簡陽市2023年八年級下語文期末試題含答案-2

東峰中學(xué)八年級語文檢測題一、積累與運用（28分，其中1——6題每題2分）1.下列加點字的注音有誤的一項是（）（2分）A.寰宇（huán）疲憊（bèi）叱罵（chì）巋然（guī）B.狼藉（jí）唾手（tuò）隕落（yùn）鄙視（b?）C.彷徨（páng）隘口（ài）蹂躪（lìn）尋覓（mìe）D.妞怩（ni?）輕蔑（mi?）訕笑(shàn)簌簌（sù）2.下列詞語的書寫有誤的一項是（）（2分）A.不能自己寄人籬下文字彬彬呆若木雞B.安分守紀(jì)肆無忌憚南腔北調(diào)袖手旁觀C.駭人聽聞義憤填膺幸災(zāi)樂禍慘絕人寰D.人事滄桑高山仰止優(yōu)柔寡斷扣人心弦3．下面加點的成語運用不正確的一項是（）（2分）A．半個世紀(jì)的漫漫歲月，竟無法抹平她心中的裂痕，那該是何等令人發(fā)指的暴行。B．我們要記住南京大屠殺這慘絕人寰的災(zāi)難，記住這中華民族的奇恥大辱。C．在對客觀事物的探索中，我們不要做袖手旁觀的看客。D．他筆功不錯，語言能力強，經(jīng)常寫些鴻篇巨制的作文。4．下列句子標(biāo)點符號使用正確的一項是（）（2分）A．我們是今天去呢？還是明天去？B．參加這次獻愛心活動的有公務(wù)員、教師、警察等……整個活動被濃濃愛所包圍。C．“你瞧，多好的東西，”她低聲喃喃地說：“可惜砸碎了。”D．消息傳出后，很多人都想搞清楚這件事情究竟是怎樣的。5．下列句子使用比喻不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）?。讞顦渚拖窆P挺站著堅守崗位的哨兵。В．每天都要在車上搖晃11個鐘頭，我已經(jīng)困軟得像一團棉花了。C．天空里橫七豎八架著的電線，就像盛開的朵朵蓮花。D．淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了。6．下列作家、朝代、名句（成語）對應(yīng)有誤的一項是（）（2分）A．王維——唐——氣蒸云夢澤，波撼岳陽城B．陶淵明——東晉——無人問津C．歐陽修——北宋——醉翁之意不在酒D．范仲淹——北宋——心曠神怡7．按課文內(nèi)容填空。（6分）（1）若夫日出而林霏開，，山間之朝暮也。（2）眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，。（3）坐觀釣魚者，。（4）《岳陽樓記》中，通過描寫洞庭湖景色的陰晴變化，引出遷客騷人的兩種心情。這兩種心情是：，。8．書的世界是一個多彩的世界，與書為伴將是人生最大的幸事，請寫出一條關(guān)于“熱愛讀書”的名句作為自己的座右銘。（2分）我的座右銘：。9．根據(jù)下面提供的情景按要求答題。（4分）學(xué)校旁邊的建筑工地，在學(xué)生期末考試前，照常施工，噪音很大，影響了同學(xué)們的復(fù)習(xí)，而工地負(fù)責(zé)人以時間緊為由，拒絕了同學(xué)們暫停施工的要求。（1）如你與工地負(fù)責(zé)人爭辯，你要求停工的理由是：（2）在與他們爭辯的過程中應(yīng)該注意哪些問題？10．讀下邊提供的材料，按要求答題。（4分）“作業(yè)寫到晚上十點，真是杯具！”一名小學(xué)老師日前在某論壇發(fā)帖稱：最近看學(xué)生作文，看了半天才看懂，原來“杯具”是“悲劇”的諧音，是時下很流行的網(wǎng)絡(luò)語言。孩子的作文中出現(xiàn)越來越多的網(wǎng)絡(luò)語言怎么辦？”近段時間以來，不少網(wǎng)民對此熱議，百度搜索“中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)語言相關(guān)網(wǎng)頁達71萬個，中學(xué)生作文大量涉及網(wǎng)絡(luò)語言的現(xiàn)象已經(jīng)十分普遍。那么，網(wǎng)絡(luò)語言入侵中小學(xué)生作文是否影響孩子的表達？中小學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)語言該如何引導(dǎo)和規(guī)范？針對網(wǎng)民的質(zhì)疑和焦點，請選擇其中的一個問題寫一段不超過100字的短文談?wù)勛约旱目捶?。二、閱讀（32分）（一）（10分）我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯由努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲身上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。11．