電子工業(yè)出版社小學(xué)信息技術(shù)第冊全冊教案(安徽20版)

第1

單

元

鼠

標

助

我

學(xué)

電

腦第1

認電交友一、教分析：三年級的學(xué)生剛接觸信息技術(shù)課，本節(jié)課又是第一課，也是學(xué)生第一次進入電腦教室，“細節(jié)決定成敗，習(xí)慣決定命運此，應(yīng)該讓他們做到遵守信息技術(shù)課的紀律，負責(zé)任地使用電腦成良好的上機習(xí)慣對學(xué)生今后的信息技術(shù)課學(xué)習(xí)可起到事半功倍的作用。教材通過實物圖片、漫畫等學(xué)生感興趣的形式，讓學(xué)生明確地知道在機房上課應(yīng)該遵守的機房規(guī)則，遵守信息技術(shù)課的紀律。教材使用設(shè)計可愛的卡通形象，帶領(lǐng)學(xué)生進入探索計算機奧秘的學(xué)習(xí)境界中，先讓學(xué)生認識計算機室，了解電腦，以及電腦在學(xué)習(xí)、生活、工作中的廣泛用途，激發(fā)學(xué)生探索的興趣。在“學(xué)一學(xué)”中，教材通過實物圖片的展示，讓學(xué)生了解電腦各個部分的外形，從而對電腦的各個部分產(chǎn)生感性認識，使學(xué)生了解電腦各個部分的名稱和用途。本節(jié)課的重點在于讓學(xué)生養(yǎng)成遵守機房規(guī)則的習(xí)慣解電腦在日常生活中的廣泛用途、方便快捷的功能，認識到電腦在我們的學(xué)習(xí)、工作、生活中越來越重要，激發(fā)學(xué)生主動揭開電腦神秘面紗的愿望，培養(yǎng)學(xué)生持久學(xué)習(xí)的熱情。二、學(xué)分析：三年級學(xué)生來自于不同文化背景的家庭、不同的生活環(huán)境，大多數(shù)學(xué)生家里有電腦，使用過電腦，對計算機有初步的了解。只有少數(shù)學(xué)生家里沒有電腦，也沒有使用過電腦，對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容了解很少，甚至根本不了解。小學(xué)三年級學(xué)生好奇心強，對電腦有著極大的興趣，覺得神奇、好玩，上課熱情極高，教學(xué)設(shè)計中要用他們喜愛的豐富多彩的資料來吸引他們的注意力，創(chuàng)造一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境、適合的學(xué)習(xí)方法進行教學(xué)。考慮學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，本節(jié)課根據(jù)學(xué)生年齡的特點和了解計算機的情況，重新排座位，讓沒有使用過電腦的同學(xué)得到其他同學(xué)的幫助，將學(xué)習(xí)任務(wù)分解，通過互動游戲，借助多媒體，幫助他們理解、掌握新的學(xué)習(xí)方法，注意糾正一些可能存在的錯誤上機習(xí)慣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解計算機，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。三、教目標：【知識與技能】初步認識計算機的基本組成，知道各部分的名稱。明確在機房上課應(yīng)該遵守的機房規(guī)則。了解電腦在學(xué)習(xí)、生活、工作中的廣泛應(yīng)用?！具^程與方法】通過觀察和參與活動，了解電腦各個部件的名稱和功能。規(guī)范、負責(zé)任地使用電腦?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機的興趣和意識。學(xué)會遵守機房規(guī)則，學(xué)會并養(yǎng)成正確的操作姿勢。四、教重點與難點1、教學(xué)重點初步認識計算機的基本組成，知道各部分的名稱。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、教學(xué)難點學(xué)會遵守機房規(guī)則，學(xué)會正確的操作姿勢。五、設(shè)思想：信息技術(shù)課是三年級學(xué)生剛接觸的新課程對于抽象枯燥的概念學(xué)生不容易理解。在教學(xué)過程中，教師在問題的誘發(fā)、刺激反應(yīng)、材料呈現(xiàn)及組織情境上都扮演著相當重要的角色，教師可以說是整個學(xué)習(xí)過程的帶領(lǐng)者、組織者和引導(dǎo)者。因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，應(yīng)主要以以下教學(xué)方式進行。一是“趣味兒歌，神奇朋友于這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的特殊性，學(xué)生上機操作的內(nèi)容比較少，容易精力分散，精神疲勞，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用《找朋友》兒歌導(dǎo)入新課，集中學(xué)生的注意力，并順勢導(dǎo)入新課《認識電腦交朋友學(xué)生說一說新朋友的本領(lǐng)，最后再用視頻展示新朋友的神奇功能，充分激發(fā)學(xué)生進一步認識這個新朋友的熱情。二是學(xué)生的“角色扮演由于顯示器、主機等概念比較抽象，學(xué)生不易理解，教師運用學(xué)生已有的知識或從生活經(jīng)驗中找相應(yīng)實例做“角色扮演”游戲，化抽象為具體、化復(fù)雜為簡單，使枯燥乏味的概念變得生動而有趣，學(xué)生容易理解和接受。同時，也可充分調(diào)動那些學(xué)有余力的學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)能力，適當讓學(xué)生代替教師講解，往往更能引起學(xué)生的積極性。三是“尋寶探秘，啟動電腦過設(shè)計“尋寶探秘”趣味游戲，讓學(xué)生在已經(jīng)識的電腦部件上找電源開關(guān)圖標，為學(xué)習(xí)正確開機埋下伏筆。四是“判斷討論，形成規(guī)范學(xué)中教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，確定任務(wù)。使學(xué)生明確任務(wù)后，教師設(shè)置目標，留給學(xué)生充分自主判斷、討論的時間和空間，引導(dǎo)學(xué)生達成遵守機房規(guī)則的共識，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育模式。課時：1時教學(xué)過：教學(xué)環(huán)教師活動

學(xué)生活設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

1、課前情緒準備。1排隊進機1、切合課題的播放兒歌《找朋友學(xué)生跟唱。房。一找朋友歌，2、介紹一位新朋友給大家。2按教師要不僅調(diào)動了學(xué)生的3、說一說電腦的用途。求分組安排座情緒為教師的導(dǎo)教師課件總結(jié)：電腦的功能和用位。入埋下伏筆。途。3、跟唱《找2、由于學(xué)生的（1）輕松生活。朋友》兒歌。生活經(jīng)驗于電腦（2）快樂學(xué)習(xí)。4討論計算的用途只局限于常（3）創(chuàng)新設(shè)計。機在學(xué)習(xí)、生活用的功能看一段（4）尖端科技。中的用途：寫文視神奇的未來生4播放視《神奇的未來生活章、畫畫、查資活后生能很真5讓我們和卡通人物一起探究電料、玩游戲等。切地感受到計算機腦的奧秘，揭開電腦的神秘面紗吧。5、觀視原來還有那么多他揭示課題：認識電腦交朋友。頻、感受電腦的們從來沒想到神神奇功能給未來奇功能大激發(fā)生活帶來的了學(xué)生探究計算機便、快捷。奧秘的興趣。任務(wù)驅(qū)動

認識電腦1、角色扮演，認識電腦。1、參與“角傳統(tǒng)教學(xué)方法教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)新知

請學(xué)生觀看大屏幕上計算機各部分圖片，扮演角色，自我介紹。顯示器。主機。鼠標。鍵盤。音箱。給出例句：我叫（顯示器）……

色扮演”游戲，是老師逐一講解電解說計算機的各腦的各部分名稱個部分及基本功點及功能燥的講能。解很難讓學(xué)生持續(xù)學(xué)生1聽講學(xué)目無法大家好，我叫顯完成因此利用多示器，我長了張媒體展示電家庭長方形的臉，通成員通過色彩教學(xué)環(huán)

教師活我形狀（是個長方形）……我的功能（通過我可以看到多姿多彩的圖片、動畫、電影）……老師給扮演角色的學(xué)生以充分肯定，并糾正不正確之處；歸納總結(jié)電腦各部件名稱作用。2、拓展認識。課件展示不同外形的計算機，加深對計算機各個部分的認識，并拓寬知識面。3一起完成安裝電腦Flash動畫及游戲，認識電腦各部分，請學(xué)生搶答，并利用鼠標單擊完成任務(wù)。尋寶探秘

學(xué)生活過我，你可以看到精彩的圖片和視頻學(xué)生同學(xué)們，你們看我長得像誰呢？對了，所以我的名字就叫‘鼠標別看我小，我的功能可不小，我可以指揮電腦工作呢！希望可以和你成為好友觀看課件，認識不同外形的計算機。觀看情景動畫，指出計算機各部分的稱完成小游戲。啟動電腦

設(shè)計意鮮明的卡通圖片吸引學(xué)生的注意力把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生部分對電腦有初步認識的同學(xué)充當小老師鍛煉了學(xué)生的語言表達能力滿足了學(xué)生的榮譽感枯燥單調(diào)的理論知識融于活潑的活動中學(xué)生愿意接受易接受學(xué)難點是讓學(xué)生在愉快的活動中輕松突破。1、尋寶探秘尋找電源開關(guān)）1、參與“尋

通過情境動畫，教師剛才大家認識電腦部件，安裝電腦動畫和游戲做得非常好，老師現(xiàn)在讓大家輕松一下，我們來做個小游戲，名字叫‘尋寶探秘我們要尋找的寶貝就在我們的機房里，而且有很多哦，寶貝長什么樣呢？”出示圖片如下。

寶探秘”游戲，找到電源開關(guān)標志。學(xué)生主機上有電源開關(guān)圖標學(xué)生顯

和大家玩尋寶探秘游戲?qū)W生既能體會成功探秘的喜悅，又能將電源開關(guān)圖標新知在愉快的過程中悄悄掌握學(xué)習(xí)正確的開機方法制造懸念激發(fā)興趣

示器上有電源開關(guān)圖標2、聯(lián)想記憶，揭示玄機。2學(xué)生根據(jù)提問：同學(xué)們想一想，平時還在已有生活經(jīng)驗回哪里見過這個圖標？顧，可能在空調(diào)教師總結(jié)個寶貝的名字電和電視遙控器的源開關(guān)”圖標，在很多電器的開關(guān)按開關(guān)按鍵旁邊看鍵旁邊都有這樣的圖標，找到它就找到這個圖標。到了開關(guān)按鍵。3知道電源3出示課件展示不同外觀形狀開關(guān)圖標的的主機或顯示器上的電源開關(guān)圖標。用。

埋下伏筆。判斷討論形成規(guī)范

1、請你來判斷。教師要想和計算機成為好朋友，讓它幫助我們在信息技術(shù)的海洋里遨游，還需要同學(xué)們尊重和愛護計

判斷錯與對，遵守機房上機制度，養(yǎng)成良好上機習(xí)慣。

規(guī)則的目的在于促進習(xí)慣養(yǎng)成不是要約束個性發(fā)展守信息技術(shù)課教學(xué)環(huán)

