第二課 古代兩河流域教案

昌中學(xué)課堂教案

（教師用）課題

第二課古代兩河流域

課型

新課

教師

李花

編號

②教學(xué)目標(biāo)

1、知道古埃及古巴比倫古印度的理位置和各自文明遺存。2解類早期文——大河明的產(chǎn)生與其地理環(huán)境的關(guān)系。3、理解應(yīng)用亞四大文明國的歷史今天4、理解文明成是廣大勞人民勤勞智慧的結(jié)晶。

教學(xué)重點教學(xué)難點

四大文明古的文化遺；為什么說金塔、《漢拉比法典、種姓制度等射出上古代的階級系。教學(xué)環(huán)節(jié)知識儲自主學(xué)、合作探

預(yù)設(shè)時間

教學(xué)內(nèi)容【課堂入】有一個謎語在早晨有條腿，到午成兩條腿，到傍晚又成為條腿，這什么？相這個謎語源自希臘神話中的獅身面怪物，在路邊用個謎語刁難路人，猜不出者即被掉。有誰道這個獅人面像坐落在哪里？【自主習(xí)】一、金字塔國度：1、公元前3000前，在非洲北部流域一個統(tǒng)一國家建起來，這是人類最早的古文明之一2、埃及的治者俗稱法老，自稱是的化身，他們的陵墓是權(quán)力的象。最大的個陵墓是。

學(xué)生活動【合作究】111頁“動腦筋2活與探究”（同時結(jié)合8/9/10頁的地圖）。

教學(xué)方法3、課本第7頁字塔圖以及第8頁“修建金字塔”圖，你能想的描述金塔的詞語有哪些？這兩組圖文對，你對金塔有何感？二、新月沃孕育的古：1、月沃地的是亞洲西部一個狹長沃地帶，在沃地東部兩條河流成農(nóng)業(yè)區(qū)叫，在世紀(jì)，王國的統(tǒng)治建立起中央權(quán)的

制國家。

統(tǒng)一了兩河域，2、謨拉比定了一部法典，史稱，有響？。

教學(xué)環(huán)節(jié)

預(yù)設(shè)時間

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)

生活動

教學(xué)方法【精講撥】1塔是老動用全國奴隸大興土而建，目的是續(xù)生前的威。因此金字塔也折射出古埃及的隸制階級系。2、姓制度是維護奴隸主統(tǒng)治階級的利益，特別是羅門階層特權(quán)地位是古代印度社會的主要特。種姓制的不平等化了當(dāng)時社會矛盾，也為后宣揚眾平等的佛的產(chǎn)生奠定了基礎(chǔ)。3結(jié)合圖月沃地不能等同于歷史的兩河流域后者只是者東面的部分，其余部分在地中海岸的巴勒坦一帶。識讀下面的史文物回問題：

圖達標(biāo)測

①圖A、B名稱是什么？②它們哪一文明古國的名勝古跡？③圖A用途什么？圖B上浮雕人物是誰？④圖A映了時怎樣的社會問題⑤圖B世界明史上占有怎樣的地位圖板書設(shè)計：

古巴比倫在三千多年前的奴隸社會就做到了國家有法可依，實在是不簡單。法典對維護奴隸階級的利益和維護當(dāng)時的統(tǒng)治秩序起了很大作用，這也是法典的先進之處，所以法典具有