江蘇省宿遷市2021-2022學(xué)年小升初語文試卷

江蘇省宿遷市2021-2022學(xué)年小升初語文試卷閱卷人一、積累、梳理與運(yùn)用。（共5題；共28分）得分（2分）下面詞語中加點(diǎn)字詞的注音，字形或理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A.攪和（jiaohuo） B.搜籍C.書籍 D.暢快（舒暢快樂）【答案】B【解析】【分析】ACD正確；B.“籍”指書；書冊(cè)?！凹敝讣?；“搜集”意思是搜索、收集，所以“搜籍”中“籍，，有誤。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查了字音、字形及詞語的理解。辨析字音，注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇做到正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。辨析字形，要根據(jù)詞義，結(jié)合語境來辨析。（6分）①餃子②攪和③憂傷④依偎⑤宴會(huì) ⑥翻箱倒柜⑦欣慰⑧暢快 ⑨s6u集⑩端午粽?書「?心平氣和請(qǐng)你根據(jù)提示給上面12個(gè)詞語梳理和歸類（填寫詞語的序號(hào)）。（2分）與生活場(chǎng)景（事物）有關(guān)的詞語：;（2分）描寫心情的詞語：；（2分）描寫動(dòng)作的詞語：；【答案】⑴①⑤⑩?⑵③⑦⑧?（3）②④⑥⑨【解析】【分析】（1）宴會(huì)、端午粽、書籍都是表示事物的名詞，宴會(huì)是一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景的名詞。所以與生活場(chǎng)景（事物）有關(guān)的詞語有餃子、端午粽、書籍、宴會(huì)“憂傷”表示難過的心情；“欣慰”表示內(nèi)心得到寬慰；“暢快”形容心情非常好；“心平氣和''表示不生氣，心情很平和。所以描寫心情的詞語有憂傷、欣慰、暢快、心平氣和?！皵嚭稀币馑际菙嚢?，是動(dòng)詞；“依偎”指的是相互靠在一起，是動(dòng)詞；“翻箱倒柜”指的是把箱子、柜子都翻倒過來，是動(dòng)詞；“搜集”指的是搜索和收集，是動(dòng)詞。所以描寫動(dòng)作的詞語有攪合、依偎、翻箱倒柜、搜集。故答案為：（1）①⑤⑩?；（2）③⑦⑧?；（3）②④⑥⑨【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生進(jìn)行詞語分類的能力。完成時(shí)要注意分析所給詞語在內(nèi)容、意義、結(jié)構(gòu)、感情色彩等方面的特點(diǎn)，然后分類。（5分）詞語能抒寫生活。上面哪些詞語讓你聯(lián)想到了生活中的某個(gè)場(chǎng)景？請(qǐng)用一兩句話描述出來，至少選用2個(gè)不同類的詞語。①餃子②攪和③憂傷④依偎⑤宴會(huì)⑥翻箱倒柜⑦欣慰⑧暢快⑨s6u集⑩端午粽?書ji?心平氣和【答案】大年三十晚上，我和爸爸媽媽一邊包餃子，一邊觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。這濃濃的節(jié)日氣氛，讓我們的心情十分暢快?！窘馕觥俊痉治觥客ㄟ^分析所給詞語，可知這些詞語可以分為三類，與生活場(chǎng)景（事物）有關(guān)的詞語有餃子、端午粽、書籍、宴會(huì)；描寫心情的詞語有憂傷、欣慰、暢快、心平氣和；描寫動(dòng)作的詞語有攪合、依偎、翻箱倒柜、搜集。寫作時(shí)要恰當(dāng)運(yùn)用兩個(gè)不同類詞語，描寫生活場(chǎng)景，句子意思完整，通順連貫即可故答案為：大年三十晚上，我和爸爸媽媽一邊包餃子，一邊觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。這濃濃的節(jié)日氣氛，讓我們的心情十分暢快。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生進(jìn)行想象寫話的能力。要求至少選用2個(gè)不同類的詞語想象寫話。注意結(jié)合題目所給出的內(nèi)容，按要求進(jìn)行合理的想象后寫話。