教師活算機，養(yǎng)成良好的上機習(xí)慣，這樣計算機才愿意和你成為好朋友。你們看下面的小朋友做得對嗎?”大屏幕展示圖片。2、討論：你認為上機時，應(yīng)該做到哪些。教師指導(dǎo)學(xué)生討論，并請學(xué)生說一說。教師在大屏幕上用Word文檔的形式將學(xué)生討論的合理機房規(guī)則，以條目式歸納梳理出來。3、保持正確姿勢。課件出示上機正確坐姿圖片，教師指導(dǎo)學(xué)生參照圖片保持正確坐姿，

學(xué)生活學(xué)生入機房要保持安靜，不能大聲喧嘩、打鬧學(xué)生能帶食到機房學(xué)生愛護電腦，不能隨意搬動電腦學(xué)生開機要將鼠標、鍵盤、板凳歸位

設(shè)計意的紀律負責(zé)任地使用電腦良好的上機習(xí)慣節(jié)課的教學(xué)重點與難點老師一味地說教肯定無法遵守利用課件，讓學(xué)生自己判斷通過討論己制定本機規(guī)則會自覺去遵守，重點輕松突破預(yù)期教學(xué)目的。并要求左右同桌在今后上機操作時互……相監(jiān)督提醒，養(yǎng)成良好習(xí)慣。課堂小結(jié)。暢想未來。教師提問者認為將來計算機長什么樣？將運用到哪些領(lǐng)域？”播放形狀、功能各異的計算機圖片。教師總結(jié)：未來的電腦可能是這

暢想未來的計算機和信息時代的樣子。學(xué)生1想發(fā)明一臺有摩天大樓那么的電腦，人進入里面可以感受穿越時

為了激發(fā)學(xué)生的想象力搜集很多未來計算機的形狀和功能圖片放給同學(xué)們看來開闊學(xué)生的眼界，為他們插上充滿想象的翅膀。小結(jié)暢想保持興趣

樣，或是那樣的，但是無論它怎么變化，最終都將實現(xiàn)更快、更好、更便捷的目標，讓我們的學(xué)習(xí)、生活變得更精彩。這個愿望的實現(xiàn)也需要我們大家的努力，只有和電腦這個好朋友共同學(xué)習(xí)力成為一名電腦小高手，我們的理想才能實現(xiàn)。最后，讓我們一起在愉快的拍手歌《我是電腦小高手中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)之旅同學(xué)們，再見。

空！”學(xué)生1想發(fā)明一個迷你小電掛在胸口，可以隨著主人心情而變色”說唱兒歌愉快結(jié)課八、教反思：

我是電小高手電腦前坐小小人，鍵盤上跑小小手。新浪搜狐走一走，天下大事腦中收。網(wǎng)上論壇逛一逛，跟著老師齊沖浪。電腦電腦我愛你，我是電腦小高手。

通過一起說唱兒歌結(jié)課松心情發(fā)學(xué)生想成為一名電腦小高手的愿望后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。第2

單鼠做術(shù)一、教分析：本節(jié)課是學(xué)生第一次在機房里學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)開機、關(guān)機和鼠標的正確操作十分重要。學(xué)生通過正確的開關(guān)機和鼠標的單擊操作，完成對算術(shù)習(xí)題的練習(xí)。課本中還安排了鼠標游戲“三色棋”和“咪尼大戰(zhàn)大灰狼游戲活動讓學(xué)生鼠標的單擊操作，同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可起到寓教于樂的效果。二、學(xué)分析：三年級的部分學(xué)生有一定的計算機操作能力，部分學(xué)生還沒有接觸過電腦，教學(xué)應(yīng)以學(xué)生具體情況為準。無論哪種情況，系統(tǒng)學(xué)習(xí)電腦知識的過程不可缺少，所以本節(jié)課對學(xué)生的知識建構(gòu)還是十分必要的。三、教目標：【知識與技能】學(xué)會啟動電腦，認識桌面。認識鼠標，掌握鼠標的單擊操作。學(xué)會關(guān)閉主機和顯示器?！具^程與方法】通過運用鼠標操作計算器完成算術(shù)習(xí)題，掌握鼠標的單擊操作。通過任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法來提高學(xué)生自主探究問題的能力?！厩楦小B(tài)度與價值觀】通過鼠標單擊操作計算器完成算術(shù)習(xí)題，教育學(xué)生電腦是我們學(xué)習(xí)的好幫手。四、教重點與難點1、教學(xué)重點啟動、關(guān)閉電腦，鼠標的單擊操作。2教學(xué)難點鼠標的單擊操作。五、設(shè)思想：學(xué)生第一次在課堂上操作電腦，十分興奮，往往部分學(xué)生的注意力集中在電腦上，從而忽略了教師的講授。培養(yǎng)學(xué)生在課堂教學(xué)中認真聽講，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)氛圍十分重要。課堂教學(xué)過程中要充分運用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，對完成任務(wù)優(yōu)秀的學(xué)生及時進行表揚，并鼓勵他們相互交流。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主能動性，提倡自主探究，鼓勵嘗試不同任務(wù)。六、教準備：計算機網(wǎng)絡(luò)教室里的教師機與學(xué)生機之間有良好的聯(lián)網(wǎng)狀態(tài)。每臺機器上都安裝好計算器、鼠標游戲“三色棋”和“咪尼大戰(zhàn)大灰狼”軟件。課時：1時教學(xué)過：教學(xué)環(huán)教師活1、教師學(xué)們，電腦是我們學(xué)習(xí)的好幫手它能給我們的學(xué)習(xí)提供很情境導(dǎo)入大的幫助今天我們讓它來幫我們算算術(shù)2、啟動電腦

學(xué)生活設(shè)計意圖學(xué)習(xí)啟動電腦。了解本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（一）啟動電腦1打開顯示器，通過動1、指導(dǎo)學(xué)生啟動電腦，先打開顯

啟動電腦。手操作握示器電源，再打開主機電源。2識電腦桌面。電腦的正2、指導(dǎo)學(xué)生認識電腦桌面。3識鼠標外觀，確方法。（二）認識鼠標

了解鼠標各鍵名稱。通過本學(xué)習(xí)新知

1、認識鼠標的外觀。4確握住鼠標。節(jié)課視頻2、指導(dǎo)學(xué)生正確握住鼠標。5、移動鼠標。學(xué)習(xí)進度3、指導(dǎo)學(xué)生移動鼠標。6擊操作鼠標。慢的學(xué)生4、指導(dǎo)學(xué)生單擊鼠標。提供微課沒有掌握操作要領(lǐng)的學(xué)生更好視頻，幫助學(xué)生再次學(xué)習(xí)。

學(xué)生可學(xué)習(xí)微課視頻。握動作（三）做算術(shù)題7打開計算器軟要領(lǐng)。1、指導(dǎo)學(xué)生打開計算器。

件。

通過計2、認識計算器界面。8識軟件界面。算練習(xí)固3、操作計算器進行計算。9操作計算器完鼠標單擊操4、指導(dǎo)學(xué)生關(guān)閉計算器。

成計算練習(xí)。作。10、關(guān)閉計算器。1、打開鼠標游戲“三色棋用1學(xué)生打開鼠標通過游鼠標玩游戲。

游戲“三色棋運用高學(xué)生拓展延伸

2、打開鼠標游戲“咪尼大戰(zhàn)大灰鼠標玩游戲。對移動擊狼運用鼠標玩游戲。2學(xué)生打開鼠標鼠標的操作游戲“咪尼大戰(zhàn)大灰能力。狼鼠標玩游戲。1、指導(dǎo)學(xué)生先關(guān)閉電腦主機，再1閉電腦主機。通過演關(guān)閉顯示器。2關(guān)閉電腦顯示示錯誤的電關(guān)閉電腦

2、演示錯誤關(guān)閉電腦的操作。

器。

腦操作深學(xué)生對正確關(guān)閉電腦的操作的印象。1、帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識庫。1和老師一起學(xué)通過學(xué)2、評一評自己學(xué)習(xí)效果，同學(xué)之

習(xí)知識庫。對學(xué)習(xí)課堂小結(jié)

間互評。2生互相評價。的評價高3、總結(jié)本課學(xué)習(xí)知識要點。3習(xí)知識要點。生的語言表達能力高評價能力。九、教反思：第3

雙鼠摘實一、教分析：本節(jié)課是第一單元的第三課，也是學(xué)習(xí)鼠標操作的第二課，玩游戲依然是本節(jié)課的主要活動本節(jié)課通過玩游戲的方式學(xué)生掌握鼠標的雙擊操作功能感受并體驗窗口圖標、按鈕的操作，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、學(xué)分析：三年級的學(xué)生剛剛接觸到信息技術(shù)課程，對這個學(xué)科充滿好奇與興趣。通過前兩節(jié)課的初識電腦，學(xué)生對計算機都有一個淺顯的認識。在日常生活中學(xué)生們或多或少地應(yīng)該都接觸過計算機有一定的認識水平和求知欲學(xué)生對計算機沒有系統(tǒng)的認識和專業(yè)的學(xué)習(xí)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可準確地認識鼠標的幾種功能及使用方法。三、教目標：【知識與技能】學(xué)習(xí)鼠標的雙擊操作。掌握鼠標雙擊可以打開相應(yīng)的窗口和相應(yīng)的程序。【過程與方法】通過運行游戲、玩游戲，能熟練使用鼠標進行指向、單擊、雙擊等操作。在玩游戲的過程中，體驗指向、單擊、雙擊各有什么不同的功能。【情感、度與價值觀】讓學(xué)生在玩中潛移默化地學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，并提高學(xué)生對信息技術(shù)課程的強烈興趣。四、教重點與難點1、教學(xué)重點熟練掌握鼠標的雙擊操作。利用鼠標啟動、關(guān)閉游戲軟件。2、教學(xué)難點熟練掌握鼠標的幾種操作。五、教方法：1、教法本活動教師采用多媒體輔助教學(xué)，用小游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在玩游戲的過程中讓學(xué)生去學(xué)會一個個具體的任務(wù)，并結(jié)合小組合作的方法進行課堂教學(xué)。六、教準備：1、硬件環(huán)境局域網(wǎng)環(huán)境的網(wǎng)絡(luò)機房。2、軟件環(huán)境安裝有電子教室軟件，計算機安裝Flash軟件。七、課時：課時八、教過程：教學(xué)環(huán)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課合作交流探索新知

