小學教師專業(yè)標準學習心得體會（通用7篇）

小學教師專業(yè)標準學習心得體會（通用7篇）小學老師專業(yè)標準學習心得體會第1篇

在這個桂花飄香，漫山紅葉的季節(jié)里，我端著一杯飄香的清茶，忽然一種涼爽的心境，讓我卸下世俗中全部的乏累，靜下心來學習《專業(yè)標準》，感受頗多.

想要遵循《小學老師專業(yè)標準》的基本理念"學生為本"、"師德為先"，我們老師就必需在教化教學中做到關愛學生.關愛學生是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn).只有樹立"以人為本"的核心理念.充分敬重學生的人格.敬重他們的情感、思想、追求、特性和尊嚴，維護他們的天性--"求生的欲望、新奇心、求知欲，想象力和冒險精神"，才能達到師生之間情感的溝通，思想的溝通和生命的融合.關愛學生，是老師全部職業(yè)活動中最珍貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不行能有真正勝利的教化.要把真摯的愛融在整個班級之中，無論在生活上還是學習上，時時刻刻重視小學生身心健康，特殊對那些學習特困生，更是要"特殊的愛給特殊的你"，要讓每一個學生都從老師這里得到一份愛的瓊漿，從中吸取奮勉向上的力氣，更加自愛、自尊、自強和自信.我們老師還要用放大鏡去發(fā)覺學生的優(yōu)點，培育學生健康的人格和學習的愛好.

老師要真正做到"一切為了學生，為了學生的一切"，為學生的發(fā)展奠基.老師要關愛學生，真正做到敬重個體差異?，就必需有效地采納多元化，特性化的評價方式，全面地評價學生.我們知道不同學習個體在學習過程中的表現(xiàn)是不一樣的，因此老師對學生的評價也應當是特性化的，將關注每一位學生的發(fā)展落到實處.對后進生要做到采納表揚評價、找尋其閃光點，剛好確定他們的點滴進步、調(diào)動他們學習的主動性;對中等生，要采納激勵性評價，既揭示不足，又指明方向;對優(yōu)等生，要采納競爭性評價，堅持高標準、嚴要求.同時我們老師還要充分運用激勵性的評價方法?，去發(fā)覺每個孩子的"閃光點"，以人為本，促進學生的全面發(fā)展.關愛學生是師德的重要體現(xiàn)，有了老師對學生的關愛，學生才會"親其師"，"信其道".在現(xiàn)在這個以考試成果為衡量標準的時代，我覺得每次考試可以出幾份難易程度不同的試卷，那樣卷上的成果就不會打擊到那些學習困難戶，漸漸地提高他們的學習愛好和自信念，我想那樣后他們肯定也能從最簡潔的試卷起先做到和優(yōu)等生一樣的試卷.

小學老師專業(yè)標準學習心得體會第2篇

這幾天仔細觀看學習了《小學老師專業(yè)標準解讀》，感受頗深，也對自己的工作有了更深的相識和理解?！缎W老師專業(yè)標準》進一步明確了一名合格老師的道德坐標、學問坐標與實力坐標，它是我國老師專業(yè)化進程中的重要里程碑。作為一名小學音樂老師，我深刻相識到小學階段音樂教化及教化對象的特別性，小學音樂老師的專業(yè)素養(yǎng)應是從事小學音樂學科教學的老師應具備的專業(yè)學問和教學技能方面素養(yǎng)的總和?！秾I(yè)標準》強調(diào)以學生為本，提倡以師德為先，重視老師實力提升，踐行終身學習理念，現(xiàn)將自己的學習體會總結如下：

一、老師首先要酷愛中小學教化事業(yè)，具有職業(yè)志向，履行老師職業(yè)道德規(guī)范。老師不同于其他職業(yè)，做專業(yè)老師的前提是要有師愛，關愛學生，敬重學生人格，富有愛心，責任心，耐性和細心；做學生健康成長的指導者和領路人。老師要有高尚的師德師風，一心一意投身教學。十年樹木，百年樹人。教化須要的是長期的堅持，須要愛心的呵護。在老師的言傳身教中，老師的一言一行將在潛移默化中對學生產(chǎn)生深刻的影響。

二、小學生具有發(fā)展性、主動性等特點，在教化教學過程中，處于主體和中心的位置。學生為本，就是遵循教化教學的規(guī)律，堅持學生主體的教化理念，敬重、關注和愛惜學生，引發(fā)學生主動、主動地參加學習，將促進小學生歡樂學習、健康成長作為教化教學的最終目標。

三、作為一名小學音樂老師應具備的學問實力。音樂是一門綜合性很強、專業(yè)性突出的學科，音樂老師須要具有深厚的專業(yè)學問和廣博的學問背景。只有具有深厚的專業(yè)學問，音樂老師才能在好玩的音樂世界帶領學生進行深化淺出、觸類旁通的學習；只有具有深厚的專業(yè)學問，才能帶領學生創(chuàng)建性地開展探究性學習，才能培育出具有創(chuàng)新精神和實踐實力的合格人才。