（8分）詩歌的語言是優(yōu)雅的。你能根據(jù)積累恰當(dāng)運(yùn)用嗎？（4分）下面詩句空白處對(duì)應(yīng)填寫的序號(hào)正確的一項(xiàng)是（ ）。好雨知時(shí)節(jié)，,早有蜻蜓立上頭。,天氣晚來秋。千里黃云白日嚏，①小荷才露尖尖角②北風(fēng)吹雁雪紛紛③當(dāng)春乃發(fā)生④空山新雨后A.④②③①B.③②④① C.④①③②D.③①④②（4分）四季生活有詩意。上面哪句詩勾起了你美好的記憶？請(qǐng)你回憶一次游覽經(jīng)歷，用一段話寫清游覽時(shí)間、地點(diǎn)及景物特點(diǎn)等，并恰當(dāng)引用詩句?！敬鸢浮浚?）D（2）一夜春雨后的清晨，東湖公園里的月季花朵朵嬌艷欲滴，蘭花的葉子也更綠了，它們都萌發(fā)出勃勃生機(jī)。我情不自禁地感嘆道：“這真是，好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生‘呀！”【解析】【分析】（1）“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生''出自唐代杜甫的《春夜喜雨》?！靶『刹怕都饧饨?，早有蜻蜓立上頭'‘出自南宋詩人楊萬里的《小池》?！翱丈叫掠旰?，天氣晚來秋”出自唐代詩人王維的《山居秋暝》“千里黃云白日嘿，北風(fēng)吹雁雪紛紛''出自唐代高適的《別董大》“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”這是描繪的是春雨過后，萬物復(fù)蘇的景色；“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭描寫初夏小池中小荷葉從水面冒出尖尖的角和蜻蜓停在它的上頭的景象。“空山新雨后，天氣晚來秋”描寫的是下雨過后，山中林清新、幽靜的景色。“千里黃云白日晡，北風(fēng)吹雁雪紛紛”描寫的是冬天下雪的景色。所以在引用詩句來寫游覽經(jīng)歷時(shí)，要注意游覽的地點(diǎn)或景物特點(diǎn)要跟詩句相符合才能用，不能亂用詩句。答案不唯一，言之有理即可。故答案為：（1）D；（2）一夜春雨后的清晨，東湖公園里的月季花朵朵嬌艷欲滴，蘭花的葉子也更綠了，它們都萌發(fā)出勃勃生機(jī)。我情不自禁地感嘆道：“這真是，好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生‘呀！”【點(diǎn)評(píng)】本題考查了詩歌的理解和運(yùn)用。詩歌的默寫要求熟讀孰記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，并從中明白道理，能結(jié)合生活實(shí)際運(yùn)用詩句。（7分）文學(xué)名著中有生動(dòng)豐富的“世界”。你感受到了嗎？杉杉同學(xué)讀了《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》之后，做了創(chuàng)意閱讀卡。不過，閱讀卡上出現(xiàn)了4處明顯的錯(cuò)誤（下文中已標(biāo)注）。請(qǐng)你根據(jù)閱讀本書的經(jīng)驗(yàn)，幫他修改錯(cuò)誤之處?！稖?索亞歷險(xiǎn)記》創(chuàng)意閱讀卡一句話介紹作者：馬克?吐溫是美國著名作家，①他的作品富有生活情趣，語言莊重嚴(yán)肅。我喜歡的人物：我最喜歡主人公湯姆?索亞，⑵他雖然調(diào)皮搗蛋，但也有膽小、乖巧、安靜的一面。我還喜歡波莉姨媽,③她很愛湯姆，但也不放任他，一直通過懲罰的辦法來教育他。我印象最深的故事：⑷一是湯姆跟兩個(gè)好朋友試當(dāng)“海盜”后回家暗訪，聽到姨媽難過哭泣時(shí)就后悔了，于是當(dāng)即決定留在家里。二是在法庭上湯姆克服內(nèi)心恐懼毅然為波特作證,指認(rèn)真正的兇手是印第安?喬。三是湯姆和貝姬在洞中迷路，湯姆一次次想方設(shè)法尋找出路，最終和貝姬成功逃出山洞。我的閱讀感想：這本書讓我領(lǐng)略到了以湯姆?索亞為代表的一群孩子的成長(zhǎng)歷程，他們就像我身邊的小伙伴，甚至是我自己（除了那些曲折的冒險(xiǎn)經(jīng)歷外）……【答案】①他的作品富有生活情趣，語言風(fēng)趣幽默。