教師口語(yǔ)第四章朗讀技巧訓(xùn)練課件

第四章朗讀技巧訓(xùn)練 第四章朗讀技巧訓(xùn)練教師口語(yǔ)第四章朗讀技巧訓(xùn)練課件2一、朗讀概說(一)朗讀的含義朗讀是借助有聲語(yǔ)言來(lái)準(zhǔn)確鮮明地再現(xiàn)書面語(yǔ)言的思想內(nèi)容或藝術(shù)形象的一種言語(yǔ)活動(dòng)。一、朗讀概說3朗讀與朗誦的區(qū)別 朗讀：眼睛接觸課文，聲音清亮悅耳，但不必夸張；也毋需眼神、表情、動(dòng)作等的配合。 朗誦：藝術(shù)表演的一種形式。要求聲情并茂。必須熟悉誦材，了然于胸；注意各種聲音技巧的運(yùn)用，同時(shí)講求眼神、表情、動(dòng)作等的有機(jī)配合。朗讀與朗誦的區(qū)別4(二)朗讀的作用1.是推廣普通話,提高普通話水平的重要途徑。2.有利于更深入地體味文字作品。3.有利于提高語(yǔ)言表達(dá)能力。4.朗讀還具有宣傳教育和娛樂作用。(二)朗讀的作用5(三)朗讀的基本要求語(yǔ)音準(zhǔn)確,吐字清晰；忠實(shí)于原文；自然流暢；有真情實(shí)感。(三)朗讀的基本要求6二、朗讀技巧(一)重音重音是指在口語(yǔ)中用改變音強(qiáng)和音長(zhǎng)的方法以突出強(qiáng)調(diào)。

二、朗讀技巧71.語(yǔ)法重音特點(diǎn):根據(jù)句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)確定；位置比較固定；無(wú)特別強(qiáng)調(diào)色彩。1.語(yǔ)法重音特點(diǎn):8例:⒈太陽(yáng)出來(lái)了.⒉今天星期天.⒊他學(xué)唱歌,我學(xué)跳舞.⒋他去北京了.⒌井岡山的竹子,是革命的竹子.⒍油亮的羽毛失去了光澤.⒎他飛快地跑著.

例:9⒏春天是多么美麗啊!⒐壞透了.⒑他激動(dòng)得流下了眼淚.⒒他什么都知道了.⒓你到哪里去了⒔誰(shuí)在喊⒕這不關(guān)你事.⒖那是我的書.⒏春天是多么美麗啊!102.邏輯重音作用:突出強(qiáng)調(diào)語(yǔ)意重點(diǎn):無(wú)固定位置；隨說話環(huán)境而變；由說話人的意愿而定。2.邏輯重音作用:11讀讀下面句子,體會(huì)重音位置的變化對(duì)語(yǔ)意的影響:我知道你會(huì)唱歌.(——不用問別人.)我知道你會(huì)唱歌.(——你不要瞞我了.)我知道你會(huì)唱歌.(——不是別人.)我知道你會(huì)唱歌.(——你怎么說不會(huì))我知道你會(huì)唱歌.(——?jiǎng)e的會(huì)不會(huì)我不知道.)我又沒有干壞事.(——是別人,不是我.)我又沒有干壞事.(——我干的是正當(dāng)?shù)氖?不是壞事.)讀讀下面句子,體會(huì)重音位置的變化對(duì)語(yǔ)意的影響:12讀讀下面句子,體會(huì)重音位置的變化對(duì)語(yǔ)意的影響:我知道你會(huì)唱歌.(——不用問別人.)我知道你會(huì)唱歌.(——你不要瞞我了.)我知道你會(huì)唱歌.(——不是別人.)我知道你會(huì)唱歌.(——你怎么說不會(huì))我知道你會(huì)唱歌.(——?jiǎng)e的會(huì)不會(huì)我不知道.)我又沒有干壞事.(——是別人,不是我.)我又沒有干壞事.(——我干的是正當(dāng)?shù)氖?不是壞事.)讀讀下面句子,體會(huì)重音位置的變化對(duì)語(yǔ)意的影響:133.感情重音你怎么這么糊涂!他只不過用筆寫寫文章,用嘴說說話,而他所寫的,所說的,都無(wú)非是一個(gè)沒有失掉良心的中國(guó)人的話!大家都有一支筆,有一張嘴,有什么理由拿出來(lái)講啊!有事實(shí)拿出來(lái)說啊!(聞先生聲音激動(dòng)了)(聞一多《最后一次的講演》)3.感情重音14你怎么這么糊涂!他只不過用筆寫寫文章,用嘴說說話,而他所寫的,所說的,都無(wú)非是一個(gè)沒有失掉良心的中國(guó)人的話!大家都有一支筆,有一張嘴,有什么理由拿出來(lái)講啊!有事實(shí)拿出來(lái)說啊!(聞先生聲音激動(dòng)了)(聞一多《最后一次的講演》)教師口語(yǔ)第四章朗讀技巧訓(xùn)練課件15(二)停連停連,就是指朗讀語(yǔ)流中聲音的停頓和連接.調(diào)節(jié)氣息，顯示語(yǔ)脈、突出話題等作用合理停頓，可使話語(yǔ)表意顯豁，增加語(yǔ)言節(jié)奏感。同時(shí)，給聽眾留出思索、消化、回味的時(shí)間，以更好地理解語(yǔ)意。(二)停連16下面一段話你能一口氣讀完嗎？

