小學(xué)二年級(jí)勞動(dòng)課教案10篇

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學(xué)校二班級(jí)勞動(dòng)課教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)在詳細(xì)活動(dòng)中體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，依據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類方法。

2、初步使同學(xué)養(yǎng)成有條理整理事物的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

怎樣把學(xué)習(xí)用品有條理地裝進(jìn)書包。

教學(xué)難點(diǎn)：

按類整理，課本類是根據(jù)運(yùn)用次數(shù)的多少排列順次。

教學(xué)預(yù)備：

書包、課本。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們都喜愛猜謎語(yǔ)，下面我說一個(gè)謎語(yǔ)，大家聽好，考慮好了再舉手回答謎底。

身體短來耳朵長(zhǎng)，各種知識(shí)肚中裝。上學(xué)我要把它背，放學(xué)我要它幫忙。

書包是同學(xué)們離不開的物品，我們要把各種文具、作業(yè)、練習(xí)本、書本等裝入書包，然后背著書包進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，放學(xué)時(shí)，又要把學(xué)習(xí)用品裝入書包，背著它回家去。怎樣把學(xué)習(xí)用品有條理地裝進(jìn)書包，怎樣用正確的姿態(tài)背書包，正是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、講授新課：裝書包

1、整理分類。

我們運(yùn)用的學(xué)習(xí)用品較多，有課本、作業(yè)本、橡皮、鉛筆、文具盒等。先將這些東西大體分為三類。一類是課本類，一類是作業(yè)本、練習(xí)本類，還有一類是文具類，如橡皮、鉛筆、小刀等。然后按類整理，課本類是根據(jù)運(yùn)用次數(shù)的多少排列順次，語(yǔ)文課時(shí)多，放在最上面，其次是數(shù)學(xué)，依次是思想品德、自然、音樂、美術(shù)、體育、社會(huì)、勞動(dòng)。要讓同學(xué)記住這一順次，以便取放。作業(yè)本、練習(xí)本也要根據(jù)科類或按課上運(yùn)用課下運(yùn)用分，文具要裝入文具盒內(nèi)，讓同學(xué)練習(xí)，同桌檢查。

2、裝書包。

全部的學(xué)習(xí)用品整理分類后，即可裝書包，要先裝課本類，再裝練習(xí)本類，最末裝文具類。裝好后，同桌要相互檢查一下，然后，老師訓(xùn)練同學(xué)嫻熟地取出、裝入某種學(xué)習(xí)用品。反復(fù)練習(xí)幾遍。書包整理好后，要放在桌洞里或桌旁，假如在家里，可以放在自己的寫字臺(tái)上或掛在適當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

三、講授背書包

1、認(rèn)識(shí)不同樣式的書包：?jiǎn)渭缡?、雙肩式、手提式。目前，運(yùn)用最多的是雙肩式書包。

2、背書包的方法。單肩式書包可以將帶子徑直掛在左肩或右肩上，書包順勢(shì)垂掛在左腰或右腰下；也可以將書包帶子套過頭，帶子掛在左肩，書包垂掛在身體右側(cè)。需要留意的是，無論哪種背法，都要將書包帶子的長(zhǎng)短調(diào)整好，而且左右肩輪換運(yùn)用。

3、可簡(jiǎn)約介紹一下手提式、雙肩式書包的背法。

四、練習(xí)背書包?？砂葱￡?duì)分組，讓同學(xué)背起書包，在教室里走一走。

五、小結(jié)。

學(xué)校二班級(jí)勞動(dòng)課教案篇2

一、活動(dòng)目的：

1、使同學(xué)進(jìn)一步明確什么是公益勞動(dòng)，怎樣正確對(duì)待公益勞動(dòng)，從而進(jìn)一步培育同學(xué)為人民服務(wù)、喜愛公益事業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于助人的思想品質(zhì)。

2、使同學(xué)進(jìn)一步明確一切的勞動(dòng)成果都是來之不易的，從而培育同學(xué)養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果的行為習(xí)慣，并表達(dá)在日常生活中。

二、會(huì)前預(yù)備：

歌曲《勞動(dòng)最光榮》。

三、活動(dòng)過程：

引言：

達(dá)·芬奇曾經(jīng)說過：勞動(dòng)一日可得一天的安眠，勞動(dòng)一世可得美滿的長(zhǎng)眠。的確，只有親自參與勞動(dòng)的人，才能尊敬勞動(dòng)人民，才會(huì)懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果，才會(huì)懂得美滿的生活要靠勞動(dòng)來制造。勞動(dòng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們二十一世紀(jì)的中同學(xué)就更應(yīng)當(dāng)喜愛公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。那么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣喜愛公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果呢？“五一”是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，那讓我們?yōu)檫@個(gè)全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日唱出勞動(dòng)的贊歌吧。

全班齊聲合

唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。

同學(xué)講話助人為樂的故事。

1、請(qǐng)同學(xué)講《雷鋒助人為樂的故事》。

2、表?yè)P(yáng)部分同學(xué)

