教學(xué)成果獎(jiǎng)相關(guān)-7康復(fù)課程職業(yè)

第一單元職業(yè)意第一 認(rèn)識(shí)職 第二課發(fā)現(xiàn)職 第三課就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意 第四 知法用 第一課尋找職業(yè)素 第二課職業(yè)素養(yǎng)——團(tuán)隊(duì)合 第三課職業(yè)素養(yǎng)——工作責(zé)任 第三單元基本第一課學(xué)會(huì)有效的溝 第二課管理錢(qián) 第三課學(xué)習(xí)——的學(xué)習(xí)之 第四課職業(yè)信息的獲取通 第五課成功求職的敲門(mén)磚—制作簡(jiǎn) 第四單元職業(yè)體第一課模擬校園小導(dǎo) 第二 職業(yè)體 第三課面試中常見(jiàn)問(wèn)題的回答技 第四課面試禮儀全攻 第五單元職業(yè)心第一 認(rèn)識(shí)自 第二課做好“學(xué)校人”到“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn) 第三課職場(chǎng)壓力調(diào) 第四課職業(yè)價(jià)值 第一單元職業(yè)意識(shí)第一課認(rèn)識(shí)職業(yè) AAB 結(jié)分工作，諸如醫(yī)生、、科學(xué)家、機(jī)械師、修理、編輯、哲學(xué)家、工程師等。人來(lái)實(shí)現(xiàn)你的想法。適合做人事、顧問(wèn)、運(yùn)動(dòng)、服務(wù)員、演員、宣傳員、等若A、B兩組分值大體相等，就表明你不但能處理瑣碎細(xì)事，也能維持良好的人緣關(guān)系。適合工作包括護(hù)士、教師、、商人、美容師、藝術(shù)家、管理員、等。 厭倦了繁忙的都市生活？去澳大利亞做一個(gè)守島昆士蘭旅游局發(fā)布招聘通告，面向全球18個(gè)國(guó)家和地區(qū)高薪聘請(qǐng)一名大堡礁漢元（約合10.4萬(wàn)）的高薪?？醋o(hù)員還需要喂海龜、觀鯨魚(yú)，并擔(dān)任能得到一輛小球車(chē)，做島上巡視之用。6月還能得10.4萬(wàn)的。隆接受英國(guó)《每日》采訪時(shí)說(shuō)：“，這是世界上最好的工作。這兒有大多——摘自《新第二課發(fā)現(xiàn)職業(yè)比爾·出生于1955年10月，父親是一名，母親曾任中學(xué)教師。1973年，比爾·入哈佛大學(xué)學(xué)習(xí)法律。大學(xué)二年級(jí)以后，他一半的時(shí)間在校園里度過(guò)，另一半的時(shí)間則研究軟件、談生意。1977年1月，決定離開(kāi)的，在獲得 之前離開(kāi)大學(xué)時(shí)他們，因?yàn)樗麄儫o(wú)法預(yù)知經(jīng)營(yíng)軟件公司的可行性。而卻認(rèn)為個(gè)人計(jì)算機(jī)很有發(fā)展前途，但因軟件方面缺乏計(jì)算機(jī)軟件的遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于在大學(xué)里學(xué)習(xí)法律的。度時(shí)，就說(shuō)明你對(duì)這個(gè)事物感，或者說(shuō)有這方面的。AIC守，處事有條不紊，組織規(guī)劃。RSE家、經(jīng)理人、、等，衣香鬢影，夜夜笙歌。類(lèi)型。下面我們一起來(lái)看一下你的結(jié)果吧。類(lèi)型：藝術(shù)型戲劇導(dǎo)演、作曲家、樂(lè)隊(duì)指揮和室內(nèi)裝潢。類(lèi)型：研究型類(lèi)型：事務(wù)型文書(shū)、稅務(wù)和計(jì)算機(jī)操作員。類(lèi)型：實(shí)用型器，而不喜歡在工作S人的，愿意幫助別人解決。服務(wù)性行業(yè)。E織的目的而說(shuō)服別人。希望成就一番事業(yè)。市場(chǎng)或銷(xiāo)售經(jīng)理、、采購(gòu)員、投資商、電視制片人和保險(xiǎn)。