四、終身學習，全面提高自身素養(yǎng)和實力時代的進步、科學的發(fā)展，要求老師必需終身學習，才能滿意學生的需求，學習先進小學教化理論，了解國內(nèi)外小學教化改革與發(fā)展的閱歷和做法；優(yōu)化學問結構，提高文化素養(yǎng)；具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和實力，才能合理制定較完善的教化教學安排，才能跟得上學生和社會的需求。

教化肩負著重要的社會使命，不但要啟迪人的心智、熬煉人的品行、完善人的心性，還應在消退社會上的不同等、創(chuàng)建寬松和諧的社會中發(fā)揮重要作用。《小學老師專業(yè)標準》中突出了“學生為本”、“師德為先”，這有利于引導立志成為小學老師者以及小學在職老師自覺加強修養(yǎng)，提倡與踐行公允公正。

通過閱讀專業(yè)標準，我更加明白作為一名老師要酷愛小學教化事業(yè)，履行老師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教。關愛小學生，敬重小學生人格，為人師表，教書育人，自尊自律，做小學生健康成長的指導者和引路人。讓孩子們把生活中的藝術看成是舞臺上的藝術，讓學生通過音樂學科的學習，使他們歡樂，提高生活質(zhì)量，“學會學習，終身歡樂”。

小學老師專業(yè)標準學習心得體會第3篇

寒假期里，我仔細閱讀了《小學老師專業(yè)標準》，它的理念先進，要求明確，內(nèi)容全面，是國家對合格小學老師專業(yè)素養(yǎng)的基本要求，是小學老師開展教化教學此文轉自活動的基本規(guī)范，是引領小學老師專業(yè)發(fā)展的基本準則，是我們工作成長發(fā)展的依據(jù)，它告知我如何做一名專業(yè)的小學老師。我應接著做好以下幾方面：

一、做一個師德高尚的老師。

依據(jù)《小學老師專業(yè)標準》的道德坐標，做一個師德高尚的老師。首先，忠誠、酷愛黨的教化事業(yè)。老師從自己執(zhí)教之日起，就該對老師這一職業(yè)有充分的相識，才能徹底清晰“拜金主義”、“仕爵主義”觀念，把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教化事業(yè)，我是一名在教化崗位上干了十多年的老師。我的信念就是干一行，愛一行。象陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，因為我們職業(yè)的特別性確定了，只有愛的付出，才有愛的收獲。其次，無私奉獻，關愛每一位學生。教化是藝術，是愛的共鳴，是心和心的呼應。老師只有酷愛學生，才能教化好學生，才能使教化發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，酷愛學生是老師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱忱，決不是一個有良好師德的好老師。最終，為人師表，做學生的表率?！盀槿藥煴怼笔抢蠋熥畛绺叩臉s譽，也是老師的神圣天職。作為一個人民老師，負擔著全面提高國民素養(yǎng)、提高全體人民，特殊是青少年一代文明程度的干脆責任,“教化者先受教化”。只有最大限度地提高老師為人師表的水平，才能勝任人民老師的歷史使命，無愧于人民老師的光榮稱號。這就要求我們要時時到處以身作則，為人師表，凡要求學生做的自己必需先做到做好。

二、做一個業(yè)務精湛的老師。

依據(jù)《小學老師專業(yè)標準》的學問和實力坐標，做一個業(yè)務精湛的老師。老師要不斷學習，深鉆教材，全面了解學生，備出優(yōu)質(zhì)高效的教學案。課堂上，要關注每一個學生，敏捷調(diào)控課堂，細心設問，讓每個孩子能主動參加課堂，上出優(yōu)質(zhì)高效的課?！缎W老師專業(yè)標準》還關注了小學老師專業(yè)實力建設過程中的獨特性。如增加體現(xiàn)小學老師教化教學此文轉自特別性的一項新實力要求，即“涉及豐富多彩的班隊（教化教學此文轉自）活動”，這是遵循小學老師不應當只是學科學問的傳授者，每一個小學老師都應當能夠做班主任，每一個小學老師都應能夠結合兒童身心特點和發(fā)展須要設計豐富的活動，進而促進兒童全面發(fā)展?！缎W老師專業(yè)標準》非常強調(diào)老師的溝通與合作實力。如在人際溝通方面，《標準》中明確提出小學老師要做到“運用符合小學生特點的語言”、“擅長傾聽”、“與小學生進行有效溝通”等。這些都是我應加強學習的。

三、做一個不斷學習的老師。

作為一名小學老師，我要不斷總結教學閱歷，學習好的教學方法，提高執(zhí)教水平。在工作當中，自己要同等對待每一位學生,在課堂中多與學生溝通,給他們多一些笑容,多一些關愛。當遇到犯錯誤的孩子，盡量克制自己，講究方式方法去教化他，在課堂中,幽默地去指責學生,也會有良好的效果。要樹立孩子們的自信念，愛惜和培育學生的新奇心，引導他們提出問題，是培育學生創(chuàng)新意識。自己在傳授給學生學問的同時，不能遺忘，作為一名老師必需每天學習，每天進行再教化，不斷的更新教化理念，不斷的學習現(xiàn)代教化技術，運用現(xiàn)代化的教化教學此文轉自手段提高工作效率；不斷的反思總結，讓自己有更大進步。

