教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點強化練習最新版(二)-179

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點強化練習最新版(二)1、簡答題小李在教師招聘考試中以優(yōu)異成績脫穎而出，剛到學校，虛心向老教師請教，認真?zhèn)湔n，學生評教優(yōu)秀，后來隨著社會關系的復雜，小李不再認真?zhèn)湔n，說“備一次課，能用好多年”，越來越浮躁。學生評教很差。學校領導找他談話，他不以為然，把領導批評、學生評教的不順心都轉移到學生身上，對差學生諷刺挖苦、罰站，甚至攆出教室。請運用教師職業(yè)道德方面的相關知識針對材料進行分析。參考答案:【出題思路】本題考查教師職業(yè)素養(yǎng)的問題?！緟⒖即鸢浮?1)案例中的李老師在前期的職業(yè)生涯中虛心向同事學習，關愛學生，自我鉆研，這是我們每個教師應該效仿學習的。后期李老師對教學故步自封，懲罰學生，且在自己的教學態(tài)度和教學質量上犯了自居自傲、行為浮躁的錯誤。(2)學習已經(jīng)成為教師生命價值和職業(yè)價值有機結合、不斷提升的內在要求。教師必須要更新原有的知識結構，一方面準確把握任教學科中學生終身發(fā)展所必需的基礎知識和基本技能;另一方面通過各種渠道不斷學習，擴展自己的知識儲存。新課程還要求教師必須有開發(fā)課程的能力。所以作為教師要樹立終身學習、謙虛教學的教學態(tài)度，要更新自己的備課。(3)學生是教師教學的對象，學生是教師工作的根本。熱愛學生、關心學生，并對學生的￥習負責，嚴于律己、為人師表也是教師職業(yè)道德的重要內容。作為教師，要通過自身的提升獲得學生的敬愛和效仿，而不是自我中心，甚至對學生采取非法的懲罰行為，如諷刺挖苦、罰站，甚至攆出教室等，這樣不但非法剝奪了學生合法受教育權且對自身形象造成了嚴重的損害。2、判斷題作家、藝術家進行藝術構思、塑造新人物，使用的是再造想象。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：作家、藝術家進行藝術構思、塑造新人物，使用的是創(chuàng)造想象。創(chuàng)造想象是指不依據(jù)現(xiàn)成的描述而在頭腦中獨立地創(chuàng)造新形象的過程。發(fā)明創(chuàng)造、文學家塑造新人物、構造故事情節(jié)、科學家的新的研究方案和設計等，都是創(chuàng)造想象的過程。3、單選題一個人在思維中或者自以為是或者人云亦云都是缺乏思維的_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：思維的批判性是指一個人善于根據(jù)客觀事實和觀點檢查自己的思維及其結果的正確性。思維具有批判性的人，對自己所遇到的一切人和事，能根據(jù)一定的原則作出正確的評價；在處理問題時，能夠客觀地考慮正反兩個方面的意見，既能堅持正確意見，又能放棄錯誤的想法。缺乏思維批判性的人，往往走向兩個極端，或者自以為是，或者人云亦云。4、填空題啟發(fā)式教學的淵源是____、____，是孔子提出的。參考答案:不憤不啟不悱不發(fā)本題解釋:【答案】不憤不啟、不悱不發(fā)5、判斷題談話法就是啟發(fā)式，講授法就是注入式。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：①談話法和講授法是兩種具體的教學方法，而啟發(fā)式和注入式是兩種對立的教學指導思想，即兩種對立的教學方法體系。②談話法既可能是啟發(fā)式，也可能是注入式；講授法既可能是注入式．也可能是啟發(fā)式。講授法如果是在啟發(fā)式教學思想的指導下，充分調動學生學習的主動性、積極性，那么這種講授法就是啟發(fā)式講授法。在談話法中，如果教師所提出的問題脫離了學生的知識經(jīng)驗，或者簡單得不需要思考就可以回答，那么這種教學就是枯燥、乏味的，壓制了學生的積極性，無啟發(fā)可言。③衡量一種教學方法是啟發(fā)式還是注入式，關鍵是看教師運用方法所體現(xiàn)出來的教學思想，能不能促進學生積極主動地學習、思考，而不能單憑形式作出判斷。6、單選題根據(jù)現(xiàn)行法律規(guī)定，對中小學生的身份表述是：中小學生是在國家法律認可的各級各類中等或初等學?；蚪逃龣C構中接受教育的_____。參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對學生地位的了解?！