教師活教師們摘過蘋果嗎？想和老師一起摘蘋果嗎？”教師蘋果可是一個技術(shù)活，讓我們一起來學(xué)習(xí)如何摘到又大又好的蘋果吧教師蘋果就在這個小圖標摘蘋果’游戲的快捷圖標）里，讓我們一起打開它吧一、啟動“摘蘋果”游戲教師同學(xué)們知道怎么才能打開‘摘蘋果’的游戲嗎？”教師剛有同學(xué)提到了‘雙擊樣‘雙擊’呢？”老師引導(dǎo)：快速、連續(xù)地單擊2次鼠標左鍵再松開鼠標會發(fā)“咔噠咔噠兩聲。教師請同學(xué)們各自打開‘摘蘋果’游戲二、找蘋果1、布置任務(wù)。果園里有很多的蘋果請同學(xué)們先將紅蘋果、青蘋果、黃蘋果一一找出來吧！2、學(xué)生操作。移動鼠標，將鼠標指向蘋果，找到果園中的所有蘋果。3、小組合作交流，看看同學(xué)們都找到了幾個紅蘋果、黃蘋果和青蘋果。三、摘熟蘋果教師園里有些蘋果熟了，讓我們把紅蘋果和黃蘋果摘下來吧布置任務(wù)

學(xué)生活1、學(xué)生：“想學(xué)生積游戲的方法。學(xué)生探是“雙擊學(xué)生打開“摘蘋果”游戲。學(xué)生利用鼠標“指向”操作找蘋果。學(xué)生相都蘋果。合作交流學(xué)生單擊摘蘋果。自主探究如何摘下青

設(shè)計意從學(xué)生喜愛的游戲入手能激發(fā)學(xué)生的強烈興趣。引導(dǎo)學(xué)生認真思考討論高學(xué)生獨立思考、解決問題的能力。提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作的能力。讓學(xué)生自主地在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。蘋果。教學(xué)環(huán)

教師活1、延伸拓展。

學(xué)生活學(xué)生完

設(shè)計意通過另教師引導(dǎo)我們的果園里美味的蘋果引“果園捉蟲和來了許多的害蟲讓我們幫助農(nóng)民伯伯快速地游

外兩個小游戲一步使消滅害蟲吧2、拓展任務(wù)一。打開“果園捉蟲”小游戲，幫助農(nóng)民伯伯除掉害蟲！3、拓展任務(wù)二。教師引導(dǎo)害蟲除掉了，讓我們一起品嘗勞動成果吧運行“吃蘋果”游戲，品嘗“美味”的蘋果。4、學(xué)生合作交流，教師巡視，及時指導(dǎo)。

戲。

學(xué)生熟悉掌握鼠標的雙擊操作。教師引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會了鼠標的指向、

小組合作，

進一步自主練習(xí)提升鞏固

單擊、雙擊操作，下面請同學(xué)們自己到‘海底自主探究完成。世界’去探險，去‘拯救小兔，并看看各自使用的電腦上的時間是否正確如何調(diào)整電腦的時間/日期呢？”教師大家分小組談?wù)劊谶@幾個游戲中的感受

鞏固課堂上所學(xué)的新知識培養(yǎng)學(xué)生舉一反三和自學(xué)能力。教師同學(xué)們都玩了哪些游戲呢？”課堂小結(jié)教師們是怎樣完成游戲的呢？”形成能力教師“你都使用了鼠標的哪些功能呢？”九、教反思：

學(xué)生各己見總結(jié)本節(jié)課的收獲。

通過學(xué)生歸納師提煉練掌握新知識。第4

拖鼠玩牌一、教分析：本節(jié)課安排的內(nèi)容，其目的是通過玩紙牌游戲的訓(xùn)練，學(xué)會用鼠標進行拖動操作，進一步練習(xí)鼠標的“指向”和“雙擊”操作，鞏固前三課所學(xué)知識。對初步學(xué)習(xí)計算機的學(xué)生，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以為以后學(xué)習(xí)和生活中能更好地使用計算機，奠定一定的基礎(chǔ)。二、學(xué)分析：本節(jié)課所教的學(xué)生在之前接觸計算機的機會比較少，對計算機不熟悉，沒有太多的計算機知識技能基礎(chǔ)，他們還無法熟練地控制鼠標的移動和鼠標的“單擊”和“雙擊的講解也無法讓他們真正地掌握鼠標的操作。而他們對計算機課的期待是能玩游戲，因此在教學(xué)過程中一定要利用他們對游戲的興趣，才能幫助他們有效地學(xué)習(xí)鼠標的操作。三、教目標：【知識與技能】能夠熟練地打開和關(guān)閉“紙牌”游戲。初步了解“紙牌”窗口的基本組成。學(xué)會鼠標的“拖動”操作。【過程與方法】通過玩游戲使學(xué)生熟練掌握鼠標的拖動操作。初步掌握“紙牌”游戲的玩法以及一些簡單的技巧。【情感、態(tài)度與價值觀】在游戲中增強學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。四、教重點與難點1、教學(xué)重點了解“紙牌”的游戲規(guī)則。使學(xué)生熟練掌握鼠標的拖動操作。2、教學(xué)難點熟練運用鼠標的拖動，能根據(jù)紙牌游戲規(guī)則玩紙牌，在活動中熟悉鼠標。五、教與學(xué)法：1、教法主要以教師語言教授為主，板書與幻燈片相結(jié)合，邊講邊演示，適當?shù)靥岢鲆恍﹩栴}，調(diào)動學(xué)生積極性。2、學(xué)法主要以觀察模仿、自主探究以及小組合作的方法，讓學(xué)生自己去尋找知識的奧秘。六、設(shè)思想：興趣是最好的老師，而玩“紙牌”游戲給了學(xué)生自己動手操作的機會，并且也滿足了他們對電腦游戲的一種渴望。因此教學(xué)中應(yīng)多讓學(xué)生“玩玩中學(xué)操作，增加學(xué)生的學(xué)興趣。課時：1時教學(xué)過：教學(xué)環(huán)

教師活

學(xué)生活設(shè)計意圖展示玩“紙牌”游戲的畫面?？吹嚼蠋熗嬷庇糜谓處煵旁谕嬉粋€非常有趣的的“紙牌”游戲，畫新游戲?qū)腚娔X游戲——‘紙牌’游戲。它不僅能給興趣高漲，很想課學(xué)生的胃口我們帶來快樂能幫助練習(xí)鼠標的操作，己玩一玩。被吊起。今天把它介紹給大家，想玩嗎？”教學(xué)環(huán)打開游戲進行游戲游戲延伸

教師活出示任務(wù)：趕快在自己的電腦里找一找“紙牌”游戲吧！提醒大家“紙牌”的打開方法和之前學(xué)習(xí)的“計算器”的打開方法很相似。學(xué)生自主探索，參照打開“計算器”的方法，找到并打開“紙牌”游戲。請一位操作較好的同學(xué)到前臺演示操作，其余同學(xué)認真觀看。教師簡介“紙牌”界面及游戲規(guī)則。教師演示：調(diào)整游戲選項。教師選項調(diào)整完成之后我們就可以嘗試移動紙牌進行游戲教師演示：用手拿起實物紙牌，然后放在另一位置的過程。教師電腦里移動紙牌也要先抓住它，即按下左鍵不放教師演示鼠標的拖放過程目標，按住左鍵不放，移動鼠標到目標位置放開左鍵。提醒學(xué)生注意動時不能松開鼠標。請同學(xué)們嘗試移動紙牌進行游戲。教師巡視指導(dǎo)，強調(diào)玩“紙牌”時要注意“從大到小，紅黑相間教師演示：將牌局重新開始的方法?；仡欔P(guān)“計算器的方法關(guān)紙牌”游戲。教師很好玩同學(xué)們想不想玩其他游戲呢？”出示任務(wù)：打開桌面上的“七巧板拼圖游戲，參照教“做一做試組拼“小魚”圖片。教師巡視指導(dǎo)。教師提問打開這個游戲，到‘小魚’圖片組拼完成，我們都用了哪些鼠標操作？”找到游戲圖標——指向；打開游戲——雙擊；選擇小魚圖片——右擊、單擊；組拼小魚圖片——拖動。教師這個游戲的時候用到了一個‘右擊的鼠標操作那么’應(yīng)該怎么做呢？”請一位同學(xué)演示說明師適當補充：用中指按一下鼠標右鍵，立刻松開，就可

學(xué)生活學(xué)生自學(xué)課本，思考問題，動手體驗操作。學(xué)生觀看，鞏固的內(nèi)容。認真觀察，仔細思考，模仿學(xué)習(xí)。學(xué)生操作更改游戲選項。學(xué)生認真觀看教師演示。嘗試玩“紙牌”游戲。學(xué)生積極操作，進行拓展練習(xí)。認真聽講。學(xué)生演示。

設(shè)計意通過讓學(xué)遷移對比新舊知識，自主探究，任務(wù)達成教學(xué)目的。舉生活中的實際例子更理解。在玩中學(xué)操作增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣加深操作印象。在保證全本基用好教學(xué)時間讓去成功。教學(xué)環(huán)

教師活以完成“右鍵”操作。右鍵會彈出“快捷菜單

學(xué)生活設(shè)計意圖引導(dǎo)學(xué)生說一說所學(xué)的幾種鼠標操作

對所學(xué)知識

引導(dǎo)學(xué)生方法。

點進結(jié)歸知課堂小結(jié)

說說這節(jié)課的收獲，教師適當補充。納，查驗自己對點結(jié)完成書中“評一評對所學(xué)知本節(jié)課知識的掌歸納查驗自己識的掌握情況。

握情況。

識的掌握情況。1、在家中的電腦上玩一玩“紙牌”游戲，熟悉游戲規(guī)則，練習(xí)鼠標拖動。作業(yè)布置2、參照課，在家長的幫助下，嘗試利用“右擊”打開“顯示屬性”對話框，設(shè)置個性化桌面。九、板設(shè)計：第4課拖動鼠標玩紙牌抓住不能放手松開拖動指向

按住鼠標左鍵

移動

放開左鍵雙擊右擊單擊十、教反思：《標我電》合習(xí)一教學(xué)目：【知識與技能】．初步認識電腦的基本組成，知道各組成部分的名稱。．認識電腦中的“桌面欄”菜單。．認識鼠標，了解鼠標的結(jié)構(gòu)和種類。．學(xué)會正確地啟動和關(guān)閉電腦的步驟。．學(xué)會正確的握鼠標姿勢，初步感受用鼠標的基本操作。【情感態(tài)度與價值觀】．培養(yǎng)學(xué)生良好的上機習(xí)慣。．激發(fā)學(xué)生用鼠標探索電腦奧秘的興趣。課時：課時教學(xué)過：一、教師布置任務(wù)．教師：發(fā)送“認識電腦“和“鍵盤游戲”軟件。．要求）正確握住鼠標合理使用單擊、雙擊、拖動操作完成游戲上課結(jié)束前5分鐘，正確地關(guān)閉電腦。二、學(xué)生操作．學(xué)生自主操作，互助。．教師巡視指導(dǎo)，個別輔導(dǎo)。三、單元知識測試1．教師下發(fā)網(wǎng)絡(luò)測試題（問卷星制作生根據(jù)實際掌握情況作答。四、教師小結(jié)第2元第5