創(chuàng)創(chuàng)作 第三課就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)責(zé)老師迅速把此消息發(fā)布在校就業(yè)上。身為班長(zhǎng)的小劉在瀏覽招聘網(wǎng)頁(yè)時(shí)看的姐妹小李和小張等人，小劉本人第二天便主動(dòng)打給該公司聯(lián)系，認(rèn)為自己歷，小李也不甘，用特快專(zhuān)遞寄出了自薦材料，信息剛在上發(fā)布就接到了好多優(yōu)秀畢業(yè)生的自薦，于是我們安排他態(tài)，才能在競(jìng)爭(zhēng)中立于必?cái)≈?？?qǐng)的方法說(shuō)出來(lái)和同學(xué)一起。創(chuàng)創(chuàng)作務(wù)、聯(lián)動(dòng)長(zhǎng)三角的重任，吸引著大量的國(guó)際、國(guó)向，第四課知法用法 合同”的要求時(shí)，小王依據(jù)自己掌握的法律知識(shí)，以勞動(dòng)定試用期最長(zhǎng)不得超過(guò)6個(gè)月，試用期必須包含在勞動(dòng)合同期限內(nèi)為由與單位據(jù)理力爭(zhēng)，最終使單位畢業(yè)生必須了解與就業(yè)相關(guān)的、政策制度，了解勞動(dòng)用工的相關(guān)規(guī) 因此，謹(jǐn)慎簽約、積極履約有利于畢業(yè)生通過(guò)內(nèi)容的約定保護(hù)自己的否則將受到經(jīng)濟(jì)和法律的。意小吳知道公司的做法是勞動(dòng)法的，意識(shí)使他認(rèn)為一定要采取措施保護(hù)自己和同事的合法權(quán)益。于是他以的方式向當(dāng)?shù)貏趧?dòng)監(jiān)察部門(mén)了公司的惡劣行徑。勞動(dòng)監(jiān)察部門(mén)接到后，馬上在查證屬實(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)公司進(jìn)行 不同的處理方法就體現(xiàn)了意識(shí)的不同。具有意識(shí)，在碰到問(wèn)題時(shí)能夠拿起法律的積極主張權(quán)利，是畢業(yè)生走出權(quán)益自我保護(hù)的實(shí)質(zhì)性的一步。畢業(yè)生只有養(yǎng)成了積極主張權(quán)利的意識(shí)，不畏法、不畏仲裁，才能夠地與用人單位，據(jù)理力爭(zhēng)，切實(shí)保障自己的合法權(quán)益。畢業(yè)生小楊通過(guò)網(wǎng)絡(luò)找著了一家頗有的民營(yíng)企業(yè)。在正式就職之前，時(shí)，因拿不出交費(fèi)的而被。法律是用說(shuō)話的，畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中應(yīng)“多留一個(gè)心眼”，牢固樹(shù)立意識(shí)。意識(shí)的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是收集要求公司出示、要對(duì)方出示表明的證件等；二是保存的意識(shí)，要求畢業(yè)生注意保存現(xiàn)有的，以便將來(lái)在仲裁或時(shí)支持自己的觀點(diǎn)，如要注意保存單位在招聘時(shí)的海報(bào)，與單位往來(lái)的傳真、郵件等；三是運(yùn)用的意識(shí)，畢業(yè)生要有用證明事實(shí)的意識(shí)，知道什么樣的事實(shí)需要什么樣的 第一課尋找職業(yè)素養(yǎng) 寶物如下C組寶物（10分小計(jì)：2分物品5分物品10分物品小組總計(jì) ）分誠(chéng)實(shí)水。 第二課職業(yè)素養(yǎng)——團(tuán)隊(duì)合作故事1 故事2形成了龐大的螞蟻。我們來(lái)做一個(gè)“想象無(wú)極限”的游戲。班級(jí)同學(xué)為一個(gè)整體，想每個(gè)議一產(chǎn)產(chǎn)創(chuàng)創(chuàng)作第三課向前走500百米，在第二個(gè)路口向左轉(zhuǎn)。