緟⒖即鸢浮緼【名師點睛】對中小學生身份的定位要從三個層面進行：第一層面，中小學生是國家公民；第二層面，中小學生是國家和社會未成年的公民；第三層面，中小學生是接受教育的未成年公民。由此，中小學生是在國家法律認可的各級各類中等或初等學?；蚪逃龣C構中接受教育的未成年公民。7、單選題上課過程中．突然有人推門進來，大家會不由自主地把頭轉向門開的方向。這種表現(xiàn)是。_____參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：該題考查注意的種類，注意分為無意注意、有意注意和有意后注意。據(jù)此可排除D。無意注意又稱不隨意注意，是沒有預定目的、無需意志努力、不由自主地對一定事物所發(fā)生的注意；有意注意也稱隨意注意，是有預先目的，必要時需要意志努力的注意；有意后注意也稱隨意后注意，它是有著自覺目的，但無需意志努力地注意。由“不由自主”可知，題干中的行為沒有預定的目的、不需要意志努力，應是無意注意。8、判斷題痕跡衰退說是一種對遺忘原因的最古老解釋。它起源于亞里士多德，由桑代克進一步發(fā)展。_____展參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：。9、簡答題請結合實際談談如何建立良好的師生關系。參考答案:(1)提高教師自身的素質教師的道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)和能力素養(yǎng)是學生尊重教師的重要條件.也是教師提高教育影響力及權威性的保證。教師高尚的品德、深刻而豐富的知識、高超的教育教學能力為學生提供高效而優(yōu)質的服務，必然會臝得學生的尊重和愛戴。(2)樹立正確的學生觀要求教師既把學生當作教育的對象，又把學生看作學習的主人；既要耐心細致地做好各項指導工作，又要充分調動學生的主動性積極性；尊重學生，理解學生，熱愛學生。(3)發(fā)揚教育民主教師要以平等的態(tài)度對待學生，要尊重學生的理念，多聽取學生的意見.而不能以“權威”自居。教育教學中，要鼓勵學生質疑，發(fā)表不同意見，保護學生的積極性，保證學生具有安全感。以討論、協(xié)商的方式解決爭端，允許學生保留自己的不同想法，促進師生之間的良性互動.營造一個輕松、民主的教學氛圍。 (4)正確處理師生矛盾教育教學過稈中，師生之間發(fā)生矛盾是難免的。重要的是教師要善于駕馭自己的情緒，冷靜全而地分析矛盾，妥善地處理問題解決問題，使師生之間少一點矛盾，多一分諒解。10、單選題教學工作基本組織形式是_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。11、判斷題傳統(tǒng)的智力理論一般都強調先天遺傳的因素。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。12、判斷題素質教育與應試教育根本區(qū)別是素質教育強調人的全面發(fā)展。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質教育的核心，也是素質教育區(qū)別于應試教育的根本所在。13、單選題《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定由_____確定義務教育的教學制度、教育教學內容和課程設置。A:省級教育行政部門B:市級教育行政部門C:國務院教育行政部門參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：C[解析]《中華人民共和國義務教育法》第三十五條規(guī)定：國務院教育行政部門根據(jù)適齡兒童、少年身心發(fā)展的狀況和實際情況，確定教學制度、教育教學內容和課程設置，改革考試制度，并改進高級中等學校招生辦法，推進實施素質教育。14、單選題知識直觀的類型中，_____可以不受時間、地點和設備條件的限制，廣泛使用。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：言語直觀是在形象化的言語作用下，通過學生對語言的物質形式的感知及對語義的想象而進行的一種直觀的能動的反映形式，與實物直觀和模像直觀相比，它的優(yōu)點是不受時間、地點和設備條件的限制，可以廣泛使用。15、單選題吉爾福特認為，創(chuàng)造性思維的主要特點是_____。A:流暢性、變通性、獨創(chuàng)性B:敏感性、變通性、獨創(chuàng)性C:流暢性、洞察性、獨創(chuàng)性D:敏感性、變通性、洞察性參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：吉爾福特認為，創(chuàng)造性思維的主要特點是流暢性、變通性、獨創(chuàng)性。