高考生物總復(fù)習(xí)-3-4-1、2種群的特征種群數(shù)量的變化配套課件-新人教版必修3

高考生物總復(fù)習(xí)-3-4-1、2種群的特征種群數(shù)量的變化配套課件-新人教版必修3第1、2節(jié)種群的特征種群數(shù)量的變化第1、2節(jié)種群的特征判斷下列說(shuō)法是否正確：1．(2010·江蘇卷，26·(5)③)探究酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化實(shí)驗(yàn)中，在血球計(jì)數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片( )2．(2011·北京理綜卷，2·D)用標(biāo)志重捕法調(diào)查達(dá)烏爾黃鼠的豐富度(

)××判斷下列說(shuō)法是否正確：××3．(2011·海南卷，2·C)培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量在培養(yǎng)早期呈“J”型增長(zhǎng)( )4．池塘中所有的動(dòng)物、植物、藻類構(gòu)成生物群落(

)5．種群“S”型增長(zhǎng)曲線中種群增長(zhǎng)率隨時(shí)間而增大，當(dāng)曲線達(dá)到K值時(shí)，種群增長(zhǎng)率達(dá)到最大(

)××√××√一、種群的概念在一定自然區(qū)域內(nèi)的

生物的全部個(gè)體。二、種群的特征1．種群的密度(1)概念：種群在單位面積或單位體積中的個(gè)體數(shù)，是種群最基本的

特征。同種數(shù)量一、種群的概念同種數(shù)量五點(diǎn)取樣法

等距取樣法

標(biāo)志重捕法

五點(diǎn)取樣法等距取樣法標(biāo)志重捕法2．出生率與死亡率(1)概念：

內(nèi)新產(chǎn)生或死亡的個(gè)體數(shù)目占該種群個(gè)體

的比率。(2)意義：是決定種群大小和

的重要因素。3．遷入率與遷出率：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)遷入或遷出的個(gè)體占該種群個(gè)體

的比率。單位時(shí)間總數(shù)種群密度總數(shù)單位時(shí)間總數(shù)種群密度總數(shù)4．年齡結(jié)構(gòu)(1)概念：一個(gè)種群中各年齡期個(gè)體數(shù)目的比例。(2)類型：

、

、

。(3)意義：可預(yù)測(cè)

的變化趨勢(shì)。5．性別比例：種群中雌雄個(gè)體數(shù)目的比例。增長(zhǎng)型穩(wěn)定型衰退型種群數(shù)量增長(zhǎng)型穩(wěn)定型衰退型種群數(shù)量同一種群必須具備三同：即同一時(shí)間、同一地點(diǎn)、同一物種；判斷物種主要看能否自由交配并產(chǎn)生可育后代。高考生物總復(fù)習(xí)-3-4-1、2種群的特征種群數(shù)量的變化配套課件-新人教版必修3三、種群的數(shù)量變化1．種群數(shù)量增長(zhǎng)的“J”型曲線(1)理想條件：

條件充裕、氣候適宜、沒(méi)有敵害等。(2)數(shù)學(xué)公式：Nt＝

。(3)特點(diǎn)：種群數(shù)量

。食物和空間N0λt連續(xù)增長(zhǎng)食物和空間N0λt連續(xù)增長(zhǎng)2．種群數(shù)量增長(zhǎng)的“S”型曲線(1)概念：種群經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的增長(zhǎng)后，數(shù)量

的增長(zhǎng)曲線。(2)產(chǎn)生條件：自然界的

是有限的。(3)特點(diǎn)：種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境條件所允許的

(K)值后，將停止增長(zhǎng)，或保持在

左右。趨于穩(wěn)定資源和空間環(huán)境容納量K趨于穩(wěn)定資源和空間環(huán)境容納量K自然界中生物種群的增長(zhǎng)常表現(xiàn)“S”型增長(zhǎng)的實(shí)質(zhì)是什么？提示：

種群的增長(zhǎng)率在各個(gè)階段不相同。

高考生物總復(fù)習(xí)-3-4-1、2種群的特征種群數(shù)量的變化配套課件-新人教版必修31．概念：種群是指生活在一定區(qū)域的同種生物的全部個(gè)體。(1)兩個(gè)要素：“同種”和“全部”。(2)兩個(gè)條件：“時(shí)間”和“空間”，即種群具有一定的時(shí)空限制，離開(kāi)一定的空間和時(shí)間的種群是不存在的。(3)兩個(gè)方面①宏觀方面：種群是生物繁殖的基本單位。②微觀方面：種群是生物進(jìn)化的基本單位。高考生物總復(fù)習(xí)-3-4-1、2種群的特征種群數(shù)量的變化配套課件-新人教版必修32．種群特征及相互關(guān)系2．種群特征及相互關(guān)系(1)種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，種群密度與種群數(shù)量呈正相關(guān)。(2)出生率、死亡率以及遷入率、遷出率是決定種群大小和種群密度的直接因素。出生率大于死亡率、遷入率大于遷出率時(shí)，種群數(shù)量增加；反之，種群數(shù)量減少。(3)年齡組成和性別比例則是通過(guò)影響出生率和死亡率而間接影響著種群密度和種群數(shù)量的，是預(yù)測(cè)種群密度(數(shù)量)未來(lái)變化趨勢(shì)的重要依據(jù)。高考生物總復(fù)習(xí)-3-4-1、2種群的特征種群數(shù)量的變化配套課件-新人教版必修3

種群年齡組成圖解：(A)增長(zhǎng)型：出生率>死亡率?種群密度將增大(B)穩(wěn)定型：出生率≈死亡率?種群密度基本不變(C)衰退型：出生率<死亡率?種群密度將減小

圖甲幼年個(gè)體多，老年個(gè)體少，出生率>死亡率，種群數(shù)量增加，屬增長(zhǎng)型；而圖乙相反，應(yīng)為衰退型。高考生物總復(fù)習(xí)-3-4-1、2種群的特征種群數(shù)量的變化配套課件-新人教版必修31．下圖表示種群特征之間的關(guān)系，據(jù)圖分析不正確的是(

)高考生物總復(fù)習(xí)-3-4-1、2種群的特征種群數(shù)量的變化配套課件-新人教版必修3A．①②③④依次為年齡組成、出生率和死亡率、種群數(shù)量、性別比例B．種群密度完全能反映③的變化趨勢(shì)C．研究城市人口的變化，遷入率和遷出率是不可忽視的D．種群數(shù)量還受自然氣候等因素的影響高考生物總復(fù)習(xí)-3-4-1、2種群的特征種群數(shù)量的變化配套課件-新人教版必修3解析：