結(jié)分1B，B路人很負(fù)責(zé)，B的認(rèn)真很容易讓人產(chǎn)生好感，得到尊重；而A的回答則讓路人既搞不清楚要走多少米，20022小事做起是德國(guó)人的為人之道，德國(guó)人把一切事情都做吳斌是快客。2012年5月29日中午，他駕駛大型客車(chē)以每小時(shí)90公里的速度行駛在高速。一塊大鐵片突然從天而降，在擊碎擋風(fēng)玻璃后，砸向吳斌的腹部和。面對(duì)突入其來(lái)的致命打擊和后面驚慌的乘客，作為的吳斌會(huì)怎么做？畫(huà)面記錄下他當(dāng)時(shí)堅(jiān)強(qiáng)的1分16秒：被時(shí)的一瞬間，吳 第三單元基本第一課學(xué)會(huì)有效的溝通溝通是人與人交流的基本方式，使我們與外界保持聯(lián)系的方法。？怒，命令將此人投入，并吩咐再傳一個(gè) 這兩個(gè)名詞。當(dāng)聽(tīng)到“花朵”時(shí)，請(qǐng)全體女同學(xué)起立；當(dāng)聽(tīng)到“雨滴”時(shí)，全怎樣才能描述兩者“結(jié)合”的情景？曾經(jīng)讓我苦苦思索。近讀一位詩(shī)人發(fā)著雨滴的晶瑩。雨滴了花朵的顏色，花朵呈現(xiàn)了雨滴的光澤，他們共同映 有一個(gè)人想知道和的區(qū)別，就去找上帝。上帝帶他去看，生活得很、，根本不存在餓肚子的情況。第二課管理錢(qián)士 ，薪30元。他穿著名牌西裝，開(kāi)著奔馳車(chē)，出入高檔消費(fèi)場(chǎng)所，真可謂是風(fēng)光無(wú)限，羨煞無(wú)數(shù)人。可是這位仁兄，每月的薪水都花光了，年終不但沒(méi)有積攢下一分錢(qián)，而且還欠銀行十萬(wàn)余元，是一位徹徹底底的“月光先生”。型企業(yè)工作，收入頗高，職務(wù)也不低，自我感覺(jué)良好，儼然已是一位成功，成功就要學(xué)會(huì)享受人生，就算自己現(xiàn)在還不是富人，至少生活上也要看起來(lái)于是，他買(mǎi)了奔馳車(chē)，租住高級(jí)公寓，香檳只喝法國(guó)的，牛排只要里脊花的錢(qián)，不成為“月光族”才怪！心作祟引起的消費(fèi)，讓自己的財(cái)務(wù)入不敷出，甚至負(fù)債。的 很多人會(huì)認(rèn)為，錢(qián)足夠多的時(shí)候需要計(jì)劃。其實(shí)不然，錢(qián)越少越需要， 二、寫(xiě)一寫(xiě)：假如春節(jié)壓歲包你收到了5000元，父母說(shuō)這部分 創(chuàng)創(chuàng)作的石油大王洛克菲勒是世界上第一個(gè)擁有10億的大富翁，他從小家教很?chē)?yán)，靠給父親當(dāng)雇工掙零花錢(qián)。每天清晨，他就要到田里干農(nóng)活，有時(shí)要幫母親擠牛奶。他按每天0.37將自己的工作量換算成每天的，記錄頁(yè)上印著孩子零花錢(qián)的規(guī)定——7-8歲每周30美分，11-12歲每周1，12歲以上每周3。要求在本子上記清每一筆支出的用途，待下一次領(lǐng)錢(qián)時(shí)交父親檢查，賬目清楚，用途正當(dāng)，下周增加5美分。由于洛克菲勒對(duì)零花錢(qián)嚴(yán)格要求，從而使孩子們逐漸學(xué)會(huì)了精打細(xì)算和當(dāng)家的本領(lǐng)，后來(lái)都成為理財(cái)。第三課學(xué)習(xí)—的學(xué)習(xí)之學(xué)支柱：學(xué)會(huì)與人相處;學(xué)會(huì)追求知識(shí); 92歲的著名于光遠(yuǎn)先生活到老，學(xué)到老的事跡振奮著每一位求知散散《《 ————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)作辦法維持自己的生命，等到你的朋友們或救援找到你，請(qǐng)開(kāi)展創(chuàng)意思考，點(diǎn)肖力是某大學(xué)電腦專(zhuān)業(yè)三年級(jí)的學(xué)生，一直渴望成為知名外企的軟件工程師。：次機(jī)會(huì)？回去好好準(zhǔn)備一下?！