四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案 -4.1 身體的結(jié)構(gòu)｜教科版

《身體的結(jié)構(gòu)》教材分析身體的結(jié)構(gòu)是教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第四單元“我們的身體”的第一課，是整個(gè)單元的總起課，讓學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)人體的結(jié)構(gòu)。在這一課中，要向?qū)W生們介紹關(guān)于身體的結(jié)構(gòu)的劃分的不同方式—從身體的外形劃分和根據(jù)各部分功能不同劃分。引出深入的思考。觀察與體驗(yàn)活動(dòng)活動(dòng)構(gòu)成了學(xué)生活動(dòng)的主體形式。本課主要有兩個(gè)活動(dòng)，第一個(gè)活動(dòng)“觀察我們的身體”學(xué)生通過(guò)觀察和討論提出人體從外形上看是由哪幾個(gè)部分構(gòu)成的？有什么特點(diǎn)？?jī)?nèi)部有什么？第二個(gè)活動(dòng)是“身體怎樣工作”利用學(xué)生熟悉的身體活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)活動(dòng)的體驗(yàn)，利用氣泡圖的方式，把多個(gè)部分共同參與的情況表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)情分析學(xué)生在三年級(jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)，本節(jié)課讓學(xué)生通過(guò)觀察人的身體了解人體的結(jié)構(gòu)，從外形上看，人的身體一般可以分為頭、頸、軀干、四肢幾個(gè)部分。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：人體根據(jù)外觀特征可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分，如果根據(jù)做事情的不同人體還會(huì)有不同的結(jié)構(gòu)劃分。人體的外部特點(diǎn)可以直接觀察到，內(nèi)部的特點(diǎn)可以借助一些工具觀察到。過(guò)程與方法：1.能夠應(yīng)用觸摸、手捏、聽(tīng)等觀察方法并結(jié)合體驗(yàn)活動(dòng)，了解身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。2.能夠根據(jù)觀察目的的不同，選擇與之相適應(yīng)的觀察方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.能夠在對(duì)人體的觀察活動(dòng)中，將想象與實(shí)際的觀察區(qū)分開(kāi)，保證觀察活動(dòng)的真實(shí)性。2.對(duì)探究自己的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。教學(xué)重點(diǎn)身體由哪些部分組成，以及認(rèn)識(shí)人體的左右對(duì)稱的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)觀察身體內(nèi)部器官。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：大家喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？師：我們?nèi)藶槭裁茨茏鲞@些運(yùn)動(dòng)呢？師：手腳這些都是我們身體的一部分，這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)《身體的結(jié)構(gòu)》。板書(shū)課題二、新課1、觀察身體的外形師：分析人體結(jié)構(gòu)首先從觀察我們的身體開(kāi)始，你想按什么順序觀察？師：從外形上看，人的身體由那幾部分組成。(學(xué)生匯報(bào)師板書(shū))課件人體的這四部分圖師：現(xiàn)在，我們來(lái)做個(gè)小游戲，聽(tīng)口令，做動(dòng)作點(diǎn)點(diǎn)你的頭摸摸你的頸舉起你的上肢拍拍你的下肢彎彎你的軀干師：大家的反應(yīng)真快，都知道咱們的身體分為（師做手勢(shì)生說(shuō)）師：如果，現(xiàn)在從身體中間畫(huà)一條線，你有什么發(fā)現(xiàn)？（課件畫(huà)線的人體圖）師：像這樣，左右一樣的物體，我們稱之為對(duì)稱。師：人體對(duì)稱有什么好處呢？師：現(xiàn)在，咱們來(lái)體驗(yàn)下，這有兩條紅領(lǐng)巾，先請(qǐng)兩位同學(xué)，一個(gè)用兩只手系，另一個(gè)呢只能用一只手系，聽(tīng)明白了嗎？（學(xué)生系紅領(lǐng)巾）師：說(shuō)說(shuō)你有什么感覺(jué)？在使不上勁時(shí)，你最想做的是什么？（讓學(xué)生說(shuō)出雙手更靈活）師：我再請(qǐng)一位同學(xué)，用一只腳走到老師這來(lái)，說(shuō)說(shuō)你有什么感覺(jué)？師：其實(shí)，在生活中，有一部分人因?yàn)楦鞣N原因，使得他們的身體不那么對(duì)稱了，面對(duì)這些人我們應(yīng)該怎么做？（課件殘疾人圖片）2、了解身體的內(nèi)部。師：你們真有愛(ài)心。我們剛才觀察的是人體的外部結(jié)構(gòu)，怎樣才能觀察到人體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)呢？師：你有什么好方法？前后桌為一組討論一下。