幼兒教學方案案例

—幼兒教學方案案例幼兒園的任務為解除家庭在培育兒童時所受時間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康進展幼兒教學方案案例怎么寫？這里給大家共享一些關于幼兒教學方案案例，希望能幫到各位。幼兒教學方案案例1活動目標：1、感受草帽漂亮的圖案與顏色，并用繪畫的方式進行裝飾。2、體驗裝飾繪畫的歡樂并對美術活動產(chǎn)生深厚愛好?；顒訙蕚洌?、草帽若干。2、顏料、毛筆、小毛巾（濕的）每桌一份活動過程：一、導入師：小好友看看老師頭上帶的是什么？你見過嗎？在哪里見過呀？引導幼兒商量草帽的作用。（遮太陽，農(nóng)夫伯伯在田里勞動的時分太熱了，就戴草帽遮陽，可以涼快一點）賞識農(nóng)夫伯伯帶著草帽勞動的場景。二、賞識帽子，激發(fā)裝飾帽子的愛好1、出示各種草帽圖片師：這里還有許多草帽，和農(nóng)夫伯伯帶的有什么不同？（彩色的，有花紋）2、出示各種彩繪草帽師：這些都是在農(nóng)夫伯伯的草帽上用顏料畫上去的。你們看漂亮嗎？你最喜愛哪一個？你為什么喜愛這頂帽子？它的顏色怎么樣？上面有什么圖案？有意識地引導幼兒觀看帽子的樣式、顏色及圖案，為下面裝飾帽子打下基礎。3、出示空白的草帽和畫好圖案顏色的草帽供幼兒比擬師：小好友看看農(nóng)夫伯伯平常戴的這種草帽漂亮還是這種（畫好顏色和圖案）草帽漂亮？為什么？我們一起用顏料把它裝飾一下，讓草帽都漂亮起來好嗎？激勵幼兒畫出與別人不同的圖案。三、幼兒操作老師巡回指導，激勵幼兒畫出與別人不同的圖案。四、展現(xiàn)作品進行正面評價師：我們的帽子秀就要開頭了，請小模特們戴上自己的帽子，給我們展現(xiàn)一下吧。師：我們可以把這些漂亮的草帽送給農(nóng)夫伯伯，他們戴上這么漂亮的草帽一幼兒教學方案案例2一、活動目標1.比擬各種動物不同的特征，大膽畫出各種動物的造型，把握它們的根本結構和某些詳情。2.與伙伴合作創(chuàng)編故事畫面，體驗合作的歡樂。二、活動準備1.材料：動物卡片、音樂、剪刀、背景畫、彩紙、勾線筆。2.學問準備：已經(jīng)閱讀過《月亮的味道》。三、活動過程1.感知與體驗動物嘗月亮的味道。（1）師：你能看出這是哪本書上的一個畫面嗎？（出示完好的畫面內(nèi)容）（2）師：故事的開頭部分說小烏龜很想嘗月亮的味道，可夠不著。烏龜想了怎樣的方法？你能用故事中語言來說說嗎？（3）小結：你看它們用不斷疊高、相互合作的方法嘗到了月亮的味道。2.創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。師：這件事讓全部的小動物很艷羨，你看老師也為每組準備了背景圖，我們能否讓各種各樣的動物也來疊一疊，一起創(chuàng)編新的《月亮的味道》的故事呢!3.探究與發(fā)現(xiàn)各種動物的特征與結構。（1）師：那你猜會有哪些動物也想來嘗月亮的味道呢？（若干幼兒答復）（2）師：誰能依據(jù)以往的經(jīng)驗說說X動物是長得怎樣？（針對先前小好友答復的一種動物老師追問）（3）師：在小籃子里也有許多的動物圖片，請你選一張看看是否認識呢？（4）請一位幼兒在展臺上介紹動物名稱，以及長得怎樣？老師也選一張對其造型比照。（5）與身邊小好友溝通。（6）共享幼兒找到的動物特征。師：請你們來與大家共享一下觀看到的動物樣子？4.幼兒創(chuàng)作并溝通。（1）師：如今就讓我們一起來完成新的《月亮的故事》吧!（2）幼兒繪畫、操作。（提示可以邊做邊說）5.賞識評價作品。（1）你對自己的作品還滿意嗎？你覺得作品的哪里最值得你驕傲呢？（重點：圍繞特征）（2）讓我們一起講講新的《月亮的味道》故事吧？幼兒教學方案案例3一、設計理念：在一次音樂活動后，孩子們饒有興致地請我彈《兩只老虎》的音樂，他們都快樂地唱著，這讓我和他們共同生成了這個音樂游戲《兩只老虎》。