小結(jié)。

1、勞動(dòng)光榮，懶散可恥。喜愛勞動(dòng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，勞動(dòng)是每一位有勞動(dòng)技能的公民的光榮職責(zé)。

2、一切勞動(dòng)都是艱苦的，只有嘗到勞動(dòng)的艱辛，才能懂得珍惜勞動(dòng)成果。小結(jié)：縱觀歷史，正如魯班，李冰……哪一位能工巧匠不愛勞動(dòng)。沒有勞動(dòng)，就沒有現(xiàn)在的人類；沒有勞動(dòng)，社會(huì)便得不到進(jìn)展；沒有勞動(dòng)，人類將變得一無所能。

學(xué)校二班級(jí)勞動(dòng)課教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用彩泥制作大公雞。

2、培育同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦技能和創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

有創(chuàng)意地制作大公雞

制作預(yù)備：

彩泥。

制作過程：

1、導(dǎo)入：

大公雞挺立強(qiáng)健的身影，再加上一身光滑美麗的羽毛，總是顯得那么自信。我們來用彩泥制作大公雞。

2、觀測(cè)思索

彩泥制作的大公雞主要由哪幾部分組成？各部分在造型和色調(diào)上各有什么特點(diǎn)？

3、實(shí)踐探究

A、塑造身體

1、選擇2—3、種顏色鄰近的彩泥，揉合后做公雞的身體，使其色調(diào)更加豐富。

2、將彩泥搓成一頭粗一頭細(xì)的條狀，并將細(xì)的一頭向上彎曲。

提示：要留意色調(diào)的搭配和比例大小的協(xié)調(diào)。

B、刻劃頭部

1、選擇紅色調(diào)泥做雞冠，黃色調(diào)泥做雞喙并安裝好。

2、選擇白色和黑色調(diào)泥做雞眼眶、眼睛，安裝在雞頭部的兩側(cè)。

提示：留意大膽運(yùn)用艷麗亮麗的顏色。

C、添加翅膀和尾

用搓、剪的方法裝上翅膀和尾等部分。

D、安裝基座

做一個(gè)大小合適的基座。把大公雞安裝在基座上。

4、思索與實(shí)踐

你還能依據(jù)動(dòng)物的基本特征做出其他可愛的小動(dòng)物嗎？

學(xué)校二班級(jí)勞動(dòng)課教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用彩泥制作小拖鞋。

2、培育同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦技能和創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

有創(chuàng)意地制作小拖鞋

制作預(yù)備：

泥，泥漿，雕塑刀，牙簽，搟面棍，布等。

制作過程：

1、激趣導(dǎo)入

日常生活中，我們穿的拖鞋的式樣可多啦。讓我們用泥做雙美麗的小拖鞋吧！

2、觀測(cè)思索

說一說你的小拖鞋的式樣。觀測(cè)泥拖鞋，你能看出它是怎樣做成的嗎？

3、實(shí)踐探究

讓我們用泥板粘接的方法做一雙泥拖鞋吧！

A、制作泥板

把一塊泥巴搟成板狀。

B、制作鞋底、鞋面

先用牙簽畫出鞋底、鞋面的外形，再用雕塑刀切割成型。

C、粘接鞋面

先用牙簽在粘接處劃幾下，讓表面變粗糙，然后再涂上泥漿，把泥制鞋頊和鞋底粘牢。

D、裝飾成型

你能把你的小泥拖鞋裝飾得更美麗一點(diǎn)兒?jiǎn)幔?/p>

4、思索與實(shí)踐

拖鞋的樣子可真多。你還能用這種方法做出其他樣式的拖鞋嗎？泥拖鞋在特制的窯爐里高溫?zé)坪髸?huì)就成陶瓷。假如有條件。你也可以試一試。

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教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用彩泥制作會(huì)動(dòng)的小動(dòng)物。

2、培育同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦技能和創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

有創(chuàng)意地制作會(huì)動(dòng)的小動(dòng)物。

制作預(yù)備：

泥，泥漿，彈簧等。

制作過程：

1、激趣導(dǎo)入

小動(dòng)物當(dāng)然會(huì)動(dòng)，可是你見過用泥巴做的小動(dòng)物也會(huì)動(dòng)嗎？認(rèn)真觀測(cè)，看看它們是怎么做的？你知道了嗎？