打窗找趣欣照看長一、教分析：本節(jié)課利用看圖軟件來瀏覽圖片，圍繞瀏覽個人成長這一主題，讓學(xué)生根據(jù)圖片回憶自己的成長歷程，感受家人在自己成長過程中的關(guān)心與愛護，體會成長過程中的樂趣。教材從“尋找”照片所在的存儲位置開始，再選擇適當?shù)目磮D軟件，對圖片進行放大等處理。教材中還穿插了對窗口的操作認識。二、學(xué)分析：本節(jié)課教學(xué)對象是三年級上學(xué)期的學(xué)生。雖然剛開始接觸信息技術(shù)學(xué)科，但由于計算機與數(shù)碼相機等設(shè)備在家庭中的日益普及，學(xué)生們對電子照片并不陌生，部分學(xué)生有過在計算機上看照片的經(jīng)歷，因此本節(jié)課的操作對學(xué)生來說難度不大。但“知識庫”中關(guān)于分區(qū)盤符的知識對于學(xué)生來說有些抽象，需要借用打比方的形式幫助學(xué)生理解。三、教目標：【知識與技能】認識“我的電腦”窗口。掌握使用控制按鈕操作窗口。了解圖片瀏覽器軟件。【過程與方法】通過查找圖片文件，感受“我的電腦”和分區(qū)盤符的實際作用。在瀏覽照片的過程中，體會用控制按鈕操作窗口的一般方法。通過在圖片瀏覽器中欣賞、細看照片，探究出軟件中各種按鈕的作用。【情感態(tài)度與價值觀】用豐富多彩的圖片增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。在將照片設(shè)置為桌面的活動中，感受信息技術(shù)給生活帶來的樂趣。結(jié)合照片里的內(nèi)容，幫助學(xué)生回顧家人在自己成長中的辛勞，學(xué)會感恩。四、教重點與難點1、教學(xué)重點認識“我的電腦掌握使用控制按鈕操作窗口。2、教學(xué)難點感受盤符分區(qū)的概念與作用。使用快捷菜單選擇文件的打開方式。五、教與學(xué)法1、教法通過任務(wù)驅(qū)動，結(jié)合討論和直觀演示引導(dǎo)學(xué)生觀察探究。2、學(xué)法自主探究與小組合作相結(jié)合。六、設(shè)思想1、情境創(chuàng)設(shè)播放“大萌子”的成長照片，真實回顧成長歷程。2、教法與學(xué)法本節(jié)課以討論法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法為主要教學(xué)方式。幫助學(xué)生觀察、討論、總結(jié)出窗口的基本操作方法。引導(dǎo)學(xué)生在探究中掌握瀏覽照片的方法。并通過引領(lǐng)學(xué)生對未來信息技術(shù)進行暢想和對照片的回憶，形成社會責(zé)任感。3、練習(xí)設(shè)計尋找照片，認識窗口。瀏覽照片，操作窗口。細看照片，了解圖片瀏覽器。（4）再看照片，探索其他打開方式。（5）回憶照片，學(xué)會感恩。七、教準備：1、學(xué)生的學(xué)習(xí)要求掌握鼠標的基本操作。2、教師的教學(xué)準備（1）學(xué)生活動照片，并發(fā)送到學(xué)生機。（2）欣賞照片時用的背景音樂。八、課時：課時九、教過程：教學(xué)環(huán)

教師活

學(xué)生活

設(shè)計意播放“大萌子”的成長照片。欣賞。教師你都有哪些值得回憶的珍貴照回憶。

通過“大萌子”的照片，真實創(chuàng)設(shè)情境片？”

交流分享?；仡櫝砷L歷程。教師與你成長有關(guān)的還有哪些人？”回顧交流。揭示課題：欣賞照片，看成長。老師為大家?guī)砹艘恍┬@活動的照片，游戲：找紙照片的存放位置寫在小紙條上在了一位同條。

三年級的學(xué)生進行任務(wù)驅(qū)動學(xué)的鍵盤下。

找時，需要采用一些的學(xué)生口頭匯示性問題幫報照片位置。

助學(xué)生找到探究任務(wù)驅(qū)動：請同學(xué)自己尋找照片。討論交流。的方法，這樣才能提示幫助我的電腦”在哪里？獨立探究。好地體驗到自要打開一個圖標，應(yīng)該用鼠標的什么操匯報操主學(xué)習(xí)的樂趣。自主學(xué)習(xí)

作？

引導(dǎo)討論：“本地磁盤D哪里找到的？D盤里面有什么？外面有什么？D盤有什么作用？其他盤呢？文件夾有什么作用？

方法。討論交流。

通過一系列的問題，啟發(fā)思考，幫助學(xué)生感知硬盤分區(qū)與文件夾的作用。D盤和文件夾哪個大？有什么相同和不合作探究

同？化？

指導(dǎo)自學(xué)：請對照課本，了解窗口里都有些什么？嘗試用控制按鈕操作窗口看有什么變提出問題：這些文件都是照片嗎？能不能在窗口中一次都看到呢？任務(wù)驅(qū)動：探究“查看方式”指導(dǎo)匯報：都有哪些查看方式？有什么不同？

自主學(xué)習(xí)。獨立探究。匯報交流。四合作，每人探索一種，比較討論。匯報交流。

通過四人小組做合作比較，很快就能幫助學(xué)生體會到不同查看方式的作用，提高課堂效率。教學(xué)環(huán)

教師活

學(xué)生活

設(shè)計意看照片用哪種方式比較合適？提出問題：能不能將照片放大一些來看？演示：用右鍵—“打開方式”的方法打開圖片。指導(dǎo)探究片瀏覽器的按鈕有些什么作用？和你的同桌說一說。指導(dǎo)匯報是怎么知道這些按鈕的名稱的？明確停指針在按鈕上提示名稱。提出問題：這張照片中手上拿的是什么？如何更清晰地看到圖片的細節(jié)呢？指導(dǎo)匯報：用哪個按鈕。深入研究怎樣將照片大小還原？明確：好看的照片可以用來做電腦桌面。演示?？旖莶藛芜€有什么命令可以幫助你打開照片？“打開方式有沒有別的軟件也可以打鞏固提升開照片？教師除了在電腦上可以看數(shù)碼照片，還有哪些設(shè)備上可以看數(shù)碼照片？你認為未來怎樣欣賞照片最舒服、方便?”教師照片從黑白變成彩色，從膠卷變成數(shù)碼，你希望未來的照片還能有些什么變拓展延伸化？”教師你的成長中哪些人為你付出了辛勞？我們應(yīng)該對他們心懷感恩十、教反思：

討論交流。打開方式是觀察學(xué)習(xí)。生較為陌的打開圖片。學(xué)習(xí)內(nèi)容，因此采瀏覽照片。教師直觀示的方法。同懸停指針了探究并討論。按鈕稱是一個良好的習(xí)慣，有助于提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，所以教師演示應(yīng)明確。獨立研究。通過還原照討論匯報。，培養(yǎng)逆思維。觀察學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)以致選用的意識。喜歡的照片設(shè)置為桌面。自主探究。在拓寬學(xué)習(xí)小組討論。技術(shù)的基礎(chǔ)上，培匯報交流。養(yǎng)豐富的想象力。討論交流。討論交流。通過暢想，培養(yǎng)社會責(zé)任感。通過回憶，體驗親情，學(xué)會感恩。第6

聆音唱歌一、教分析：本節(jié)課內(nèi)容主要包括利用音樂播放器欣賞兒歌，控制兒歌的播放進度，調(diào)整音量大小，把多首兒歌添加到播放列表中，進行連續(xù)播放等內(nèi)容，它是學(xué)習(xí)后一課播放欣賞動畫視頻的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析處理信息能力的重要一課。雖然這一課是教授學(xué)生使用WindowsMediaPlayer播放軟件播放兒歌并欣賞自己喜歡的兒童歌曲。但實際教學(xué)中教授也可以鼓勵學(xué)生嘗試登錄相應(yīng)的音樂網(wǎng)站，根據(jù)實際需要，使用不同的多媒體播放軟件，播放自己喜歡的音樂。二、學(xué)分析：對于學(xué)生來說，多媒體電腦已經(jīng)應(yīng)用到了生活的各個領(lǐng)域，圖、文、聲、像的有機結(jié)合使計算機吸引了無數(shù)學(xué)生的眼球，而媒體播放器正是播放視頻、音頻文件的載體。本節(jié)課正好讓學(xué)生初步接觸多媒體的世界，讓學(xué)生利用播放軟件來欣賞電腦中的音樂。部分學(xué)生已經(jīng)初步掌握了關(guān)于在電腦中播放音樂的操作方法，對于這些學(xué)生，在教學(xué)中可以設(shè)置相應(yīng)環(huán)節(jié)，讓其起到示范演示的作用，達成生生互學(xué)。對于很少接觸到電腦的學(xué)生以通過創(chuàng)設(shè)情境的方式幫助他們了解和掌握MediaPlayer放軟件的使用，并同時利用學(xué)習(xí)的知識技能欣賞音樂。其實單單對于這一節(jié)課活動涉及的操作要求難度并不大，而學(xué)生以前接觸過三、教目標：【知識與技能】認識WindowsMediaPlayer播放軟件，知道打開方法。了解音樂播放器的一般性操作。了解任務(wù)欄及任務(wù)欄中的圖標。學(xué)會移動窗口的方法?！具^程與方法】了解音樂播放器的一般性操作。了解任務(wù)欄及任務(wù)欄中的圖標?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用電腦的興趣和意識。通過對音樂的欣賞學(xué)生在音樂中感受生活的美而陶冶學(xué)生的情操迪智慧。四、教重點與難點1、教學(xué)重點認識WindowsMediaPlayer播放軟件，并通過播放器打開聲音文件。學(xué)會調(diào)節(jié)音量大小，并學(xué)會音樂播放軟件的基本操作。通過任務(wù)欄切換到不同的任務(wù)窗口。學(xué)會移動窗口方法。2、教學(xué)難點通過WindowsMediaPlayer播放軟件打開并播放指定的聲音文件。學(xué)會連續(xù)播放自己喜歡的音樂。五、教策略：1、情境創(chuàng)設(shè)通過學(xué)生生活中熟悉的“小白鴿廣播站”招聘新的電臺小助手導(dǎo)入，充分調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生樂于參與到信息技術(shù)課堂的學(xué)習(xí)，保持學(xué)習(xí)播放軟件的興趣。通過任務(wù)學(xué)會播放音樂的基本操作（播放、暫停、結(jié)束、調(diào)節(jié)音量考這個過程用多媒體播放器如何實現(xiàn)，以及在我們實際生活中通過哪些播放器也可以實現(xiàn)音樂的播放。教師要不斷引導(dǎo)學(xué)生思考，以任務(wù)驅(qū)動學(xué)生學(xué)習(xí)。2、教法與學(xué)法在本節(jié)課的教學(xué)中，通過音樂欣賞、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確教學(xué)目標，放手讓學(xué)生實踐；通過自主探究的形式，讓學(xué)生掌握使用多媒體軟件播放的方法。針對如何播放連續(xù)的文件、任務(wù)欄的布局和各任務(wù)的切換等問題對學(xué)生進行引導(dǎo)。六、教準備：1、資料準備將收集整理好的音樂（兒歌）發(fā)送到學(xué)生電腦里。2、教學(xué)環(huán)境多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，電腦上安裝了極域電子教室系統(tǒng)。學(xué)生機安裝MediaPlayer播放軟件和部分網(wǎng)絡(luò)播放器。學(xué)生機最好配有耳機。七、設(shè)思想：本節(jié)課采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)策略，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多媒體教學(xué)系統(tǒng)，對學(xué)生實施探究式自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式，教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究、解決問題的能力。通過小組學(xué)習(xí)和實際操作，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、操作能力和自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生對多媒體信息的初步感觀，從而培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。本節(jié)課的重點分析有以下幾點：其一是導(dǎo)入部分設(shè)置一定的問題情境激發(fā)學(xué)生的求知欲這節(jié)課成功的關(guān)鍵點，而“誘趣探求法”是培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)的導(dǎo)火索。其二，設(shè)置問題情境是本節(jié)課設(shè)計的一個亮點。通過“電臺小助手考題生體驗音樂播放器別樣的魅力，學(xué)生的興趣大增，使這堂課達到一個高潮。其三，學(xué)生的積極參與，為高質(zhì)量地完成本堂課的教學(xué)任務(wù)奠定了基礎(chǔ)，同時，也體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。其四，探究性學(xué)習(xí)方法，是在新型教學(xué)理念指導(dǎo)下的教學(xué)方法，也是一種創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)了前面知識的基礎(chǔ)上進行探究性學(xué)習(xí)，效果會更好。其五、本節(jié)課通過“微課小助手”自主練習(xí)模塊增強交互性。課時：1時教學(xué)過：教學(xué)環(huán)教師活動1、情境導(dǎo)入。

