教育心理學(xué)的研究方法

第三章

教育心理學(xué)的研究方法第1頁，共18頁。第一節(jié)教育心理學(xué)的方法論及研究原則一、辯證唯物主義與教育心理學(xué)二、科學(xué)系統(tǒng)論與教育心理學(xué)(一)系統(tǒng)淪與教育心理學(xué)(二)信息論與教育心理學(xué)(三)控制論與教育心理學(xué)第2頁，共18頁。三、教育心理學(xué)研究的基本原則方法論思想的具體引申，是教育心理學(xué)研究應(yīng)直接遵循的準(zhǔn)則。1、客觀性原則2、系統(tǒng)性原則3、實(shí)踐性原則4、綜合創(chuàng)造原則5、教育性原則第3頁，共18頁。三、教育心理學(xué)研究的基本原則1、客觀性原則客觀性原則要求從心理的反映論觀點(diǎn)出發(fā)，從學(xué)生的客觀實(shí)際出發(fā)，來揭示學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律。尊重客觀事實(shí)具體應(yīng)體現(xiàn)在具有客觀的態(tài)度、選擇客觀的研究方法、確定客觀的標(biāo)志，并進(jìn)行客觀的檢驗(yàn)。第4頁，共18頁。2、系統(tǒng)性原則將學(xué)生的心理看成是由機(jī)能上相互聯(lián)系的要素構(gòu)成的整體，應(yīng)該從心理系統(tǒng)與環(huán)境、心理系統(tǒng)內(nèi)部的構(gòu)成要素及其相互制約關(guān)系來認(rèn)識各種心理現(xiàn)象的性質(zhì)及規(guī)律。第5頁，共18頁。

3.實(shí)踐性原則教育心理學(xué)的研究應(yīng)從教育實(shí)踐的需要出發(fā)，研究的課題應(yīng)來源于實(shí)踐，研究過程要緊密結(jié)合于實(shí)踐，研究成果要接受實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、服務(wù)于實(shí)踐。第6頁，共18頁。4、綜合創(chuàng)造原則教育心理學(xué)研究應(yīng)立足于創(chuàng)新，而不是因循守舊。5、教育性原則在教育心理學(xué)的研究過程中，所采用的實(shí)驗(yàn)手段與方法應(yīng)能促進(jìn)被試心理的良性發(fā)展，這是關(guān)于人的心理學(xué)研究中的一個(gè)基本倫理道德原則。第7頁，共18頁。第二節(jié)主要研究方法教育心理學(xué)的具體研究方法多種多樣，由于研究的時(shí)間、被試、搜集與處理資料的方式等等各種條件的不同，致使研究方法也有所不同。第8頁，共18頁。一、調(diào)查法（一）觀察法▲1.調(diào)查法就是在自然條件下，對所要研究的對象的狀況進(jìn)行實(shí)際了解，搜集有關(guān)資料的一種方法。高中學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)課堂違紀(jì)行為研究2.有效使用應(yīng)注意的問題(1)做好觀察的前期準(zhǔn)備工作(2)做好觀察記錄(3)消除觀察者誤差第9頁，共18頁。(二）訪談法1.訪談法是指通道研究音與研究對象的交談來搜集有關(guān)資料的一種方法2.有效使用應(yīng)注意的問題(1)做好訪談的前期準(zhǔn)備工作。(2)把握訪談的方向與主題。(3)掌握訪談技巧。(4)減少訪談?wù)哒`差。第10頁，共18頁。(三）問卷法▲（1）問卷法是將嚴(yán)格設(shè)計(jì)的系統(tǒng)問題或表格以書面形式發(fā)給(或寄給)研究對象，請求如實(shí)回答，進(jìn)而搜集資料和數(shù)據(jù)的一種方法。（2）問卷類型開放式、封閉式、綜合式（3）注意問題(1)依據(jù)研究目的來構(gòu)建問卷框架。(2)編制合適的問題。(3)對問卷進(jìn)行試測與修訂。第11頁，共18頁。（四）測量法▲1.測量法就是應(yīng)用某種測驗(yàn)來研究心理活動(dòng)規(guī)律與特性的一種方法，即按照一定的規(guī)則與程序，對心理現(xiàn)象進(jìn)行數(shù)量化測定2.類型：學(xué)業(yè)成就、智力、能力傾向、人格測驗(yàn)。3.注意問題(1)確立對待測量的正確態(tài)度。(2)編制符合要求的測驗(yàn)。(3)保證測驗(yàn)的嚴(yán)格施測與客觀評估。第12頁，共18頁。二、實(shí)驗(yàn)法1、實(shí)驗(yàn)法就是從某種理論或假設(shè)出發(fā)，有計(jì)劃地控制某些條件，以促使某種或某些現(xiàn)象的產(chǎn)生，從而對其結(jié)果進(jìn)行分析研究的一種方法。實(shí)驗(yàn)法主要有實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)和自然實(shí)驗(yàn)兩種。第13頁，共18頁。(一）實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)1.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)是指在特別創(chuàng)設(shè)的條件下(通常指實(shí)驗(yàn)室)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)。2.注意的問題(1)科學(xué)、合理地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。(2)控制無關(guān)變量。(3)選擇和利用恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)儀器。第14頁，共18頁。(二）自然實(shí)驗(yàn)▲1.自然實(shí)驗(yàn)又稱現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)、實(shí)地實(shí)驗(yàn)，是指在實(shí)際情境下進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)。2.注意的問題(1)詳細(xì)制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。(2)盡量控制無關(guān)變量與誤差。