2、觀測(cè)思索

你見過梅花鹿嗎？說說它是由哪幾個(gè)部分組成的？

3、實(shí)踐探究

試著做一只會(huì)動(dòng)的梅花鹿。想一想，鹿腿可以用其他的東西代替嗎？

Ａ、做鹿頭

把一塊泥巴搓成圓球狀，捏出嘴巴，再粘上眼、耳、鼻。

Ｂ、做鹿身

用一塊泥巴搓成一個(gè)橢圓形，再粘上一個(gè)小尾巴。

Ｃ、做鹿腿

組合粘接

1、先把鹿腿粘接在鹿身兩側(cè)，用手指輕壓并抹平。

2、再用彈簧把頭和身體連接起來。

留意：彈簧的兩端是分別旋轉(zhuǎn)插入的。

Ｄ、裝飾成型

梅花鹿身上的花斑點(diǎn)可以用泥球裝飾，也可以用硬的物品壓印出花紋。

4、思索與實(shí)踐：

你做的梅花鹿的頭能搖動(dòng)嗎？想一想，除了梅花鹿，你還可以用這種方法做哪種小動(dòng)物呢？除了頭可以搖動(dòng)，你還可以讓其他部位動(dòng)起來嗎？我老狼的眼睛也會(huì)動(dòng)哦！

學(xué)校二班級(jí)勞動(dòng)課教案篇6

一、主題活動(dòng)背景

為了全面貫徹素養(yǎng)教育方針，推動(dòng)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的深入進(jìn)行，總結(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施成果，促進(jìn)地方教材的進(jìn)一步開發(fā)和建設(shè)，并在教育教學(xué)活動(dòng)過程中逐步地探究———討論———總結(jié)—————反饋————整理————逐步調(diào)整教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)，完善教學(xué)活動(dòng)過程，最終使學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課落到實(shí)處。

伴隨著課程改革的深入進(jìn)行，對(duì)我們這些農(nóng)村一線老師來說，我們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)的.開展過程中，首先要明白老師既不能教“綜合實(shí)踐活動(dòng)”，也不能放任同學(xué)，而應(yīng)把自己的有效指導(dǎo)與鼓舞同學(xué)自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來。親密聯(lián)系同學(xué)自身生活和社會(huì)生活，表達(dá)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用，這是一種以同學(xué)的閱歷與生活為核心的實(shí)踐活動(dòng)。只有通過實(shí)踐活動(dòng)課的開展，才能使同學(xué)形成正確的科學(xué)觀點(diǎn)，增近走進(jìn)大自然，親近大自然，喜愛大自然的美妙感情。

二、主題活動(dòng)內(nèi)容

當(dāng)前，世界科學(xué)技術(shù)迅猛進(jìn)展，隨著科學(xué)技術(shù)和教育事業(yè)的蓬勃進(jìn)展，在新時(shí)期嶄新的任務(wù)面前，21世紀(jì)需要大批高素養(yǎng)的人才和職業(yè)技能的優(yōu)秀人才，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，是我國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一大改革。學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課作為學(xué)校一項(xiàng)開發(fā)討論的一門校本課程，在學(xué)校素養(yǎng)教育中占椐著越來越重要的位置。

科學(xué)家、生物學(xué)家們認(rèn)為：勞動(dòng)制造了人本身，過去從手的延伸到腦的擴(kuò)張，今日人們用腦用雙手制造了原始社會(huì)無法比的成就。我國(guó)是個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，對(duì)于農(nóng)村孩子來說，從小培育他們喜愛勞動(dòng)，科學(xué)種植，了解植物生長(zhǎng)的過程和特點(diǎn)，提高他們學(xué)科學(xué)，懂科學(xué)、用科學(xué)的意識(shí)。

學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開展，對(duì)提高學(xué)校生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存的作用是其他學(xué)科、其他教學(xué)手段不可替代的，具有實(shí)踐性。從心理、生理的進(jìn)展規(guī)律來看，具有獨(dú)特的制造意識(shí)。由于通過學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)識(shí)自然并進(jìn)一步改造自然。

同學(xué)從小能在自己不斷的實(shí)踐活動(dòng)過程中，親近自然，與大自然接觸，與大地接觸，逐步了解植物生長(zhǎng)的特點(diǎn)，懂得科學(xué)種地給人們到來的好處。懂得只有通過自己雙手制造出來的東西更有意義和價(jià)值。

三、主要活動(dòng)內(nèi)容

老師組織同學(xué)在學(xué)校內(nèi)的花池和試驗(yàn)田里種花、種草、種白菜、韭菜、栽蔥、種樹等。在不同的時(shí)間實(shí)時(shí)對(duì)植物的生長(zhǎng)過程進(jìn)行觀測(cè)和記錄。

四、活動(dòng)班級(jí)

__學(xué)校五班級(jí)。

五、活動(dòng)目標(biāo)

1、使同學(xué)知道我們國(guó)家是個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，當(dāng)農(nóng)民也要做一個(gè)有頭腦，懂科學(xué)會(huì)種地，種好地的農(nóng)民。

2、通過綜合實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)從小參與勞動(dòng)實(shí)踐，掌控勞動(dòng)技能和科學(xué)的種植方法，做個(gè)學(xué)科學(xué)，懂科學(xué)，用科學(xué)的小農(nóng)民

3、通過勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的開展，使同學(xué)進(jìn)一步親近自然，與大自然接觸，與大地接觸，種植各種植物，逐步了解植物生長(zhǎng)的過程和特點(diǎn)。

