道德與法治人教版七年級(jí)下教案第二單元做情緒情感的主人第二框品出情感的韻味2第2課時(shí)在品味情感中成長(zhǎng)

第2時(shí)

在味感成?學(xué)析【教學(xué)標(biāo)】知與力過與法情感態(tài)度與價(jià)觀

了解情感如何產(chǎn)生；分析負(fù)面情感體驗(yàn)對(duì)我們的影響；理解生活中不斷創(chuàng)造、傳遞美好情感體驗(yàn)。運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生參與討論、分析，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，探究合作解決問題，從而正確認(rèn)識(shí)我們?cè)谇楦兄械某砷L(zhǎng)，對(duì)正負(fù)情感體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)、傳遞正面情感體驗(yàn)，把握好負(fù)面情感體驗(yàn)對(duì)生活的影響。保持身心愉悅，逐步豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感?！局攸c(diǎn)點(diǎn)】教重：解情感產(chǎn)生及負(fù)面情感體驗(yàn)對(duì)我們的影響；生活中傳遞正面情感體驗(yàn)。教難：面情感體驗(yàn)對(duì)我們的影響。?學(xué)程一導(dǎo)新（媒顯圖）

教講：們由于有了父母的愛師的愛、朋友的愛使我們快樂中成長(zhǎng)。今天這節(jié)課我們就來探討在品味情感中成長(zhǎng)的問題。二新講目導(dǎo)一體美情活一情再（媒顯情）情一

思1）讀后，談?wù)勏耄刻幔豪蠋熢诮虒W(xué)生涯中充滿了回憶。在老師的小盒子里每一個(gè)小包都是他對(duì)這個(gè)學(xué)生的愛。生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。情二東東喜歡看偵探小說，常常一看就是一夜。有時(shí)，他根據(jù)故事情節(jié)就能夠準(zhǔn)確“案得讀偵探小說的過程中有一種快樂的體驗(yàn)。七年級(jí)4）班的亮亮加學(xué)校一年一度的以“成長(zhǎng)”為主題的青春儀式。在“向春獻(xiàn)禮環(huán)，亮亮邀請(qǐng)父母一起分享他成長(zhǎng)中難忘的故事。說到動(dòng)情之處，亮亮情不自禁地與父母相擁而泣。（）如何看東東和亮亮的情感體驗(yàn)？提：東破案后的快樂體驗(yàn)；亮亮對(duì)父母產(chǎn)生情不自禁的感情。(3)在活中有哪些美好的情感體說來與同學(xué)分享。提：己在生活中的情感體驗(yàn)教講：不同情境中我們會(huì)有著不同的情感體驗(yàn)。比如：父母對(duì)我們無私的愛，我們也要愛我們的父母。情三浩浩代表班級(jí)參加年紀(jì)辯論會(huì)，發(fā)揮失常，感到心里不舒服。他決定擴(kuò)展自己的閱讀范圍，加強(qiáng)辯論技能的學(xué)習(xí)，希望在下一次辯論會(huì)中為班級(jí)取得好成績(jī)。(4)浩為什么心理感覺不舒服？這是一種什么心表現(xiàn)？提示：羞恥感表現(xiàn)（）浩這樣感受有什么意義？提：浩的是一種羞恥感的表現(xiàn)。分討（）怎樣看待生活中的負(fù)面情緒（）活中某負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義。它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。（學(xué)承受一些負(fù)面感受于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)動(dòng)力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。思：知道哪些創(chuàng)造正面情感的技巧和方法？提：讀教材，分組討論。派代表回答。教總：感是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引（）軍送給邈的僅僅是一本小書嗎？

發(fā)的，不能強(qiáng)迫。我們不愿意被別人自己強(qiáng)迫喜歡或不喜歡樣不能強(qiáng)迫他人給予我們美好情感。但是，我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等等方式獲得美好的情感。我們知道了情感的怎樣獲得來源，同時(shí)掌握一些創(chuàng)造正面（美好）情感的技巧和方:①選擇完成一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng)。②幫助他人③走進(jìn)博物館或大自然；④欣賞藝術(shù)作品等方法，培養(yǎng)我們的正面情感體驗(yàn)。目導(dǎo)二傳情正量活三情分（媒顯情）情一小明學(xué)習(xí)成績(jī)友誼在班里是以同學(xué)的生理特點(diǎn)和確定起綽號(hào)為樂，逐漸他的同學(xué)都不愿意和他玩了他到很郁悶把煩惱給媽媽說了。媽媽告訴他“如果有同學(xué)拿的胖，取綽號(hào)取樂，你會(huì)有什么感受？”小明想想，知道自己怎么做了。第二天，小明向那些同學(xué)道歉，開始關(guān)心，幫助同學(xué)，利用自己學(xué)習(xí)好的優(yōu)勢(shì)幫助學(xué)習(xí)困難。（）明遇到么問題？他又是怎么做呢？提：論、分析、結(jié)合情境談做法。教歸:（2）遞情感正能量的途徑有哪些？①在情感體驗(yàn)中，我們并不總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響可用自己的熱情和東西來影響環(huán)境。我們要學(xué)會(huì)改變自己所處的環(huán)境，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，掌握技巧。②我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。情二（什么大軍認(rèn)為這本小書們物

談?wù)勀愕睦斫?。教總：遞情感正能量的意義通過情境讓我們知道我們?cè)谏钪胁粩鄤?chuàng)造美好的情感體驗(yàn)傳情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因?yàn)槲覀兊姆e極情感多一份美好。三課總本節(jié)課學(xué)習(xí)我們要在利用正面的情感體

驗(yàn)，通過改變環(huán)境傳遞正能量，傳遞美好的情感，掌握關(guān)心他人的技巧。學(xué)會(huì)與他人交流，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因?yàn)槲覀兊姆e極情感多一份美好。?書計(jì)體味美好情感在品味情感中成長(zhǎng)傳遞情感正能量?學(xué)思利多媒體