教育者個人職業(yè)規(guī)劃借鑒

第8頁共8頁教育者個人職業(yè)規(guī)劃借鑒教育者個人職業(yè)規(guī)劃借鑒一一、個人現(xiàn)狀分析^p走上老師崗位一年了，對自我的這份工作有了更深的理解。僅有全面的理解自我，才可以完全的勝任這份工作，才能有資格站在這個崗位上。(一)優(yōu)勢方面1、吃苦耐勞，可以很好的完成自我的任務(wù)，對于學(xué)校的工作絕不馬虎2、友愛學(xué)生，可以平等的對待每一位學(xué)生，做一名學(xué)生喜歡的好老師。3、學(xué)習(xí)心強，可以堅持不斷學(xué)習(xí)本專業(yè)領(lǐng)域的新知識和高技能。(二)不利因素1、對于理論性知識的學(xué)習(xí)和研究投入不夠，對教育教學(xué)中發(fā)生的一些現(xiàn)象，不能深化的做系統(tǒng)研究。2、在教學(xué)過程中，沒有很好的做到學(xué)生主體、老師主導(dǎo)的教學(xué)形式，無法改變此刻單純的教授現(xiàn)象。3、專業(yè)知識理論性較強，導(dǎo)致實際經(jīng)歷缺乏，對工作中發(fā)生的事件不能很好的處理。4、對個人課題和教科研理解和認識不全面，沒有研究方向。5、所教授課程與所學(xué)專業(yè)無聯(lián)絡(luò)，導(dǎo)致課題選擇等問題上產(chǎn)生分歧。二、職業(yè)開展目的：(一)總體目的：經(jīng)過自學(xué)、培訓(xùn)等手段，不斷地提升自我，爭取在三年后成為一名優(yōu)秀教育工作者。(二)詳細目的：教學(xué)：經(jīng)過聽課、開設(shè)公開課等方法，不斷進步自我的教學(xué)本領(lǐng)，努力去學(xué)習(xí)非專業(yè)課的知識。可以不斷總結(jié)教學(xué)過程中的案例，分析^p其本質(zhì)。努力學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)方面的知識，爭取三年后可以帶興趣小組。在下次的ata培訓(xùn)中，爭取經(jīng)過率100%。教育：研讀教育學(xué)、教育心理學(xué)方面的書籍，提升自我的教育本領(lǐng)?？梢院芎玫挠们‘?dāng)?shù)姆椒ń逃龑W(xué)生，是學(xué)生心服于教學(xué)管理。爭取在明年申請做班主任，來進步自我的學(xué)生管理和處理事務(wù)的本領(lǐng)。工作：努力學(xué)期網(wǎng)絡(luò)方面的知識，爭取三年后可以考到ccnp的證書，并能參加老師比賽獲得必須的成績。對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和播送系統(tǒng)有更全面的認識，可以獨立處理一些常發(fā)的問題。對多媒體系統(tǒng)進展理論方面的知識學(xué)習(xí)，可以有更深化的理解。生活：在讀書方面還不夠，爭取每學(xué)期讀一本理論方面的書籍，經(jīng)常理解計算機科技的最新動態(tài)，進步自我的知識修養(yǎng)。做事細心不激進，可以完好的研究一些問題。目的的制定還需要堅持不懈的努力去實現(xiàn)，期望經(jīng)過這份職業(yè)規(guī)劃可以很好的約束自我，鞭策自我向目的靠近，最終實現(xiàn)目的，我相信我必須能行。教育者個人職業(yè)規(guī)劃借鑒二俗話說“凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢”。為了更好的貫徹“素質(zhì)教育”的要求，把握好新世紀學(xué)校體育教育正確的開展方向，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，圓滿的完成好體育教學(xué)任務(wù)，我運用專業(yè)開展的理論結(jié)合自身的實際情景，特制定了個人專業(yè)五年開展規(guī)劃，用以指導(dǎo)今后的體育教學(xué)工作。一、外部環(huán)境的分析^p1、從社會和教育事業(yè)環(huán)境的角度來看。隨著科技進步和社會的不斷向前開展，學(xué)校體育課程體系更加完善，逐漸向科學(xué)化、生活化、個性化調(diào)整，面向終身體育，面向全民健身方案，面向教學(xué)的現(xiàn)代化，已成為一種必然趨勢。受此影響，學(xué)校體育也應(yīng)當(dāng)發(fā)生相應(yīng)變化，不應(yīng)再單純將體育作為調(diào)節(jié)腦力勞動，強身健體的工具存在，而應(yīng)視為將來一生體育生活的入門階段或一個重要環(huán)節(jié)，并相應(yīng)進步學(xué)生運動娛樂興趣。21世紀學(xué)校體育不僅僅要研究增強學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的本領(lǐng)，并且要研究培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)，使他們對作為教育組成局部的體育有一個正確的認識。所以，把握好新世紀學(xué)校體育正確的開展方向，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才以迎接新世紀的挑戰(zhàn)，是我們每一個教育工作者義不容辭的職責(zé)。