4、使同學(xué)懂得科學(xué)種田能給農(nóng)民帶來許多好處，提高生活質(zhì)量。

5、培育同學(xué)從小喜愛勞動(dòng)，積極參與勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，提高科學(xué)種地的意識(shí)。

6、使同學(xué)懂得只有通過自己的雙手制造出來的東西更有意義和價(jià)值，懂得勞動(dòng)最光榮。

7、培育同學(xué)的小組合作意識(shí)，做好不同季節(jié)植物生長(zhǎng)過程的記錄。

8、在綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程中，讓同學(xué)體驗(yàn)科學(xué)知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系，并利用科學(xué)知識(shí)科學(xué)地指導(dǎo)種田。

六、活動(dòng)重點(diǎn)

通過勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的開展，使同學(xué)進(jìn)一步親近自然，與大自然接觸，與大地接觸，逐步了解植物生長(zhǎng)的特點(diǎn);掌控勞動(dòng)技能和科學(xué)的種植方法，做個(gè)學(xué)科學(xué)，懂科學(xué)，用科學(xué)的小農(nóng)民;懂得科學(xué)種田能提高農(nóng)民的生活質(zhì)量。

七、活動(dòng)難點(diǎn)

培育同學(xué)從小喜愛勞動(dòng)，懂得只有通過自己的雙手制造出來的東西更有意義和價(jià)值;懂得勞動(dòng)最光榮。

八、活動(dòng)預(yù)備

1、老師預(yù)備照相機(jī)，同學(xué)預(yù)備鐵鍬、釘耙、鋤頭、鏟子、各種植物的種子、須根花、草、記錄本等。(記錄本記錄植物生長(zhǎng)的過程)。

2、老師要對(duì)同學(xué)進(jìn)行課前動(dòng)員，使同學(xué)積極參與勞動(dòng)實(shí)踐，做好筆記了解植物不同季節(jié)的生長(zhǎng)、發(fā)育過程。

九、活動(dòng)時(shí)間安排

每星期四下午綜合實(shí)踐活動(dòng)課，記錄的時(shí)間要求可以采用不定時(shí)記錄。由于，植物生長(zhǎng)的環(huán)境(地方)不同，生長(zhǎng)的速度也不同，還受施肥、澆水時(shí)間等因素的影響。

十、活動(dòng)用具和場(chǎng)地安排

活動(dòng)用具包括照相機(jī)進(jìn)行拍照，電腦進(jìn)行收集相關(guān)數(shù)據(jù)，長(zhǎng)皮尺和鋼卷尺在學(xué)校進(jìn)行實(shí)地測(cè)量，筆記本進(jìn)行真實(shí)數(shù)據(jù)的記錄和計(jì)算等。

場(chǎng)地安排包括學(xué)校教室、各功能室、灶房、走廊、圍墻等。

十一、活動(dòng)的不同階段

1、預(yù)備階段;

2、實(shí)施階段;

3、總結(jié)與溝通階段;

4、展示同學(xué)記錄的植物生長(zhǎng)過程和同學(xué)的勞動(dòng)成果階段。

十二、組織同學(xué)開展實(shí)踐活動(dòng)的不同階段

(一)預(yù)備階段：

1、老師對(duì)同學(xué)進(jìn)行課前動(dòng)員。(學(xué)校為了使同學(xué)們從小懂得科學(xué)種植，給同學(xué)們提供一片試驗(yàn)田和花池，依據(jù)自己的愛好、愛好，種上自己喜愛的花、草、蔬菜、糧食作物、樹木等。既讓同學(xué)在學(xué)習(xí)之余參與了勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，在勞動(dòng)中掌控科學(xué)種植的基本技能和方法又能美化學(xué)校的環(huán)境。

2、通過課前動(dòng)員激發(fā)同學(xué)的種植愛好。

(二)實(shí)施階段：

1、老師帶領(lǐng)同學(xué)平地，依據(jù)同學(xué)的愛好、愛好選自己喜愛植物的種子和試驗(yàn)地。

2、老師指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行分組、選負(fù)責(zé)的組長(zhǎng)。

(1)按組安排任務(wù)。第一組，種玉米;第二組，種金娃娃萱草;第三組，種韭菜、蔥;(植物的生長(zhǎng)過程記錄要具體、全面)。

(2)安排小組人員開始觀測(cè)、記錄、并在不同的階段拔草、澆水、施肥各負(fù)其責(zé);

(3)老師對(duì)同學(xué)要進(jìn)行不定期觀測(cè)記錄的檢查和指導(dǎo)。

(4)讓同學(xué)在勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)過程中不斷的總結(jié)與溝通科學(xué)種植的小竅門。

(5)老師要為同學(xué)實(shí)時(shí)提供農(nóng)用肥料、澆水用的工具等，為同學(xué)的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)提供實(shí)時(shí)的服務(wù)。請(qǐng)同學(xué)實(shí)時(shí)匯報(bào)自己負(fù)責(zé)種的花、草、蔬菜、玉米等的長(zhǎng)勢(shì)狀況，對(duì)植物進(jìn)行了哪些方面的護(hù)理工作。如，除草、澆水、施肥等。