學(xué)生活設(shè)計意圖回以校園活動為教師校園里的‘小白鴿廣播站’答。明確學(xué)習(xí)切入點發(fā)學(xué)生興要招聘新的電臺小助手了，我們一起看任務(wù)。趣?？此恼衅敢蟀?、展示海報。教師廣播站招聘海報，創(chuàng)設(shè)情境要求會使用多媒體播放軟件播放音樂激發(fā)興趣3、過渡。教師道怎樣才能播放一首我們需要的音樂嗎？這節(jié)課老師就來教同學(xué)們認識這位新朋友：WindowsMediaPlayer播放軟件4、揭題。聆聽音樂唱兒歌。1、過渡。

認識軟第一次在信息教師講解教師放音樂也是需要軟件的，件，學(xué)習(xí)步驟，堂上認識新的軟了解軟件讓我們一起打開MediaPlayer模仿操作。件確正確的操作播放軟件

步驟。教學(xué)環(huán)

教師活3、適度表演。1、設(shè)疑。

學(xué)生活設(shè)計意圖照設(shè)疑引出第一教師么沒有我們熟悉的音樂操作，找到兒個教學(xué)任務(wù)學(xué)生聲？老師把它放在我們熟悉的D盤《兒歌和打開兒帶著問題探索。歌》文件夾下，讓我們一起找到并打開歌。初嘗成功初步體驗小試牛刀

它吧電臺小助手考題一2、教師示范。（1）找到兒歌文件夾。按課件提示步驟操作，找到兒歌文件夾。（2）打開兒歌。按課件所示操作打開兒歌文件夾。

的喜悅。1、過渡。

組

發(fā)現(xiàn)音樂聲太教師學(xué)們，真棒，這么快就和合作，匯報探大，根據(jù)課堂需要WindowsMediaPlayer播放軟件。成為究結(jié)果。

（出示電臺小助手了好朋友。但是音樂聲音太大（小）了，

量考題二調(diào)節(jié)整你們能快速調(diào)節(jié)把音量調(diào)節(jié)到合適的大大小。

音量大小。體驗成功再闖難關(guān)

小嗎？出示電臺小助手考題二2、過渡。教師我們的考題還沒有完成呢，

報方法一。

培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題→分析問題→解決問題的能力。其實我們的好朋友功能可強大了，還可以使用控制按鈕，播放、暫停、停止播放音樂，見下圖示電臺小助手考題三1、過渡。

自學(xué)探示范正確操作，教師電臺小助手考題四）究。為以后的軟件學(xué)習(xí)有時我們需要播放多首兒歌，一首一首

仿做好鋪墊。強化挑戰(zhàn)

地播放太麻煩了，有沒有好方法呢？”操作，相互幫交流討論

2、教師示范。按教師所示步驟操作，選擇多首兒歌拖放至播放列表下。（強調(diào)鼠標操作1、過渡。

助。

臺設(shè)置鞏固練習(xí)，教白鴿廣播站點歌臺開始匯報（過程滲分層教學(xué)。匯報成果任務(wù)拓展

啦，我們請電臺小助手上臺接受考驗吧2、任務(wù)拓展。常用的音樂播放器有“酷我音樂盒靜聽”等?？嵛乙魳泛惺且?/p>

透：移動窗口，結(jié)束播放享交流。相互評款融歌曲搜索、在線播放、歌詞顯示等價，給予建議。功能為一體的音樂播放器。如圖所示為“酷我音樂盒”播放器界面。鞏固練習(xí)

1、鞏固練習(xí)。

練習(xí)操幫助學(xué)生梳理歸納小結(jié)

教師一首你最喜歡的歌說一作，前面沒有知識。教學(xué)環(huán)教師活動

學(xué)生活

設(shè)計意說你想到了哪些畫面？為什么喜歡這首完成的繼續(xù)完歌？制作出更加精美的動畫善。2、歸納小結(jié)。

說說收教師我們分享一下你最喜歡獲。哪首歌嗎？為什么？你這節(jié)課還有什么收獲？”3、頒發(fā)獎勵?！半娕_小助手”合格證。十、教反思：第7

觀影伴長一、教分析：這一課是本單元的最后一課，在瀏覽圖片、播放聲音的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)如何播放視頻，和前面三課組成了一個有機的整體，讓學(xué)生了解電腦的多媒體功能。本節(jié)課的第個學(xué)習(xí)任務(wù)是“播放動畫片過右擊選擇打開文件方式的方法打開相關(guān)聯(lián)軟件介暴風(fēng)影音”的界面。第2個學(xué)習(xí)任務(wù)是“控制播放要學(xué)習(xí)“暴風(fēng)影音”中的控制按鈕，并學(xué)習(xí)這些按鈕的用途。3個學(xué)習(xí)任務(wù)是“調(diào)整窗口要學(xué)習(xí)如何調(diào)整“暴風(fēng)影音”的全屏播放和恢復(fù)窗口。其中打開方式和播放控制是本節(jié)課的重點。在前面已經(jīng)介紹過多媒體文件的兩種打開方式的基礎(chǔ)上，本節(jié)課學(xué)習(xí)第三種通過右擊選擇相關(guān)軟件打開多媒體文件的方法，并介紹了另外一種播放音、視頻的軟件——暴風(fēng)影音。二、學(xué)分析：三年級學(xué)生已經(jīng)基本掌握了鼠標的操作和電腦中的資源管理器的操作。本節(jié)課利用“暴風(fēng)影音”播放學(xué)生喜愛的動畫片，前一課學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了打開音樂播放器，對于播放器的操作有基本的認識，利用類似的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在比較中學(xué)習(xí)，更快地學(xué)會利用各種播放器播放視頻。三、教目標：【知識與技能】認識“暴風(fēng)影音”的窗口界面，并使用“暴風(fēng)影音”播放動畫片。通過控制按鈕來控制動畫片的播放進度。3、會調(diào)整播放窗口的大小，達到觀看方便的效果。【過程與方法】掌握通過右擊選擇“暴風(fēng)影音”播放視頻文件的方法。掌握用“暴風(fēng)影音”播放動畫片的方法。掌握“暴風(fēng)影音”的窗口大小及改變的方法。【情感態(tài)度與價值觀】通過播放有趣的視頻培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，通過自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。四、教重點與難點1、教學(xué)重點通過右擊選擇“暴風(fēng)影音”軟件播放視頻?！氨╋L(fēng)影音”的播放控制，學(xué)會使用“暴風(fēng)影音”播放動畫片。“暴風(fēng)影音”的窗口調(diào)整。2、教學(xué)難點右擊選擇“暴風(fēng)影音”播放視頻。五、設(shè)思想：1、情境創(chuàng)設(shè)三年級學(xué)生對動畫片的興趣非常大，一說到動畫片，課堂氣氛立刻就會高漲。因此本節(jié)課本身就能激發(fā)學(xué)生很大的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生從一開始就會樂于去學(xué)習(xí)，有強大的學(xué)習(xí)動力，以此輕松地導(dǎo)入本節(jié)課。2、教法與學(xué)法本節(jié)課通過課前設(shè)置情境導(dǎo)入新課，課中演練結(jié)合加強新知講授，通過設(shè)問和布置任務(wù)引導(dǎo)自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。學(xué)法上采用讓學(xué)生自主探究和互幫互學(xué)、互相點評，促使每一個學(xué)生都能得到有效的提升新知的教學(xué)中采用從舊知識遷移得到生能自主學(xué)習(xí)，通過兩個軟件的相同點和不同點的比較來學(xué)習(xí)新知。3、練習(xí)設(shè)計準備一些動畫片，提供給學(xué)生練習(xí)。課時：1時教學(xué)過：教學(xué)環(huán)

教師活

學(xué)生活設(shè)計意圖情境導(dǎo)入

播放《西游記》的歌曲，讓學(xué)生欣賞。欣創(chuàng)設(shè)情境引教師這首是我們耳熟能詳?shù)母枨?，那片。學(xué)生進入到教學(xué)情么光聽是不過癮的我們一起來看看這個動畫回憶音樂如境中去，導(dǎo)入新課。片在電腦里是怎么把它播放出來的何播放。將本節(jié)課內(nèi)容課題：觀看影片伴成長1、播放動畫片。查找動畫片。首先我們要知道動畫片在什么位置能夠找到。請同學(xué)們參照課本，用以前學(xué)習(xí)的方法將動畫片找到。播放動畫片。新知探求請學(xué)生回憶如何播放歌曲的（學(xué)生回答教師我們以前使通過雙擊打開來播放視頻的，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一種新的方法教師演示通過右擊打開方式選擇“暴風(fēng)影音”播放動畫片的方法，打開“暴風(fēng)影音

與上節(jié)課內(nèi)容相比較著學(xué)習(xí)。學(xué)生自主學(xué)可以通過以前習(xí)，打開我的電的學(xué)習(xí)知識主打腦到動畫片。開我的電腦找到動學(xué)生自學(xué)課畫片。本，找到動畫片根據(jù)教師的演在我的電腦中的示，打開動畫片欣存儲位置。賞。學(xué)生演示，通過與音樂播打開動畫片文件放器的比較學(xué)習(xí)夾。學(xué)生自主學(xué)暴風(fēng)學(xué)生觀看教影音軟件過比教學(xué)環(huán)