新《綱要》在藝術領域里也指出：“喜愛參與藝術活動，大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗?！倍枨秲芍焕匣ⅰ罚柙~幽默詼諧，我將通過活潑好玩地音樂游戲，讓幼兒在寬松的活動氣氛中大膽地表述自己的想法，以仿編與表演相結合的形式，寓教于樂，使孩子們體驗音樂活動的樂趣。二、活動目標：1、喜愛參與音樂活動，能依據(jù)歌詞大膽地表演，感受活動的歡樂。2、嘗試仿編歌詞，大膽地表述自己的想法，感受歌曲的幽默詼諧。三、教學重點和難點：嘗試仿編歌詞，引導幼兒依據(jù)歌詞大膽地表演，感受活動的樂趣。四、教學準備：課件、幼兒已會唱歌曲《兩只老虎》活動過程設計意圖一、引出活動，激發(fā)幼兒的愛好利用課件，幫忙幼兒復習歌曲《兩只老虎》。二、利用課件，引導幼兒仿編歌詞1、老師利用課件，幫忙幼兒仿編歌詞。今天，這兩只小老虎在玩藏貓貓的游戲，一只小老虎把自己的眼睛藏起來了，沒有眼睛了；一只小老虎把自己的尾巴藏起來了，沒有尾巴了。那我們也來想想，還可以把什么藏起來呢？2、老師演示課件，引導幼兒大膽演唱。三、表演游戲《兩只老虎》假如你是這只奇怪的小老虎，你覺得小老虎身上可能會沒有什么，那就請你用小手把它遮住。引導幼兒邊說邊做、邊唱邊跳，感受小老虎的好玩。四、延長活動原來你們都是一只只奇怪又好玩地小老虎??？我們?nèi)ソo小二班的小好友看看我們這些可愛的小老虎吧!以“兩只老虎在做游戲”引出活動，更能吸引幼兒。利用課件復習歌曲，為仿編活動作鋪墊。通過課件中點擊“小老虎的眼睛就缺眼睛”的形式來仿編歌詞，既直觀活潑，又激發(fā)了幼兒的創(chuàng)編欲望，也滿意了他們的好奇心。再次給幼兒提供想象創(chuàng)編的時機，并通過變變、唱唱、跳跳的形式，使幼兒的思維更活潑，并能感受到音樂活動的樂趣，將活動推向又一。幼兒教學方案案例4活動目標：1、能嘗試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行印畫，初步感知印畫的方法。2、通過蔬菜印畫，感受這種特別畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。3、養(yǎng)成物歸原處的習慣?；顒訙蕚洌?、材料：藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜，紅黃藍綠顏料和漿糊，做成根本顏色色糊，調(diào)色盤5個，濕手帕5塊，長方形圓形的紙若干。2、老師用蔬菜橫切面印好的“漂亮桌布”。經(jīng)驗：能認識常見的蔬菜活動重點：感受印畫的樂趣。活動難點：學習印畫的方法。活動過程：一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。1.今天有許多蔬菜寶寶來到了我們小班活動室里，你們想認識它們嗎？（幼兒：想）那如今老師就把它們請出來吧!（老師：逐一出示蔬菜，幼兒答復。）2.蔬菜寶寶們今天還帶來了一個小小的魔術，它制作出了一塊漂亮的桌布，你們想看嗎？（出示范畫）你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？二、老師示范講解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。1.蔬菜寶寶變的的魔術真好玩，你們想明白他們是怎么變的嗎？2.出示印畫材料讓幼兒認識。3.幼兒探究蔬菜印畫的方法。選一個蔬菜寶寶，蘸上色糊，然后蓋在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的魔術就變出來了。想換一種蔬菜怎么辦？（引導幼兒要把蔬菜印章物歸原處。）