十三、詳細(xì)的指導(dǎo)內(nèi)容

1、理論與實(shí)踐相結(jié)合，(老師為同學(xué)提供科學(xué)種植的書面材料進(jìn)行講解，并在實(shí)踐中進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)。

2、電腦查找科學(xué)種植技術(shù)的方法，要與北方地區(qū)氣候差異區(qū)分對(duì)待，多請(qǐng)老農(nóng)進(jìn)行指導(dǎo)，正確處理種植方面涌現(xiàn)的有關(guān)問題。

十四、選擇實(shí)踐方式

老師指導(dǎo)，父母點(diǎn)拔與同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合。

十五、確定成果展示

到了秋天，老師請(qǐng)同學(xué)把自己的勞動(dòng)成果和小檔案一起展示給大家，讓大家和我們一起感受豐收的快樂，感受到自己勞動(dòng)成果獲得勝利的喜悅。

十六、詳細(xì)內(nèi)容的指導(dǎo)

1、依據(jù)同學(xué)的愛好愛好援助同學(xué)選擇種植的植物。

2、對(duì)同學(xué)的觀測(cè)記錄進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。

3、請(qǐng)同學(xué)把自己小組的小檔案與其他小組記錄的小檔案常常拿出來相互進(jìn)行溝通，豐富自己的種植閱歷。

4、秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，讓同學(xué)把自己種的植物種子收集起來，蓄根花的根用箱子保存起來，為明年的再次下種做好充分的預(yù)備。

十七、活動(dòng)組織后記

學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)這門開發(fā)課程，具有很強(qiáng)的生活實(shí)踐性。既能培育同學(xué)的愛好、愛好又能豐富同學(xué)的課余生活和提高同學(xué)的綜合素養(yǎng);能依據(jù)同學(xué)性格進(jìn)展的需要，開展各項(xiàng)活動(dòng)，這也適應(yīng)了社會(huì)進(jìn)展的需求。每一個(gè)同學(xué)的性格進(jìn)展都具有獨(dú)特性，綜合實(shí)踐活動(dòng)為每個(gè)同學(xué)性格進(jìn)展制造了空間。綜合實(shí)踐活動(dòng)為同學(xué)參加探究提供了機(jī)會(huì)，使同學(xué)在實(shí)踐中，通過親自體驗(yàn)，進(jìn)行勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、積累豐富的徑直閱歷，培育創(chuàng)新精神、實(shí)踐技能和終生學(xué)習(xí)的技能。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)是親密同學(xué)與生活的聯(lián)系，推動(dòng)同學(xué)對(duì)自然、社會(huì)和自我之間內(nèi)在的聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新精神、實(shí)踐技能以及良好的性格品質(zhì)。

學(xué)校二班級(jí)勞動(dòng)課教案篇7

一、主題活動(dòng)背景

為了全面貫徹素養(yǎng)教育方針，推動(dòng)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的深入進(jìn)行，總結(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施成果，促進(jìn)地方教材的進(jìn)一步開發(fā)和建設(shè)，并在教育教學(xué)活動(dòng)過程中逐步地探究——討論——總結(jié)——反饋——整理——逐步調(diào)整教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)，完善教學(xué)活動(dòng)過程，最終使學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課落到實(shí)處。

伴隨著課程改革的深入進(jìn)行，對(duì)我們這些農(nóng)村一線老師來說，我們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)的開展過程中，首先要明白老師既不能教“綜合實(shí)踐活動(dòng)”，也不能放任同學(xué)，而應(yīng)把自己的有效指導(dǎo)與鼓舞同學(xué)自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來。親密聯(lián)系同學(xué)自身生活和社會(huì)生活，表達(dá)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用，這是一種以同學(xué)的閱歷與生活為核心的實(shí)踐活動(dòng)。只有通過實(shí)踐活動(dòng)課的開展，才能使同學(xué)形成正確的科學(xué)觀點(diǎn)，增近走進(jìn)大自然，親近大自然，喜愛大自然的美妙感情。

二、主題活動(dòng)內(nèi)容

當(dāng)前，世界科學(xué)技術(shù)迅猛進(jìn)展，隨著科學(xué)技術(shù)和教育事業(yè)的蓬勃進(jìn)展，在新時(shí)期嶄新的任務(wù)面前，21世紀(jì)需要大批高素養(yǎng)的人才和職業(yè)技能的優(yōu)秀人才，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，是我國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一大改革。學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課作為學(xué)校一項(xiàng)開發(fā)討論的一門校本課程，在學(xué)校素養(yǎng)教育中占椐著越來越重要的位置。

科學(xué)家、生物學(xué)家們認(rèn)為：勞動(dòng)制造了人本身，過去從手的延伸到腦的擴(kuò)張，今日人們用腦用雙手制造了原始社會(huì)無法比的成就。我國(guó)是個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，對(duì)于農(nóng)村孩子來說，從小培育他們喜愛勞動(dòng)，科學(xué)種植，了解植物生長(zhǎng)的過程和特點(diǎn)，提高他們學(xué)科學(xué)，懂科學(xué)、用科學(xué)的意識(shí)。

