期中考試后自我總結(jié)（共0篇）

第5頁共5頁期中考試后自我總結(jié)〔共0篇〕期中考試后自我總結(jié)期中考試完畢了，經(jīng)過教學(xué)處的正確指導(dǎo)和本組教師們的共同努力，這次考試獲得了較為滿意的成績。其中二一班平均分為97.95，二二班為97.56，二三班為98.63，二四班為98.09，二五班為96.26。從卷面上看，學(xué)生對根底知識的掌握比擬扎實，對課文的內(nèi)容和中心理解比擬透徹，有一定的閱讀理解才能，能用簡單的話概括短文的主要內(nèi)容，并能根據(jù)題目的要求答復(fù)下列問題，書面語言概括才能較強。這些成績的獲得跟五位教師的辛勤付出是分不開的?，F(xiàn)將本組的經(jīng)歷和大家交流一下，以到達共勉。一、集體教研力量大這學(xué)期我們組在以往的根底上又參加了新的`力量：寇教師剛帶完畢業(yè)班，有著豐富的教學(xué)經(jīng)歷，在備課中她明晰的思維，全新的教學(xué)觀念為我們指引了新的方向，讓我們再次明確了教學(xué)目的，共同找到了打破重難點的方法。蘇教師是我們組的電腦專家，在制作課件時我們經(jīng)常會遇到難題，這時蘇教師總是耐心地為大家講解，很多課件都是蘇教師獨立完成，為輔助教學(xué)提供了很多便利，進步了課堂效率。王教師還是一貫的做事認真，雷厲風(fēng)行，平時對班級管理的很嚴謹，教學(xué)方面更是真抓實干，很屢次，不是她值班的夜晚，王教師也不肯回家，利用晚飯后的時間指導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí)。董教師年輕，頭腦靈敏，有朝氣，有活力，在工作中積極肯干，勤奮好學(xué)，在考試中經(jīng)常獲得驕人的成績。我們組的五個人團結(jié)協(xié)作，在工作中互相勉勵，互相幫助，尋求共同的開展。有這樣一個精誠團結(jié)的集體，我們工作起來苦中有樂。我們每天在一起認真教研，經(jīng)常為了一個小小的問題而爭論不休。為了找到重難點以及打破重難點的方法，我們上網(wǎng)查閱資料，翻參考書，請教別的年級的教師。為了上好一節(jié)課我們經(jīng)常加班加點的備課，犧牲了很多業(yè)余時間。也正是有了大家這種精誠團結(jié)、執(zhí)著進取的精神，使得我們組這次考試成績比擬突出，五個班程度也比擬平衡，蘇教師所帶的新生班平均分也到達了96.26分，進步幅度非常大，因此受到了校領(lǐng)導(dǎo)的表揚和家長的認可。二、分工明確，責(zé)任到人學(xué)校的工作非常繁雜，除了要上課，還要處理班級很多事物，假如沒有明確的分工大家都會忙做一團。所以本學(xué)期我們根據(jù)每個人的特長進展了嚴密的分工?？芙處熦撠?zé)每周四的課件上傳，王教師負責(zé)出作業(yè)卷，孫教師負責(zé)每天教案和日作業(yè)的收發(fā)，以及周驗收卷和雙休日作業(yè)的擬定，董教師負責(zé)印制和分發(fā)各種資料，蘇教師負責(zé)多媒體演示材料的制作和班級周報的編輯。在期中考試前夕，我們還把各個單元的知識點進展了匯總，大家也是各負其責(zé)，很快完成了任務(wù)。有了這些分工以后，大家都感覺比以前輕松了很多，并對教學(xué)起到了很好的輔助作用。三、小組合作，落到實處李校長創(chuàng)始的高效課堂讓我們品味到了改革后的喜悅，小組合作學(xué)習(xí)也讓學(xué)生的知識和才能得到了進步和開展。本學(xué)期，我們組進展了商議，把班內(nèi)的學(xué)生按照各自的特點，分成四人學(xué)習(xí)小組，設(shè)一個小組長，負責(zé)檢查本組的背誦課文、查收作業(yè)以及課上的討論問題等工作。同桌兩個人一人為小教師，一人為小學(xué)友，上課的時候小教師負責(zé)小學(xué)友的學(xué)習(xí)和紀律，假如小學(xué)友有不會的題，小教師要負責(zé)把他。同時我們把小學(xué)友都放在靠近過道的地方，便于教師輔導(dǎo)。在進展課堂討論的時候，我們都是先讓小學(xué)友說，然后小教師再補充，假如小學(xué)友說不上來，小教師要負責(zé)把他。這樣不僅進步了課堂效率，也培養(yǎng)了小教師的責(zé)任心，對進步學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績很有幫助。四、嚴抓輔導(dǎo)，夯實根底上課可以讓學(xué)生掌握知識，但是課下的輔導(dǎo)也很重要。因此，我們充分利用學(xué)校下發(fā)的幾個本子，根據(jù)學(xué)生的年齡特點以及需要掌握的知識點，進展了詳細的布置。我們把日記本和課文以及綜合學(xué)習(xí)里的口語交際結(jié)合起來，讓學(xué)生每學(xué)完一課以后，或續(xù)寫，或改寫，或仿寫，或看圖寫話，用各種形式讓學(xué)生進步書面語言表達才能。每學(xué)完一課以后，我們都要畫出好詞好句，讓學(xué)生摘抄在讀書筆記本上，讓學(xué)生學(xué)會整理，學(xué)會積累，學(xué)會運用。課堂練習(xí)本我們用來當堂聽寫生字和默寫中心思想，到達夯實根底的目的。此外，我們還結(jié)合本單元的主題，寫了幾篇作文，雖然孩子們年齡比擬小，以前也沒有寫過文章，但是經(jīng)過教師們的集體研究和精心指導(dǎo)，如今學(xué)生的寫作程度已經(jīng)有了很大的進步。每課的日作業(yè)和一課一練也是緊跟其后，學(xué)完一課練習(xí)一課，到達復(fù)習(xí)和穩(wěn)固知識的目的。每次周驗收后，我們都要在一起認真總結(jié)成敗得失，發(fā)現(xiàn)問題及時溝通解決。假如是共性問題就在班內(nèi)重新練習(xí)，到達人人過關(guān)，假如是個別生存在的個別問題，我們會利用課余時間為他們補課。為了備戰(zhàn)期中考試，我們認真總結(jié)了各單元的知識點，除了認真完成教學(xué)處下發(fā)的前幾年的期中考試卷外，還做了大量的模擬試卷。為了讓孩子們適應(yīng)新的考試方法，我們幾乎每套卷子都詳細地批閱，這樣可以更加詳實地理解每個孩子的學(xué)習(xí)狀況，上課的時候才可以做到有的放矢，因材施教。大家的努力沒有白費，在這次考試中整個年級只有一名根底比擬薄弱的新