本題解釋:16、單選題學習中為提高學習效果和效率，用以調節(jié)學習行為和認知活動的方法是_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：這是學習策略的釋義。17、單選題縣級以上地方人民政府根據(jù)需要，為具有預防未成年人犯罪法規(guī)定的嚴重不良行為的適齡少年設置實施義務教育的學校是_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：A[解析]《中華人民共和國義務教育法》第二十條規(guī)定：縣級以上地方人民政府根據(jù)需要，為具有預防未成年人犯罪法規(guī)定的嚴重不良行為的適齡少年設置專門的學校實施義務教育。18、填空題學前教育包括____、____兩個階段。參考答案:嬰兒的教育幼兒的教育本題解釋:參考解析：嬰兒的教育幼兒的教育19、簡答題結合教學實際論述建構主義的學習觀參考答案:(1)建構主義認為，學習不是知識由教師向學生的傳遞，而是學生自己建構自己的知識結構的過程，學生不是被動的信息的吸收者，而是信息的主動建構者，這種建構不可能由其他人代替。(2)知識或意義也不是簡單地由外部信息決定的，外部信息本身沒有意義。意義是學習者通過新舊知識經(jīng)驗間的反復的、雙向的相互作用過程而建構成的。其中：每個學習者都在以自己的原有知識經(jīng)驗系統(tǒng)為基礎，對新的信息進行編碼，建構自己的理解，而且原有知識又因為新經(jīng)驗的進入而發(fā)生調整和改變。學習不是簡單地知識積累，它同時包含由于新、舊知識經(jīng)驗的沖突而引發(fā)的觀念的轉變和結構的重組。20、填空題思維的基本過程是分析和____。參考答案:綜合參考解析：綜合。解析：思維的過程包括分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、具體化與系統(tǒng)化，其中分析與綜合是思維的基本過程。21、多選題依據(jù)評價的目的、時間的不同，課程與教學評價分為_____。參考答案:ACD本題解釋:【出題思路】本題考查考生對教學評價分類的了解。【參考答案】ACD【名師點睛】根據(jù)評價的目的、時間的不同，可將其分為診斷性評價、形成性評價和總結性評價。診斷性評價是在教學前進行的評價，目的是摸清學生底細以便安排學習；形成性評價是在教學過程中進行的評價，目的是根據(jù)評價結果了解學生的學習過程，.調整教學方案；總結性評價是在教學活動告一段落時為把握最終的活動成果而進行的評價，目的是檢驗學生的學習結果，評定學習成績。22、單選題“3歲看大，7歲看老”這句俗話反映了幼兒心理活動_____。D:積極能動性的發(fā)展參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：幼兒心理發(fā)展是循序漸進的，離不開量的積累，具有連續(xù)性和階段性。題干中的這句話反映了幼兒心理活動穩(wěn)定性的增長。23、簡答題學前教育學的發(fā)展經(jīng)歷過哪幾個主要階段？有哪些主要代表人物？參考答案:參考解析：【答案要點】(1)學前教育思想的孕育和萌芽階段。(遠古~19世紀初期)柏拉圖第一次較為系統(tǒng)地闡述了學前兒童的教育問題，主張兒童公育，并論述了學前兒童的游戲和故事材料的選擇等問題。亞里士多德和昆體良也論述過兒童教育，尤其是亞里士多德，在人類教育史上第一個提出“教育要遵循自然”的論點，為人類研究兒童、教育兒童指出了正確的方向。捷克教育家夸美紐斯第一次把學前教育納入其具有民主色彩的單軌學制，并撰寫了歷史上的第一部學前教育專著《母育學?！芬约笆澜缟系谝槐緢D文并茂的兒童讀物《世界圖解》，構建了家庭學前教育的完整體。英國的教育家洛克在《教育漫話》中，提出了兒童體育、美育、德育和智育的具體建議。盧梭在《愛彌兒》中，強調教育回歸自然，主張按照兒童的自然發(fā)展歷程來進行教育。他認為兒童不是通過語言和文字，而是通過經(jīng)驗并利用尚未成熟的器官進行學習的。他的這種教育思想成為傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育的分水嶺，對后世學前教育思想的發(fā)展有極其重要的影響。至此，教育從封閉走向開放，強調教育要適合兒童，而不是使兒童去適應教育。