文中兩次寫我流淚的作用是什么？（2分）12．文中用哪些詞語具體地寫出父親“要爬上那邊月臺，就不容易了”？（2分）13．“顯出努力的樣子”能否改成“顯出吃力的樣子”？為什么？（2分）14．買橘子的過程分“去”和“來”兩個場景，作者為什么詳寫“去”的過程？（2分）15．文中對父親過鐵路買橘子的情景進行細(xì)致的描寫。這部分主要是通過描寫和描寫來刻畫人物的。（2分）（二）讀書也要有“本錢”（10分）小時候聽老師說：“讀書是最合算的事，不用本錢，便有收益?！边@個比喻至今記憶猶新，但在數(shù)十年讀書生涯中，也漸漸感到老師這話未必盡然。讀書其實是運用自己原有的知識經(jīng)驗去與書中的內(nèi)容建立聯(lián)系，從而加以理解、吸取的過程。這情況倒有點像“將本求利”，而并非“不用本錢”。比如最近偶然檢閱王國維的《人間詞話》，看到其中一條說：“太白純以氣象勝?！黠L(fēng)殘照，漢家陵闕’寥寥幾字，遂關(guān)千古登臨之口?！边@種感受當(dāng)然深刻。但仔細(xì)想想，一個讀者要得到這樣的感受，他自己還是要有一些“本錢”的。例如他必能看出“西風(fēng)”二字的精確，不能換為“東風(fēng)”、“南風(fēng)”或“北風(fēng)”。因為“東風(fēng)”、“南風(fēng)”給人以陽和之感，不能與“殘照”相配；“北風(fēng)”則嫌其凄厲，不如“西風(fēng)”的蕭灑更利于全景統(tǒng)一。這種感受來自生活體驗、文化素養(yǎng)乃至較為細(xì)致的語感。這些便是讀者的“本錢”。讀者將“本錢”投入了閱讀過程（一般是無意的，但實際上必有投入），這才有較好的“收益”（美的享受）。再如“漢家陵闕”四字，假如換為“秦家陵闕”或“隋家陵闕”，原詞的“氣象”就不免減色；而對“氣象”的感受，還可能要更多的“本錢”，即對秦、漢、隋三朝的歷史面貌和文化特色有較多的印象積累，能形成某種“完形感”，才會覺出此處只有用“漢家陵闕”最好。此外，讀者還須讀過一些登臨懷古之作，并有意無意地在心里與李白此詞相比，才能理解王國維何以把這兩句視為登臨的絕唱。那么，讀者的“本錢”又從何處積累呢？看來主要還是從生活中和書本上得來。蒙童入學(xué)，未曾讀過書，但他已在生活中認(rèn)識了不少事物，所以才能學(xué)懂淺近的課本。讀書、做學(xué)問都必然有一個從少到多、由淺入深的過程。兩手空空而想在學(xué)術(shù)上成為“暴發(fā)戶”，恐怕是不可能的。因為學(xué)問的增長自有其規(guī)律，必須借助已有的知識經(jīng)驗、文化積累去吸取新知，乃至創(chuàng)新立說。所以人們在看書學(xué)習(xí)中必須致力于消化與吸收，使新知新說和自己原有的修養(yǎng)融合在一起，使之真正化為已有，甚至打上學(xué)術(shù)個性的印記。清人張問陶論詩，說：“敢為常語談何易，百煉功純始自然”，其實做學(xué)問也一樣，只有自己真正掌握并能熟練運用的東西，說出來才猶如常語，歸乎自然；而不是生硬僻澀，令人費解。讀書的“本錢”固然重要，但也要看這“本錢”如何使用，是否恰當(dāng)。即以古書的注釋為例，即便是“圣經(jīng)賢傳”，也往往有“本錢”使用不當(dāng)?shù)那闆r。例如《詩經(jīng)》的第一篇《關(guān)雎》，是一首愛情詩，作者夜不成眠，渴望早日與他心愛的“窈窕淑女”結(jié)婚成家，“常伴常相依”。然而很有權(quán)威性的《毛傳》在解釋首二句“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”時卻說：“雎鳩，王雎也。鳥摯而有別?！庇终f：“后妃悅樂君子之德，無不和諧，又不淫其色，慎固幽深，若關(guān)雎之有別焉。”同樣有權(quán)威性的《鄭箋》又補充說：“摯之言至也。謂王雎之鳥，雌雄情意至，然而有別?！币者@種說法，此詩豈不是把“兩地分居”視為最理想的夫妻關(guān)系了？因為這樣的夫妻既情意深摯，又不待在一起。詩作者若看到自己的作品遭到如此背道而馳的解釋，恐怕是會很惱火的。毛、鄭能為《讀經(jīng)》作《傳》作《箋》，自然是大有“本錢”的讀書人了；然而因為他們心中始終梗著個《詩經(jīng)》用于教化的念頭，所以動不動就把詩篇與周代的君主、后妃扯在一起，這就是把“本錢”作了錯誤的“投資”。不過《毛傳》、《鄭箋》畢竟還用其“本錢”在《詩經(jīng)》的字詞解釋、名物訓(xùn)詁上作出了成績，可算有得有失。16．選文表達的作者的觀點是：（2分）17．作者是從哪幾方面論述讀書的本錢的？（2分）18．結(jié)合全文理解句中帶點詞語的意思。（2分）這情況倒有點像“將本求利”，而并非“不用本錢”。19．作者認(rèn)為“兩手空空而想在學(xué)術(shù)上成為‘暴發(fā)戶’，恐怕是不可能的?！