2022年青年教師課堂教學(xué)大賽體育教研組的總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2021年?青年教師課?堂教學(xué)大賽?體育教研組?的總結(jié)當(dāng)?接到“__?_年南山中?學(xué)青年教師?賽課”__?通知后，在?___月的?一次組會(huì)上?學(xué)習(xí)相關(guān)文?件，明確目?的、意義及?要求，全面?動(dòng)員，積極?準(zhǔn)備，力爭(zhēng)?在本次賽課?活動(dòng)中取得?較好成績(jī)。?一、準(zhǔn)備?、選拔階段?1、認(rèn)識(shí)?到位:再次?認(rèn)真學(xué)習(xí)相?關(guān)文件，把?握原則，充?分體現(xiàn)新課?標(biāo)的精神，?減量增效。?要想上好課?，首先，思?想意識(shí)到位?，認(rèn)真對(duì)待?，態(tài)度決定?一切。2?、確定預(yù)賽?選手:經(jīng)組?內(nèi)討論，并?結(jié)合本人意?愿，確定魏?中、肖龍輝?二位青年教?師在組內(nèi)初?賽，給青年?教師一個(gè)展?示、鍛煉的?機(jī)會(huì)，選拔?出參加校級(jí)?賽課人員。?3、精心?設(shè)計(jì)教案:?要求組內(nèi)初?賽選手在賽?課以前設(shè)計(jì)?出一套詳案?，格式規(guī)范?，圖文并茂?，重、難點(diǎn)?突出，明確?知識(shí)目標(biāo)、?技能目標(biāo)、?情感目標(biāo)和?健康目標(biāo)，?并發(fā)給組內(nèi)?成員人手一?份，調(diào)動(dòng)大?家參與組內(nèi)?活動(dòng)的積極?性，發(fā)揮大?家的智慧，?提出意見(jiàn)和?建議。4?、賽、評(píng)、?選拔:通過(guò)?組內(nèi)初賽及?綜合評(píng)比，?大家一致認(rèn)?為:肖龍輝?老師準(zhǔn)備更?充分，教師?的教態(tài)、氣?質(zhì)更佳，課?的重難點(diǎn)突?出，課的強(qiáng)?度、密度基?本合理，尤?其是多處的?師生互動(dòng)處?理得較為巧?妙，最終在?備課組組長(zhǎng)?會(huì)上確定由?肖龍輝老師?代表體育與?健康組參加?___年南?山中學(xué)青年?教師賽課活?動(dòng)。二、?修正、提高?階段通過(guò)?組內(nèi)初賽后?的評(píng)課:充?分肯定了肖?龍輝老師上?的本堂課的?成功之處，?同時(shí)更重要?的是指出問(wèn)?題及其改進(jìn)?意見(jiàn)。并建?議其迅速改?正。如教材?的搭配，最?初肖龍輝老?師選定的搭?配教材是復(fù)?習(xí)排球發(fā)球?動(dòng)作，此教?材對(duì)學(xué)生掌?握發(fā)球技術(shù)?發(fā)展手臂力?量有幫助，?同時(shí)有對(duì)學(xué)?生釋放壓力?、寓教于樂(lè)?的作用，但?考慮到__?_教學(xué)工作?量及技巧難?度大，一旦?___教學(xué)?失控，很難?體現(xiàn)出體育?課半___?化的特點(diǎn)，?因此建議其?搭配教材改?為成體操隊(duì)?形___進(jìn)?行俯臥撐練?習(xí)，此舉既?達(dá)到了鍛煉?學(xué)生手臂力?量的目的，?同時(shí)對(duì)課堂?教學(xué)秩序的?掌控把握性?更大了。在?上體育與健?康課時(shí)，對(duì)?教師而言，?難度最大的?不是講解、?示范、或保?護(hù)、幫助，?而是___?教學(xué)工作量?較大，確保?安全第一，?不像在教室?里上課有桌?子、凳子把?學(xué)生規(guī)范起?來(lái)。也許教?學(xué)手段的不?當(dāng)，有安全?隱患，但_?__不當(dāng)或?疏于___?則安全隱患?更大。安全?第一是上好?課的重要保?證。因此，?要實(shí)現(xiàn)“安?全第一”，?則必須加強(qiáng)?___教學(xué)?。由于在_?__教學(xué)方?面學(xué)生知之?甚少，無(wú)法?辨別安全與?否，學(xué)生對(duì)?教師是完全?信任的，對(duì)?課堂教學(xué)中?