兒童美術(shù)發(fā)展階段

PAGEPAGE4兒童美術(shù)發(fā)展階段的最佳途徑。羅恩菲德把兒童美術(shù)的發(fā)展分為六個(gè)階段：涂鴉階段（2~4歲）:兒童自我表現(xiàn)的第一階段；樣式化前階段（4~7歲）:樣式化階段（7~9歲）:有形體概念的形式；黨群年齡（9~11）:理智萌芽的階段；推理階段（11~13）:擬寫實(shí)的階段；青春危機(jī)期（13~17）:兒童美術(shù)發(fā)展的決定性時(shí)期。一)涂鴉期(scribblingstage)2～4歲大小肌肉控制等與身心發(fā)展有關(guān)的涂鴉過程。涂鴉其可分三階段：(disordedscribbling)年齡：2歲左右。特征：(1)用整只手握筆，搖動(dòng)手臂畫線，尚無法控制動(dòng)作。(2)眼睛未必看著畫面，眼與手的動(dòng)作無關(guān)。縱橫線涂鴉或稱有控制涂鴉(longitudinalorcontrolledscribbling)年齡：2歲半左右。特征：(1)以重復(fù)的動(dòng)作涂鴉，具有手眼協(xié)調(diào)的控制能力，常出現(xiàn)反復(fù)的縱橫線。(2)已能控制手肘關(guān)節(jié)。(namingofscribbling)年齡：3～4特征：以辨識(shí)。會(huì)發(fā)現(xiàn)圖與背景的關(guān)系，但仍未能表現(xiàn)空間。會(huì)為涂鴉命名及用不同色彩來區(qū)別不同意義的涂鴉。(二)前圖式期(preschematicstage)4～7歲特征：人物繪畫以蝌蚪人為主。無空間秩序表現(xiàn)，物體星羅棋布。(3)定。(三)圖示期(schematicstage)7～9歲（91；Anderson，1992；陳朝平、黃壬來，199592）。圖標(biāo)是型態(tài)概念的2～3年。特征：夸張、變形重要的部分或省略不必要的部分兒與原圖示不同。空間表現(xiàn)則有多樣化的表現(xiàn)，出現(xiàn)基底線(baSeline)和天空線、展開或折迭畫X(3)脫離主觀用色。(四)寫實(shí)萌芽期或群黨期(stageofdrawingrealismorgangage)9～11歲此階段是兒童繪畫發(fā)展上具有戲劇化發(fā)展的時(shí)期，也是伙伴意識(shí)萌發(fā)的時(shí)(陸雅青，1993)其特征有：描繪出更多的細(xì)節(jié)如衣服的皺折。較少有夸張或省略的表現(xiàn)方式。迭畫法表示物體之前后關(guān)系，有物體近大遠(yuǎn)小的單一透視概念。色彩：改變固有色概念，轉(zhuǎn)變到能應(yīng)用豐富的色調(diào)。但尚不能表現(xiàn)視覺對(duì)象的光影變化。群黨期的兒童特別容易改變她/意接受新的感情刺激。(五)擬似寫實(shí)時(shí)期(pseudorealisticstage)11～13歲能作抽象思考，對(duì)自己的作品產(chǎn)生批評(píng)意識(shí)。也由于批判性自決能力增強(qiáng)，雖想如實(shí)表現(xiàn)，但未能充分作寫實(shí)的表現(xiàn)，而漸出現(xiàn)「眼高手低」的情形。開始重視制作的結(jié)果而非創(chuàng)作的過程。依據(jù)兒童知覺反應(yīng)的不同，在繪畫表現(xiàn)上出現(xiàn)「視覺型」與「觸覺型」。前者注重視覺刺激，關(guān)心色彩、光影的變化及透視的空間；后者則強(qiáng)調(diào)主觀經(jīng)驗(yàn)、情緒特性或身體感覺的表現(xiàn)，有如表現(xiàn)主義者。但并非以此將兒童畫特性一分為二，大部分兒童仍是介于兩者之間，而表現(xiàn)較傾向「視覺型」或「觸覺型」作畫。其特征有：人物表現(xiàn)：視覺型觸覺型注意自身感興趣的部分，作夸張的表現(xiàn)，不考慮正確比例?？臻g：視覺型以較理性、客觀的態(tài)度處理出畫面的遠(yuǎn)近、三度空間、光影等。觸覺型依主觀感情作畫與處理空間問題。色彩：視覺型會(huì)注意到色彩會(huì)因光影與距離影響而產(chǎn)生變化。觸覺型依自身對(duì)色彩的情緒反應(yīng)主觀用色。(六)決定期(periodofdecision)13～17歲兒童繪畫能的發(fā)展是漸進(jìn)式的，即使是相同的年齡不同的個(gè)體也會(huì)有不同的