年齡組成可以預(yù)測(cè)種群密度的變化方向，出生率和死亡率直接決定種群密度，種群密度只能反映種群在一定時(shí)期的數(shù)量變化，不能反映種群數(shù)量的變化趨勢(shì)，性別比例將通過(guò)影響出生率和死亡率而影響種群密度的變化，故①②③④依次為年齡組成、出生率和死亡率、種群數(shù)量、性別比例；除出生率和死亡率外，遷入率和遷出率也是影響城市人口變化的重要因素；種群數(shù)量受自然氣候等因素的影響非常大。答案：

B高考生物總復(fù)習(xí)-3-4-1、2種群的特征種群數(shù)量的變化配套課件-新人教版必修31．種群數(shù)量變化內(nèi)容：包括增長(zhǎng)、波動(dòng)、穩(wěn)定和下降等。2．“J”型、“S”型曲線的比較曲線比較“J”型曲線“S”型曲線坐標(biāo)曲線曲線“J”型曲線“S”型曲線坐標(biāo)曲線高考生物總復(fù)習(xí)-3-4-1、2種群的特征種群數(shù)量的變化配套課件-新人教版必修3曲線比較“J”型曲線“S”型曲線形成條件理想狀態(tài)——食物(養(yǎng)料)充足、空間條件充裕、氣候適宜、沒(méi)有敵害現(xiàn)實(shí)狀態(tài)——在有限環(huán)境中，隨種群密度上升，個(gè)體間因空間、食物(養(yǎng)料)等生活條件引起的種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇且天敵增多曲線“J”型曲線“S”型曲線形成條件理想狀態(tài)——食物(養(yǎng)料)曲線比較“J”型曲線“S”型曲線特點(diǎn)種群數(shù)量連續(xù)增長(zhǎng)，第二年是第一年的λ倍(Nt＝N0λt，λ代表增長(zhǎng)倍數(shù))增長(zhǎng)到一定數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定；增長(zhǎng)率先增大，后減小，數(shù)量達(dá)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)，增長(zhǎng)率為0，即值處增長(zhǎng)率最大適用范圍實(shí)驗(yàn)條件下或種群遷入新環(huán)境最初一段時(shí)間自然種群曲線“J”型曲線“S”型曲線特點(diǎn)種群數(shù)量連續(xù)增長(zhǎng)，第二年是第1．K值變動(dòng)的示意圖高考生物總復(fù)習(xí)-3-4-1、2種群的特征種群數(shù)量的變化配套課件-新人教版必修32．應(yīng)用“S”型曲線中K/2時(shí)的增長(zhǎng)速率最大，因此，指導(dǎo)漁業(yè)生產(chǎn)時(shí)，應(yīng)在略大于K/2時(shí)進(jìn)行捕撈，捕撈后保持在K/2；若超過(guò)K/2，增長(zhǎng)速率下降，但個(gè)體數(shù)仍然增多；滅鼠、消滅害蟲(chóng)時(shí)，應(yīng)在種群數(shù)量開(kāi)始增加時(shí)進(jìn)行。高考生物總復(fù)習(xí)-3-4-1、2種群的特征種群數(shù)量的變化配套課件-新人教版必修32．如圖為某種群數(shù)量增長(zhǎng)的“J”型曲線和“S”型曲線。若不考慮遷入和遷出，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

)2．如圖為某種群數(shù)量增長(zhǎng)的“J”型曲線和“S”型曲線。若不考A．改善空間和資源條件有望使K值提高B．bc段種群增長(zhǎng)率逐漸下降，出生率小于死亡率C．c點(diǎn)時(shí)種群增長(zhǎng)率為零，出生率等于死亡率D．比較曲線Y與曲線X表明自然狀態(tài)下種群無(wú)法超出理想狀態(tài)下的最大增長(zhǎng)率答案：

BA．改善空間和資源條件有望使K值提高3.假定當(dāng)年種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的λ倍，右圖表示λ值隨時(shí)間的變化曲線。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

)A．0～a年，種群數(shù)量不變，其年齡組成是穩(wěn)定型B．a(chǎn)～b年，種群數(shù)量下降，其年齡組成是衰退型C．b～c年，種群數(shù)量增加，種群呈“S”型增長(zhǎng)D．c～d年，種群數(shù)量增加，種群呈“J”型增長(zhǎng)3.假定當(dāng)年種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的λ倍，右圖表示λ值隨時(shí)解析：

當(dāng)λ值小于1時(shí)，種群數(shù)量減少，在bc的前期λ小于1，因此C項(xiàng)所述錯(cuò)誤。答案：

C高考生物總復(fù)習(xí)-3-4-1、2種群的特征種群數(shù)量的變化配套課件-新人教版必修3種群特征及數(shù)量變化右圖表示出生率、死亡率和種群密度的關(guān)系，據(jù)此分析得出的正確表述是(

)種群特征及數(shù)量變化A．在K/2時(shí)控制有害動(dòng)物最有效B．圖示規(guī)律可作為控制人口增長(zhǎng)的依據(jù)C．該圖可用于實(shí)踐中估算種群最大凈補(bǔ)充量D．在K/2時(shí)捕撈魚(yú)類最易得到最大日捕獲量解析：

在K/2時(shí)種群凈補(bǔ)充量最大，控制有害動(dòng)物應(yīng)在K/2之前。人口增長(zhǎng)既受自然因素影響，還受人們的生育觀念、生育政策制約，該圖不能作為控制人口增長(zhǎng)的依據(jù)。在K/2時(shí)捕撈一定時(shí)期內(nèi)可獲得最大捕撈量，但不能獲得最大日捕獲量。答案：

CA．在K/2時(shí)控制有害動(dòng)物最有效由題圖可知，K值以后種群密度應(yīng)如何變化？提示：

減少。高考生物總復(fù)習(xí)-3-4-1、2種群的特征種群數(shù)量的變化配套課件-新人教版必修3種群數(shù)量變化曲線與種群增長(zhǎng)率曲線高考生物總復(fù)習(xí)-3-4-1、2種群的特征種群數(shù)量的變化配套課件-新人教版必修3(1)圖乙的O～f段相當(dāng)于圖甲的a～c段；(2)圖乙的f點(diǎn)相當(dāng)于圖甲的c點(diǎn)；(3)圖乙的f～g段相當(dāng)于圖甲的c～d段；(4)圖乙的g點(diǎn)相當(dāng)于圖甲的d～e段。高考生物總復(fù)習(xí)-3-4-1、2種群的特征種群數(shù)量的變化配套課件-新人教版必修3(2011·浙江理綜卷)下表是調(diào)查某野山羊種群生存狀況的原始數(shù)據(jù)，若把表中數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為種群存活曲線圖并進(jìn)行分析，下列敘述錯(cuò)誤的是(

