優(yōu)秀教案：《一起歌》

《一起歌》教學設計教學目標：1．借助拼音朗讀課文。2．正確認識十三個生字。3．了解課文內容，培養(yǎng)學生熱愛和平熱愛美好生活的情感。4．繼續(xù)培養(yǎng)學生的合作意識和能力。5．使學生在學習過程中體驗學習的快樂。教具準備：多媒體課件課件、生字卡片。教學重點難點及突破重點：正確認讀“起、歌、男”等十三個生字，會寫“女、手、大、心”四個字難點：正確、流利的朗讀課文，激發(fā)學生熱愛和平的情感教學突破：引導學生通過反復誦讀，結合生活實際思考、表演等方法來體會文章的意思和思想感情教學過程：一、情景創(chuàng)設師：同學們，我們昨天學過了《我是中國娃》這一課，下面呢大家一起背誦這首兒歌，加上動作。師：同學們背誦的真好，今天我們又要學習一首新的兒歌。板書課題：一起歌。生：齊讀課題。設計思想：體現師與生平等的關系。二、自主探究1．初讀兒歌師：大家想不想自己先試著讀一讀這首兒歌？生：想。師：那遇到不認識的生字怎么辦呢？生可能想到的方法：問老師、問同學、讀拼音。(1)師：同學們可真了不起，能想出這么多好辦法法，你可以選擇你自己喜歡的方法來解決，爭取自己把兒歌讀通順，讀流利。生：自由讀兒歌。師巡視設計思想：相信孩子自己能讀會，把這首兒歌交給他們，培養(yǎng)孩子們自己想辦法解決問題的意識與能力。(2)誰愿意給大家讀一讀？指2-3名學生讀注：每名學生讀后，師問：你覺得他讀的怎么樣？生評價，師獎勵表達好的同學。設計思想：在認真傾聽的前提下對別人的朗讀加以評價，能督促學生認真傾聽，同時也有利于學生表達能力和獨立思考能力的發(fā)展。(3)師：老師發(fā)現了這首兒歌的一個秘密，它有好多地方都可以加上動作，想不想試一試？那就同桌為一小組試一試吧。生：同桌一起加動作讀。(4)1-2組表演，在集體表演。(5)讀完課文你有什么想說的嗎？生表達自己的想法，師引導學生熱愛和平和美好生活。設計思想：通過多層次的讀激發(fā)學習興趣加動作讀能讓學生充分發(fā)揮自己的想象力，幫助理解詩歌內容。2．識字師：同學們靠自己的力量讀會了兒歌，表現的可真棒，不過先別驕傲，還有好多生字寶寶想和我們交朋友呢。想不想認識它們？(1)電腦出示課件師：誰認識它，領大家讀一讀。指名讀，讀對了大家就和他一起讀，讀錯了幫他改過來。(2)出示帶拼音的單個字，認讀方法同上，有困難的字多讀幾遍。(3)集體檢查師：同學們你們看這是什么？是呀，這么多蘋果，你想嗎？可它是有條件的，要能認識它身后的生字，你才能得到它，有信心認識嗎？生：積極踴躍的舉手讀生字。設計思想：認字的過程我采用了由易到難的進程，而集中交流難字的記字方法又突破了認字的難點。四、寫字1．生字書寫?！芭钡牡谝还P是“撇點”，第二筆是“撇”，最后一筆是“橫”?！笆帧弊忠⒁獾谌P的“橫”要寫得長一些。最后一筆是“彎鉤”，不要寫成“豎鉤”?！按蟆弊止P畫比較簡單，要指導學生寫勻稱。“心”字的臥鉤不要寫成“斜鉤”。2．生字復習鞏固。本課出現了一些意義相反的或相對的詞語，可以兩個同學一起玩兒生字卡片，以學生拿出一個詞語，另一學生找出它的反義詞；或找出意思相同或相近的詞語。拓展。引導學生了解文章的的隱意“熱愛和平”小朋友們在做動作時說一說自己的心情，