節(jié)日期間,供應(yīng)品種有香蕉，蘋果,鴨梨,酥梨,瓢梨,京白梨,子母梨,雪花梨,胎黃梨;還有哈密瓜,白蘭瓜,黃金瓜,西瓜,鮮桃,葡萄,海棠,紅果,石榴,沙果,香果,獼猴桃,菠蘿,檸檬,楊桃,柚子,椰子,龍眼等50多個(gè)品種?？梢娬{(diào)節(jié)氣息需要停連。下面一段話你能一口氣讀完嗎？17 朗讀下面語(yǔ)段你會(huì)怎么停頓？下雨天留客天天留我不留。無(wú)雞鴨也可無(wú)魚肉也可一盤青菜不可。已經(jīng)取得大專學(xué)歷的和尚未取得大專學(xué)歷的干部…… 朗讀下面語(yǔ)段你會(huì)怎么停頓？18下雨天,留客天,天留我不?留!下雨天,留客天,天留，我不留.無(wú)雞鴨也可，無(wú)魚肉也可，一盤青菜不可。無(wú)雞，鴨也可，無(wú)魚，肉也可，一盤青菜不可.已經(jīng)取得大專學(xué)歷的和尚，未取得大專學(xué)歷的干部……已經(jīng)取得大專學(xué)歷的，和尚未取得大專學(xué)歷的干部……已經(jīng)取得大專學(xué)歷的和尚，未取得大專學(xué)歷的干部……19停頓的種類1.語(yǔ)法停頓——為了表現(xiàn)語(yǔ)法單位之間的語(yǔ)法關(guān)系所作的停頓。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與停頓的關(guān)系：句號(hào),問號(hào),感嘆號(hào)>分號(hào),冒號(hào)>逗號(hào)>頓號(hào)章節(jié)與停頓的關(guān)系：段落,章節(jié)>句號(hào),問號(hào),感嘆號(hào)停頓的種類202.邏輯停頓——為了強(qiáng)調(diào)某一事物或突出某種語(yǔ)意所作的頓歇.特點(diǎn):沒有固定的位置,因文而異,因人而異,由說話人的意圖而定.但要自然,合理,恰當(dāng),不能破壞意群的完整。2.邏輯停頓——為了強(qiáng)調(diào)某一事物或突出某種語(yǔ)意所作的頓歇.21比較：我們的祖國(guó)/是一個(gè)偉大的國(guó)家.(快讀)我們的/祖國(guó)/是一個(gè)/偉大的/國(guó)家.(慢讀)內(nèi)塔尼亞胡/說。內(nèi)塔尼亞/胡說。比較：22下面的句子停頓的位置不同意思也不同,請(qǐng)把它讀出來(lái).二乘以三加五等于多少。我同意他也同意你怎么樣。下面的句子停頓的位置不同意思也不同,請(qǐng)把它讀出來(lái).233.感情停頓——表達(dá)復(fù)雜而激動(dòng)的感情時(shí)所作的停頓，不受語(yǔ)法邏輯的制約,而受感情的支配。如:第二天寒冷的早晨,這個(gè)窮苦的女孩在墻角里,兩腮通紅,嘴上帶著微笑——她/死/了,在舊年的大年夜凍/死/了……(《賣火柴的小女孩》)3.感情停頓——表達(dá)復(fù)雜而激動(dòng)的感情時(shí)所作的停頓，不受語(yǔ)法邏24風(fēng)箏