教師活學(xué)生練習(xí)時教師巡視指導(dǎo)。對照書本自學(xué)“暴風(fēng)影音”的操作界面。并想一想和我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的播放音頻的軟件相同和不同的地方有哪些。片名和影片長度。進度條。播放控制按鈕。（教師出示課件講解軟件界面教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)生學(xué)生動畫片。學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。2、控制播放提出問題。教師播放動畫片視頻之后請你比較動畫片的播放和音樂的播放有什么最大的區(qū)別？”教師放視頻過長時，有些同學(xué)忍不住想要知道最后的結(jié)局那么我們可以這么做？（請學(xué)生回憶播放音樂時是怎么做的學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。3、調(diào)整播放窗口。教師播放視頻讓學(xué)生欣賞出問題

學(xué)生活師演示并練習(xí)。學(xué)生看課本并思考。學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材完成，控制播放的操作。（最直觀的感受：有動畫，好看學(xué)生分組互相合作，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)調(diào)整播放器窗口的大小。學(xué)生發(fā)現(xiàn)視頻鋪滿了整個電腦屏幕，那么如何做到這點，讓視頻更便于觀看。

設(shè)計意較學(xué)習(xí)以讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)。直觀感受全屏播放的震撼學(xué)生樂于主動去學(xué)習(xí)。次播放的視頻和剛才有什么不一樣的地方？”（請學(xué)生回答教師提出問題恢復(fù)到原來的窗口大?。俊睂W(xué)生在教師機演示，如何做到調(diào)整窗口的大小。教師什么辦法能達到這樣全屏觀看的效果？”（在觀看影片時，可以在影片任意處雙擊，可以全屏播放或退出全屏播放布置“做一做”（1）嘗試用別的軟件打開動畫片文件夾中的其他視頻。并與“暴風(fēng)影音”比較。知識拓展（2）總結(jié)放音樂與播放視頻的區(qū)別。教師巡視指導(dǎo)。點評學(xué)生操作，多鼓勵、表揚。

（1生自學(xué)課本，動手操作，如何讓視頻做到滿屏。學(xué)生練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生將所將教師機中學(xué)的知識靈活運用別的軟件與“暴于實踐中養(yǎng)解決風(fēng)影音比較，實際問題的能力?？纯从心男┫嗤筒煌牡胤健；突W(xué)。八、教反思：《開口童》合習(xí)二教學(xué)目：【知識與技能】了解“我的電腦”等窗口。了解電腦的圖片瀏覽功能。了解電腦的音、視欣賞功能?！具^程與方法】掌握打開指定文件夾及窗口基本操作。掌握利用電腦瀏覽圖片的方法。掌握利用電腦欣賞音樂的方法。掌握利用電腦觀看視頻的方法?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】通過對電腦多媒體功能的使用，增強使用電腦的興趣。在體驗電腦多媒體功能的同時，適當?shù)貪B透一些生活、母愛等情感教育，豐富信息技術(shù)教學(xué)的情感性。課時：課時教學(xué)過：一、教師布置任務(wù)教師：分別將“校運會圖片集錦唱團演出視頻”發(fā)送至學(xué)生機盤。要求：學(xué)生到指定文件夾中，打開圖片、視頻進行欣賞。二、學(xué)生操作學(xué)生自主操作，互助。教師巡視指導(dǎo)，個別輔導(dǎo)。三、交流探討1、學(xué)生談?wù)勑蕾p后的感受。四、教師小結(jié)第3元第8

鍵指勤習(xí)基指要握一、教分析：本課學(xué)習(xí)內(nèi)容是指法練習(xí)最基本的內(nèi)容，是進行指法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，本課要求學(xué)生能認識并牢記基準鍵盤，掌握手指與基準鍵的位置關(guān)系，學(xué)習(xí)正確的打字姿勢。教師要特別強調(diào)基準鍵的指法和打字的正確姿勢。二、學(xué)分析：學(xué)生通過前面兩個單元的學(xué)習(xí)后練地使用鼠標息技術(shù)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并產(chǎn)生探究電腦知識的興趣。本節(jié)課教師要在此基礎(chǔ)上進一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)鍵盤使用方法的興趣，讓他們認識規(guī)范打字姿勢、指法的重要性。三、教目標：【知識與技能】認識鍵盤上的基準鍵，并能熟記基準健。掌握手指與基準鍵的位置關(guān)系，規(guī)范基準鍵的指法。了解并掌握正確的打字姿勢?！具^程與方法】學(xué)習(xí)啟動“記事本”軟件。學(xué)習(xí)會用“金山打字通”進行指法練習(xí)。正確地進行基準鍵的指法練習(xí)。【情感態(tài)度價值觀】逐步規(guī)范學(xué)生良好的信息技術(shù)使用習(xí)慣。逐步培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。通過交流增強學(xué)生表達情感的意識和能力。4、通過相互監(jiān)督，培養(yǎng)學(xué)生之間的相互關(guān)愛之情。四、教重點：、手指與基準鍵的位置關(guān)系。2、范的打字姿勢。五、教難點：、手指與基準鍵的位置關(guān)系。六、教過程：一、情境導(dǎo)入教師活動唱字母歌。找一找鍵盤上26個字母的位置。請學(xué)生在記事本里輸入26個字母。師生比賽輸入26個字母。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《第9課基本指法要掌握》二、學(xué)一學(xué)教師活動伸出一只手，讓學(xué)生說出各手指的名稱。指導(dǎo)學(xué)生在鍵盤上找到字母鍵區(qū)車鍵和空格鍵。學(xué)生代表說一說這些鍵的特征。逐步指導(dǎo)學(xué)生了準鍵成位鍵”是哪兩個鍵。小組游戲：閉眼找到定位鍵。三、做一做教師活動

學(xué)生活動齊唱。找到26個字母的位置。下定決心要練運指如飛努力成為一名“鍵盤小能手學(xué)生活動說說各手指的名稱。在鍵盤上找出字母鍵區(qū)車鍵和空格鍵。了基準鍵”定位鍵4、參與游戲。學(xué)生活動1件展示手指與基準鍵的關(guān)系圖示導(dǎo)學(xué)生將各手指放在指定的基準鍵上，兩手的拇指放在空格鍵上。2、讀一讀，做一做

將手指放置在正確的鍵位上。熟悉正確的“打字姿勢3、填寫“評一評”表格。4、學(xué)習(xí)打記事本軟件并課件展示手指的擊鍵方式“手腕略微向上抬，手試著用正確的指法輸入字符。指稍稍弓彎曲；依次放在基準鍵，輕按輕抬速度快教師巡視指導(dǎo)。

5要注意打字的姿勢和指法，還要觀察、監(jiān)督相鄰?fù)瑢W(xué)的打字3、按課件要求正打字姿勢調(diào)并指導(dǎo)學(xué)生姿勢和指法。嚴格遵打字姿勢準與各手指之間的對應(yīng)關(guān)系。學(xué)生互評。指導(dǎo)學(xué)生打開“記事本”軟件，并嘗試在“記事本”軟件中輸入字符jkl;”6、巡視、監(jiān)督、糾正學(xué)生在進行打字時的指法，打字姿勢。7醒學(xué)生之間要相互監(jiān)督時糾正不正確的打字姿勢。五、鞏固練習(xí)教師活動1、課件出示三組不同難度的任務(wù)指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)練習(xí)基準鍵指法。

學(xué)生活動繼續(xù)進行基準鍵的指法練習(xí)。在練習(xí)過程中還要有意識地注2續(xù)視督學(xué)生練習(xí)打字時的指法、意打字姿勢、指法和擊鍵方式。打字姿勢，還要注意學(xué)生擊鍵的方式。4鄰的同學(xué)之間相互監(jiān)督3求相鄰學(xué)生之間相互監(jiān)督使學(xué)生養(yǎng)成良互提醒，及時糾正錯誤的打字姿勢，好的打字習(xí)慣。4、小能手的的擂臺賽。

指法和擊鍵方式，以便養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣。5、小組代表上臺進行比賽。六、小結(jié)評價教師活動通過本課的學(xué)習(xí)基本了解了基準鍵的組成、基準鍵與手指之間的對應(yīng)關(guān)系了位鍵的作用，掌握了打字姿勢的重要性了字時一定要輕按、快抬。只有通過不斷地練習(xí)，我們才能掌握這些知識與技能，才能養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣。七、板設(shè)計第8課基本指要掌

學(xué)生活動填寫自評表格。說說自己的收獲fjasdfjkl;

定位鍵基準鍵八、教反思：第9

輸字很要一、教分析：本節(jié)課依然是學(xué)習(xí)指法的基礎(chǔ)，在學(xué)生初步認識鍵盤、掌握了基準鍵的操作方法和正確打字姿勢的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)上排鍵、下排鍵的指法和擊鍵要領(lǐng)，同時在實際運用時講解大、小寫字母的切換功能，讓學(xué)生在練習(xí)中領(lǐng)悟新知，鞏固學(xué)生練習(xí)指法的興趣，提高鍵盤輸入的速度。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該基本掌握上、下排鍵的指法，同時進一步規(guī)范指法和打字姿勢。二、學(xué)分析：學(xué)生在上一課的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)初步掌握了基準鍵的指法和正確的打字姿勢，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)上、下排鍵的指法和擊鍵技巧，大、小寫切換鍵的運用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，重點要求學(xué)生掌握上排鍵、下排鍵的指法，同時在練習(xí)時，要繼續(xù)督促學(xué)生養(yǎng)成良好的打字姿勢和指法習(xí)慣。三、教目標：【知識與技能】認識鍵盤上的上排鍵、下排鍵。掌握手指與上排鍵、下排鍵的位置關(guān)系，規(guī)范鍵盤的指法。能正確輸入大寫字母?！具^程與方法】學(xué)會上排鍵、下排鍵的指法。通過打字練習(xí)軟件，熟練掌握鍵盤的指法?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】規(guī)范打字姿勢和指法，使學(xué)生養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣。通過探索掌握其他鍵位的指法，使學(xué)生養(yǎng)成積極主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。四、教重點與難點1、教學(xué)重點手指與上排鍵、下排鍵的位置關(guān)系。熟練掌握相關(guān)鍵位的指法。2、教學(xué)難點熟練掌握相關(guān)鍵位的指法。五、教與學(xué)法：1、教法本節(jié)課主要采用演練結(jié)合、小組競賽和任務(wù)驅(qū)動的方法進行教學(xué)。2、學(xué)法本節(jié)課的學(xué)法主要有學(xué)生自主探究、自己動手實踐、同伴互助、監(jiān)督、競賽及評價。六、設(shè)思想：1、情境創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)幫助英語老師錄入英文單詞這樣一個情境通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)看誰打的字速又準又快2、教法與學(xué)法通過創(chuàng)設(shè)一個激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，然后老師通過課件演示、布置任務(wù)等環(huán)節(jié)，學(xué)生自主探究、同伴交流、同伴相互監(jiān)督和競賽這樣一個過程來教學(xué)。通過老師、學(xué)生自己和同伴的幫助來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3、練習(xí)設(shè)計在“金山打字通”軟件中輸入相應(yīng)的字符，初識各個字母鍵的指法。課外時間學(xué)生在“記事本”中輸入簡單的英語單詞來練習(xí)提高。七、教策略與手段通過課件演示正確的指法，加上學(xué)生自己主動探究，以及同伴交流、同伴競賽、同伴監(jiān)督來實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)。課時：1時教學(xué)過：教學(xué)環(huán)

