《環(huán)境工程新生研討課》課程教學(xué)大綱

《環(huán)境工程新生研討課》教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱新生研討課FreshmanSeminar課程編碼CHM325911010開課院部化學(xué)工程學(xué)院課程團(tuán)隊新生研討課教學(xué)團(tuán)隊學(xué)分1.0課內(nèi)學(xué)時16講授16實驗0上機0實踐0課外學(xué)時16適用專業(yè)環(huán)境工程授課語言中文先修課程課程簡介（必修）本課程是為環(huán)境工程專業(yè)新生開設(shè)的綜合性基礎(chǔ)研討課程。其主要內(nèi)容是研討環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)科的發(fā)展歷程與趨勢、我校環(huán)境工程專業(yè)現(xiàn)狀、目前環(huán)境保護(hù)的熱點問題、環(huán)境工程專業(yè)的任務(wù)及學(xué)習(xí)方法等。教學(xué)模式在授課方法、教學(xué)媒介、考核手段等諸多方面皆與慣常教學(xué)有很大突破和不同。本課程多以探索和研究為指向、強調(diào)師生互動和學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師是組織者、指導(dǎo)者和參與者，圍繞選定的專題，在老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生間進(jìn)行平等的互動與交流。通過本課程的研討學(xué)習(xí)，使學(xué)生對環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)科的內(nèi)容、要求及環(huán)境工程本科專業(yè)的任務(wù)有較全面的了解，使新生體驗一種全新的以探索和研究為基礎(chǔ)、師生互動、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究性教學(xué)的理念與模式，為新生創(chuàng)造一個在合作環(huán)境下進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)的機會，實現(xiàn)教師與新生的對話，架設(shè)教師與新生間溝通互動的橋梁，縮短新生與教師之間的距離，對學(xué)生各個方面進(jìn)行整體的綜合培養(yǎng)和訓(xùn)練，為后繼學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。Thiscourseisabasicallycomprehensivecourseforfreshmenofenvironmentalengineering.Itsmaincontentistodiscussthehistoryanddevelopmenttendencyofenvironmentalscienceandengineering,thestatusofenvironmentalengineeringinourschool,thepresenthotissuesofenvironmentalprotection,andthetasksandlearningmethodsofenvironmentalengineering.Withagreatbreakthrough,teachingmodesaredifferentfromusualteachingintheaspectsofteachingmethods,teachingmedia,andassessmentmeans.Thiscoursefocusesonexplorationandresearch,emphasizingteacher-studentinteractionandstudentself-learning.Teachersareorganizers,mentorsandparticipants,aroundtheselectedtopics,havingequalinteractionandcommunicationwithstudents.Throughthestudyofthiscourse,studentswillhaveamorecomprehensiveunderstandingtowardthecontentsandrequirementsofenvironmentalscienceandengineeringandthetasksofenvironmentalengineering,sothattheycanexperienceanewconceptandmodebasingontheexplorationandresearch,theinteractionofteachersandstudents,andtheresearch-orientedteachingaimedatstimulatingself-studyofstudentsandliveinanenvironmentofcooperationandstudy.Studyingthiscoursecannotonlyachievethedialoguebetweenteachersandstudents,settingupabridgeandshorteningthedistancebetweenthem,butalsoeducateandtrainstudentsfromvariousaspects,providingagreatbasisforthesubsequentstudy.二、課程目標(biāo)序號代號課程目標(biāo)OBE畢業(yè)要求指標(biāo)點任務(wù)自選1M1目標(biāo)1：了解環(huán)境工程專業(yè)發(fā)展歷程及趨勢,熟悉本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)計劃及基本要求。