②他雖然調(diào)皮搗蛋，但也有勇敢、善良、正直、熱情的一面。③她很愛湯姆，但也不放任他，大多通過懲罰的辦法來教育他，有時(shí)也用親吻、擁抱、獎(jiǎng)勵(lì)、談心的方式教育他。④一是湯姆跟兩個(gè)好朋友試當(dāng)“海盜”后回家暗訪，聽到姨媽難過哭泣時(shí)就后悔了，于是當(dāng)即決定仍然返回營地?！窘馕觥俊痉治觥扛鶕?jù)對(duì)作者的了解，馬克?吐溫的作品以幽默為主，而不是嚴(yán)肅莊重。湯姆?索亞是《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》這本書的主人公，他是個(gè)聰明愛動(dòng)又調(diào)皮搗蛋的孩子，姨媽罰他星期六不能去玩而是刷墻，他卻會(huì)忽悠別人說刷墻是件很好玩兒的事兒，讓其他孩子搶著為他刷墻。湯姆骨子里具有冒險(xiǎn)風(fēng)格，他會(huì)約上小伙伴們?nèi)プ龊１I。湯姆也足智多謀，他和哈克一起破壞了殺人犯喬埃的陰謀，最終讓壞人惡有惡報(bào)。湯姆的姨媽，心地善良，對(duì)湯姆要求嚴(yán)格，一心想把湯姆教導(dǎo)成有禮貌、有教養(yǎng)的好孩子，他的嚴(yán)格里面也有著寬容。通過故事情節(jié)《湯姆回家暗訪》“說普操，曹操到！”湯姆喊了一聲，像演戲一樣，神氣十足地大步流星走了進(jìn)來“可知，湯姆并沒有留下來，而是等姨媽睡著后繼續(xù)回到營地。故答案為：①他的作品富有生活情趣，語言風(fēng)趣幽默。②他雖然調(diào)皮搗蛋，但也有勇敢、善良、正直、熱情的一面。③她很愛湯姆，但也不放任他，大多通過懲罰的辦法來教育他，有時(shí)也用親吻、擁抱、獎(jiǎng)勵(lì)、談心的方式教育他。④一是湯姆跟兩個(gè)好朋友試當(dāng)“海盜”后回家暗訪，聽到姨媽難過哭泣時(shí)就后悔了，于是當(dāng)即決定仍然返回營地?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了實(shí)踐作業(yè)。通過實(shí)踐作業(yè)可以使書本知識(shí)與生活實(shí)際有效結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生的組織材料、動(dòng)手、動(dòng)腦、語言表達(dá)等能力。閱卷人二、閱讀與鑒賞。（共7題；共36分）得分課內(nèi)閱讀。向著科學(xué)的夢(mèng)想進(jìn)發(fā)材料一：①你聽說過大疆無人機(jī)嗎？它是中國自主研發(fā)并制造的無人駕駛飛機(jī)，技術(shù)世界領(lǐng)先，廣泛應(yīng)用于搶險(xiǎn)救災(zāi)、農(nóng)業(yè)植保、快遞物流等眾多領(lǐng)域。②大疆無人機(jī)的成功，源于創(chuàng)始人汪滔少年時(shí)的一個(gè)夢(mèng)想。汪滔從小就對(duì)廣袤的天空充滿好奇。16歲那年，他得到了一架遙控直升機(jī)，但這架遙控直升機(jī)操控一會(huì)兒就掉了下來，高速旋轉(zhuǎn)的螺旋槳還把他的手劃破了。汪滔不僅沒有退縮，心里還萌生了一個(gè)想法——制造一架能夠自動(dòng)控制的直升機(jī)。③這個(gè)想法在汪滔的心里扎下根來。上大學(xué)時(shí)，他選擇了電子與計(jì)算機(jī)工程學(xué)專業(yè)，全身心投入到無人機(jī)的研發(fā)、制造中。他夜以繼日地工作，從做出第一臺(tái)樣品，到組建團(tuán)隊(duì)艱難創(chuàng)業(yè)，再到生產(chǎn)出世界一流的無人機(jī)，一步一步把少年時(shí)的夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。材料二：①2022年4月16日，神舟十三號(hào)載人飛船航天員翟志剛、王亞平、葉光富結(jié)束了6個(gè)月的太空之行，順利返航，成為萬眾矚目的航天英雄。②你知道嗎？航天員們?yōu)榱恕帮w天”夢(mèng)想，付出了極為艱辛的努力。