（學(xué)生匯報(bào)）師提示當(dāng)我們特別餓的時(shí)間，這里會(huì)咕嚕叫，這是可能是。。。吃飽飯時(shí)，脹起來(lái)的地方是。。）師：現(xiàn)在，閉上眼睛想一想我們?nèi)松眢w的內(nèi)部這些器官是什么樣的？（師出示內(nèi)臟圖）師：和你想的一樣嗎？有什么不一樣？3、身體是怎樣工作的。師：其實(shí)，我們身體的內(nèi)部秘密還有很多，非常復(fù)雜?，F(xiàn)在，我們休息一會(huì)，全體齊立，用力向上跳，看誰(shuí)跳的又高又快，（學(xué)生活動(dòng)）師：你有什么感覺(jué)？（累，呼吸快，心跳快）師：在剛才跳的時(shí)候，我們的身體那些部位參加了這些活動(dòng)。（學(xué)生說(shuō)，師板書(shū)）師：這樣就形成了一個(gè)有趣的氣泡圖。（課件：跳繩、啞鈴、溜溜球、踢毯子圖）師：各組選一種你喜歡的活動(dòng)，完成氣泡圖，可以一人做，其他同學(xué)觀察記錄完成氣泡圖。（小級(jí)匯報(bào)）師：現(xiàn)在，觀察這些氣泡圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？（比如跳，光用腳跳，行嗎）（同一個(gè)活動(dòng)，需要身體的多個(gè)部位共同參與）師：剛才那些是外部結(jié)構(gòu)參加了活動(dòng)。（手、腳、胳膊。。。。）師：他們是負(fù)責(zé)什么的？（運(yùn)動(dòng)—板書(shū)）師：內(nèi)部結(jié)構(gòu)參加活動(dòng)的有那些？它負(fù)責(zé)的是什么？板書(shū)（提示：用耳朵聽(tīng)到的有。。它負(fù)責(zé)的是。。）師：按我們身體各部分的類型來(lái)分，還可以分為：運(yùn)動(dòng)、呼吸、消化、血液循環(huán)等類型。師：咱們一起欣賞一些精彩的畫(huà)面，（視頻大運(yùn)會(huì)健美操）師：看了以后，你想說(shuō)些什么？（這就是力與美的體現(xiàn)）人體的對(duì)稱之美師：我們的身體就是一架神奇的機(jī)器，這復(fù)雜精巧面又靈活，希望大家以后繼續(xù)研究，做一個(gè)生活中的有心人。板書(shū)：身體的結(jié)構(gòu)外形：頭、頸、軀干、四肢內(nèi)部：看：血管......聽(tīng)：心臟、腸......摸：肌肉、骨骼、關(guān)節(jié)......攻能：呼吸、消化、血液循環(huán)、運(yùn)動(dòng)......《身體的結(jié)構(gòu)》教學(xué)反思《身體的結(jié)構(gòu)》是四年級(jí)第四單元“我們的身體”里的起始課，本課重點(diǎn)是身體由哪些部分組成認(rèn)識(shí)人體的左右對(duì)稱的特點(diǎn)以及完成多種活動(dòng)需要多個(gè)部位的同時(shí)參與。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我進(jìn)行了如下教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生圍繞觀察和體驗(yàn)開(kāi)展探究學(xué)習(xí)，以小組合作為主要形式，借用課內(nèi)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。課的開(kāi)始以做個(gè)簡(jiǎn)單相反動(dòng)作的游戲，讓學(xué)生了解自己人體外形組成。問(wèn)學(xué)生剛才游戲中有哪些結(jié)構(gòu)參與了游戲，進(jìn)而導(dǎo)入新課。展示人體結(jié)構(gòu)圖同桌討論人的身體可以分成哪幾個(gè)部分，看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，孩子的觀察結(jié)果卻有好多：上半身和下半身，頭、軀體、上肢和下肢等等。接著通過(guò)出示人體結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生自己歸納人體結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)。體驗(yàn)活動(dòng)（一只手系紅領(lǐng)巾與兩只手系紅領(lǐng)巾比賽）讓學(xué)生感受人體左右對(duì)稱的好處，感受人體外形的和諧美并關(guān)愛(ài)殘疾人。進(jìn)而通過(guò)“猜一猜”的活動(dòng)讓學(xué)生自然地轉(zhuǎn)入到對(duì)“人體身體內(nèi)部有什么”的探究，學(xué)生通過(guò)各種方法猜猜人體內(nèi)有什么，并簡(jiǎn)單介紹人體內(nèi)器官的作用為下文及后續(xù)知識(shí)鋪墊。又以“系紅領(lǐng)巾”這一活動(dòng)讓學(xué)生觀察感受人體在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候都有哪些部位參與了，教師先示范氣泡圖的填寫(xiě)，再讓學(xué)生通過(guò)小組合作，自由選擇活動(dòng)，并要求在課堂內(nèi)完成活動(dòng)后完成氣泡圖的填寫(xiě)。因?yàn)轶w驗(yàn)使學(xué)生印象更加深刻。在教學(xué)過(guò)程中，⒈觀察探究身體的結(jié)構(gòu)的教學(xué)中，身體由哪些結(jié)構(gòu)組成，這樣學(xué)生能夠根據(jù)問(wèn)題對(duì)人體的組成部分進(jìn)行概括性的劃分，能夠較好的完成教學(xué)目標(biāo)。2.學(xué)習(xí)身體結(jié)構(gòu)對(duì)稱性中，我直接出示含紅線的人體結(jié)構(gòu)圖，并問(wèn)：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”學(xué)生