然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶爾看了一本外國(guó)的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使。于是二十年?lái)毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重地墮下去了。

但心又不竟墮下去而至于斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。

我也知道補(bǔ)過的方法的：送他風(fēng)箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們?nèi)轮苤?，笑著?！欢鋵?shí)已經(jīng)和我一樣，早已有了胡子了。風(fēng)箏25

也知道還有一個(gè)補(bǔ)過的方法的：去討他的寬恕，等他說，“我可是毫不怪你呵。”那么，我的心一定就輕松了，這確是一個(gè)可行的方法。有一回，我們會(huì)面的時(shí)候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起幾時(shí)的舊事來(lái)，我便敘述到這一節(jié)，自說少年時(shí)代的胡涂。“我可是毫不怪你啊。”

我想，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了罷。“有過這樣的事么？”他驚異地笑著說，就像旁聽著別人的故事一樣。他什么也不記得了。

也知道還有一個(gè)補(bǔ)過的方法的：去討他的寬恕，等他說，26教師口語(yǔ)第四章朗讀技巧訓(xùn)練課件27(三)語(yǔ)速語(yǔ)速的快慢是語(yǔ)言節(jié)奏的主要標(biāo)志，是有聲語(yǔ)言表情達(dá)意的重要手段?？?，可表現(xiàn)急迫、緊張；慢，則可表現(xiàn)安閑、平靜?？炻椭C，往往能夠生動(dòng)形象地再現(xiàn)生活場(chǎng)景和音響，烘托環(huán)境氣氛，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)效果。(三)語(yǔ)速28決定語(yǔ)速的因素:a.急劇變化發(fā)展的場(chǎng)面宜用快讀;平靜,嚴(yán)肅的場(chǎng)面宜用慢讀。決定語(yǔ)速的因素:29海在我們腳下沉吟著，詩(shī)人一般。那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔；又像是情人的蜜語(yǔ)那樣芳醇；低低地，輕輕地，像微風(fēng)指過琴弦；像落花飄零在水上。海睡熟了。大小的島擁抱著，偎依著，也靜靜地恍惚入了夢(mèng)鄉(xiāng).

海終于憤怒了。它咆哮著，猛烈地沖向岸邊襲擊過來(lái)，沖進(jìn)了巖石的罅隙里，又撥剌著巖石的壁壘。音響就越大了。戰(zhàn)鼓聲，金鑼聲，吶喊聲，叫號(hào)聲，啼哭聲，馬蹄聲，車輪聲，機(jī)翼聲，摻雜在一起，像千軍萬(wàn)馬混戰(zhàn)了起來(lái)?！堵牫薄?/p>

海在我們腳下沉吟著，詩(shī)人一般。那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的30b.緊張,焦急,慌亂,熱烈,歡暢的心情宜用快讀;沉重,悲痛,緬懷,悼念,失望的心情宜用慢讀。b.緊張,焦急,慌亂,熱烈,歡暢的心情宜用快讀;沉重,悲痛31少年中國(guó)說制出將來(lái)之少年中國(guó)者，則中國(guó)少年之責(zé)任也。使舉國(guó)之少年而果為少年也，則吾中國(guó)為未來(lái)之國(guó)，其進(jìn)步未可量也。使舉國(guó)之少年而亦為老大也，則吾中國(guó)為過去之國(guó)，其澌亡可翹足而待也。故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張；奇花初胎，矞矞皇皇；干將發(fā)硎，有作其芒；天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒；前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！少年中國(guó)說制出將來(lái)之少年中國(guó)者，則中國(guó)少年之責(zé)任也。使舉國(guó)32教師口語(yǔ)第四章朗讀技巧訓(xùn)練課件33朗讀下面片斷,注意語(yǔ)速:她猛然喊了一聲.脖子上的鉆石項(xiàng)鏈沒有了.她丈夫已經(jīng)脫了一半衣服,就問:"什么事情"她嚇昏了,轉(zhuǎn)身向著他說:"我……我……我丟了佛來(lái)思節(jié)夫人的項(xiàng)鏈了."他驚惶失措地直起身子,說:"什么!怎么啦……哪兒會(huì)有這樣的事!"