他們不僅要掌握各種航天科學(xué)知識(shí)，還要經(jīng)歷常人難以承受的超重耐力與適應(yīng)性訓(xùn)練、前庭功能訓(xùn)練、著陸沖擊訓(xùn)練、中性浮力水槽訓(xùn)練等多重考驗(yàn)。③超重耐力與適應(yīng)性訓(xùn)練是為了讓航天員在飛船上升和下降的過程中，始終保持清醒的狀態(tài)。在高速旋轉(zhuǎn)的載人離心機(jī)中，航天員要承受8倍重力加速度，相當(dāng)于8個(gè)自身重量壓在身上。進(jìn)行這項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)，航天員的臉部肌肉會(huì)因?yàn)閺?qiáng)大的牽扯力而嚴(yán)重變形，眼淚不自覺地往外流，呼吸困難、腦部缺血……在這種情況下，他們還必須完成各種技術(shù)動(dòng)作。④前庭功能訓(xùn)練，主要是為了降低航天員在失重環(huán)境下“空間運(yùn)動(dòng)病”的發(fā)生幾率。當(dāng)航天員坐到轉(zhuǎn)椅上，戴上眼罩，固定好頭、腳及雙臂，經(jīng)歷360度順時(shí)針、逆時(shí)針、上下擺動(dòng)等“天翻地覆”的折騰后，還要能分清東西南北。⑤長(zhǎng)期的艱苦訓(xùn)練，讓航天員們擁有了過人的膽識(shí)、強(qiáng)健的體質(zhì)和高超的技術(shù)。在“神十三'’發(fā)射升空和返回途中，在漂浮太空的183天里，三位航天員戰(zhàn)勝了許多困難，圓滿完成所有任務(wù)，安全返回地球。（6分）閱讀材料一，提取關(guān)鍵信息，用簡(jiǎn)潔的語言概括內(nèi)容（每空不超過12個(gè)字）。①（大疆無人機(jī)，世界領(lǐng)先）——②——③（3分）材料二③④自然段介紹了航天員艱苦訓(xùn)練的情況。下面的理解是否正確？用“正確”“錯(cuò)誤”表小。TOC\o"1-5"\h\z①用來給航天員做超重耐力與適應(yīng)性訓(xùn)練的機(jī)器是高速旋轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)椅。（ ）②航天員在進(jìn)行前庭功能訓(xùn)練時(shí)，經(jīng)歷“天翻地覆”的折騰后還要能分清方向。（ ）③航天員在超重耐力與適應(yīng)性訓(xùn)練中，要承受許多痛苦并同時(shí)完成各種技術(shù)動(dòng)作。（ ）（3分）如果請(qǐng)你圍繞“科學(xué)探索的成功，總是垂青于為夢(mèng)想而努力的人”這個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行一次演講。你會(huì)怎樣合理運(yùn)用上文的兩個(gè)事例來論證你的觀點(diǎn)？請(qǐng)用提綱的方式表達(dá)出來?！敬鸢浮?.遙控（直升機(jī)）失敗，萌生夢(mèng)想；研發(fā)制造，夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí).①錯(cuò)誤；②正確；③正確.我先選材料一中的事例，用來證明科學(xué)探索的成功首先要有夢(mèng)想并為之堅(jiān)持努力；我再選材料二中的事例，用來證明在努力的過程中，我們還要能夠經(jīng)受嚴(yán)峻的考驗(yàn)，克服許多難以想象的困難?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題考查的語段閱讀，要想準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容，需要對(duì)全文有個(gè)整體的把握，然后再抓住重點(diǎn)段落、句子、詞語進(jìn)行分析，最后才回顧整體的感知，答起題來才能得心應(yīng)手。.由“但這架遙控直升機(jī)操控一會(huì)兒就掉了下來，高速旋轉(zhuǎn)的螺旋槳還把他的手劃破了。汪滔不僅沒有退縮，心里還萌生了一個(gè)想法——制造一架能夠自動(dòng)控制的直升機(jī)”可概括為：遙控（直升機(jī)）失敗，萌生夢(mèng)想。由“上大學(xué)時(shí)，他選擇了電子與計(jì)算機(jī)工程學(xué)專業(yè)，全身心投入到無人機(jī)的研發(fā)、制造中。