睕](méi)想到考官答應(yīng)了他的請(qǐng)求：好，歡迎你兩網(wǎng)絡(luò)上尋找相關(guān)信息，重劃了自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃，并買(mǎi)了許多專(zhuān)業(yè)書(shū)，回第四課職業(yè)信息的獲取通道想想1. 比小。留心沒(méi)有留心沒(méi)有創(chuàng)作第五課成功求職的敲門(mén)磚—制作簡(jiǎn)歷這位應(yīng)聘者的創(chuàng)新思維讓公司耳目一新，也讓公司通過(guò)這份簡(jiǎn)歷看到了小王 第四單元職業(yè)體驗(yàn)第一課模擬校園小導(dǎo)游事件1：游客不守時(shí)，；導(dǎo)游的條 應(yīng)具有的知識(shí)與能力（可在哪些學(xué)科學(xué)習(xí)中加強(qiáng)地理知識(shí)豐與人溝通能力組織協(xié)調(diào)能力任何一場(chǎng)的演出、活動(dòng)，都離不開(kāi)一位。他們發(fā)揮著串聯(lián)內(nèi)容，引導(dǎo)發(fā)展以及與觀眾的互動(dòng)的作用，是一場(chǎng)活動(dòng)的人物。和同學(xué)第二課職業(yè)體驗(yàn)412歲就開(kāi)始鼓搗電腦，18體驗(yàn)內(nèi)容一:學(xué)生體你第一時(shí)間坐在臺(tái)前，為大家送去及時(shí)的。你是否幻想過(guò)這樣的場(chǎng)景？ 體驗(yàn)內(nèi)容二:巧手折出 第三課面試中，常見(jiàn)問(wèn)題的回答技巧問(wèn)題二、你有什么業(yè)余業(yè)余在一定程度上反映求職者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官提出問(wèn) 討論缺點(diǎn)除了能幫助面試官求職者的缺點(diǎn)，還能看出求職者的誠(chéng)信素質(zhì)第四課面試禮儀全攻略在現(xiàn)活中比較重要的是禮儀問(wèn)題，服裝打扮，舉止言你的前程命運(yùn)。由于舉止得體，面試獲得了機(jī)會(huì)。因此一般社交服飾打扮應(yīng)遵循“TPO”原則，即Time（時(shí)間、Place（地點(diǎn)、面試時(shí)，應(yīng)“站有站相，坐有坐相”；進(jìn)入面試房間，要先敲門(mén)經(jīng)過(guò)允許后想 創(chuàng)創(chuàng)作以班級(jí)位組織面試。擔(dān)任主，一人當(dāng)，三人扮演應(yīng)，、官、應(yīng)一起討，應(yīng)在模擬中的優(yōu)點(diǎn)和第五單元職業(yè)心理第一課認(rèn)識(shí)自己多樹(shù)，茂盛的伸出墻外“大家一起者認(rèn)真，不要做任何表示。注意體會(huì)被大家優(yōu)點(diǎn)時(shí)的感受。當(dāng)然形式還當(dāng)別人說(shuō)出你的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，你一定很高興吧。大家的大多數(shù)優(yōu)點(diǎn)和你認(rèn)識(shí)9首交響曲，35首鋼琴奏鳴曲，10首小提琴奏鳴曲，16首弦樂(lè)四重奏，1部歌劇，2部彌撒等，被有機(jī)能性的缺陷，28歲時(shí)已經(jīng)聾得很厲害了。32歲時(shí)，如果不用耳筒，他連整是他，你會(huì)怎樣？你是怎樣看待自己的視力的？很多時(shí)候，一些缺陷會(huì)成為我們成功的。但其實(shí)，所謂“缺陷”的 第二課由二、想：小王在校時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，畢業(yè)后進(jìn)入一家外企工作，但身邊遇到挫折后，產(chǎn)生的心理落差，從而過(guò)去的學(xué)生事件。我們可以采取以下應(yīng)第三課職場(chǎng)壓力調(diào)試 試驗(yàn)將這只創(chuàng)造了的青蛙放進(jìn)盛滿同樣創(chuàng)創(chuàng)作