaveacamel.再拿出一只，說：Ihavetwocamels.又拿出第三只，說：Ihavethreecamels.體現(xiàn)單復(fù)數(shù)有區(qū)別。然后對學(xué)生們說：Comeandlook.Whatarethese?Aretheycamels?學(xué)生們會說：No.教師繼續(xù)說：No，theyaren't.Theyaremonkeys.再次強(qiáng)調(diào)復(fù)數(shù)的讀音。請學(xué)生重復(fù)教師的句子，完成操練。5)教師出示幾只猴子的圖片，請學(xué)生仔細(xì)觀察猴子。教師可以指著猴子問：Arethesemonkeys?學(xué)生們會自然地說出：Yes,theyare.重復(fù)幾遍后再說出monkeys。6)把這三種動物放在一起，與學(xué)生們做問答，進(jìn)行操練。7)借助圖片和玩具，進(jìn)行詞匯panda和bear教學(xué)。8)根據(jù)教師出示的玩具進(jìn)行問答練習(xí)，如：Arethey…?No，theyaren’t／No，theyare…。3.趣味操練(Practice)1)根據(jù)教師的指令模仿某種動物特有的動作或形體。2)學(xué)習(xí)Let'sdoandchant，再次強(qiáng)化名詞的單復(fù)數(shù)。板書設(shè)計：Lesson32Monkeypandabear作業(yè)設(shè)計：(1)Listenandreadthedialogue.(2)Recitethewords.課后反思：課題Lesson33第6單元第33課第節(jié)教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用What’sthatinEnglish?It’sa…這些句子進(jìn)行詢問和回答。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)正確聽、說、讀、寫單詞tiger,cat和dog正確聽、說、認(rèn)讀seal，dolphin和hippo。課前準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、圖片教學(xué)過程修改記錄l.熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up／Revision)1)播放歌曲DaysoftheWeek，帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)一周七天的詞匯。2)教師出示日歷，與學(xué)生們做問答練習(xí)，如問：Whatdayistoday?Whatdayisthenextday?Whatdoyouusuallydoonweekends?等。引出Zoo，thethemepark等。3)教師對學(xué)生說TomorrowisSunday，ShallwegototheZoo?然后出示動物園的圖片，并接著問：What'sinthezoo?引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)Thereis／are…和所學(xué)動物的詞匯進(jìn)行回答。2.新課導(dǎo)入(Presentation)1)教師出示zoo的圖片，對學(xué)生說：Howaboutthezoo?緊接著說：Hereweareatthezoo．Comeandsee!What’thatinEnglish?然后用手指著seal學(xué)生回答：It’saseal.2)教師用手指著dolphin說：What’thatinEnglish?學(xué)生回答：It’sadolphin.3)找學(xué)生替代教師的角色，先在學(xué)生之間做練習(xí)，再與教師練習(xí)。4)用同樣方法學(xué)習(xí)hippo。5)教師與學(xué)生之間進(jìn)行問答練習(xí)，讓學(xué)生自由選擇動物提問。當(dāng)學(xué)生回答無誤后，教師都表揚(yáng)。6)在與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)中，學(xué)習(xí)單詞tiger,cat和dog，并認(rèn)讀其它3個三會單詞。3)分組比賽(1)根據(jù)教師出示的玩具，改編歌謠中的內(nèi)容，看哪一組能夠在最短的時間內(nèi)編出并表演出新的歌謠，可以加入動作或動物的叫聲等。通過做游戲培養(yǎng)同學(xué)的團(tuán)結(jié)、協(xié)作的精神。(2)根據(jù)教師播放的動物叫聲迅速反映出是什么動物，此游戲可分兩種玩法：a.只說詞組，如：fiveducks，twodogs等；b.先聽錄音，然后回答教師的問題，如：錄音里播放了兩聲豬叫，老師可以問：Aretheydogs?學(xué)生們應(yīng)該回答出：No，theyarepigs.在游戲中鍛煉學(xué)生聽的能力。板書設(shè)計：Lesson33Tigercatdog作業(yè)設(shè)計：(1)Listenandreadthedialogue.(2)Recitethewords.課后反思：Lesson34知識與能力：1、學(xué)習(xí)WhataretheseinEnglish?Theyare...并能運(yùn)用這些句子進(jìn)行詢問和回答.2、學(xué)習(xí)四會單詞horse,cow；聽、說、認(rèn)讀horse,cow能在四線格上規(guī)范書寫；進(jìn)一步鞏固WhatisthisinEnglish?It’sa/an...的語句。情感態(tài)度價值觀：通過做游戲看動物的腳來猜測這些動物是什么的游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的有關(guān)動物的單詞。