第15頁，共18頁。第三節(jié)教育心理學(xué)問題的研究程序一、確定研究課題二、查閱文獻(xiàn)三、提出假設(shè)四、設(shè)計(jì)與實(shí)施研究方案▲1、確定研究的類型和方法2、確定研究變量3、選取研究對象4、制定具體的研究程序5、實(shí)施研究方案第16頁，共18頁。五、整理與分析研究結(jié)果六、撰寫總結(jié)報(bào)告▲1、標(biāo)題2、摘要與關(guān)鍵詞3、前言4、研究方法5、結(jié)果與討論6、結(jié)論7、參考文獻(xiàn)與附錄第17頁，共18頁。內(nèi)容梗概第三章

教育心理學(xué)的研究方法。第三章

教育心理學(xué)的研究方法。第一節(jié)教育心理學(xué)的方法論及研究原則。方法論思想的具體引申，是教育心理學(xué)研究應(yīng)直接遵循的準(zhǔn)則?？陀^性原則要求從心理的反映論觀點(diǎn)出發(fā)，從學(xué)生的客觀實(shí)際出發(fā)，來揭示學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律。具體應(yīng)體現(xiàn)在具有客觀的態(tài)度、選擇客觀的研究方法、確定客觀的標(biāo)志，并進(jìn)行客觀的檢驗(yàn)。將學(xué)生的心理看成是由機(jī)能上相互聯(lián)系的要素構(gòu)成的整體，應(yīng)該從心理系統(tǒng)與環(huán)境、心理系統(tǒng)內(nèi)部的構(gòu)成要素及其相互制約關(guān)系來認(rèn)識各種心理現(xiàn)象的性質(zhì)及規(guī)律。教育心理學(xué)的研究應(yīng)從教育實(shí)踐的需要出發(fā)，研究的課題應(yīng)來源于實(shí)踐，研究過程要緊密結(jié)合于實(shí)踐，研究成果要接受實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、服務(wù)于實(shí)踐。在教育心理學(xué)的研究過程中，所采用的實(shí)驗(yàn)手段與方法應(yīng)能促進(jìn)被試心理的良性發(fā)展，這是關(guān)于人的心理學(xué)研究中的一個(gè)基本倫理道德原則。第二節(jié)主要研究方法。1.調(diào)查法就是在自然條件下，對所要研究的對象的狀況