边@樣的論述在文中的作用是什么？（2分）20．“‘西風(fēng)殘照，漢家陵闕’寥寥幾字，遂關(guān)千古登臨之口”。句中“西風(fēng)”二字用得非常精確，留給讀者的感受深刻。簡略說說下邊詩句中加點詞為什么會給讀者留下難忘的印象？（2分）最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。（三）（10分）①若夫淫雨霏霏，連月不開；陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然．感極而悲者矣。②至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。③嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂乎！噫!微斯人，吾誰與歸?21．下列加點字意思相同的一項是()(2分)A．檣傾楫摧傾家蕩產(chǎn)B．憂讒畏譏樂以忘憂C．去國懷鄉(xiāng)觸目傷懷D．或異二者之為神情異常22．用原文語句填空。(2分)選文第③段“是進亦憂，退亦憂”一句中，“進”指的是，“退”指的是。23．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)（1）浮光躍金，靜影沉璧。（2）微斯人，吾誰與歸?24．根據(jù)提供的上聯(lián)續(xù)寫對聯(lián)。（2分）上聯(lián)：歐陽修醉翁亭與民同樂下聯(lián)：（四）（2分）讀下邊這首詩歌按要求答題。漁家傲【宋】李清照天接云濤連曉霧，我報路長嗟日暮，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。學(xué)詩謾有驚人句仿佛夢魂歸帝所，九萬里風(fēng)鵬正舉。聞天語，風(fēng)休住，殷勤問我歸何處。蓬舟吹取三山去。25．下列說法有誤的一項是（）（2分）A.這首詞寫的是夢境，但夢其實是生活現(xiàn)實的折射。它同作者歷經(jīng)的生活有關(guān)。B.詞的上闋一開篇，便展現(xiàn)一幅遼闊、壯美的海天相接的畫面。C.詞的下闋，作者借回答天帝的問話，抒發(fā)胸臆，感嘆自己空有卓越的才華，雖辛苦求索，終因遭受不幸，未能找到光明的出路。D.總之，這首詞清新婉轉(zhuǎn)、幽怨凄惻，極具抒情性。三、作文（40分26．以“期盼”為題作文。要求：說真話抒真情，書寫工整，字?jǐn)?shù)在600字左右。2023—2023學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)評價筆試檢測八年級（下）語文答案及評分建議一、積累與運用（28分，其中1——6題每題2分）1．A（2分）2．A（2分）3．D（2分）4．D（2分）5．C（2分）6．A（2分）7．（6分，每句1分，有錯別字或添字漏字該小題不得分。）云歸而巖穴暝晦明變化者只吹的水盡鵝飛罷徒有羨魚情是進亦憂退亦憂8．（2分）書籍是人類進步的階梯9．（4分，各2分，其中（1）題言之有理即可。）（1）你們應(yīng)該馬上停工。這些天，我們臨近考試需要安靜的復(fù)習(xí)，這是我們應(yīng)該享受到的基本權(quán)利，你們不分白天晚上的施工制造的噪音也污染了環(huán)境，這也不符合國家的規(guī)定??！再說如果你們有孩子在這里讀書，你們能忍心成天用噪音來影響孩子的學(xué)學(xué)嗎？（2）要在尊重事實的基礎(chǔ)上據(jù)理力爭，要抓住對方說話的要點，再對對方的漏洞進行反駁，要講文明禮貌，尊重對方，不要隨意打斷對方的話，努力尋求雙方都能接受的解決辦法。10．（4分，題言之有理即可。）網(wǎng)絡(luò)語言入侵中小學(xué)生作文肯定會影響孩子的表達。因為，網(wǎng)絡(luò)語言畢竟不是規(guī)范的語言文字，它是在部分網(wǎng)民群體中流行的一種文字符號，它對祖國語言文字是一種污染，如果中小學(xué)孩子運用這些文字或語言不僅影響表達，更重要的是褻瀆了傳統(tǒng)的民族文化。二、閱讀（32分）（一）11．（2分）表現(xiàn)出作者被父親的愛深深地感動了。12．（2分）穿過爬上攀著，再向上縮肥胖的身子向左微傾（舉出其中4個詞語即給分）13．（2分）不能換。“努力”，是竭盡全力的意思?！俺粤Α?，指的是有一定的難度。這里寫出了攀爬鐵路困難特別大，必須用盡全力，所以該用“努力”，且用“努力”更能表現(xiàn)父親對我的關(guān)懷。14．（2分）祥寫“去”的過程突出了買桔的艱辛，更表現(xiàn)出父親對我的深情。15．（2分）外貌動作（二）16．（2分）讀書也要有本錢。17．（2分）從