瑞士教育家裴斯泰洛齊繼承了前人教育要遵循兒童的自然思想，并以畢生的教育實踐證明了一切教育都應以感官教育為基礎、兒童學習的最好方式是操作、母親是兒童的最好老師等原則和方法，著有《林哈德和葛篤德》《母親讀物》等，在教育史上第一個提出教學心理學化的思想。(2)學前教育理論的形成和發(fā)展階段。(19世紀中期至20世紀中葉)參考答案:A學前教育學是從德國教育家福祿倍爾開始創(chuàng)立的。以福祿倍爾為標志，學前教育理論才從普通教育學中分化出來。由籠統(tǒng)的認識到建立起獨立的范疇和體系，成為一門獨立的學科。代表人物西方的有：福祿倍爾、杜威、蒙臺梭利；我國的有：康有為、陶行知、陳鶴琴。(3)學前教育學發(fā)展的新階段。(20世紀中葉以后)20世紀中葉以后，學前教育學的發(fā)展進入了提高理論化和科學水平的新階段，主要表現(xiàn)在兩個方面：首先，辯證唯物主義為學前教育學的研究提供了科學的世界觀和方法論，使學前教育學的發(fā)展進入新階段；其次，鄰近學科和科學技術的發(fā)展為學前教育學提供了科學基礎，提高了學前教育的科學水平。24、簡答題請你用學習理論的知識分析一下此案例。參考答案:參考解析：斯金納認為學習實質上是一種反應概率上的變化，而強化是增強反應概率的手段。強化有正強化和負強化之分。在有機體作出一個操作反應后，如果呈現(xiàn)某一后繼的刺激物，有機體的操作反應概率增加，那么該刺激產(chǎn)生的作用稱為正強化；建立操作反應時，在有機體作出一個操作反應后，如果撤走某一刺激物，有機體的操作反應概率增加。那么該刺激物產(chǎn)生的作用就是負強化。案例中要求學生在規(guī)定時間內完成作業(yè)，或者只有完成作業(yè)后才可以看電視，一段時間后發(fā)現(xiàn)學生提高了完成作業(yè)的速度，這一過程就是典型的負強化。25、單選題加拿大心理學家布里奇斯通過對一百多個嬰兒的觀察，指出兒童出生時的情緒反應是_____的。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：布里奇斯觀察發(fā)現(xiàn)兒童在出生時的情緒反應是完全未分化的。26、填空題教育的發(fā)展受政治經(jīng)濟制度和社會生產(chǎn)力發(fā)展的制約，但教育又有其自身發(fā)展的規(guī)律，具有____特征。參考答案:相對獨立性本題解釋:【答案】相對獨立性27、單選題課外、校外教育與課堂教學相比更有利于_____。本題解釋:參考答案：A。參考解析：課外、校外教育與課堂教學相比更有利于發(fā)展學生個性。28、判斷題在實施素質教育的今天，對學生不能進行懲罰。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：當學生不良行為出現(xiàn)時，應給以必要的懲罰，有兩種方式：一是給予某種厭惡刺激，如批評、處分、輿論譴責等：二是取消個體喜愛的刺激或剝奪某種特權等，如不許參加某種娛樂性活動。但應嚴格避免體罰或變相體罰。懲罰不是最終目的，給予懲罰時，還要給學生指明改正的方向。29、單選題狹義的教育制度是指_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D解析：狹義的教育制度是指學校教育制度。30、單選題_____是學校德育的根本指針，是德育的總方向。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：德育總目標是學校德育的根本指針，是德育的總方向。31、多選題對學生的評價方式主要有_____。C性評價參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：A,B,C,D。參考解析：對學生的評價方式主要有：診斷性評價、形成性評價和終結性評價，以及絕對評價、相對評價與個體內差異評價法。32、填空題教科書的編排通常采用____和螺旋式兩種形式。參考答案:直線式本題解釋:【答案】直線式33、判斷題所謂關鍵期是指個體發(fā)展過程中環(huán)境影響能起最大作用的時期。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：34、簡答題班主任班級管理的內容主要有哪些？參考答案:參考解析：班主任班級管理的主要內容有：(1)班級的學習管理。(2)班級的思想政治和品德教育管理。(3)班級的體育衛(wèi)生管理。(4)班級的課外活動管理。(5)班級的財物管理。35、單選題《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定我國實施義務教育的年限為_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定我國實施義務教育的年限為9年。