學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開展，對(duì)提高學(xué)校生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存的作用是其他學(xué)科、其他教學(xué)手段不可替代的，具有實(shí)踐性。從心理、生理的進(jìn)展規(guī)律來看，具有獨(dú)特的制造意識(shí)。由于通過學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)識(shí)自然并進(jìn)一步改造自然。

同學(xué)從小能在自己不斷的實(shí)踐活動(dòng)過程中，親近自然，與大自然接觸，與大地接觸，逐步了解植物生長(zhǎng)的特點(diǎn)，懂得科學(xué)種地給人們到來的好處。懂得只有通過自己雙手制造出來的東西更有意義和價(jià)值。

三、主要活動(dòng)內(nèi)容

老師組織同學(xué)在學(xué)校內(nèi)的花池和試驗(yàn)田里種花、種草、種白菜、韭菜、栽蔥、種樹等。在不同的時(shí)間實(shí)時(shí)對(duì)植物的生長(zhǎng)過程進(jìn)行觀測(cè)和記錄。

四、活動(dòng)班級(jí)

__學(xué)校五班級(jí)。

五、活動(dòng)目標(biāo)

1、使同學(xué)知道我們國(guó)家是個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，當(dāng)農(nóng)民也要做一個(gè)有頭腦，懂科學(xué)會(huì)種地，種好地的農(nóng)民。

2、通過綜合實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)從小參與勞動(dòng)實(shí)踐，掌控勞動(dòng)技能和科學(xué)的種植方法，做個(gè)學(xué)科學(xué)，懂科學(xué)，用科學(xué)的小農(nóng)民

3、通過勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的開展，使同學(xué)進(jìn)一步親近自然，與大自然接觸，與大地接觸，種植各種植物，逐步了解植物生長(zhǎng)的過程和特點(diǎn)。

4、使同學(xué)懂得科學(xué)種田能給農(nóng)民帶來許多好處，提高生活質(zhì)量。

5、培育同學(xué)從小喜愛勞動(dòng)，積極參與勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，提高科學(xué)種地的意識(shí)。

6、使同學(xué)懂得只有通過自己的雙手制造出來的東西更有意義和價(jià)值，懂得勞動(dòng)最光榮。

7、培育同學(xué)的小組合作意識(shí)，做好不同季節(jié)植物生長(zhǎng)過程的記錄。

8、在綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程中，讓同學(xué)體驗(yàn)科學(xué)知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系，并利用科學(xué)知識(shí)科學(xué)地指導(dǎo)種田。

六、活動(dòng)重點(diǎn)

通過勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的開展，使同學(xué)進(jìn)一步親近自然，與大自然接觸，與大地接觸，逐步了解植物生長(zhǎng)的特點(diǎn);掌控勞動(dòng)技能和科學(xué)的種植方法，做個(gè)學(xué)科學(xué)，懂科學(xué)，用科學(xué)的小農(nóng)民;懂得科學(xué)種田能提高農(nóng)民的生活質(zhì)量。

七、活動(dòng)難點(diǎn)

培育同學(xué)從小喜愛勞動(dòng)，懂得只有通過自己的雙手制造出來的東西更有意義和價(jià)值;懂得勞動(dòng)最光榮。

八、活動(dòng)預(yù)備

1、老師預(yù)備照相機(jī)，同學(xué)預(yù)備鐵鍬、釘耙、鋤頭、鏟子、各種植物的種子、須根花、草、記錄本等。(記錄本記錄植物生長(zhǎng)的過程)。

2、老師要對(duì)同學(xué)進(jìn)行課前動(dòng)員，使同學(xué)積極參與勞動(dòng)實(shí)踐，做好筆記了解植物不同季節(jié)的生長(zhǎng)、發(fā)育過程。

九、活動(dòng)時(shí)間安排

每星期四下午綜合實(shí)踐活動(dòng)課，記錄的時(shí)間要求可以采用不定時(shí)記錄。由于，植物生長(zhǎng)的環(huán)境(地方)不同，生長(zhǎng)的速度也不同，還受施肥、澆水時(shí)間等因素的影響。

十、活動(dòng)用具和場(chǎng)地安排

活動(dòng)用具包括照相機(jī)進(jìn)行拍照，電腦進(jìn)行收集相關(guān)數(shù)據(jù)，長(zhǎng)皮尺和鋼卷尺在學(xué)校進(jìn)行實(shí)地測(cè)量，筆記本進(jìn)行真實(shí)數(shù)據(jù)的記錄和計(jì)算等。

場(chǎng)地安排包括學(xué)校教室、各功能室、灶房、走廊、圍墻等。

十一、活動(dòng)的不同階段

1、預(yù)備階段;

2、實(shí)施階段;

3、總結(jié)與溝通階段;