2、從社區(qū)和學(xué)校環(huán)境來看。我們九中是南開區(qū)的體育傳統(tǒng)校，在田徑、乒乓球、體操等方面均有很強的優(yōu)勢，曾屢次在市、區(qū)舉行的體育競賽中獲得了優(yōu)異的成績。雖然學(xué)校場地、器材等還不夠完善，可是我們有一支團結(jié)奮斗、協(xié)同作戰(zhàn)的師生隊伍。3、從家庭環(huán)境來看。我的家庭是一個老、中、小相結(jié)合的有機整體。公、婆都是六十來歲，身體不太好可是可以自理，還可以幫我照顧兒子，先生在政府部門工作，愛好體育運動，閑暇之余，也能給我的教學(xué)方面提出一些好的提議。.4、綜上所述，我認為對我有利的方面包括：社會和教育事業(yè)的大環(huán)境很好，為體育教育事業(yè)指明了前進的方向，并供應(yīng)了理論上的支持;學(xué)校在軟件建立方面，領(lǐng)導(dǎo)非常重視，支持并鼓勵年輕老師多參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)、多交流，更好的進步了我們的教學(xué)程度;家庭方面，沒有后顧之憂，全家老少都很支持我的工作。不利的方面包括：從個人角度來講，對大環(huán)境的開展變化把握的不是很準確，工作中難免出現(xiàn)偏頗的現(xiàn)象;學(xué)校的硬件建立方面因歷史原因，沒有更好的體育設(shè)施和場地，不利于體育教學(xué)任務(wù)的全面施行。二、自身成長歷程和素質(zhì)的分析^p1、成長的過程和此刻所處的階段。我出身于一個純樸的農(nóng)民家庭，從父母身上我學(xué)到了勤懇耐勞、踏實做人、待人友善、永不服輸?shù)木?。上大學(xué)以后，認真學(xué)習(xí)文化知識，刻苦鉆研專業(yè)理論，細心揣摩教學(xué)方法，為此刻更好的從事教學(xué)工作打下了堅實的理論根底。此刻作為一名青年體育老師，我非常熱愛我的本職工作，在工作過程中，虛心向老同志們學(xué)習(xí)請教，定期和同事們交流教學(xué)體會，從而不斷的進步自我的教學(xué)程度。2、專業(yè)知識方面。我畢業(yè)于天津體育學(xué)院體育系，學(xué)習(xí)體育教育專業(yè)。在大學(xué)期間，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了專業(yè)體育知識、體育教育理論知識和心理學(xué)等相關(guān)課程。畢業(yè)以后又參加了“體育教育研修班”的學(xué)習(xí)，并以優(yōu)異的成績結(jié)業(yè)。此刻又參加繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，不斷充實自我的專業(yè)知識，為以后的教學(xué)工作奠定了堅實的理論根底。3、教育教學(xué)本領(lǐng)方面。工作幾年來，經(jīng)過自我的理論理論和老老師們的悉心指導(dǎo)，我在教育教學(xué)本領(lǐng)方面有了很大的進步，并構(gòu)成了自我的特色。參加區(qū)里的說課、雙優(yōu)課、育才杯的比賽分獲二、三等獎。所撰寫的論文共四篇分獲市一等獎、區(qū)級一、二、三等獎。所帶體操運動隊屢次獲市級一等獎。4、職業(yè)道德及個性特點。愛崗敬業(yè)是最根本的職業(yè)道德。體育教學(xué)是中學(xué)教育的重要組成局部，其主要任務(wù)是使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育根本知識、技術(shù)、技能和鍛煉身體的方法，進步生理、心理機能本領(lǐng)。經(jīng)過教學(xué)理論，我構(gòu)成了以下幾方面的特點：作為一名青年體育老師，首先，我確立素質(zhì)教育的思想，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。其次，正確把握分寸，不斷改善教法和學(xué)習(xí)方法。在體育教學(xué)中，光靠強迫性的練習(xí)，學(xué)生必然會產(chǎn)生逆反心理，俗話說：學(xué)習(xí)有法，教無定法。無論采取哪種教學(xué)方法，有兩點必須明確，一是“引趣”，因為“引趣”可以激發(fā)學(xué)生求知欲。二是“學(xué)習(xí)”和“練習(xí)”中進展練習(xí)指導(dǎo)，并采用必須的身體素質(zhì)強化手段，讓學(xué)生在有意或無意中進展大強度、大運動的素質(zhì)練習(xí)，既進步學(xué)生體能，而又使學(xué)生不覺得疲勞和枯躁。5、身體及其他方面。多年的體育訓(xùn)練和教學(xué)，在我的身上留下了些許的痕跡，腰、腿、頸椎均留下了不一樣程度的傷痛，但也培養(yǎng)了我鋼鐵般的意志和自控本領(lǐng)。為了讓學(xué)生更好的領(lǐng)會動作要領(lǐng)，每一個動作細節(jié)我都親自屢次的重復(fù)示范，直到大多數(shù)學(xué)生都能純熟掌握為止。課后雖然累得腰酸腿痛，可是看到同學(xué)們掌握技巧后那種滿足的笑臉，我早就把傷痛拋到了腦后。6、