他夜以繼日地工作，從做出第一臺(tái)樣品，到組建團(tuán)隊(duì)艱難創(chuàng)業(yè)，再到生產(chǎn)出世界一流的無人機(jī)，一步一步把少年時(shí)的夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)”可概括為：研發(fā)制造，夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。故答案為：遙控（直升機(jī)）失敗，萌生夢(mèng)想：研發(fā)制造，夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí).通過“超重耐力與適應(yīng)性訓(xùn)練是為了讓航天員在飛船上升和下降的過程中，始終保持清醒的狀態(tài)。在高速旋轉(zhuǎn)的載人離心機(jī)中“可知①錯(cuò)誤?！备咚傩D(zhuǎn)的轉(zhuǎn)椅”應(yīng)為“高速旋轉(zhuǎn)的載人離心機(jī)”。通過“當(dāng)航天員坐到轉(zhuǎn)椅上，戴上眼罩，固定好頭、腳及雙臂，經(jīng)歷360度順時(shí)針、逆時(shí)針、上下擺動(dòng)等'‘天翻地覆''的折騰后，還要能分清東西南北”可知②正確。通過“進(jìn)行這項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)，航天員的臉部肌肉會(huì)因?yàn)閺?qiáng)大的牽扯力而嚴(yán)重變形，眼淚不自覺地往外流，呼吸困難、腦部缺血……在這種情況下，他們還必須完成各種技術(shù)動(dòng)作“可知③正確。故答案為①錯(cuò)誤；②正確；③正確.圍繞觀點(diǎn)中的關(guān)鍵詞“夢(mèng)想努力”，精準(zhǔn)確立兩個(gè)事例論證觀點(diǎn)的不同角度，論證清晰。同時(shí)，兩個(gè)事例之間有明顯的邏輯遞進(jìn)關(guān)系，語言準(zhǔn)確、通順完整。故答案為：先選材料一中的事例，用來證明科學(xué)探索的成功首先要有夢(mèng)想并為之堅(jiān)持努力；我再選材料二中的事例，用來證明在努力的過程中，我們還要能夠經(jīng)受嚴(yán)峻的考驗(yàn)，克服許多難以想象的困難。課外閱讀。理想的風(fēng)箏①春天又到了。⑵柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情搖擺，舒展著自己的腰身。連翹（qiA。）花舉起金黃的小喇叭，吹奏著生命之歌。藍(lán)天上，一只只風(fēng)箏在同白云戲耍，引動(dòng)無數(shù)的人仰望天穹（qi6ng）。讓自己的心也飛上云端?！続】③每逢這時(shí)候，我就會(huì)不由自主地想起我的劉老師，想起他放上天空的風(fēng)箏。④劉老師教我們歷史課。他個(gè)子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時(shí)常瞇起來的慈祥的眼睛，一頭花白的短發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強(qiáng)壯的右腿，而左腿，膝蓋以下被全部截去了，靠一根圓木拐杖支撐著。這條腿是什么時(shí)候、為什么截去的，我們不知道。只是有一次，他在講課的時(shí)候講到女婿造人的傳說，笑著對(duì)我們說：”……女婿用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人，只是有的人由于女蝸甩的力量太大，被甩丟了腿和胳膊。我就是那時(shí)候被她甩掉了一條腿的?！苯淌依矧v起一片笑聲，但笑過之后，每個(gè)學(xué)生的心里都泛起一股酸澀的感情，同時(shí)更增加了對(duì)劉老師的尊敬。【B】⑤他只靠著健壯的右腿和一根圓木棍，一天站上好幾個(gè)小時(shí)，為我們講課。他的課講得極好。講到歷代的民族英雄，他慷慨激昂，常常使我們激動(dòng)得落淚；而講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他自己又常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。