4、展示同學(xué)記錄的植物生長(zhǎng)過程和同學(xué)的勞動(dòng)成果階段。

十二、組織同學(xué)開展實(shí)踐活動(dòng)的不同階段

(一)預(yù)備階段：

1、老師對(duì)同學(xué)進(jìn)行課前動(dòng)員。(學(xué)校為了使同學(xué)們從小懂得科學(xué)種植，給同學(xué)們提供一片試驗(yàn)田和花池，依據(jù)自己的愛好、愛好，種上自己喜愛的花、草、蔬菜、糧食作物、樹木等。既讓同學(xué)在學(xué)習(xí)之余參與了勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，在勞動(dòng)中掌控科學(xué)種植的基本技能和方法又能美化學(xué)校的環(huán)境。

2、通過課前動(dòng)員激發(fā)同學(xué)的種植愛好。

(二)實(shí)施階段：

1、老師帶領(lǐng)同學(xué)平地，依據(jù)同學(xué)的愛好、愛好選自己喜愛植物的種子和試驗(yàn)地。

2、老師指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行分組、選負(fù)責(zé)的組長(zhǎng)。

(1)按組安排任務(wù)。第一組，種玉米;第二組，種金娃娃萱草;第三組，種韭菜、蔥;(植物的生長(zhǎng)過程記錄要具體、全面)。

(2)安排小組人員開始觀測(cè)、記錄、并在不同的階段拔草、澆水、施肥各負(fù)其責(zé);

(3)老師對(duì)同學(xué)要進(jìn)行不定期觀測(cè)記錄的檢查和指導(dǎo)。

(4)讓同學(xué)在勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)過程中不斷的總結(jié)與溝通科學(xué)種植的小竅門。

(5)老師要為同學(xué)實(shí)時(shí)提供農(nóng)用肥料、澆水用的工具等，為同學(xué)的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)提供實(shí)時(shí)的服務(wù)。請(qǐng)同學(xué)實(shí)時(shí)匯報(bào)自己負(fù)責(zé)種的花、草、蔬菜、玉米等的長(zhǎng)勢(shì)狀況，對(duì)植物進(jìn)行了哪些方面的護(hù)理工作。如，除草、澆水、施肥等。

十三、詳細(xì)的指導(dǎo)內(nèi)容

1、理論與實(shí)踐相結(jié)合，(老師為同學(xué)提供科學(xué)種植的書面材料進(jìn)行講解，并在實(shí)踐中進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)。

2、電腦查找科學(xué)種植技術(shù)的方法，要與北方地區(qū)氣候差異區(qū)分對(duì)待，多請(qǐng)老農(nóng)進(jìn)行指導(dǎo)，正確處理種植方面涌現(xiàn)的有關(guān)問題。

十四、選擇實(shí)踐方式

老師指導(dǎo)，父母點(diǎn)拔與同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合。

十五、確定成果展示

到了秋天，老師請(qǐng)同學(xué)把自己的勞動(dòng)成果和小檔案一起展示給大家，讓大家和我們一起感受豐收的快樂，感受到自己勞動(dòng)成果獲得勝利的喜悅。

十六、詳細(xì)內(nèi)容的指導(dǎo)

1、依據(jù)同學(xué)的愛好愛好援助同學(xué)選擇種植的植物。

2、對(duì)同學(xué)的觀測(cè)記錄進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。

3、請(qǐng)同學(xué)把自己小組的小檔案與其他小組記錄的小檔案常常拿出來相互進(jìn)行溝通，豐富自己的種植閱歷。

4、秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，讓同學(xué)把自己種的植物種子收集起來，蓄根花的根用箱子保存起來，為明年的再次下種做好充分的預(yù)備。

十七、活動(dòng)組織后記

學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)這門開發(fā)課程，具有很強(qiáng)的生活實(shí)踐性。既能培育同學(xué)的愛好、愛好又能豐富同學(xué)的課余生活和提高同學(xué)的綜合素養(yǎng);能依據(jù)同學(xué)性格進(jìn)展的需要，開展各項(xiàng)活動(dòng)，這也適應(yīng)了社會(huì)進(jìn)展的需求。每一個(gè)同學(xué)的性格進(jìn)展都具有獨(dú)特性，綜合實(shí)踐活動(dòng)為每個(gè)同學(xué)性格進(jìn)展制造了空間。綜合實(shí)踐活動(dòng)為同學(xué)參加探究提供了機(jī)會(huì)，使同學(xué)在實(shí)踐中，通過親自體驗(yàn)，進(jìn)行勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、積累豐富的徑直閱歷，培育創(chuàng)新精神、實(shí)踐技能和終生學(xué)習(xí)的技能。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)是親密同學(xué)與生活的聯(lián)系，推動(dòng)同學(xué)對(duì)自然、社會(huì)和自我之間內(nèi)在的聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新精神、實(shí)踐技能以及良好的性格品質(zhì)。