)(2011·浙江理綜卷)下表是調(diào)查某野山羊種群A.存活曲線圖中橫坐標(biāo)采用的數(shù)據(jù)來(lái)源于年齡，縱坐標(biāo)的來(lái)源于存活數(shù)B．該種群的存活曲線呈凹形(類型Ⅲ)C．該種群中大多數(shù)個(gè)體在平均生理年齡后死亡D．分析存活曲線可知該種群對(duì)環(huán)境有較強(qiáng)的適應(yīng)能力高考生物總復(fù)習(xí)-3-4-1、2種群的特征種群數(shù)量的變化配套課件-新人教版必修3解析：

由表中數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成存活曲線圖，橫坐標(biāo)應(yīng)為年齡，縱坐標(biāo)應(yīng)為存活數(shù)，畫(huà)出存活曲線可看出剛開(kāi)始曲線下降較快，之后曲線下降較慢，然后下降逐漸變快最后與橫軸相交，所以存活曲線呈凸型。答案：

B高考生物總復(fù)習(xí)-3-4-1、2種群的特征種群數(shù)量的變化配套課件-新人教版必修3(2010·江蘇揚(yáng)州模擬)下圖表示一個(gè)生物群落中甲、乙兩個(gè)種群的增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線，下列敘述中錯(cuò)誤的是(

)高考生物總復(fù)習(xí)-3-4-1、2種群的特征種群數(shù)量的變化配套課件-新人教版必修3A．甲、乙兩種群可能為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，甲的競(jìng)爭(zhēng)力小于乙，競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度弱→強(qiáng)→弱B．t2～t3時(shí)間段內(nèi)甲種群出生率下降，死亡率上升，但出生率仍大于死亡率C．t1～t2時(shí)間段內(nèi)甲、乙種群呈“S”型增長(zhǎng)D．t3～t5時(shí)間段內(nèi)甲、乙兩種群的年齡組成不同高考生物總復(fù)習(xí)-3-4-1、2種群的特征種群數(shù)量的變化配套課件-新人教版必修3解析：

據(jù)甲、乙種群增長(zhǎng)速率變化可以判斷二者的關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度為弱→強(qiáng)→弱。t1～t2時(shí)間段內(nèi)，甲種群呈“S”型增長(zhǎng)，但此時(shí)間段內(nèi)，乙種群沒(méi)有達(dá)到最大值。t3～t5時(shí)間段內(nèi)甲、乙兩種群的增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變化不同，二者年齡組成不同。答案：

C高考生物總復(fù)習(xí)-3-4-1、2種群的特征種群數(shù)量的變化配套課件-新人教版必修3種群密度的研究方法——取樣調(diào)查法【實(shí)驗(yàn)原理】一般情況下，要逐一計(jì)算某個(gè)種群的個(gè)體總數(shù)是比較困難的，因此，研究者通常只計(jì)數(shù)種群的一小部分，用來(lái)估計(jì)整個(gè)種群的種群密度，此方法稱取樣調(diào)查法。種群密度的研究方法——取樣調(diào)查法【實(shí)驗(yàn)步驟】(1)植物種群密度取樣調(diào)查的常用方法——樣方法高考生物總復(fù)習(xí)-3-4-1、2種群的特征種群數(shù)量的變化配套課件-新人教版必修3高考生物總復(fù)習(xí)-3-4-1、2種群的特征種群數(shù)量的變化配套課件-新人教版必修3高考生物總復(fù)習(xí)-3-4-1、2種群的特征種群數(shù)量的變化配套課件-新人教版必修3

1．樣方法除適用于植物外，還適用于活動(dòng)范圍較小的動(dòng)物如蚯蚓。2．標(biāo)志重捕法(適用于活動(dòng)范圍較大的動(dòng)物)的前提條件是未標(biāo)志和被標(biāo)志個(gè)體有同樣的被捕機(jī)會(huì)，而且在調(diào)查期間，沒(méi)有個(gè)體出生、死亡、遷入、遷出等。

(2010·福建理綜卷)棉蚜體型微小，能附著于棉花植株上生活繁殖，以吸取棉花汁液為食。為了對(duì)棉蚜蟲(chóng)害進(jìn)行監(jiān)測(cè)，科研小組從某年6月10日開(kāi)始對(duì)某棉田棉蚜種群數(shù)量進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查結(jié)果如下表：調(diào)查日期(月—日)6—106—156—206—256—307—57—107—157—20棉蚜數(shù)量(只/株)0.424.7941.58261.731181.941976.962175.632171.462173.23調(diào)查日期(月—日)6—106—156—206—256—30(1)棉蚜與棉花的種間關(guān)系是________________。(2)調(diào)查棉蚜種群數(shù)量可采用________法。據(jù)表分析，調(diào)查期間棉蚜種群數(shù)量的增長(zhǎng)曲線呈________型，在________(日期)左右棉蚜種群增長(zhǎng)量最大。(3)若長(zhǎng)期使用農(nóng)藥防治棉蚜，會(huì)導(dǎo)致棉蚜種群的抗藥基因頻率________(增大、不變、減小)。高考生物總復(fù)習(xí)-3-4-1、2種群的特征種群數(shù)量的變化配套課件-新人教版必修3解析：

本題主要考查種間關(guān)系、基因頻率等知識(shí)，意在考查考生分析圖表獲取信息的能力。(1)由于棉蚜能附著于棉花植株上生活繁殖，以吸取棉花汁液為食，因此棉蚜與棉花間是寄生關(guān)系。(2)由于棉蚜的活動(dòng)范圍很小，因此可通過(guò)樣方法來(lái)測(cè)定其種群密度。根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可看出：隨著測(cè)量時(shí)間的延長(zhǎng)，棉蚜的數(shù)量逐漸增大，在7月10日，種群數(shù)量達(dá)到最大值2175.63只/株，以后種群數(shù)量維持在最大值附近，因此符合種群數(shù)量增長(zhǎng)的“S”型曲線。在“S”型曲線中，當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到種群數(shù)量最大值的一半，即大約在6月30日時(shí)，棉蚜種群增長(zhǎng)量最大。(3)若長(zhǎng)期使用農(nóng)藥防治棉蚜，會(huì)選擇具有抗藥性的棉蚜生存下來(lái)，從而導(dǎo)致棉蚜種群的抗藥基因頻率增大。答案：

(1)寄生(2)樣方S

6－30

(3)增大

解析：本題主要考查種間關(guān)系、基因頻率等知識(shí)，意在考查考生分1．(2012·安徽江南十校聯(lián)考)有關(guān)種群的說(shuō)法不正確的是(