教師活

學(xué)生活設(shè)計意圖1、復(fù)習(xí)基準鍵的指法和正確的打字姿勢。學(xué)生回創(chuàng)設(shè)情境，讓2、教師語老師想請大家?guī)退陔娔X中節(jié)的生產(chǎn)生運用鍵輸入幾個動物英語單詞，你們愿意幫助她嗎？”內(nèi)容。盤輸入英語單詞、創(chuàng)設(shè)情境出示dogcatzebrabird單詞。導(dǎo)入課題教師這些英語單詞怎樣才能快速地輸入到電腦中呢？”揭示課題：輸入這些單詞，除了要掌握基準鍵的指法，還要掌握上排鍵、下排鍵的指法。任務(wù)一、上排鍵1、認識上排鍵。

學(xué)習(xí)指法的興趣。學(xué)生嘗鍵盤練習(xí)時，試指按學(xué)生相互監(jiān)督，能教師基準鍵上面的一排鍵稱為上排鍵。鍵。讓生逐步養(yǎng)成請同學(xué)們對照鍵盤，找到上排鍵。從左到右讀讀和學(xué)生習(xí)慣。這些字母鍵

共討上學(xué)生根據(jù)上2、教師講解上排鍵的分布與指法。排鍵的指法。排鍵的指法，分析課件呈現(xiàn)指法圖：

學(xué)生初得出下排鍵指法，學(xué)習(xí)新知左手右手知排更能讓生理解自主探究小拇/無名/中指食指食指/中指無名/輸方指法分是有規(guī)交流體會小拇指。QWERTYUIOP

法。律的。學(xué)生練教學(xué)學(xué)們嘗試按鍵，說說哪些鍵自習(xí)相互監(jiān)己輸入感覺有困難，相互交流一下想法和做法指法。啟動金山打字通，學(xué)生練習(xí)，完成一組學(xué)生根練習(xí)：qaqwswederfryhyikip;p。據(jù)上排鍵教師指正學(xué)生的打字姿勢，并讓同學(xué)之間相排是互監(jiān)督對方的打字姿勢。

如何擊鍵的。教學(xué)環(huán)

教師活5小結(jié)要點：擊鍵前，左手與右手的手指

學(xué)生活學(xué)生練

設(shè)計意必須放在基準鍵；擊鍵時，手指向斜上方伸出單習(xí)。拓展練習(xí)鞏固新知競賽選優(yōu)布置任務(wù)總結(jié)本課

擊相應(yīng)的字母鍵擊鍵后指迅速回到基準鍵。任務(wù)二、下排鍵讓學(xué)生自己觀察基準鍵的下一排有哪些鍵，分別用什么手指來輸入相應(yīng)的鍵，可以和同桌商量商量，然后嘗試輸入。老師找學(xué)生回答后小結(jié)指正，演示正確的手指分工和指法。布置任務(wù)打開金山打字通軟件輸入xsxcdcvfvbgbnhnmjm,k,.l./;/讓學(xué)生說說下排鍵的運指方向（其中N鍵和其他鍵方向不一樣）及哪個鍵是離手指最遠的（B鍵）？最不好輸入。師生交流，總結(jié)方法。任務(wù)三、輸入大寫字母1、引出新任務(wù)。教師英文單詞中還有大寫字母，又該怎樣完成呢？要借助大、小寫切換鍵教師講解大、小寫切換鍵的使用方法。強調(diào)可以根據(jù)指示燈情況判斷大、小寫狀態(tài)。學(xué)生運行金山打字通軟件，完成練習(xí)。1指導(dǎo)學(xué)生打開“金山打字通”軟件，在闖關(guān)模式下選擇合適的練習(xí)，練一練。并將自己的練習(xí)情況記錄下來。提示學(xué)生開始練習(xí)指法時，打字速度盡量慢一點，關(guān)鍵是要用正確的指法，另外要有正確的打字姿勢。評出每小組的最好選手，評為班級“打字小能手同學(xué)們給評上的同學(xué)以掌聲。玩玩打字的小游戲。課外拓展。學(xué)生回家輸入英語課上學(xué)過的動物或水果等英文單詞。自我評價，總結(jié)本節(jié)課。教師今天我們學(xué)習(xí)了鍵盤上的上排鍵、下排鍵的指法，同學(xué)們回家后還要多多練習(xí)，才能成為打字高手

學(xué)生對兩鍵指法律行小結(jié)歸納。學(xué)生試著入寫字母。學(xué)生完鍵盤指法貴成種固在練習(xí)。練習(xí)。學(xué)生小應(yīng)用到生活，結(jié)節(jié)自進一步鞏固生己學(xué)體的興趣。會，并評價。十、教反思：第10課

輸數(shù)有法一、教分析：本節(jié)課在學(xué)生已初步認識鍵盤，掌握了字母鍵的操作指法和正確打字姿勢的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)數(shù)字鍵的指法和擊鍵要領(lǐng)；本節(jié)課分成兩個教學(xué)任務(wù)，一個是主鍵盤區(qū)的數(shù)字鍵，一個是數(shù)字小鍵盤。兩種輸入數(shù)字的指法完全不同。本節(jié)課重在對兩種輸入方法的了解，能根據(jù)實際需要合理地選擇。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，還應(yīng)該進一步規(guī)范指法和打字姿勢。二、學(xué)分析：學(xué)生在前面兩課已經(jīng)初步掌握了字母鍵的指法和正確的打字姿勢，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)數(shù)字鍵的指法和擊鍵技巧。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握主鍵盤區(qū)數(shù)字鍵及小鍵盤數(shù)字鍵的指法，并能根據(jù)實際需要合理地進行選擇。同時，在練習(xí)時，要繼續(xù)督促學(xué)生養(yǎng)成良好打字姿勢和指法習(xí)慣。三、教目標：【知識與技能】認識鍵盤上的主鍵盤區(qū)數(shù)字鍵和數(shù)字小鍵盤。掌握手指與主鍵盤區(qū)數(shù)字鍵的位置關(guān)系，規(guī)范鍵盤的指法。了解數(shù)字小鍵盤的指法和運用。【過程與方法】學(xué)會數(shù)字鍵的指法。通過打字練習(xí)軟件熟練掌握鍵盤的指法。【情感態(tài)度與價值觀】規(guī)范打字姿勢和指法，使學(xué)生養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣。通過探索其他鍵位的指法，使學(xué)生養(yǎng)成積極主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。四、教重點與難點1、教學(xué)重點熟練主鍵盤區(qū)數(shù)字鍵的指法。了解數(shù)字小鍵盤的指法。2、教學(xué)難點熟練掌握主鍵盤區(qū)的指法。根據(jù)實際需要，合理選擇兩區(qū)的數(shù)字鍵。五、教與學(xué)法：1、教法本節(jié)課主要采用交流討論、游戲競賽和任務(wù)驅(qū)動的方法進行教學(xué)。2、學(xué)法本節(jié)課的學(xué)法主要有學(xué)生自主探究、自己動手實踐、同伴互助、監(jiān)督、競賽及評價來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。六、設(shè)思想：1、情境創(chuàng)設(shè)通過讓學(xué)生找生活中的數(shù)字，強調(diào)數(shù)字在生活中的重要性，在電腦上怎樣輸入數(shù)字呢？引入本節(jié)課的任務(wù)——在電腦中輸入數(shù)字。本節(jié)課以生活中數(shù)字的錄入為主線，學(xué)習(xí)數(shù)字的輸入方法。2、教法與學(xué)法通過創(chuàng)設(shè)一個激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，然后老師通過課件演示、布置任務(wù)等環(huán)節(jié)，學(xué)生自主探究、同伴交流、同伴相互監(jiān)督和競賽這樣一個過程來教學(xué)。通過老師、學(xué)生自己和同伴的幫助來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3、練習(xí)設(shè)計在“金山打字通”軟件中輸入相應(yīng)字符，初識兩種數(shù)字鍵盤的指法。通過練習(xí)來提高學(xué)生輸入數(shù)字的速度和正確率。課時：1時教學(xué)過：教學(xué)環(huán)

教師活

學(xué)生活設(shè)計意圖說唱兒歌只蛤蟆四條腿兩唱活躍氣氛。只眼睛一張嘴；兩只蛤蟆八條腿……”數(shù)字歌。創(chuàng)設(shè)情境知生活中還有很多數(shù)字如手機號、說數(shù)字在生活中的運創(chuàng)設(shè)情境郵編、身份證號、學(xué)號等。身邊的數(shù)字。用生輸入數(shù)字的導(dǎo)入課題3教師來我們的學(xué)習(xí)、生活都離不開數(shù)字樣把這些數(shù)字輸入到電腦中呢？鍵盤上也有數(shù)字鍵

興趣。學(xué)習(xí)新知自主探究交流體會

揭示新課——輸入數(shù)字有方法。教師在哪里有數(shù)字呢？請同學(xué)們數(shù)分解本節(jié)課的找一找鍵盤上的數(shù)字鍵字鍵。任務(wù)學(xué)生清晰理師生交流結(jié)字鍵有兩個區(qū)域：己解本節(jié)課教學(xué)的任一個是主鍵盤區(qū)，一個是數(shù)字小鍵盤區(qū)。的發(fā)現(xiàn)。務(wù)。將課堂學(xué)習(xí)分解成兩個任務(wù)。主主鍵盤上數(shù)字探究。鍵讓學(xué)生根據(jù)字母任務(wù)一、主鍵盤數(shù)字據(jù)鍵的指法規(guī)律己1、想一想：對這些數(shù)字鍵應(yīng)該怎樣指法圖，看看推一推一步感知按指法來規(guī)范操作？

是否正確。指法分工的規(guī)律學(xué)生觀察鍵盤討論交流同翻看學(xué)生練易理解。資料再匯報交流。

習(xí)相互監(jiān)督。在練習(xí)中要2、根據(jù)規(guī)律自己先給手指分工，再視加強指導(dǎo)監(jiān)督在教學(xué)環(huán)