后來，我考入了歷史系，和劉老師的影響有極大的關(guān)系。⑥然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景。⑦北方的冬季漫長(zhǎng)而枯燥。當(dāng)春風(fēng)吹綠了大地的時(shí)候，一種舒展的快意便浮上人們的心頭。在晴朗而沒有大風(fēng)的日子，劉老師課余便在校園的操場(chǎng)上，放起他親手制作的風(fēng)箏。⑧他的風(fēng)箏各式各樣：有簡(jiǎn)單的“豆腐塊兒”，有長(zhǎng)達(dá)丈余的娛蚣，最精妙的是黑色的燕子風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑，但他卻決不肯失去親手把風(fēng)箏送上藍(lán)天的歡樂。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地舉著風(fēng)箏。他喊聲：“起！”便不斷拉動(dòng)手中的線，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶搖直上。他仰望白云，看那青黑的小燕在風(fēng)中翱翔盤旋，仿佛他的心也一齊躍上了藍(lán)天。這時(shí)候，他最幸福，笑聲朗朗，指著天上的風(fēng)箏，同看風(fēng)箏的同學(xué)們說笑。有一次，他故意撒手，讓天上飛舞的紙燕帶動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的線和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線拐，還喊著：“你們不要管，我自己來。''他終于氣喘吁吁地抓住線拐，臉上飄起得意和滿足的稚氣。⑨己經(jīng)近三十年沒見到劉老師了。然而他永遠(yuǎn)在我的記憶里行走，微笑。他用那雙寫了無數(shù)個(gè)粉筆字的手，放起一只又一只理想的風(fēng)箏。那些風(fēng)箏將陪伴著我的心，永遠(yuǎn)在祖國的藍(lán)天上翱翔。⑩劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……【C】——（作者蘇叔陽，本文有刪減）（9分）作者寫了劉老師的三件事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言梳理出來（每空不超過8個(gè)字）。①笑談腿疾:②;③。其中第件事（請(qǐng)?zhí)钚蛱?hào)）寫得最詳細(xì)。（9分）從劉老師的語言、動(dòng)作、神態(tài)，可以體會(huì)他的精神品質(zhì)。如我們從第④自然段劉老師笑談腿疾的話語中，讀出劉老師:從第⑤自然段“慷慨激昂”“常常哽咽”等描寫神態(tài)的詞語中，讀出他:從第⑧自然段“故意撒手”“笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線拐'’這一連串的動(dòng)作，還可以讀出他?（3分）對(duì)第⑨自然段中“那些風(fēng)箏將陪伴著我的心，永遠(yuǎn)在祖國的藍(lán)天上翱翔''的理解，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）?A.“我”對(duì)劉老師親手做的各式各樣的風(fēng)箏特別喜愛，一直到現(xiàn)在都不能忘懷。B.劉老師通過“風(fēng)箏”表達(dá)了對(duì)理想的強(qiáng)烈追求，成為陪伴“我”一生的精神力量。C.劉老師永遠(yuǎn)在“我”的記憶中行走，那些空中翱翔的風(fēng)箏總在“我”的腦海中浮現(xiàn)。D.在劉老師的影響下，“我”也擁有了放風(fēng)箏的習(xí)慣和愛好，并一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。（3分）“情以物遷，辭以情發(fā)?！弊髡邔?duì)劉老師的情感融入到具體的人、事、景物之中，還把心里想說的話直接抒發(fā)出來。