(莫伯?！俄?xiàng)鏈》)朗讀下面片斷,注意語(yǔ)速:34c.辯論,爭(zhēng)吵,急呼,宜用快讀;閑談,絮語(yǔ),宜用慢讀。c.辯論,爭(zhēng)吵,急呼,宜用快讀;閑談,絮語(yǔ),宜用慢讀。35周樸園：魯大海，你現(xiàn)在沒有資格跟我說話,礦上已經(jīng)把你開除了。魯大海：開除了？！周沖：爸爸，這是不公平的。周樸園：（向周沖）你少多嘴，出去?。ㄖ軟_憤然由中門下）魯大海：好，好。（切齒）你的手段我早就明白，只要你能弄錢，你什么都做得出來(lái)。你叫警察殺了礦上許多工人，你還――周樸園：你胡說！

周樸園：魯大海，你現(xiàn)在沒有資格跟我說話,礦上已經(jīng)把你開除了36魯侍萍：（至大海說）走吧，別說了。魯大海：哼，你的來(lái)歷我都知道，你從前在哈爾濱包修江橋，故意叫江堤出險(xiǎn)――周樸園：（厲聲）下去！仆人們：（拉大海）走！走！魯大海：你故意淹死了兩千二百個(gè)小工，每一個(gè)小工的性命你扣三百塊錢！姓周的，你發(fā)的是絕子絕孫的昧心財(cái)！你現(xiàn)在還――周萍：（沖向大海，打了他兩個(gè)嘴巴，）你這種混帳東西?。ù蠛＿€手，被仆人們拉住。）魯侍萍：（至大海說）走吧，別說了。37周萍：打他！魯大海：（向周萍）你?。ㄆ腿藗円积R打大海。大海流了血。）周樸園：（厲聲）不要打人?。ㄆ腿藗冏∈郑岳〈蠛?。）魯大海：（掙扎）放開我，你們這一群強(qiáng)盜！周萍：（向仆人們）把他拉下!魯侍萍：（大哭）這真是一群強(qiáng)盜?。ú茇独子辍罚┲芷迹捍蛩?8d.作者的抨擊,斥責(zé),控訴,雄辯,宜用快讀;一般的記敘,說明,追憶,宜用慢讀。d.作者的抨擊,斥責(zé),控訴,雄辯,宜用快讀;一般的記敘,說39反動(dòng)派暗殺李先生的消息傳出后,大家都悲憤痛恨.我心里想,這些無(wú)恥的東西,不知他們是什么想法?他們的心理是什么狀態(tài)?他們的心怎樣長(zhǎng)的?其實(shí)很簡(jiǎn)單.他們這樣瘋狂的來(lái)制造恐怖,正是他們自己在慌啊!在害怕啊!所以他們制造恐怖,其實(shí)是他們自己在恐怖啊!特務(wù)們,你們想想,你們還有幾天,那么快完了,快完了!你們以為打傷幾個(gè),殺死幾個(gè),就可以了事,就可以把人們嚇倒了嗎?其實(shí)廣大的人民是打不盡,殺不完的,要是這樣可以的話,世界上早沒有人了.——《最后一次演講》聞一多反動(dòng)派暗殺李先生的消息傳出后,大家都悲憤痛恨.我心里想,這些40 (四)句調(diào)語(yǔ)調(diào)的升降指整個(gè)句子高低升降的語(yǔ)流變化。通過句調(diào)抑揚(yáng)升降的變化，可以表達(dá)不同的語(yǔ)氣，體現(xiàn)說話人喜怒哀樂的不同感情態(tài)度。 (四)句調(diào)41作用:表達(dá)不同的語(yǔ)氣和語(yǔ)意.你好→.(平調(diào),表示客觀的認(rèn)可.)你好↗(升調(diào),表示懷疑.)你好↘!(降調(diào),表示肯定,贊賞.)你好↘↗↘!(曲調(diào),表示諷刺,挖苦.)作用:表達(dá)不同的語(yǔ)氣和語(yǔ)意.42句調(diào)的種類1.平調(diào)(→)2.升調(diào)(↗)3.降調(diào)(↘)4.曲調(diào)(↗↘或↘↗)句調(diào)的種類431.平調(diào)①河北省趙縣的洨河上,有一座世界聞名的石拱橋,叫安濟(jì)橋,也叫趙州橋→.(敘述,說明)②你愛怎么干就怎么干吧→.(冷淡)③這個(gè)問題,我再想想→.(思索,遲疑)④烈士們的英明和業(yè)績(jī)將永垂不朽→!(嚴(yán)肅)1.平調(diào)442.升調(diào)他來(lái)了↗(疑問)你不怕丟臉↗(反詰)草屋竟然變成了樓房↗!(驚異)都別動(dòng)↗!(命令)大家趕快行動(dòng)起來(lái)吧↗!(號(hào)召)這些看起來(lái)是壞事,↗其實(shí)是好事.2.升調(diào)453.降調(diào)①你說得確實(shí)沒錯(cuò)↘.(肯定)②東風(fēng)來(lái)了,春天的腳步近了↘.(堅(jiān)信)③多可愛的孩子啊↘!(感嘆)④你就別說了↘!(請(qǐng)求)⑤可以,你就明天來(lái)吧↘.(允許)⑥白楊樹實(shí)在是不平凡的,我贊美白楊樹↘!(贊美)3.降調(diào)464.曲調(diào)你好,你比誰(shuí)都好.(諷刺,懷疑)啊，這次我又輸了!(意外)什么，他來(lái)啦？(意外）啊，會(huì)有這種事？(意外,驚奇)4.曲調(diào)47體會(huì)以下文章中的語(yǔ)調(diào)體會(huì)以下文章中的語(yǔ)調(diào)48教師口語(yǔ)第四章朗讀技巧訓(xùn)練課件49