)A．稻田中秧苗的均勻分布有利于產(chǎn)量提升B．通常自然界中的種群增長(zhǎng)曲線呈“S”型，達(dá)到K值時(shí)種群數(shù)量往往表現(xiàn)出明顯上下波動(dòng)，因此K值總是固定不變的1．(2012·安徽江南十校聯(lián)考)有關(guān)種群的說(shuō)法不正確的是(C．池塘養(yǎng)魚(yú)過(guò)程中為保持鯽魚(yú)種群的增長(zhǎng)需持續(xù)投放飼料等D．預(yù)測(cè)一個(gè)國(guó)家或地區(qū)人口數(shù)量未來(lái)動(dòng)態(tài)的信息主要來(lái)自現(xiàn)有居住人口的年齡組成解析：

通常自然界中的種群增長(zhǎng)曲線呈“S”型，達(dá)到K值時(shí)種群數(shù)量在一定范圍內(nèi)波動(dòng)；稻田秧苗的均勻分布(即合理密植)，可以達(dá)到對(duì)光能、水、肥等的充分利用，從而提高產(chǎn)量；因人工魚(yú)塘中生產(chǎn)者固定的能量不足以滿足魚(yú)類的需求，故需投放飼料保證魚(yú)正常的能量需求；年齡組成是預(yù)測(cè)一個(gè)國(guó)家或地區(qū)人口數(shù)量變化趨勢(shì)的主要依據(jù)。答案：

BC．池塘養(yǎng)魚(yú)過(guò)程中為保持鯽魚(yú)種群的增長(zhǎng)需持續(xù)投放飼料等2．(2012·邯鄲模擬)下列結(jié)合種群特征的概念圖所做的分析，錯(cuò)誤的是(

)2．(2012·邯鄲模擬)下列結(jié)合種群特征的概念圖所做的分析A．利用性引誘劑誘殺害蟲(chóng)會(huì)影響③B．種群密度是種群最基本的數(shù)量特征C．預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是④D．春運(yùn)期間，廣州人口數(shù)量變化主要取決于圖中的①②高考生物總復(fù)習(xí)-3-4-1、2種群的特征種群數(shù)量的變化配套課件-新人教版必修3解析：

種群密度直接取決于種群的出生率、死亡率、遷入率和遷出率，而出生率直接與種群的性別比例和年齡組成有關(guān)，死亡率與種群的年齡組成有直接關(guān)系，因此，圖中①代表死亡率，②代表出生率，③代表性別比例，④代表年齡組成。春運(yùn)期間，廣州人口數(shù)量變化主要取決于遷入率與遷出率。答案：

D高考生物總復(fù)習(xí)-3-4-1、2種群的特征種群數(shù)量的變化配套課件-新人教版必修33．(2011·北京理綜卷)在生態(tài)學(xué)研究中，下列方法與研究目的不相符的是(

)A．給海龜安裝示蹤器調(diào)查其洄游路線B．給大雁佩戴標(biāo)志環(huán)調(diào)查其遷徙路線C．用樣方法研究固著在巖礁上貝類的種群關(guān)系D．用標(biāo)志重捕法調(diào)查達(dá)烏爾黃鼠的豐富度高考生物總復(fù)習(xí)-3-4-1、2種群的特征種群數(shù)量的變化配套課件-新人教版必修3解析：

達(dá)烏爾黃鼠是一個(gè)種群，用標(biāo)志重捕法可調(diào)查該種群的密度；采用給海龜安裝示蹤器、給大雁佩戴標(biāo)志環(huán)的方法，可對(duì)其移動(dòng)路線進(jìn)行調(diào)查；樣方法研究的對(duì)象為相對(duì)固定的生物，如固著在巖礁上的貝類。答案：

D高考生物總復(fù)習(xí)-3-4-1、2種群的特征種群數(shù)量的變化配套課件-新人教版必修34．(2012·云南師大附中模擬)某島嶼引入外來(lái)物種野兔，研究人員調(diào)查了30年間野兔種群數(shù)量的變化，并據(jù)此繪制了λ值變化曲線(如圖)。以下敘述正確的是(

)高考生物總復(fù)習(xí)-3-4-1、2種群的特征種群數(shù)量的變化配套課件-新人教版必修3A．第1年至第5年間野兔種群數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定B．第5年起野兔種群數(shù)量開(kāi)始下降C．第15年至第20年間野兔種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)D．第20年至第30年間野兔種群數(shù)量增長(zhǎng)率為0高考生物總復(fù)習(xí)-3-4-1、2種群的特征種群數(shù)量的變化配套課件-新人教版必修3解析：

第1年至第5年間，λ值大于1且較為穩(wěn)定，因此，種群處于增長(zhǎng)階段，種群數(shù)量不斷增多。第5年到第10年間λ值在逐漸減小，但是仍然大于1，因此種群仍然處于增長(zhǎng)階段。第15年至第20年間λ值小于1，種群數(shù)量減少。第20年至30年間λ值為1，種群數(shù)量增長(zhǎng)率為0。答案：

D高考生物總復(fù)習(xí)-3-4-1、2種群的特征種群數(shù)量的變化配套課件-新人教版必修35．如圖為兩種生物種群的增長(zhǎng)曲線，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

)5．如圖為兩種生物種群的增長(zhǎng)曲線，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A．按甲曲線增長(zhǎng)的種群無(wú)K值，增長(zhǎng)率始終不變B．按乙曲線增長(zhǎng)的種群，到a點(diǎn)后種內(nèi)斗爭(zhēng)最為激烈，且增長(zhǎng)率為零C．按乙曲線類型增長(zhǎng)的不同種群，在同一環(huán)境下，b點(diǎn)時(shí)的增長(zhǎng)速率不同，但均為最大值D．甲曲線的數(shù)學(xué)模型為Nt＝N0λt，其中λ代表增長(zhǎng)率A．按甲曲線增長(zhǎng)的種群無(wú)K值，增長(zhǎng)率始終不變解析：

本題考查種群增長(zhǎng)曲線。甲為“J”型增長(zhǎng)曲線，食物充足、條件適宜，種群的增長(zhǎng)率始終不變；乙為“S”型增長(zhǎng)曲線，種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量(a)時(shí)，增長(zhǎng)率為零，種群數(shù)量最多，種內(nèi)斗爭(zhēng)最為激烈；生活在同一環(huán)境的不同生物，雖然都按“S”型曲線增長(zhǎng)，達(dá)到b點(diǎn)時(shí)增長(zhǎng)速率不同，但都為最大；“J”型增長(zhǎng)曲線數(shù)學(xué)模型中的λ代表該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù)，而不是增長(zhǎng)率。答案：