請(qǐng)細(xì)讀三處畫線的句段，聯(lián)系全文想想，作者分別用了怎樣的方式表達(dá)情感？又表達(dá)了怎樣具體的情感？結(jié)合關(guān)鍵詞句，寫下你的感受?！敬鸢浮?.②激情講課；③放飛風(fēng)箏；③樂觀、幽默、堅(jiān)強(qiáng)；熱愛祖國；勇于挑戰(zhàn)自我，熱愛生活，富有童心BA處畫線句情景交融。作者將自己對(duì)劉老師的思念之情融入具體的景物描寫中。如“柳枝盡情搖擺”“連翹花奏響生命之歌”“風(fēng)箏在同白云戲?！钡日Z句，寫出|春天萬物復(fù)蘇的生命活力。一切景語皆情語，這樣的景物描寫也蘊(yùn)含了“我”對(duì)樂觀堅(jiān)強(qiáng)的劉老師真摯的想念。B處畫線句作者將情感融入到同學(xué)們的笑聲中?！膀v起一片笑聲''寫出了同學(xué)們感受到劉老師笑談腿殘的樂觀幽默，“泛起一股酸澀的感情”“增加了對(duì)劉老師的尊敬”等語句，寫出了同學(xué)們情感的變化，真實(shí)自然地表達(dá)了同學(xué)們對(duì)劉老師關(guān)切、喜愛、惋惜、心疼、尊重等復(fù)雜的情感。C處畫線句直抒胸臆。作者用一個(gè)問號(hào)，一個(gè)省略號(hào)，重復(fù)運(yùn)用兩個(gè)疊詞“深深地”，抒發(fā)了“我”對(duì)劉老師無比深厚的情感，難以忘懷的情思，真摯濃厚的情韻，感人至深。【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查的語段閱讀，要想準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容，需要對(duì)全文有個(gè)整體的把握，然后再抓住重點(diǎn)段落、句子、詞語進(jìn)行分析，最后才回顧整體的感知，答起題來才能得心應(yīng)手。.由文章第⑤段內(nèi)容“為我們講課。他的課講得極好。講到歷代的民族英雄，他慷慨激昂“可概括為“激情講課”，由文章⑥到⑧段內(nèi)容“留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景”可概括為“放飛風(fēng)箏其中第③件事所占的篇幅最多，所以寫得最詳細(xì)。故答案為：激情講課；放飛風(fēng)箏；③.從句子“……女蝸用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人，只是有的人由于女蝸甩的力量太大，被甩丟了腿和胳膊。我就是那時(shí)候被她甩掉了一條腿的“可以讀出劉老師的樂觀、幽默、堅(jiān)強(qiáng)；從句子“講到歷代的民族英雄，他慷慨激昂，常常使我們激動(dòng)得落淚”可以讀出劉老師熱愛祖國；從句子“有一次，他故意撒手……他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線拐”可以讀讀出劉老師勇于挑戰(zhàn)自我，熱愛生活，富有童心。故答案為：樂觀、幽默、堅(jiān)強(qiáng)；熱愛祖國；勇于挑戰(zhàn)自我，熱愛生活，富有童心.“那些風(fēng)箏將陪伴著我的心，永遠(yuǎn)在祖國的藍(lán)天上翱翔''的前文是“他用那雙寫了無數(shù)個(gè)粉筆字的手，放起一只又一只理想的風(fēng)箏“，因此“風(fēng)箏”具有象征意義，表達(dá)了劉老師對(duì)理想的強(qiáng)烈追求，成為陪伴“我”一生的精神力量。故答案為：B.A處句子“柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情搖擺，舒展著自己的腰身。連翹（qiA。）花舉起金黃的小喇叭，吹奏著生命之歌。藍(lán)天上，一只只風(fēng)箏在同白云戲耍，引動(dòng)無數(shù)的人仰望天穹（ai6ng。讓自己的心也飛上云端”屬于環(huán)境描寫，情景交融。作者將自己對(duì)劉老師的思念之情融入具體的景物描寫中。如“柳枝盡情搖擺”“連翹花奏響生命之歌”“風(fēng)箏在同白云戲耍'’等語句，寫出春天萬物復(fù)蘇的生命活力。一切景語皆情語，這樣的景物描寫也蘊(yùn)含了“我”對(duì)樂觀堅(jiān)強(qiáng)的劉老師真摯的想念。