第四章朗讀技巧訓(xùn)練 第四章朗讀技巧訓(xùn)練教師口語(yǔ)第四章朗讀技巧訓(xùn)練課件51一、朗讀概說(一)朗讀的含義朗讀是借助有聲語(yǔ)言來(lái)準(zhǔn)確鮮明地再現(xiàn)書面語(yǔ)言的思想內(nèi)容或藝術(shù)形象的一種言語(yǔ)活動(dòng)。一、朗讀概說52朗讀與朗誦的區(qū)別 朗讀：眼睛接觸課文，聲音清亮悅耳，但不必夸張；也毋需眼神、表情、動(dòng)作等的配合。 朗誦：藝術(shù)表演的一種形式。要求聲情并茂。必須熟悉誦材，了然于胸；注意各種聲音技巧的運(yùn)用，同時(shí)講求眼神、表情、動(dòng)作等的有機(jī)配合。朗讀與朗誦的區(qū)別53(二)朗讀的作用1.是推廣普通話,提高普通話水平的重要途徑。2.有利于更深入地體味文字作品。3.有利于提高語(yǔ)言表達(dá)能力。4.朗讀還具有宣傳教育和娛樂作用。(二)朗讀的作用54(三)朗讀的基本要求語(yǔ)音準(zhǔn)確,吐字清晰；忠實(shí)于原文；自然流暢；有真情實(shí)感。(三)朗讀的基本要求55二、朗讀技巧(一)重音重音是指在口語(yǔ)中用改變音強(qiáng)和音長(zhǎng)的方法以突出強(qiáng)調(diào)。

二、朗讀技巧561.語(yǔ)法重音特點(diǎn):根據(jù)句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)確定；位置比較固定；無(wú)特別強(qiáng)調(diào)色彩。1.語(yǔ)法重音特點(diǎn):57例:⒈太陽(yáng)出來(lái)了.⒉今天星期天.⒊他學(xué)唱歌,我學(xué)跳舞.⒋他去北京了.⒌井岡山的竹子,是革命的竹子.⒍油亮的羽毛失去了光澤.⒎他飛快地跑著.