D高考生物總復(fù)習(xí)-3-4-1、2種群的特征種群數(shù)量的變化配套課件-新人教版必修36．(2012·山東淄博摸底)某研究所對(duì)一個(gè)河流生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了幾年的跟蹤調(diào)查。右圖表示某種魚(yú)遷入此生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長(zhǎng)率隨時(shí)間的變化曲線。請(qǐng)分析回答：6．(2012·山東淄博摸底)某研究所對(duì)一個(gè)河流生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行(1)圖A、B能反映魚(yú)種群數(shù)量變化的曲線是________。(1)圖A、B能反映魚(yú)種群數(shù)量變化的曲線是________。(2)t2時(shí)期后，種群數(shù)量________，其主要原因是_____________________________________________________________________________________________________________________________。(3)在t1時(shí)該種群的年齡組成可能為_(kāi)_______型。(4)若在t2時(shí)種群數(shù)量為K，為了保護(hù)這種魚(yú)類資源不被破壞，以便持續(xù)地獲得最大捕魚(yú)量，應(yīng)使這種魚(yú)的種群數(shù)量保持在________水平，因?yàn)榇藭r(shí)____________________________。(2)t2時(shí)期后，種群數(shù)量________，其主要原因是__(5)如果這條河流受到輕度污染，則對(duì)此生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯影響；如果出現(xiàn)惡性污染事件，則會(huì)導(dǎo)致絕大多數(shù)水生動(dòng)、植物死亡，河流生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞。請(qǐng)運(yùn)用生態(tài)學(xué)原理分析其原因______________________________________________________________________________________________________________________。(5)如果這條河流受到輕度污染，則對(duì)此生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯影響解析：

種群增長(zhǎng)率與時(shí)間的關(guān)系曲線表明：在一定時(shí)間范圍內(nèi)，種群增長(zhǎng)率隨時(shí)間的推移逐漸增加，超過(guò)這個(gè)時(shí)間范圍，種群增長(zhǎng)率隨時(shí)間的推移會(huì)下降，直到種群增長(zhǎng)率為零。即單位時(shí)間種群數(shù)量不再增長(zhǎng)，其原因是種群密度增大，種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇，同時(shí)捕食者的數(shù)量增多，限制了種群數(shù)量的增加，也就是負(fù)反饋調(diào)節(jié)。生態(tài)系統(tǒng)之所以能保持相對(duì)穩(wěn)定是由于生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)達(dá)到一種動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)。生態(tài)系統(tǒng)本身具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，能夠抵抗一定限度的外來(lái)干擾，但是外來(lái)干擾超過(guò)一定的限度，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性就會(huì)遭到破壞。解析：種群增長(zhǎng)率與時(shí)間的關(guān)系曲線表明：在一定時(shí)間范圍內(nèi)，種答案：

(1)B

(2)不再增加食物和空間不足、捕食者數(shù)量增加、種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇(或其他合理答案)

(3)增長(zhǎng)(4)K/2種群增長(zhǎng)率最大(或種群的增長(zhǎng)速率最快)

(5)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但有一定的限度，當(dāng)外來(lái)干擾超過(guò)這一限度時(shí)，生態(tài)系統(tǒng)的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)就會(huì)遭到破壞高考生物總復(fù)習(xí)-3-4-1、2種群的特征種群數(shù)量的變化配套課件-新人教版必修3高考生物總復(fù)習(xí)-3-4-1、2種群的特征種群數(shù)量的變化配套課件-新人教版必修3第1、2節(jié)種群的特征種群數(shù)量的變化第1、2節(jié)種群的特征判斷下列說(shuō)法是否正確：1．(2010·江蘇卷，26·(5)③)探究酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化實(shí)驗(yàn)中，在血球計(jì)數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片( )2．(2011·北京理綜卷，2·D)用標(biāo)志重捕法調(diào)查達(dá)烏爾黃鼠的豐富度(

)××判斷下列說(shuō)法是否正確：××3．(2011·海南卷，2·C)培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量在培養(yǎng)早期呈“J”型增長(zhǎng)( )4．池塘中所有的動(dòng)物、植物、藻類構(gòu)成生物群落(

)5．種群“S”型增長(zhǎng)曲線中種群增長(zhǎng)率隨時(shí)間而增大，當(dāng)曲線達(dá)到K值時(shí)，種群增長(zhǎng)率達(dá)到最大(

)××√××√一、種群的概念在一定自然區(qū)域內(nèi)的

生物的全部個(gè)體。二、種群的特征1．種群的密度(1)概念：種群在單位面積或單位體積中的個(gè)體數(shù)，是種群最基本的

特征。同種數(shù)量一、種群的概念同種數(shù)量五點(diǎn)取樣法

等距取樣法

標(biāo)志重捕法

五點(diǎn)取樣法等距取樣法標(biāo)志重捕法2．出生率與死亡率(1)概念：

內(nèi)新產(chǎn)生或死亡的個(gè)體數(shù)目占該種群個(gè)體

的比率。(2)意義：是決定種群大小和

的重要因素。3．遷入率與遷出率：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)遷入或遷出的個(gè)體占該種群個(gè)體

的比率。單位時(shí)間總數(shù)種群密度總數(shù)單位時(shí)間總數(shù)種群密度總數(shù)4．年齡結(jié)構(gòu)(1)概念：一個(gè)種群中各年齡期個(gè)體數(shù)目的比例。(2)類型：

、

、

。(3)意義：可預(yù)測(cè)

的變化趨勢(shì)。5．性別比例：種群中雌雄個(gè)體數(shù)目的比例。增長(zhǎng)型穩(wěn)定型衰退型種群數(shù)量增長(zhǎng)型穩(wěn)定型衰退型種群數(shù)量同一種群必須具備三同：即同一時(shí)間、同一地點(diǎn)、同一物種；判斷物種主要看能否自由交配并產(chǎn)生可育后代。高考生物總復(fù)習(xí)-3-4-1、2種群的特征種群數(shù)量的變化配套課件-新人教版必修3三、種群的數(shù)量變化1．種群數(shù)量增長(zhǎng)的“J”型曲線(1)理想條件：

條件充裕、氣候適宜、沒(méi)有敵害等。(2)數(shù)學(xué)公式：Nt＝

。(3)特點(diǎn)：種群數(shù)量

。食物和空間N0λt連續(xù)增長(zhǎng)食物和空間N0λt連續(xù)增長(zhǎng)2．種群數(shù)量增長(zhǎng)的“S”型曲線(1)概念：種群經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的增長(zhǎng)后，數(shù)量

的增長(zhǎng)曲線。(2)產(chǎn)生條件：自然界的

是有限的。(3)特點(diǎn)：種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境條件所允許的

(K)值后，將停止增長(zhǎng)，或保持在

左右。趨于穩(wěn)定資源和空間環(huán)境容納量K趨于穩(wěn)定資源和空間環(huán)境容納量K自然界中生物種群的增長(zhǎng)常表現(xiàn)“S”型增長(zhǎng)的實(shí)質(zhì)是什么？提示：