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)語言：WhataretheseinEnglish?Theyarecows.教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用WhataretheseinEnglish?Theyare...課時安排:1課時課前準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備馬群，牛群的圖片以及一些動物腳的圖片。2、準(zhǔn)備錄音機(jī)。教學(xué)過程：熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，區(qū)分this,that.2．新課導(dǎo)入（Presentation）1）出示馬和牛的圖片，做出Whatisthis/thatinEnglish?的回答It’sa/an...2）出示馬群和牛群圖片，提出WhataretheseinEnglish?引導(dǎo)學(xué)生做出Theyare...的回答。3)播放錄音，讓學(xué)生感知本課會話內(nèi)容并跟讀模仿。4）分小組進(jìn)行會話練習(xí)。師生共同進(jìn)行評價，表揚(yáng)表現(xiàn)出色的小組。5）教學(xué)本課的四會單詞。教師在黑板上示范書寫horse和cow兩個詞，讓學(xué)生觀察、模仿。3．趣味操練（Practice）與教師一起做看腳猜動物名稱的游戲，看那組同學(xué)反應(yīng)最快，單詞記得準(zhǔn)。板書Lesson34WhataretheseinEnglish?Theyarecows.Lesson35知識與能力：1、學(xué)習(xí)WhatarethoseinEnglish?Theyare...并能運(yùn)用這些句子進(jìn)行詢問和回答.2、學(xué)習(xí)四會單詞sheep,duck,pig；聽、說、認(rèn)讀sheep,goat能在四線格上規(guī)范書寫；進(jìn)一步鞏固WhataretheseinEnglish?Theyare...的語句。情感態(tài)度價值觀：根據(jù)一些動物的遠(yuǎn)近做提問游戲，在游戲中熟練掌握這些/那些用英語怎么說，提升學(xué)生對動物相關(guān)單詞的掌握能力。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)語言：WhatarethoseinEnglish?Theyaresheep.教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用WhatarethoseinEnglish?Theyare...課時安排:1課時課前準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備山羊和綿羊群的圖片。2、準(zhǔn)備錄音機(jī)，游戲示范視頻。教學(xué)過程：1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，區(qū)分that和these.2．新課導(dǎo)入（Presentation）1）出示山羊和綿羊的圖片，做出Whatisthis/thatinEnglish?的回答It’sa/an...2）出示山羊群和鳥樣群圖片，提出Whatarethese/thoseinEnglish?引導(dǎo)學(xué)生做出Theyare...的回答。綿羊的單數(shù)復(fù)數(shù)形式一致。3)播放錄音，讓學(xué)生感知本課會話內(nèi)容并跟讀模仿。4）分小組進(jìn)行會話練習(xí)。師生共同進(jìn)行評價，表揚(yáng)表現(xiàn)出色的小組。5）教學(xué)本課的四會單詞。教師在黑板上示范書寫sheep和goat兩個詞，讓學(xué)生觀察、模仿。3．趣味操練（Practice）與教師一起做這些和那些的小游戲，熟練運(yùn)用和區(qū)分these,those.板書Lesson35WhatarethoseinEnglish?Theyaresheep.Lesson36知識與能力：1、Funstory部分為單元的復(fù)習(xí)課。學(xué)生通過小動物去農(nóng)場和動物園旅游趣味故事，自然地對本單元的語言目標(biāo)進(jìn)行了解和感知。2、通過聽音標(biāo)號，檢測學(xué)生對本單元所學(xué)的目標(biāo)詞匯掌握情況。3、根據(jù)LanguageFocus明確提出學(xué)生應(yīng)聽、說、認(rèn)讀和聽、說、讀、寫掌握的詞匯和語句。感態(tài)度價值觀：通過讀故事的形式鞏固學(xué)生本單元所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：LanguageFocus中提出學(xué)生應(yīng)聽、說、認(rèn)讀和聽、說、讀、寫掌握的詞匯和語句。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用本單元所學(xué)單詞以及相關(guān)句型。課時安排:1課時課前準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備好四線格，方便書寫四會單詞。2、學(xué)生準(zhǔn)備小貓、小猴的頭飾。教學(xué)過程：1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1）齊唱32課的歌謠使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)。2）師生就周末活動進(jìn)行討論交流T：Whatdayistoday?S:...T:TodayisF