例:58⒏春天是多么美麗啊!⒐壞透了.⒑他激動(dòng)得流下了眼淚.⒒他什么都知道了.⒓你到哪里去了⒔誰(shuí)在喊⒕這不關(guān)你事.⒖那是我的書.⒏春天是多么美麗啊!592.邏輯重音作用:突出強(qiáng)調(diào)語(yǔ)意重點(diǎn):無(wú)固定位置；隨說話環(huán)境而變；由說話人的意愿而定。2.邏輯重音作用:60讀讀下面句子,體會(huì)重音位置的變化對(duì)語(yǔ)意的影響:我知道你會(huì)唱歌.(——不用問別人.)我知道你會(huì)唱歌.(——你不要瞞我了.)我知道你會(huì)唱歌.(——不是別人.)我知道你會(huì)唱歌.(——你怎么說不會(huì))我知道你會(huì)唱歌.(——?jiǎng)e的會(huì)不會(huì)我不知道.)我又沒有干壞事.(——是別人,不是我.)我又沒有干壞事.(——我干的是正當(dāng)?shù)氖?不是壞事.)讀讀下面句子,體會(huì)重音位置的變化對(duì)語(yǔ)意的影響:61讀讀下面句子,體會(huì)重音位置的變化對(duì)語(yǔ)意的影響:我知道你會(huì)唱歌.(——不用問別人.)我知道你會(huì)唱歌.(——你不要瞞我了.)我知道你會(huì)唱歌.(——不是別人.)我知道你會(huì)唱歌.(——你怎么說不會(huì))我知道你會(huì)唱歌.(——?jiǎng)e的會(huì)不會(huì)我不知道.)我又沒有干壞事.(——是別人,不是我.)我又沒有干壞事.(——我干的是正當(dāng)?shù)氖?不是壞事.)讀讀下面句子,體會(huì)重音位置的變化對(duì)語(yǔ)意的影響:623.感情重音你怎么這么糊涂!他只不過用筆寫寫文章,用嘴說說話,而他所寫的,所說的,都無(wú)非是一個(gè)沒有失掉良心的中國(guó)人的話!大家都有一支筆,有一張嘴,有什么理由拿出來(lái)講啊!有事實(shí)拿出來(lái)說啊!(聞先生聲音激動(dòng)了)(聞一多《最后一次的講演》)3.感情重音63你怎么這么糊涂!他只不過用筆寫寫文章,用嘴說說話,而他所寫的,所說的,都無(wú)非是一個(gè)沒有失掉良心的中國(guó)人的話!大家都有一支筆,有一張嘴,有什么理由拿出來(lái)講啊!有事實(shí)拿出來(lái)說啊!(聞先生聲音激動(dòng)了)(聞一多《最后一次的講演》)教師口語(yǔ)第四章朗讀技巧訓(xùn)練課件64(二)停連停連,就是指朗讀語(yǔ)流中聲音的停頓和連接.調(diào)節(jié)氣息，顯示語(yǔ)脈、突出話題等作用合理停頓，可使話語(yǔ)表意顯豁，增加語(yǔ)言節(jié)奏感。同時(shí)，給聽眾留出思索、消化、回味的時(shí)間，以更好地理解語(yǔ)意。(二)停連65下面一段話你能一口氣讀完嗎？