B處句子“教室里騰起一片笑聲，但笑過之后，每個(gè)學(xué)生的心里都泛起一股酸澀的感情，同時(shí)更增加了對(duì)劉老師的尊敬''通過具體的場(chǎng)景描寫來抒情，將情感融入到同學(xué)們的笑聲中?！膀v起一片笑聲''寫出了同學(xué)們感受到劉老師笑談腿殘的樂觀幽默，“泛起一股酸澀的感情”“增加了對(duì)劉老師的尊敬”等語句，寫出了同學(xué)們情感的變化，真實(shí)自然地表達(dá)了同學(xué)們對(duì)劉老師關(guān)切、喜愛、惋惜、心疼、尊重等復(fù)雜的情感。C處句子“劉老師啊，您在哪里?我深深地、深深地思念您……”是直接抒情。作者直抒胸臆，作者用一個(gè)問號(hào)，一個(gè)省略號(hào)，重復(fù)運(yùn)用兩個(gè)疊詞“深深地”，抒發(fā)了“我”對(duì)劉老師無比深厚的情感，難以忘懷的情思，真摯濃厚的情韻，感人至深。故答案為：A處畫線句情景交融。作者將自己對(duì)劉老師的思念之情融入具體的景物描寫中。如“柳枝盡情搖擺”“連翹花奏響生命之歌”“風(fēng)箏在同白云戲耍''等語句，寫出|春天萬物復(fù)蘇的生命活力。一切景語皆情語，這樣的景物描寫也蘊(yùn)含了“我”對(duì)樂觀堅(jiān)強(qiáng)的劉老師真摯的想念。B處畫線句作者將情感融入到同學(xué)們的笑聲中。“騰起一片笑聲，，寫出了同學(xué)們感受到劉老師笑談腿殘的樂觀幽默，“泛起一股酸澀的感情”“增加了對(duì)劉老師的尊敬''等語句，寫出了同學(xué)們情感的變化，真實(shí)自然地表達(dá)了同學(xué)們對(duì)劉老師關(guān)切、喜愛、惋惜、心疼、尊重等復(fù)雜的情感。C處畫線句直抒胸臆。作者用一個(gè)問號(hào)，一個(gè)省略號(hào)，重復(fù)運(yùn)用兩個(gè)疊詞“深深地”，抒發(fā)了“我”對(duì)劉老師無比深厚的情感，難以忘懷的情思，真摯濃厚的情韻，感人至深。閱卷人 三、表達(dá)與交流。（共1題；共33分）得分.（33分）小學(xué)畢業(yè)意味著要和朝夕相處的老師、同學(xué)告別。你和老師、同學(xué)之間交換臨別贈(zèng)言了嗎？你感覺誰寫的贈(zèng)言最特別？是他（她）寫給你的？還是你寫給他（她）的？贈(zèng)言的背后藏著你們之間怎樣的故事？請(qǐng)寫一篇文章，分享你們的贈(zèng)言和背后的故事，抒發(fā)你們之間真摯的情感。寫作要求：①題目自擬。②文從字順，內(nèi)容具體，表達(dá)真情實(shí)感。③書寫規(guī)范、端正、整潔，力求美觀，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。④文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。【答案】再見了，朋友，一切安好時(shí)間，就像流水一般，時(shí)快時(shí)慢，有時(shí)是涓涓細(xì)流，有時(shí)是川流不息的江河……“再見了，朋友，一切安好“，每當(dāng)看到這句我寫在小井畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)上的畢業(yè)贈(zèng)言時(shí)，我的眼前就會(huì)浮現(xiàn)出我和小井在一起的朝朝暮暮——記得才剛進(jìn)一年級(jí)的時(shí)候，我第一眼看到小井就覺得投緣，不久以后我們就兄弟相稱了。那時(shí)候，我們不像一些其他同齡孩子那樣總是愛在人前裝酷、裝成熟……而我們卻毫不做作地盡情地展示我們?cè)撚械某錆M稚氣的一面，完全是不經(jīng)意的自然流露。正值童心爛漫，喜歡惡作劇，我們會(huì)在女生背后貼紙，在上面畫一個(gè)拙劣的丑烏龜，惹她們，逗她們，她們經(jīng)常惱了就哭喊著讓老師來評(píng)理，老師們也經(jīng)常為了這些事，被我們氣得“七竅生煙”……還記得在一個(gè)風(fēng)和日麗的午后，我和小井在校園里玩玩具車，正在學(xué)校的小徑上漫無目的地轉(zhuǎn)悠，不想碰上了一只大蝶蚣。只見這只娛蚣有大拇指粗，在一塊酷似月球表面的磚塊上來回轉(zhuǎn)圈，看上去很厲害的樣子。我和小井相視一笑，彼