第六單元作文訓(xùn)練發(fā)揮聯(lián)想和想象

第六單元作文訓(xùn)練：發(fā)揮聯(lián)想和想象【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與力：引導(dǎo)學(xué)生了解聯(lián)想與想象的表達(dá)功能。2過程與方法使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中領(lǐng)悟在生活中學(xué)習(xí)知識的一項(xiàng)基本方法，培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動探究的意識。3、情感、度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生在寫作中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象激發(fā)學(xué)生寫作文興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好語文的信心?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、會用想和聯(lián)想欣賞文章。2、發(fā)揮想，把文章寫豐富，寫生動?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入一個寒冷的冬天紐約一條繁華的的大街上有一個雙目失明的乞丐那乞丐的脖子上掛著一塊牌子，上面寫著“自幼失明。經(jīng)過的似乎沒看見他似的走開了。有一天，一個詩人走近他身旁，他便向詩人乞討。詩人說：“我也很窮，不過我給你點(diǎn)別的吧。”說完，他便隨手在乞丐的牌子上寫了一句話。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。后來，他又碰到那詩人，很奇怪地問：“你給我寫了什么呢？”那詩人笑笑，念那牌子上他所寫的句子道“春天就要來了，可我看不見它。”問1：你猜這個詩人給乞丐寫了一句什么樣的話？問2：為什么路人看了這句話都比較愿意給乞丐獻(xiàn)上自己的同情施舍？明確：當(dāng)時正是寒冷的冬天”，人們盼望嚴(yán)冬早日消逝，春天早日到來，詩人寫的“春天就要來了”就如同報曉金雞的第一聲高啼起了人們對春天的憧憬和遐想給人們帶來了生機(jī)和希望緊接著寫的“可我不能見到他真切地表達(dá)了乞丐痛苦、不幸、無比失望的情感，也表達(dá)了乞丐熱愛生活、珍惜生命的思想，于是就喚起了人們的同情、憐憫和關(guān)愛。這就是一句話給人帶來無盡的想象空間后產(chǎn)生的奇妙的力量。幻燈片：引進(jìn)聯(lián)想、想象的概念。二、聯(lián)想（一）什么是聯(lián)想《世說新語》中有一個故事：東晉著名的政治家謝安有一次和他的家人一起吃午飯，窗外紛紛揚(yáng)揚(yáng)下起了雪，這么大的雪南國還是少見的孩子們都瞪在眼睛向外看著謝安乘機(jī)問他的侄子謝朗和他的侄女謝道韞道雪紛紛何所似？他的侄子說撒鹽空中差可擬他的侄女說：“未若柳絮因風(fēng)起。”這里他侄子把飄飄而落的雪花比作鹽粒侄女則把它比作柳絮無論是鹽還是柳絮，都是他們因眼前的雪花而想到的，這就是聯(lián)想。所謂聯(lián)想是人們在觀察的基礎(chǔ)上由當(dāng)前的某一事物回憶起或想到另一有關(guān)事物的思維活動。那么分析謝朗與謝道韞的聯(lián)想沉甸甸的鹽粒除了形狀色與雪花相似以外，再無共同之處，謝朗的聯(lián)想非常一般。而“柳絮因風(fēng)起”則傳神地描繪出了雪花輕柔飛旋之狀，輕靈而美麗，謝道韞的聯(lián)想的確深刻獨(dú)到。所以說聯(lián)想，人皆有之，但深度、廣度、強(qiáng)度、層次很不一樣，人們對生活感悟