節(jié)日期間,供應(yīng)品種有香蕉，蘋果,鴨梨,酥梨,瓢梨,京白梨,子母梨,雪花梨,胎黃梨;還有哈密瓜,白蘭瓜,黃金瓜,西瓜,鮮桃,葡萄,海棠,紅果,石榴,沙果,香果,獼猴桃,菠蘿,檸檬,楊桃,柚子,椰子,龍眼等50多個(gè)品種?？梢娬{(diào)節(jié)氣息需要停連。下面一段話你能一口氣讀完嗎？66 朗讀下面語(yǔ)段你會(huì)怎么停頓？下雨天留客天天留我不留。無(wú)雞鴨也可無(wú)魚肉也可一盤青菜不可。已經(jīng)取得大專學(xué)歷的和尚未取得大專學(xué)歷的干部…… 朗讀下面語(yǔ)段你會(huì)怎么停頓？67下雨天,留客天,天留我不?留!下雨天,留客天,天留，我不留.無(wú)雞鴨也可，無(wú)魚肉也可，一盤青菜不可。無(wú)雞，鴨也可，無(wú)魚，肉也可，一盤青菜不可.已經(jīng)取得大專學(xué)歷的和尚，未取得大專學(xué)歷的干部……已經(jīng)取得大專學(xué)歷的，和尚未取得大專學(xué)歷的干部……已經(jīng)取得大專學(xué)歷的和尚，未取得大專學(xué)歷的干部……68停頓的種類1.語(yǔ)法停頓——為了表現(xiàn)語(yǔ)法單位之間的語(yǔ)法關(guān)系所作的停頓。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與停頓的關(guān)系：句號(hào),問號(hào),感嘆號(hào)>分號(hào),冒號(hào)>逗號(hào)>頓號(hào)章節(jié)與停頓的關(guān)系：段落,章節(jié)>句號(hào),問號(hào),感嘆號(hào)停頓的種類692.邏輯停頓——為了強(qiáng)調(diào)某一事物或突出某種語(yǔ)意所作的頓歇.特點(diǎn):沒有固定的位置,因文而異,因人而異,由說話人的意圖而定.但要自然,合理,恰當(dāng),不能破壞意群的完整。2.邏輯停頓——為了強(qiáng)調(diào)某一事物或突出某種語(yǔ)意所作的頓歇.70比較：我們的祖國(guó)/是一個(gè)偉大的國(guó)家.(快讀)我們的/祖國(guó)/是一個(gè)/偉大的/國(guó)家.(慢讀)內(nèi)塔尼亞胡/說。內(nèi)塔尼亞/胡說。比較：71下面的句子停頓的位置不同意思也不同,請(qǐng)把它讀出來(lái).二乘以三加五等于多少。我同意他也同意你怎么樣。下面的句子停頓的位置不同意思也不同,請(qǐng)把它讀出來(lái).723.感情停頓——表達(dá)復(fù)雜而激動(dòng)的感情時(shí)所作的停頓，不受語(yǔ)法邏輯的制約,而受感情的支配。如:第二天寒冷的早晨,這個(gè)窮苦的女孩在墻角里,兩腮通紅,嘴上帶著微笑——她/死/了,在舊年的大年夜凍/死/了……(《賣火柴的小女孩》)3.感情停頓——表達(dá)復(fù)雜而激動(dòng)的感情時(shí)所作的停頓，不受語(yǔ)法邏73風(fēng)箏

然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶爾看了一本外國(guó)的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓?。于是二十年?lái)毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重地墮下去了。

但心又不竟墮下去而至于斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。

我也知道補(bǔ)過的方法的：送他風(fēng)箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們?nèi)轮?，跑著，笑著?！欢鋵?shí)已經(jīng)和我一樣，早已有了胡子了。風(fēng)箏74

也知道還有一個(gè)補(bǔ)過的方法的：去討他的寬恕，等他說，“我可是毫不怪你呵。”那么，我的心一定就輕松了，這確是一個(gè)可行的方法。有一回，我們會(huì)面的時(shí)候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起幾時(shí)的舊事來(lái)，我便敘述到這一節(jié)，自說少年時(shí)代的胡涂?！拔铱墒呛敛还帜惆??！?/p>

我想，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了罷。“有過這樣的事么？”他驚異地笑著說，就像旁聽著別人的故事一樣。他什么也不記得了。

也知道還有一個(gè)補(bǔ)過的方法的：去討他的寬恕，等他說，75教師口語(yǔ)第四章朗讀技巧訓(xùn)練課件76(三)語(yǔ)速語(yǔ)速的快慢是語(yǔ)言節(jié)奏的主要標(biāo)志，是有聲語(yǔ)言表情達(dá)意的重要手段。快，可表現(xiàn)急迫、緊張；慢，則可表現(xiàn)安閑、平靜。快慢和諧，往往能夠生動(dòng)形象地再現(xiàn)生活場(chǎng)景和音響，烘托環(huán)境氣氛，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)效果。(三)語(yǔ)速77決定語(yǔ)速的因素:a.急劇變化發(fā)展的場(chǎng)面宜用快讀;平靜,嚴(yán)肅的場(chǎng)面宜用慢讀。決定語(yǔ)速的因素:78海在我們腳下沉吟著，詩(shī)人一般。那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔；又像是情人的蜜語(yǔ)那樣芳醇；低低地，輕輕地，像微風(fēng)指過琴弦；像落花飄零在水上。海睡熟了。大小的島擁抱著，偎依著，也靜靜地恍惚入了夢(mèng)鄉(xiāng).