種群的增長(zhǎng)率在各個(gè)階段不相同。

高考生物總復(fù)習(xí)-3-4-1、2種群的特征種群數(shù)量的變化配套課件-新人教版必修31．概念：種群是指生活在一定區(qū)域的同種生物的全部個(gè)體。(1)兩個(gè)要素：“同種”和“全部”。(2)兩個(gè)條件：“時(shí)間”和“空間”，即種群具有一定的時(shí)空限制，離開(kāi)一定的空間和時(shí)間的種群是不存在的。(3)兩個(gè)方面①宏觀方面：種群是生物繁殖的基本單位。②微觀方面：種群是生物進(jìn)化的基本單位。高考生物總復(fù)習(xí)-3-4-1、2種群的特征種群數(shù)量的變化配套課件-新人教版必修32．種群特征及相互關(guān)系2．種群特征及相互關(guān)系(1)種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，種群密度與種群數(shù)量呈正相關(guān)。(2)出生率、死亡率以及遷入率、遷出率是決定種群大小和種群密度的直接因素。出生率大于死亡率、遷入率大于遷出率時(shí)，種群數(shù)量增加；反之，種群數(shù)量減少。(3)年齡組成和性別比例則是通過(guò)影響出生率和死亡率而間接影響著種群密度和種群數(shù)量的，是預(yù)測(cè)種群密度(數(shù)量)未來(lái)變化趨勢(shì)的重要依據(jù)。高考生物總復(fù)習(xí)-3-4-1、2種群的特征種群數(shù)量的變化配套課件-新人教版必修3

種群年齡組成圖解：(A)增長(zhǎng)型：出生率>死亡率?種群密度將增大(B)穩(wěn)定型：出生率≈死亡率?種群密度基本不變(C)衰退型：出生率<死亡率?種群密度將減小

圖甲幼年個(gè)體多，老年個(gè)體少，出生率>死亡率，種群數(shù)量增加，屬增長(zhǎng)型；而圖乙相反，應(yīng)為衰退型。高考生物總復(fù)習(xí)-3-4-1、2種群的特征種群數(shù)量的變化配套課件-新人教版必修31．下圖表示種群特征之間的關(guān)系，據(jù)圖分析不正確的是(

)高考生物總復(fù)習(xí)-3-4-1、2種群的特征種群數(shù)量的變化配套課件-新人教版必修3A．①②③④依次為年齡組成、出生率和死亡率、種群數(shù)量、性別比例B．種群密度完全能反映③的變化趨勢(shì)C．研究城市人口的變化，遷入率和遷出率是不可忽視的D．種群數(shù)量還受自然氣候等因素的影響高考生物總復(fù)習(xí)-3-4-1、2種群的特征種群數(shù)量的變化配套課件-新人教版必修3解析：

年齡組成可以預(yù)測(cè)種群密度的變化方向，出生率和死亡率直接決定種群密度，種群密度只能反映種群在一定時(shí)期的數(shù)量變化，不能反映種群數(shù)量的變化趨勢(shì)，性別比例將通過(guò)影響出生率和死亡率而影響種群密度的變化，故①②③④依次為年齡組成、出生率和死亡率、種群數(shù)量、性別比例；除出生率和死亡率外，遷入率和遷出率也是影響城市人口變化的重要因素；種群數(shù)量受自然氣候等因素的影響非常大。答案：

B高考生物總復(fù)習(xí)-3-4-1、2種群的特征種群數(shù)量的變化配套課件-新人教版必修31．種群數(shù)量變化內(nèi)容：包括增長(zhǎng)、波動(dòng)、穩(wěn)定和下降等。2．“J”型、“S”型曲線的比較曲線比較“J”型曲線“S”型曲線坐標(biāo)曲線曲線“J”型曲線“S”型曲線坐標(biāo)曲線高考生物總復(fù)習(xí)-3-4-1、2種群的特征種群數(shù)量的變化配套課件-新人教版必修3曲線比較“J”型曲線“S”型曲線形成條件理想狀態(tài)——食物(養(yǎng)料)充足、空間條件充裕、氣候適宜、沒(méi)有敵害現(xiàn)實(shí)狀態(tài)——在有限環(huán)境中，隨種群密度上升，個(gè)體間因空間、食物(養(yǎng)料)等生活條件引起的種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇且天敵增多曲線“J”型曲線“S”型曲線形成條件理想狀態(tài)——食物(養(yǎng)料)曲線比較“J”型曲線“S”型曲線特點(diǎn)種群數(shù)量連續(xù)增長(zhǎng)，第二年是第一年的λ倍(Nt＝N0λt，λ代表增長(zhǎng)倍數(shù))增長(zhǎng)到一定數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定；增長(zhǎng)率先增大，后減小，數(shù)量達(dá)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)，增長(zhǎng)率為0，即值處增長(zhǎng)率最大適用范圍實(shí)驗(yàn)條件下或種群遷入新環(huán)境最初一段時(shí)間自然種群曲線“J”型曲線“S”型曲線特點(diǎn)種群數(shù)量連續(xù)增長(zhǎng)，第二年是第1．K值變動(dòng)的示意圖高考生物總復(fù)習(xí)-3-4-1、2種群的特征種群數(shù)量的變化配套課件-新人教版必修32．應(yīng)用“S”型曲線中K/2時(shí)的增長(zhǎng)速率最大，因此，指導(dǎo)漁業(yè)生產(chǎn)時(shí)，應(yīng)在略大于K/2時(shí)進(jìn)行捕撈，捕撈后保持在K/2；若超過(guò)K/2，增長(zhǎng)速率下降，但個(gè)體數(shù)仍然增多；滅鼠、消滅害蟲(chóng)時(shí)，應(yīng)在種群數(shù)量開(kāi)始增加時(shí)進(jìn)行。高考生物總復(fù)習(xí)-3-4-1、2種群的特征種群數(shù)量的變化配套課件-新人教版必修32．如圖為某種群數(shù)量增長(zhǎng)的“J”型曲線和“S”型曲線。若不考慮遷入和遷出，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

)2．如圖為某種群數(shù)量增長(zhǎng)的“J”型曲線和“S”型曲線。若不考A．改善空間和資源條件有望使K值提高B．bc段種群增長(zhǎng)率逐漸下降，出生率小于死亡率C．c點(diǎn)時(shí)種群增長(zhǎng)率為零，出生率等于死亡率D．比較曲線Y與曲線X表明自然狀態(tài)下種群無(wú)法超出理想狀態(tài)下的最大增長(zhǎng)率答案：

BA．改善空間和資源條件有望使K值提高3.假定當(dāng)年種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的λ倍，右圖表示λ值隨時(shí)間的變化曲線。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

)A．0～a年，種群數(shù)量不變，其年齡組成是穩(wěn)定型B．a(chǎn)～b年，種群數(shù)量下降，其年齡組成是衰退型C．b～c年，種群數(shù)量增加，種群呈“S”型增長(zhǎng)D．c～d年，種群數(shù)量增加，種群呈“J”型增長(zhǎng)3.假定當(dāng)年種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的λ倍，右圖表示λ值隨時(shí)解析：