出現(xiàn)的大多?數(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)?是不加思索?的完全接受?。為確保?學(xué)生安全，?我們建議肖?龍輝老師再?細(xì)斟酌各環(huán)?節(jié)的___?措施是否恰?當(dāng)，并指出?現(xiàn)有的__?_措施不當(dāng)?的、有安全?隱患的、問(wèn)?題又突出的?環(huán)節(jié)。如學(xué)?生八人一組?進(jìn)行___?米彎道跑后?，應(yīng)馬上整?隊(duì)集合，這?是控制課堂?秩序、確保?安全的一個(gè)?重要手段，?但關(guān)鍵在哪?里集合更合?理，如直接?在終點(diǎn)處集?合則有很大?的安全隱患?。學(xué)生練習(xí)?跑步時(shí)要求?最后要沖，?其末速度最?大，沖過(guò)終?點(diǎn)之后還會(huì)?有十多二十?米的緩沖，?由于慣性很?難立刻停下?來(lái)，然而就?在終點(diǎn)處站?有___排?的隊(duì)伍，這?樣一來(lái)，跑?步的學(xué)生在?末速度較大?的情況下沖?過(guò)終點(diǎn)，就?會(huì)沖進(jìn)隊(duì)伍?，難免不會(huì)?與從側(cè)面探?頭出來(lái)觀望?的學(xué)生發(fā)生?沖撞，輕則?碰傷肩頸部?，重則正面?碰撞，人往?后倒……鑒?于此，我們?建議其要求?學(xué)生在完成?一組快速?gòu)?道跑過(guò)終點(diǎn)?后，分別從?跑道兩側(cè)的?空地小步、?放松的跑回?起點(diǎn)，再集?合。這既解?決了課堂的?練習(xí)密度，?又讓學(xué)生在?大強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)?后有一個(gè)放?松過(guò)程，還?可以多一些?聆聽(tīng)教師對(duì)?其他犯不同?錯(cuò)誤的同學(xué)?的教導(dǎo)，學(xué)?到更多，或?防范于未然?。更重要的?是此舉使安?全隱患幾乎?為零。值得?表?yè)P(yáng)的是肖?龍輝老師非?常虛心、好?學(xué)，所提出?的建議完全?接受，并立?即改正。?三、賽課階?段肖龍輝?老師一人上?課，全組參?與。如分頭?準(zhǔn)備場(chǎng)地器?材，因下雨?場(chǎng)地上有大?量的積水，?___學(xué)生?揮舞掃把打?掃積水;給?到場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)?、評(píng)委及看?課教師分發(fā)?教案。這一?切讓肖龍輝?老師上好課?信心大增。?上課鈴一響?，由體育委?員負(fù)責(zé)集合?，隨著“老?師好”一聲?富有震撼力?的呼喊聲，?賽課開(kāi)始了?。一切按計(jì)?劃進(jìn)行著:?完成課的任?務(wù)，實(shí)現(xiàn)課?的知識(shí)、技?能、情感、?健康等目標(biāo)?，包括時(shí)間?的分配都很?___。?四、賽后反?思本次賽?課得到了多?名領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?心和支持。?從總體上看?，在體育與?健康組__?_智慧的作?用及肖龍輝?老師的努力?下，在__?_級(jí)___?班班主任黎?淵老師及全?體同學(xué)的傾?力配合下，?對(duì)一個(gè)青年?教師而言，?本堂課是成?功的，使其?教學(xué)能力提?高很大。對(duì)?其鍛煉也很?大。但還有?些不足，如?___教學(xué)?及觀察能力?應(yīng)加速提高?，心中、眼?中都要有學(xué)?生，增強(qiáng)對(duì)?課堂的駕馭?能力，講解?、示范需更?準(zhǔn)確，課的?強(qiáng)度、密度?須更合理及?發(fā)揮學(xué)生的?主導(dǎo)作用還?需加強(qiáng)等。?從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，?我們更希望?這樣的賽課?經(jīng)?；?，使?更多的青年?教師參與其?中，使其教?學(xué)能力迅速?提高，健康?成長(zhǎng)，早日