教師活對照分工圖，看看是否一致。3、師生交流小結(jié)。輸入主鍵盤區(qū)的數(shù)字和輸入字母類似，操作數(shù)字鍵時，手指從基準鍵出發(fā)，向上方移動，擊完鍵后迅速回到基準鍵上，手指移動的幅度比原來更大了。4、學(xué)生運行金山打字通，練習(xí)上排數(shù)字鍵。感覺有困難的數(shù)字，多練幾次。學(xué)生間相互監(jiān)督是否運用正確的指法，教師指正。任務(wù)二、數(shù)字小鍵盤引出新任務(wù)：看看超市收銀員阿姨是如何錄入數(shù)字的。試一試：請同學(xué)們也來按按這些鍵些同學(xué)能輸入些同學(xué)不能輸入。為什么呢？教師講解數(shù)字鎖定鍵和指法。4入123456789987654321、456+789+1230,感受一下，哪個數(shù)字難輸入。任務(wù)三生活中的小鍵盤較兩種數(shù)字鍵盤。教師介紹閱覽室的小知識。交流兩種數(shù)字鍵盤，比較差異。想一想：什么時候用數(shù)字小鍵盤比較合適？教師小結(jié)兩者的應(yīng)用技巧。1用金山打字通輸入常用的號碼。

學(xué)生活頻。學(xué)生嘗試，輸入數(shù)字思考問題。學(xué)生練習(xí)，學(xué)生相互監(jiān)督。學(xué)生練

設(shè)計意堅持。學(xué)生不能輸入數(shù)字出現(xiàn)問題解決問題出新知“鎖定鍵生更易理解。記憶也深刻。通過輸入常用我說你答，比一比，看誰記得多。用途號碼

習(xí)，說說生活電話，看誰記得多，中的常號讓學(xué)生在練習(xí)鍵盤報警電話110

碼。

的同時了解生活中拓展練習(xí)

火警電話119

學(xué)生練的常用號碼。鞏固新知競賽選優(yōu)

急救中心120本地電話查詢114交通事故122消費者投訴電話12315

習(xí)，完成計算題。

進一步讓學(xué)生感知電腦在生活中的應(yīng)用升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、打開計算器，用數(shù)字小鍵盤完成數(shù)學(xué)題，我出你做，比一比誰算得快。教學(xué)環(huán)

教師活1、各組選派一名代表參加指法練習(xí)演示，要求指法準確。

學(xué)生活流討論，說說自

設(shè)計意讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)情況做一評交流評價總結(jié)本課

訓(xùn)。

2、說一說自己在練習(xí)中的經(jīng)驗和教己的經(jīng)驗教訓(xùn)。3、進行自學(xué)評價，根據(jù)自己掌握的自

價，給他們以信心。強調(diào)只要堅持就能提高。情況涂上不同的顏色。九、教反思：

己掌握的情況作一評價。第11課

符輸也松一、教分析本課在前三節(jié)課的基礎(chǔ)上，再介紹輸入切換鍵shift鍵生掌握使用shift進行切換的方式，同時依然加強對學(xué)生的指法訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握全部字符的輸入。教學(xué)中要在學(xué)生shift鍵行切換的基礎(chǔ)上強調(diào)鍵盤上安排左右兩個shift鍵的意圖，讓學(xué)生在掌握鍵盤指法的同時，熟練掌握利用shift鍵進行字符的切換輸入。二、學(xué)分析通過對本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生認識了鍵盤、掌握了基本指法規(guī)律，打字的姿勢能夠保持端正。通過練習(xí)，打字時的正確率和速度也有所提高。在之前的拓展環(huán)節(jié)，跟學(xué)生講過如何輸入大寫字母，部分同學(xué)記住了通過上檔鍵輸入大寫字母的方法。這與本課的知識點，有一定的相關(guān)性，可以相互結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生輸入雙字符鍵。雙字符鍵輸入時，要注意使用正確的指法，具有一定的難度，可通過趣味性的符號表情練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生耐住性子、端正態(tài)度、認真練習(xí)。三、教目標【知識與技能】認識雙字符鍵及其在鍵盤上的分布。了解shift鍵的作用，并學(xué)會利用shift鍵輸入上檔符。會打開記事本軟件進行符號輸入?！具^程與方法】通過微視頻教學(xué)、多樣化練習(xí)，掌握輸入符號的方法。在輸入有趣的字符圖形的過程中，熟練掌握各種符號的輸入方法。【情感態(tài)度價值觀】培養(yǎng)學(xué)生的耐心，養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生勤奮刻苦練習(xí)的毅力，樹立信心。在小組活動中提高學(xué)生合作意識。四、重難點1、教學(xué)重點：使用記事本軟件進行編輯。認識雙字符鍵，并能利用shift鍵輸入上檔符。2、教學(xué)難點：(1)、能正確輸入上檔符和下檔符。(2)、拼成有趣的字符圖形，輸入英文介紹。3、解決措施通過學(xué)生自學(xué)，學(xué)生代表交流，認識雙字符鍵。通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和微視頻教學(xué)，學(xué)習(xí)輸入雙字符鍵的方法。通過舉例講解、指導(dǎo)學(xué)生掌握在記事本里輸入字符的方法，利用闖關(guān)任務(wù)激趣，引導(dǎo)學(xué)生輸入有趣的字符圖形。五、課

時1課時六、教過程【一】創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入語:們的好朋友咪寶創(chuàng)作了一幅簡筆畫作品，要請大家欣賞。出示咪寶帶來的簡筆畫作品。設(shè)疑：咪寶的簡筆畫人物沒有表情，我們該怎么辦？師利用標點符號為簡筆畫人物添加表情。問學(xué)生，老師是用什么來給人物添加表情的。引導(dǎo)學(xué)生得到答案?？偨Y(jié)標點符號的用途，導(dǎo)出課題?！径刻骄啃轮?、出示闖關(guān)任務(wù)(一)——自學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)并回答問題。拉出自己的鍵盤，找一找老師是用哪些符號來模擬表情的。每個鍵上有兩個字符的鍵叫什么名字？這樣的鍵在鍵盤上有多少個？這樣的鍵我們要怎樣輸入呢？層層深入，引導(dǎo)學(xué)生回答問題，得出正確答案。講解雙字符鍵的組成，雙字符鍵的輸入方法。微視頻教學(xué)，直觀展示輸入上檔符的方法?！救拷涣魈剿髦笇?dǎo)學(xué)生打開記事本，認識記事本界面組成。利smart電子白板中的聚光燈效果帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)記事本的界面組成。創(chuàng)設(shè)問題情境，師生交流，學(xué)習(xí)記事本的使用方法。邊操作邊交流，得出“*”的輸入方法，記事本中移動光標的方法。【四】自主實踐出示闖關(guān)任(二)——“輸入標點符號導(dǎo)學(xué)生對照老師發(fā)的素材圖片，在記事本中輸入相關(guān)的符號。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生小組合作。評價學(xué)生操作，為獲勝小組頒獎?！疚濉靠谠E記憶激疑:你還知道上檔鍵有什么其他的作用嗎？出示闖關(guān)任務(wù)(三)——“口訣記憶口訣總結(jié)上檔鍵的用處。學(xué)生齊讀口訣，總結(jié)上檔鍵的作用。【六】拓展延伸出示闖關(guān)任務(wù)(四)——輸入表情符號。設(shè)置拓展任務(wù)，與英語學(xué)科整合，展示英文的自我介紹和作品介紹。為自己所創(chuàng)作的表情符號添加英文介紹。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“Idrawa”這個句式，利用這個句式寫出“Idrawa”等句子。引導(dǎo)學(xué)生自主編寫英文介紹。組內(nèi)學(xué)生互助，完成任務(wù)的學(xué)生將自己的名字寫在黑板上?！酒摺空故窘涣髡故緦W(xué)生的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生代表讀出自己的英文介紹。老師點評。激疑：標點符號的分布有什么技巧呢？smart中的翻翻卡展示“感嘆號去點變成1讀音很相似”所以組成了雙字符鍵，那么其他的標點符號的分布有什么規(guī)律呢？師生交流記住其他標點符號的方法?！景恕靠偨Y(jié)評價引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。展示蘋果樹，咪寶幫大家總結(jié)本節(jié)課的收獲。利用smart移動對象的功能，采用掛蘋果的方式，讓學(xué)生進行自我評價。七、板設(shè)計第11課符號輸入也輕松上檔符下檔符

上檔鍵直接輸八、教反思：第12課

打?qū)W兩誤一、教分析：本節(jié)課繼續(xù)通“金山打字通件練學(xué)生英文錄入操作讓學(xué)生學(xué)會使】鍵快速切換輸入大、小寫字母；學(xué)會通過快捷菜單的方式新建空白記事本文件和重新命名文件的方法，在“記事本”文件中輸入英文文章并保存。為今后學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、學(xué)分析：本節(jié)課是小學(xué)信息技術(shù)第1冊第12課，是第三單元《鍵盤指法勤練習(xí)》的最后一課，到這里學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的字母錄入技能，可以較為熟練地在金山打字通中輸入連續(xù)大、小寫字母，學(xué)生也具備了一定的探索能力。本節(jié)課著手讓學(xué)生自主探索、學(xué)習(xí)新知。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程可能會出現(xiàn)操作方法上的失誤，教師要加強引領(lǐng)。三、教目標：【知識與技能】了解【Shift】鍵在輸入大、小寫字母時的作用。了解使用快捷方式新建空白記事本文件的方法。學(xué)會給文件“重命名【過程與方法】學(xué)會使用【Shift】鍵切換大、小寫字母的輸入。能正確對文件進行“重命名”操作。【情感態(tài)度與價值觀】規(guī)范打字姿勢和指法，養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣。通過比較學(xué)習(xí)大、小寫字母的輸入，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文字輸入的積極性。四、教重點：使用【Shift】鍵切換輸入大、小寫字母。使用快捷方式新建空白記事本文件并重命名。五、教難點：使用【Shift】鍵切換輸入大、小寫字母。使用快捷方式新建空白記事本文件并重命名。六、教與學(xué)法：1、教法本節(jié)課主要采用情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動和演練結(jié)合的方法進行教學(xué)。2、學(xué)法本節(jié)課的學(xué)法主要有自主探究、小組合作交流。七、設(shè)理念：本節(jié)課中，教師著力引導(dǎo)學(xué)生通過自主探索學(xué)習(xí)文字錄入，通過動手操作、獨立思考和合作交流，自主體驗、自主感悟、自主建構(gòu)，促使學(xué)生在掌握基本計算機技能的基礎(chǔ)上，掌握學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方法，并養(yǎng)成良好習(xí)慣，讓學(xué)生感悟?qū)W習(xí)信息技術(shù)的價值和情趣。本節(jié)課的知識點較多，為了讓每位學(xué)生都能夠清晰、牢固地構(gòu)建新知，教學(xué)中，教師應(yīng)為學(xué)生提供充足的時間，讓學(xué)生通過細致觀察，自主探究等多種學(xué)習(xí)方法或思想，有效地進行教學(xué)活動，從而自我主動地建構(gòu)新知、掌握技能。八、教策略與手段教師通過情境創(chuàng)設(shè)、自主探究、