海終于憤怒了。它咆哮著，猛烈地沖向岸邊襲擊過來(lái)，沖進(jìn)了巖石的罅隙里，又撥剌著巖石的壁壘。音響就越大了。戰(zhàn)鼓聲，金鑼聲，吶喊聲，叫號(hào)聲，啼哭聲，馬蹄聲，車輪聲，機(jī)翼聲，摻雜在一起，像千軍萬(wàn)馬混戰(zhàn)了起來(lái)?！堵牫薄?/p>

海在我們腳下沉吟著，詩(shī)人一般。那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的79b.緊張,焦急,慌亂,熱烈,歡暢的心情宜用快讀;沉重,悲痛,緬懷,悼念,失望的心情宜用慢讀。b.緊張,焦急,慌亂,熱烈,歡暢的心情宜用快讀;沉重,悲痛80少年中國(guó)說制出將來(lái)之少年中國(guó)者，則中國(guó)少年之責(zé)任也。使舉國(guó)之少年而果為少年也，則吾中國(guó)為未來(lái)之國(guó)，其進(jìn)步未可量也。使舉國(guó)之少年而亦為老大也，則吾中國(guó)為過去之國(guó)，其澌亡可翹足而待也。故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張；奇花初胎，矞矞皇皇；干將發(fā)硎，有作其芒；天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒；前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！少年中國(guó)說制出將來(lái)之少年中國(guó)者，則中國(guó)少年之責(zé)任也。使舉國(guó)81教師口語(yǔ)第四章朗讀技巧訓(xùn)練課件82朗讀下面片斷,注意語(yǔ)速:她猛然喊了一聲.脖子上的鉆石項(xiàng)鏈沒有了.她丈夫已經(jīng)脫了一半衣服,就問:"什么事情"她嚇昏了,轉(zhuǎn)身向著他說:"我……我……我丟了佛來(lái)思節(jié)夫人的項(xiàng)鏈了."他驚惶失措地直起身子,說:"什么!怎么啦……哪兒會(huì)有這樣的事!"

(莫伯桑《項(xiàng)鏈》)朗讀下面片斷,注意語(yǔ)速:83c.辯論,爭(zhēng)吵,急呼,宜用快讀;閑談,絮語(yǔ),宜用慢讀。c.辯論,爭(zhēng)吵,急呼,宜用快讀;閑談,絮語(yǔ),宜用慢讀。84周樸園：魯大海，你現(xiàn)在沒有資格跟我說話,礦上已經(jīng)把你開除了。魯大海：開除了？！周沖：爸爸，這是不公平的。周樸園：（向周沖）你少多嘴，出去?。ㄖ軟_憤然由中門下）魯大海：好，好。（切齒）你的手段我早就明白，只要你能弄錢，你什么都做得出來(lái)。你叫警察殺了礦上許多工人，你還――周樸園：你胡說！

周樸園：魯大海，你現(xiàn)在沒有資格跟我說話,礦上已經(jīng)把你開除了85魯侍萍：（至大海說）走吧，別說了。魯大海：哼，你的來(lái)歷我都知道，你從前在哈爾濱包修江橋，故意叫江堤出險(xiǎn)――周樸園：（厲聲）下去！仆人們：（拉大海）走！走！魯大海：你故意淹死了兩千二百個(gè)小工，每一個(gè)小工的性命你扣三百塊錢！姓周的，你發(fā)的是絕子絕孫的昧心財(cái)！你現(xiàn)在還――周萍：（沖向大海，打了他兩個(gè)嘴巴，）你這種混帳東西！（大海還手，被仆人們拉住。）魯侍萍：（至大海說）走吧，別說了。86周萍：打他！魯大海：（向周萍）你?。ㄆ腿藗円积R打大海。