當(dāng)λ值小于1時(shí)，種群數(shù)量減少，在bc的前期λ小于1，因此C項(xiàng)所述錯(cuò)誤。答案：

C高考生物總復(fù)習(xí)-3-4-1、2種群的特征種群數(shù)量的變化配套課件-新人教版必修3種群特征及數(shù)量變化右圖表示出生率、死亡率和種群密度的關(guān)系，據(jù)此分析得出的正確表述是(

)種群特征及數(shù)量變化A．在K/2時(shí)控制有害動(dòng)物最有效B．圖示規(guī)律可作為控制人口增長(zhǎng)的依據(jù)C．該圖可用于實(shí)踐中估算種群最大凈補(bǔ)充量D．在K/2時(shí)捕撈魚(yú)類最易得到最大日捕獲量解析：

在K/2時(shí)種群凈補(bǔ)充量最大，控制有害動(dòng)物應(yīng)在K/2之前。人口增長(zhǎng)既受自然因素影響，還受人們的生育觀念、生育政策制約，該圖不能作為控制人口增長(zhǎng)的依據(jù)。在K/2時(shí)捕撈一定時(shí)期內(nèi)可獲得最大捕撈量，但不能獲得最大日捕獲量。答案：

CA．在K/2時(shí)控制有害動(dòng)物最有效由題圖可知，K值以后種群密度應(yīng)如何變化？提示：

減少。高考生物總復(fù)習(xí)-3-4-1、2種群的特征種群數(shù)量的變化配套課件-新人教版必修3種群數(shù)量變化曲線與種群增長(zhǎng)率曲線高考生物總復(fù)習(xí)-3-4-1、2種群的特征種群數(shù)量的變化配套課件-新人教版必修3(1)圖乙的O～f段相當(dāng)于圖甲的a～c段；(2)圖乙的f點(diǎn)相當(dāng)于圖甲的c點(diǎn)；(3)圖乙的f～g段相當(dāng)于圖甲的c～d段；(4)圖乙的g點(diǎn)相當(dāng)于圖甲的d～e段。高考生物總復(fù)習(xí)-3-4-1、2種群的特征種群數(shù)量的變化配套課件-新人教版必修3(2011·浙江理綜卷)下表是調(diào)查某野山羊種群生存狀況的原始數(shù)據(jù)，若把表中數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為種群存活曲線圖并進(jìn)行分析，下列敘述錯(cuò)誤的是(

)(2011·浙江理綜卷)下表是調(diào)查某野山羊種群A.存活曲線圖中橫坐標(biāo)采用的數(shù)據(jù)來(lái)源于年齡，縱坐標(biāo)的來(lái)源于存活數(shù)B．該種群的存活曲線呈凹形(類型Ⅲ)C．該種群中大多數(shù)個(gè)體在平均生理年齡后死亡D．分析存活曲線可知該種群對(duì)環(huán)境有較強(qiáng)的適應(yīng)能力高考生物總復(fù)習(xí)-3-4-1、2種群的特征種群數(shù)量的變化配套課件-新人教版必修3解析：

由表中數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成存活曲線圖，橫坐標(biāo)應(yīng)為年齡，縱坐標(biāo)應(yīng)為存活數(shù)，畫(huà)出存活曲線可看出剛開(kāi)始曲線下降較快，之后曲線下降較慢，然后下降逐漸變快最后與橫軸相交，所以存活曲線呈凸型。答案：

B高考生物總復(fù)習(xí)-3-4-1、2種群的特征種群數(shù)量的變化配套課件-新人教版必修3(2010·江蘇揚(yáng)州模擬)下圖表示一個(gè)生物群落中甲、乙兩個(gè)種群的增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線，下列敘述中錯(cuò)誤的是(

)高考生物總復(fù)習(xí)-3-4-1、2種群的特征種群數(shù)量的變化配套課件-新人教版必修3A．甲、乙兩種群可能為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，甲的競(jìng)爭(zhēng)力小于乙，競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度弱→強(qiáng)→弱B．t2～t3時(shí)間段內(nèi)甲種群出生率下降，死亡率上升，但出生率仍大于死亡率C．t1～t2時(shí)間段內(nèi)甲、乙種群呈“S”型增長(zhǎng)D．t3～t5時(shí)間段內(nèi)甲、乙兩種群的年齡組成不同高考生物總復(fù)習(xí)-3-4-1、2種群的特征種群數(shù)量的變化配套課件-新人教版必修3解析：

據(jù)甲、乙種群增長(zhǎng)速率變化可以判斷二者的關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度為弱→強(qiáng)→弱。t1～t2時(shí)間段內(nèi)，甲種群呈“S”型增長(zhǎng)，但此時(shí)間段內(nèi)，乙種群沒(méi)有達(dá)到最大值。t3～t5時(shí)間段內(nèi)甲、乙兩種群的增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變化不同，二者年齡組成不同。答案：

C高考生物總復(fù)習(xí)-3-4-1、2種群的特征種群數(shù)量的變化配套課件-新人教版必修3種群密度的研究方法——取樣調(diào)查法【實(shí)驗(yàn)原理】一般情況下，要逐一計(jì)算某個(gè)種群的個(gè)體總數(shù)是比較困難的，因此，研究者通常只計(jì)數(shù)種群的一小部分，用來(lái)估計(jì)整個(gè)種群的種群密度，此方法稱取樣調(diào)查法。種群密度的研究方法——取樣調(diào)查法【實(shí)驗(yàn)步驟】(1)植物種群密度取樣調(diào)查的常用方法——樣方法高考生物總復(fù)習(xí)-3-4-1、2種群的特征種群數(shù)量的變化配套課件-新人教版必修3高考生物總復(fù)習(xí)-3-4-1、2種群的特征種群數(shù)量的變化配套課件-新人教版必修3高考生物總復(fù)習(xí)-3-4-1、2種群的特征種群數(shù)量的變化配套課件-新人教版必修3

1．樣方法除適用于植物外，還適用于活動(dòng)范圍較小的動(dòng)物如蚯蚓。2．標(biāo)志重捕法(適用于活動(dòng)范圍較大的動(dòng)物)的前提條件是未標(biāo)志和被標(biāo)志個(gè)體有同樣的被捕機(jī)會(huì)，而且在調(diào)查期間，沒(méi)有個(gè)體出生、死亡、遷入、遷出等。