是7.1,8.22M2目標(biāo)2：了解環(huán)境保護(hù)的現(xiàn)狀及要求,形成對環(huán)境工程的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的意識和能力，了解認(rèn)識環(huán)境工程從業(yè)人員的職業(yè)性質(zhì)與社會責(zé)任、職業(yè)規(guī)范，建立團(tuán)隊合作的意識，完成從中學(xué)到大學(xué)的角色轉(zhuǎn)變。是7.1,8.23M3目標(biāo)3：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、增強終身學(xué)習(xí)理念，不斷提高、進(jìn)步。是12.1三、課程內(nèi)容序號章節(jié)號標(biāo)題課程內(nèi)容/重難點支撐課程目標(biāo)課內(nèi)學(xué)時教學(xué)方式課外學(xué)時課外環(huán)節(jié)1專題1專題1環(huán)境工程學(xué)科發(fā)展歷程及趨勢環(huán)境工程專業(yè)的發(fā)展歷史和成就回顧；環(huán)境工程專業(yè)的現(xiàn)狀分析；環(huán)境工程教育的發(fā)展趨勢；我院環(huán)境工程專業(yè)概況。M1,M2,M32討論，講授2查閱資料自學(xué)2專題2專題2培養(yǎng)方案及課程介紹專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)；主干學(xué)科和專業(yè)核心課程；專業(yè)方向；畢業(yè)要求及學(xué)時、學(xué)分分配；基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)的重要作用；化學(xué)在環(huán)境工程學(xué)習(xí)中的重要作用；專業(yè)課程學(xué)習(xí)的重要作用。M12討論，講授2查閱資料自學(xué)3專題3專題3大氣環(huán)境污染漫談環(huán)境空氣污染現(xiàn)狀；環(huán)境污染的原因及危害；環(huán)境污染對策。M2,M32討論，講授2查閱資料自學(xué)4專題4專題4淺談大學(xué)生活中遇到的問題及解決對策大學(xué)生活中遇到的學(xué)習(xí)、生活問題及解決對策；職業(yè)規(guī)劃。M22討論，講授2查閱資料自學(xué)5專題5專題5環(huán)境與健康對所處的環(huán)境認(rèn)知及外在環(huán)境致病的因素；環(huán)境污染的傷害及傷害減少的措施；導(dǎo)致不健康的原因及如何通過努力達(dá)到健康的目標(biāo)。M1,M2,M32討論，講授2查閱資料自學(xué)6專題6專題6安全漫談最近我們身邊發(fā)生的事故；環(huán)境與安全的關(guān)系；如何規(guī)避化工生產(chǎn)事故；所有的事故都能避免嗎？風(fēng)險辨識、風(fēng)險評估、風(fēng)險控制。M2,M32討論，講授2查閱資料自學(xué)7專題7專題7漫談中國水環(huán)境問題水的重要性（水用途、水資源、水危機）；水環(huán)境基本情況；水污染的總體形勢；水污染防治措施（怎樣使水體恢復(fù)到原有水體狀態(tài)？）M2,M32討論，講授2查閱資料自學(xué)8專題8專題8土壤環(huán)境污染問題漫談土壤污染來源現(xiàn)狀？污染原因？污染危害？防治途徑？M2,M32討論，講授2查閱資料自學(xué)四、考核方式序號考核環(huán)節(jié)操作細(xì)節(jié)總評占比1平時表現(xiàn)1.參加專題研討次數(shù)（考勤）；2.積極參加討論的情況（上課精神狀態(tài)、發(fā)言情況等）60%2期末考試完成一份總結(jié)報告40%五、評分細(xì)則序號課程目標(biāo)考核環(huán)節(jié)大致占比評分等級1M1平時表現(xiàn)60%A-精神狀態(tài)飽滿，積極參加討論，提問，全勤。B-精神狀態(tài)良好，比較積極參加研討，提問，全勤。C-精神狀態(tài)一般，參加討論積極性不高，缺勤1-2次。D-精神狀態(tài)較差，不積極參加討論，缺勤2次以上。2M1期末考試40%A-學(xué)習(xí)報告對環(huán)境專業(yè)認(rèn)識深刻，提出好的合理化建議。B-學(xué)習(xí)報告對環(huán)境專業(yè)認(rèn)識較深刻，提出合理化建議。C-學(xué)習(xí)報告對環(huán)境專業(yè)認(rèn)識較深刻，提出較合理的建議。D-學(xué)習(xí)報告對環(huán)境專業(yè)認(rèn)識不深刻，沒有提出合理化建議。3M2平時表現(xiàn)60%A-精神狀態(tài)飽滿，積極參加討論，提問，全勤。B-精神狀態(tài)良好，比較積極參加研討，提問，全勤。C-精神狀態(tài)一般，參加討論積極性不高，缺勤1-2次。D-精神狀態(tài)較差，不積極參加討論，缺勤2次以上。4M2期末考試40%A-學(xué)習(xí)報告對環(huán)境專業(yè)認(rèn)識深刻，提出好的合理化建議。B-學(xué)習(xí)報告對環(huán)境專業(yè)認(rèn)識較深刻，提出合理化建議。C-學(xué)習(xí)報告對環(huán)境專業(yè)認(rèn)識較深刻，提出較合理的建議。D-學(xué)習(xí)報告對環(huán)境專業(yè)認(rèn)識不深刻，沒有提出合理化建議。5M3平時表現(xiàn)60%A-精神狀態(tài)飽滿，積極參加討論，提問，全勤。B-精神狀態(tài)良好，比較積極參加研討，提問，全勤。C-精神狀態(tài)一般，參加討論積極性不高，缺勤1-2次。D-精