36、單選題人們對人或事物所持有的一套比較籠統(tǒng)、概括、固定的看法，并以這種看法作為評價人或事物的依據(jù)的是_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：社會刻板印象是對一群人的特征或動機加以概括，把概括得出的群體的特征歸屬于團體的每一個人，認為他們都具有這種特征，而無視團體成員的個體差異。37、單選題百米競賽的預備信號與起跑信號間隔2秒比較合適，相隔太長時間才發(fā)起跑信號，影響運動員成績，原因在于_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：本題考查的是注意的品質。人的感受性不能長時間地保持固定的狀態(tài)。在穩(wěn)定注意的條件下，感受性也會發(fā)生周期性地增強和減弱的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象叫做注意的起伏，或叫注意的動搖。注意的起伏周期一般為2、3秒至12秒。如果間隔時間太長，人的注意就會動搖。故選C。38、單選題創(chuàng)造性思維的核心是_____。參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對發(fā)散思維地位的理解。【參考答案】B【名師點睛】發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心，其主要特征有三個：(1)流楊性。個人面對問題情境時，在規(guī)定的時間內產(chǎn)生不同觀念的數(shù)量的多少。該特征代表心智靈活，思路通達。對同一問題所想到的可能答案越多者，其流暢性越高。(2)變通性。即靈活性，指個人面對問題情境時，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機應變，觸類旁通。對同一問題所想出不同類型答案越多者，其變通性越高。(3)獨創(chuàng)性。個人面對問題情境時，能獨具慧眼，想出不同尋常的、超越自己也超越同輩的意見，具有新奇性。對同一問題所提意見越新奇獨特者，其獨創(chuàng)性越高。39、多選題學生的智力發(fā)展存在一定差異，這種差異主要表現(xiàn)在_____B:智力發(fā)展水平差異C:智力表現(xiàn)早晚的差異D的性別差異參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：ABCD。參考解析：學生的智力發(fā)展存在一定的差異，這種差異主要表現(xiàn)在智力類型的差異、智力發(fā)展水平的差異、智力表現(xiàn)早晚的差異和智力的性別差異等方面。40、多選題羅杰斯認為，在課堂背景中的人際關系構成要素有_____。參考答案:ACD本題解釋:【答案】ACD解析：羅杰斯認為，課堂背景中的人際關系構成要素包括真誠、接受和理解。41、簡答題師生關系的本質是什么?我國社會主義新型師生關系的特點有哪些?參考答案:參考解析：師生關系是指教師和學生為完成一定的教育教學任務，在教育教學活動中結成的相互關系．包括彼此所處的地位、作用和態(tài)度等。師生關系的本質是一種人際關系。新型師生關系的特點是：尊師愛生、民主平等、教學相長、心理相容。42、簡答題教育科學參考答案:【答案】教育科學：是以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律為共同研究對象的各門教育學科的總稱，是若干個教育類學科構成的學科總體。43、判斷題根據(jù)下面資料，作答3、4題【資料】某小學生學習時在教材劃線描點，老師在班上批評的這位學生，說他不愛護教材，習慣不好。這位老師的做法是否正確？()參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：學生劃線圈點標注這屬于學習策略中的復述策略，是有效促進學習的一種行為，老師的批評是錯誤的。44、單選題“十年樹木，百年樹人”說明教育具有_____。參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對教師勞動特點的掌握?！緟⒖即鸢浮緾【名師點睛】教師勞動的長期復雜性表現(xiàn)為教師需要運用多方面的知識、能力，投入更多的時間，消耗更多的精力來從事教書育人的工作。而且教師的勞動對象是復雜的，其知識能力和道德的培養(yǎng)不是一蹴而就的。學生需要不斷接受教師和教育的影響去實