(2010·福建理綜卷)棉蚜體型微小，能附著于棉花植株上生活繁殖，以吸取棉花汁液為食。為了對(duì)棉蚜蟲(chóng)害進(jìn)行監(jiān)測(cè)，科研小組從某年6月10日開(kāi)始對(duì)某棉田棉蚜種群數(shù)量進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查結(jié)果如下表：調(diào)查日期(月—日)6—106—156—206—256—307—57—107—157—20棉蚜數(shù)量(只/株)0.424.7941.58261.731181.941976.962175.632171.462173.23調(diào)查日期(月—日)6—106—156—206—256—30(1)棉蚜與棉花的種間關(guān)系是________________。(2)調(diào)查棉蚜種群數(shù)量可采用________法。據(jù)表分析，調(diào)查期間棉蚜種群數(shù)量的增長(zhǎng)曲線呈________型，在________(日期)左右棉蚜種群增長(zhǎng)量最大。(3)若長(zhǎng)期使用農(nóng)藥防治棉蚜，會(huì)導(dǎo)致棉蚜種群的抗藥基因頻率________(增大、不變、減小)。高考生物總復(fù)習(xí)-3-4-1、2種群的特征種群數(shù)量的變化配套課件-新人教版必修3解析：

本題主要考查種間關(guān)系、基因頻率等知識(shí)，意在考查考生分析圖表獲取信息的能力。(1)由于棉蚜能附著于棉花植株上生活繁殖，以吸取棉花汁液為食，因此棉蚜與棉花間是寄生關(guān)系。(2)由于棉蚜的活動(dòng)范圍很小，因此可通過(guò)樣方法來(lái)測(cè)定其種群密度。根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可看出：隨著測(cè)量時(shí)間的延長(zhǎng)，棉蚜的數(shù)量逐漸增大，在7月10日，種群數(shù)量達(dá)到最大值2175.63只/株，以后種群數(shù)量維持在最大值附近，因此符合種群數(shù)量增長(zhǎng)的“S”型曲線。在“S”型曲線中，當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到種群數(shù)量最大值的一半，即大約在6月30日時(shí)，棉蚜種群增長(zhǎng)量最大。(3)若長(zhǎng)期使用農(nóng)藥防治棉蚜，會(huì)選擇具有抗藥性的棉蚜生存下來(lái)，從而導(dǎo)致棉蚜種群的抗藥基因頻率增大。答案：

(1)寄生(2)樣方S

6－30

(3)增大

解析：本題主要考查種間關(guān)系、基因頻率等知識(shí)，意在考查考生分1．(2012·安徽江南十校聯(lián)考)有關(guān)種群的說(shuō)法不正確的是(

)A．稻田中秧苗的均勻分布有利于產(chǎn)量提升B．通常自然界中的種群增長(zhǎng)曲線呈“S”型，達(dá)到K值時(shí)種群數(shù)量往往表現(xiàn)出明顯上下波動(dòng)，因此K值總是固定不變的1．(2012·安徽江南十校聯(lián)考)有關(guān)種群的說(shuō)法不正確的是(C．池塘養(yǎng)魚(yú)過(guò)程中為保持鯽魚(yú)種群的增長(zhǎng)需持續(xù)投放飼料等D．預(yù)測(cè)一個(gè)國(guó)家或地區(qū)人口數(shù)量未來(lái)動(dòng)態(tài)的信息主要來(lái)自現(xiàn)有居住人口的年齡組成解析：

通常自然界中的種群增長(zhǎng)曲線呈“S”型，達(dá)到K值時(shí)種群數(shù)量在一定范圍內(nèi)波動(dòng)；稻田秧苗的均勻分布(即合理密植)，可以達(dá)到對(duì)光能、水、肥等的充分利用，從而提高產(chǎn)量；因人工魚(yú)塘中生產(chǎn)者固定的能量不足以滿足魚(yú)類的需求，故需投放飼料保證魚(yú)正常的能量需求；年齡組成是預(yù)測(cè)一個(gè)國(guó)家或地區(qū)人口數(shù)量變化趨勢(shì)的主要依據(jù)。答案：

BC．池塘養(yǎng)魚(yú)過(guò)程中為保持鯽魚(yú)種群的增長(zhǎng)需持續(xù)投放飼料等2．(2012·邯鄲模擬)下列結(jié)合種群特征的概念圖所做的分析，錯(cuò)誤的是(

)2．(2012·邯鄲模擬)下列結(jié)合種群特征的概念圖所做的分析A．利用性引誘劑誘殺害蟲(chóng)會(huì)影響③B．種群密度是種群最基本的數(shù)量特征C．預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是④D．春運(yùn)期間，廣州人口數(shù)量變化主要取決于圖中的①②高考生物總復(fù)習(xí)-3-4-1、2種群的特征種群數(shù)量的變化配套課件-新人教版必修3解析：

種群密度直接取決于種群的出生率、死亡率、遷入率和遷出率，而出生率直接與種群的性別比例和年齡組成有關(guān)，死亡率與種群的年齡組成有直接關(guān)系，因此，圖中①代表死亡率，②代表出生率，③代表性別比例，④代表年齡組成。春運(yùn)期間，廣州人口數(shù)量變化主要取決于遷入率與遷出率。答案：

D高考生物總復(fù)習(xí)-3-4-1、2種群的特征種群數(shù)量的變化配套課件-新人教版必修33．(2011·北京理綜卷)在生態(tài)學(xué)研究中，下列方法與研究目的不相符的是(

)A．給海龜安裝示蹤器調(diào)查其洄游路線B．給大雁佩戴標(biāo)志環(huán)調(diào)查其遷徙路線C．用樣方法研究固著在巖礁上貝類的種群關(guān)系D．用標(biāo)志重捕法調(diào)查達(dá)烏爾黃鼠的豐富度高考生物總復(fù)習(xí)-3-4-1、2種群的特征種群數(shù)量的變化配套課件-新人教版必修3解析：

達(dá)烏爾黃鼠是一個(gè)種群，用標(biāo)志重捕法可調(diào)查該種群的密度；采用給海龜安裝示蹤器、給大雁佩戴標(biāo)志環(huán)的方法，可對(duì)其移動(dòng)路線進(jìn)行調(diào)查；樣方法研究的對(duì)象為相對(duì)固定的生物，如固著在巖礁上的貝類。答案：

D高考生物總復(fù)習(xí)-3-4-1、2種群的特征種群數(shù)量的變化配套課件-新人教版必修34．(2012·云南師大附中模擬)某島嶼引入外來(lái)物種野兔，研究人員調(diào)查了30年間野兔種群數(shù)量的變化，并據(jù)此繪制了λ值變化曲線(如圖)。以下敘述正確的是(

)高考生物總復(fù)習(xí)-3-4-1、2種群的特征種群數(shù)量的變化配套課件-新人教版必修3A．第1年至第5年間野兔種群數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定B．第5年起野兔種群數(shù)量開(kāi)始下降C．第15年至第20年間野兔種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)D．第20年至第30年間野兔種