學(xué)校二班級(jí)勞動(dòng)課教案篇8

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解木加工技術(shù)改變和進(jìn)展的過程，理解技術(shù)革新的意義。

2、認(rèn)識(shí)、了解常見的木工工具，學(xué)習(xí)、掌控一些簡(jiǎn)約的木工工具的運(yùn)用方法。

3、學(xué)會(huì)基本的木料截取與連接的方法。

二、教學(xué)預(yù)備

老師：木工工具假設(shè)干，有關(guān)木工技術(shù)的錄像，圖片或資料。

同學(xué)：小鋼鋸、釘錘、起子、鋼筆、直尺、大頭針、乳膠、砂紙、木邊料等，有關(guān)木工技術(shù)的信息資料。

三、活動(dòng)過程

1、出示、溝通活動(dòng)前同學(xué)通過各種渠道查找到的一些關(guān)于木工技術(shù)的資料。

如：魯班的故事。

老師介紹一些木工工具的運(yùn)用與留意點(diǎn)。

①小鋼鋸的調(diào)整運(yùn)用。

②釘錘的運(yùn)用。

③起子的運(yùn)用。

2、介紹木材的特點(diǎn)和用途。

①楠木

②泡桐

③水曲柳

④水杉

⑤香樟。

3、解讀、明確更各種勞動(dòng)工具的操作規(guī)章與運(yùn)用留意點(diǎn)，練習(xí)運(yùn)用各種勞動(dòng)工具。

留意點(diǎn)介紹：

①工具運(yùn)用。

②紀(jì)律。

③工具擺放。

④空間。

4、組織同學(xué)進(jìn)行對(duì)邊角料的截取和連接。

同學(xué)操作。

老師從旁指導(dǎo)。

學(xué)校二班級(jí)勞動(dòng)課教案篇9

一、活動(dòng)目的：

1、透過活動(dòng)讓同學(xué)認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性。

2、體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，從小培育愛勞動(dòng)的習(xí)慣。

3、教育同學(xué)尊敬勞動(dòng)人民，珍惜勞動(dòng)成果的思想，珍惜父母的辛苦和勞動(dòng)。

二、課前預(yù)備：

1、搜集名人或身邊感人的勞動(dòng)故事。

2、觀測(cè)班上最愛勞動(dòng)的同學(xué)有誰(shuí)，用一句說話夸夸他。

三、班會(huì)過程：

(一)激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們看看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺到什么？這潔凈、干凈、舒適的環(huán)境是我們的值日生用他們的辛勤勞動(dòng)制造出來的。勞動(dòng)制造了美、制造了完滿的生活，勞動(dòng)是最光榮的！

(二)學(xué)會(huì)尊敬勞動(dòng)者

我們背著書包走在寬敞平坦的公路上時(shí)，當(dāng)我們穿著潔凈干凈的衣服，吃著美味可口的飯菜時(shí)，你是否會(huì)想到那些為我們制造完滿生活的勞動(dòng)者？你是否體會(huì)到這些勞動(dòng)者們所付出的艱辛呢？假如這些勞動(dòng)者都停止了勞動(dòng)，我們的生活會(huì)涌現(xiàn)怎樣的情景？

勞動(dòng)僅有分工不一樣，沒有貴賤之分，勞動(dòng)者是最值得尊敬的人。讓我們?yōu)檫@些可敬的勞動(dòng)者送上最美的贊歌吧！

下頭請(qǐng)觀賞詩(shī)朗誦《勞動(dòng)之歌》

勞動(dòng)如多彩的光是那么明媚，勞動(dòng)制造出千般愉快，勞動(dòng)使機(jī)器在飛速地動(dòng)，

勞動(dòng)使萬(wàn)物承載世界，我要為勞動(dòng)者唱贊歌。無論堅(jiān)守在什么崗位，

無論崗位是多么平凡，都是勞動(dòng)制造新的生活。勞動(dòng)是事業(yè)的根本，

勞動(dòng)才能獵取新的生活。勞動(dòng)是人類永久的旋律，勞動(dòng)是勤勞者心靈之歌。

(三)共享勞動(dòng)的故事

勞動(dòng)是平凡的，也是偉大的，不管是名人還是一般人，他們無一不都是用自己的雙手去勞動(dòng)、去制造自我的一切。下頭，我們就一齊來共享這些感人的勞動(dòng)故事吧！從他們身上，你受到了什么啟發(fā)呢？

(四)表?yè)P(yáng)愛勞動(dòng)的同學(xué)。

勞動(dòng)是可敬的，勞動(dòng)是光榮的。同學(xué)們，擦亮我們的眼睛，看看我們班上最愛勞動(dòng)的同學(xué)有誰(shuí)？他們平常是怎樣做的？讓我們向他豎起贊頌的大拇指，說一句贊美他的話！

(五)點(diǎn)燃喜愛勞動(dòng)之情。

勞動(dòng)是光榮的，但勞動(dòng)也是辛苦的！同學(xué)們，在以后的生活中，你會(huì)怎樣做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子呢？

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