老師小結：印的時間要留長一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個要等它晾一會兒，不遇到它。三、幼兒操作，老師巡回指導。1.蔬菜蓋大印——制作漂亮的桌布。（1）孩子們，你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎？那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!（2）幼兒自選方形或圓形的紙張當桌布。激勵幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫，提示幼兒畫完后把蔬菜印章放回原處。2.幼兒再次嘗試，學習印畫方法四、展現(xiàn)作品，賞識漂亮的桌布。1.將幼兒印蓋的“漂亮的桌布”展現(xiàn)在主題墻上，供幼兒賞識。2.你喜愛哪一塊桌布？為什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？活動延長：玩區(qū)角活動時，老師可指導幼兒用蔬菜做出各種小動物，如：小羊、小狗、小貓等。幼兒教學方案案例5一、活動背景：小班幼兒喜愛游戲，在玩中潛移默化地浸透活動內(nèi)容，他們樂于參與，樂于嘗試。假如老師根據(jù)有關美術繪畫的要求，僵硬地讓幼兒學習繪畫技能，就會使幼兒的繪畫作品失去其稚拙的情趣和獨特的魅力。針對小班幼兒的這些特點，我把孩子喜聞樂見的游戲和內(nèi)容整合成《花小豬》的活動。本活動的設計把情感和技能緊密結合，在游戲的環(huán)境中融入實物與顏色匹配的訓練，以“找東西吃”為線索，串聯(lián)成由“感受——體驗——參與表現(xiàn)”的藝術活動，以使幼兒自然、歡樂、大膽地裝扮“花小豬”，激發(fā)參與藝術活動的激情。二、過程實錄：（一）活動目標：1、學習將實物與顏色匹配進行涂色，增進幼兒對顏色的愛好。2、大膽作畫，進展幼兒豐富的想象力。（二）活動準備：蔬菜實物若干：番茄、黃瓜、土豆花小豬手飾、音樂磁帶、彩色油畫棒、小貓、小狗的畫紙人手一張將地毯在室內(nèi)鋪成一條彎曲的小路，放上蔬菜實物，實物旁邊放些彩色油畫棒（小石子）（三）活動過程：1、導入情景，激發(fā)愛好。師：豬寶寶一家快歡樂樂地生活在山上，有一天，豬媽媽對小豬說：“孩子們，你們長大了，要自己去找東西吃。”（師手上套豬的手飾）小豬說：“我去，我去!”小豬就快快樂樂地上了路，到山下去找東西吃。（師幼隨音樂走上小路）2、老師邊講解并描述故事邊示范（1）觀看實物，理解實物與顏色的匹配。師：小豬走呀走呀，呀!小豬看見了什么？（實物番茄）它快樂極了，可是它又擔憂起來了：哎呀，我可是壞記性，老是記不住事情，怎么辦呢？它看到地上有很多無顏六色的小石子，趕緊想到了一個好方法：我用小石子來做個記號吧!它就用紅色的小石子在身上做了一個記號。（師示范用油畫棒涂色）（2）連續(xù)感受實物與顏色的關系。師：小豬連續(xù)往前走，它又看見了什么呢？（實物黃瓜）幼：黃瓜。師：小豬這次選了什么顏色的小石子來做記號呢？為什么？幼a：綠顏色。幼b：由于黃瓜是綠顏色的，所以選了綠顏色的小石子。（3）師：小小豬走著走著，咦？它發(fā)現(xiàn)了什么呀!（實物土豆）幼：土豆。師：我們一起來幫小小豬做記號吧!選什么顏色的小石子呢？（評析：讓幼兒一起做標記，起到了突出活動難點的作用，加深了對實物與顏色匹配的理解。）師：小小豬一路上找到了很多好吃的東西，變成了一只漂亮的小花豬，豬媽媽快樂地連聲說：“你真聰慧!真能干!”3、在游戲情景中作畫。（1）師：小小豬的好好友小小貓、小小狗它們也找到了很多好吃的東西，我們一起來幫忙小小貓、小小狗做記號吧!（放音樂，幼兒按意愿選擇畫紙）（2）幼兒作畫，老師巡回指導，賜予激勵。（評析：有的孩子畫了很多顏色