力的不同決定了這一點(diǎn)。（二）聯(lián)想的分類1、相似聯(lián)：抓住事物的相似性進(jìn)行聯(lián)想。2、相關(guān)聯(lián)：由一件事物聯(lián)想到與之相關(guān)的任何事物。3、因果聯(lián)：由一件事物聯(lián)想到另一種與之有因果聯(lián)系的事物。4、反向聯(lián)：由事物間具有的相反的特點(diǎn)而引起的聯(lián)想。（三）聯(lián)想能力訓(xùn)練請你仿照示例，最多用三個詞使兩個詞聯(lián)系起來。示例：天空——茶參考：天空——土地——水——茶1、稿——超市2、皂——手表3、機(jī)——籃球三、想象（一）什么是想象聯(lián)想：由此想到彼。想象：人腦對記憶中的表象進(jìn)行改造并創(chuàng)造新形象的過程。根據(jù)聯(lián)想和想象的概念大家判斷一下我們由鳥的飛行想到飛機(jī)的飛行是聯(lián)想還是想象（聯(lián)想我們看到飛機(jī)在天空中飛行想到飛機(jī)上的許多人可能正俯視著大地這是聯(lián)想還是想象想象由此我們可以看出想象和聯(lián)想比較，想象更著重于創(chuàng)造、創(chuàng)新。（二）想象的手法1、變異：化事物，神話形象、科幻人物等。如孫悟空=人+猴子。2、擬人夸：童話、寓言故事等。如《安徒生童話》伊索寓言》。3、夢幻：過設(shè)置夢境來想象。如“黃粱一夢”的故事等。4、推測：據(jù)現(xiàn)在的情況推測以后的發(fā)展。如補(bǔ)寫故事，推測結(jié)局等等。5、時空轉(zhuǎn)：上天入地，穿越時空。如某些科幻電影等。6、角色錯：假設(shè)你是某人或你變成了某人。如《假如我是市長》。7、其他：喻，縮小，扭曲，增加，刪減……（三）聯(lián)想和想象的區(qū)別1、聯(lián)想是一事物想到另一事物，內(nèi)容比較單薄，一般不出現(xiàn)形象化的情景描寫；而想象的內(nèi)容則比較豐富，一般有形象化的情景描寫或情節(jié)過程，如寓言，童話等。2、聯(lián)想的物之間通常要有聯(lián)系,象則可以有合理的虛構(gòu)，創(chuàng)造出現(xiàn)實(shí)中并不存在的事物。（四）聯(lián)想和想象的聯(lián)系聯(lián)想是想象的基礎(chǔ)，想象是聯(lián)想的拓展與生發(fā)。聯(lián)想和想象經(jīng)常處于“伴生”狀態(tài)。（五）想象能力訓(xùn)練由eq\o\ac(○,“)你想到了什么？試著寫一段話。例1它像一面圓圓的鏡子子不僅能照出人外表的美丑還能照出人的靈魂。李世民就說“銅為鏡可以正衣冠以人為鏡，可以明得;以史為鏡，可以知興替?！崩?：圓，使我想起了長河落日圓，滿是光彩的云朵流過太陽，慢地，向上飄

去。大圓球似的夕陽，漲紅著臉，俯視著萬物，遲遲不愿離去，把自己最后一抹光輝灑向人間，帶著羞澀的笑隱在五彩云朵中。一輪更圓、更紅的太陽，將在明朝升起。例3：打架了！”隨著一聲喊叫，車的下車，走路的停步，呼啦圍成一個圓圓的圈，觀賞這不可多得“格斗”。人們各自站在自己的位置上，不偏不倚?？偸且愿穸氛邽橹行囊圆粋ψ约憾挚吹们迩宄淖罴丫嚯x為半徑這圓圓的人群中竟沒有一個越軌。“閑事少管嘛，就是這個圓的哲學(xué)。（六）想象的合理運(yùn)用1、想象的意性就是說要善于控制想象的方向圍繞一個中心去暢想而不是無目的的散漫地去亂想。2、想象的穎性想象不是簡單地再現(xiàn)一些已被自己或別人多次感知過的東西是以先前的閱歷和經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，大膽去進(jìn)行創(chuàng)造，構(gòu)想出前所未有的新形象。3、想象的實(shí)性想象的東西雖是現(xiàn)實(shí)中沒有的卻扎根于現(xiàn)實(shí)現(xiàn)實(shí)依據(jù)不是遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)，脫離社會和人民的空想。四、總結(jié)80后作家韓寒參加第一屆新概念作文比賽時，老師未說一句話，只在講桌上放了一杯水然后往水杯里扔了一塊布韓寒根據(jù)這寫了一篇文章這篇文章一舉獲得了比賽的一等獎，并引起了一“韓熱”也才有了今天的韓寒，這篇文章就是《杯中窺人》。韓寒寫到：我想到的是人性，尤其是中國的民族劣根性。由一塊布沉入