小學老師專業(yè)標準學習心得體會第4篇

今日從網(wǎng)上學習了東北師范高校饒從滿老師的《小學老師專業(yè)標準》之后，對于如何做好一名小學老師有了更深層次的理解，更深刻的體會到了做為一名小學老師責任的重大。通過學習我了解到，要做一名合格的小學老師，就要切實做到：以學生為本。想學生所想，急學生所急。要主動發(fā)揮學生的主動性主動性，因材施教，了解每個年齡段孩子的不同心理，生理特點和發(fā)展規(guī)律，真正讓學生在校得到全面發(fā)展。敬重小學生，維護小學生的利益，不諷刺，不體罰學生，多耐性疏導教化。

體會最深的有三點：一是師德為先。老師對孩子要有愛心，責任心，耐性，細心。做學生的良師益友，要以先進主動的思想理念組織教學，言傳身教，促進小學生的健康成長。

二是實力為重。學習借鑒中外好的教學理念與思想，不斷充溢完善專業(yè)學問。充分利用網(wǎng)絡資源，學習最先進的教化理念。三是終身學習?；畹嚼希瑢W到老。人要想不被時代落下就要做到與時俱進，尤其是我們這些教化工作者，更應當不斷的充溢自身。要有肯定的藝術鑒賞和表現(xiàn)學問的實力。我要努力以小學老師專業(yè)標準嚴格要求自己，完善自身。爭取做一名合格的小學老師。

總之?學習了《小學老師專業(yè)標準》之后，我更加清晰地意識到作為一名小學老師，我們必需“學高為師?身正為范”?用愛心育人、師德塑人，做小學生健康成長的指導者和引路人。

小學老師專業(yè)標準學習心得體會第5篇

12月12日推出的《小學老師專業(yè)標準(試行)》是國家對我們小學老師專業(yè)素養(yǎng)的基本要求，是小學老師開展教化教學活動的基本規(guī)范，是引領小學老師專業(yè)發(fā)展的基本準則，是小學老師培育、準入、培訓、考核等工作的重要依據(jù)。讀完《專業(yè)標準》，逐條比照，還真不敢說自己是一名真正合格的小學老師，作為一名小學老師，我真的應當細細品讀，嚴格要求自己，努力使自己成為一名名副其實的合格小學老師。

一、對基本理念的領悟。

應當時刻比照《專業(yè)標準》中的四個基本理念：學生為本、師德為先、實力為重、終身學習。在這四個基本理念中，把學生為本放在第一位，這就要求我們的工作始終要圍圍著學生的發(fā)展而開展，我們的教學不能以老師的利益為目標，心中時時刻刻裝著學生，讓學生健康、歡樂的成長。沒有把學生放在第一位，就談不上師德、實力等等。在師德為先中也，充分體現(xiàn)了以學生為本的理念，關愛小學生，敬重小學生人格，富有愛心、責任心、耐性和細心;然后做好自身，為人師表，教書育人，自尊自律，做小學生健康成長的指導者和引路人。在實力為重、終身學習中，結合本人實際狀況，最須要做的事情就是多反思，堅持做好反思，作為對自己的一項任務，這樣才能提高自己的實力，才能不斷提高自身的專業(yè)水平。

二、對基本內(nèi)容的學習

基本內(nèi)容特別具體、詳細，的確是我們小學老師應當去追求和實踐的。

(一)職業(yè)理解與相識。作為一名小學老師職業(yè)的獨特性，作為傳承教化文化的人，我們要做的就是少埋怨，不要埋怨工作的辛苦，因為我是小學老師，這個職業(yè)肩負的使命的確很不一般，我們還有什么理由埋怨呢?

(二)對小學生的看法與行為。對待小學生的看法，我覺得就是一個字“愛”，其他都是多余的，作為一名小學老師，只有對學生充溢“愛”，那才是合格的。當然，對學生的“愛”的方式許多，那是一門藝術，那是一位老師的水平，對“愛”的理解很重要。

(三)教化教學的看法與行為。這是一個總的要求，要求很寬泛，我的理解是我們的教學不能太狹隘，要站在一個比較高的層面看待我們的教化教學，說的實在一點就是要全面發(fā)展。

(四)個人修養(yǎng)與行為。在這里，還是把老師的個人修養(yǎng)和對待學生緊密結合在一起，為了學生，我們必需要有良好的修養(yǎng)和行為。

(五)小學生發(fā)展學問。讀了這些內(nèi)容后，我們就清晰的相識到我們不僅是教學生書本上的學問，任何其他的學問和技能都是我們老師的任務和責任。

(六)學科學問。這里對我們的學科學問提出了更高的要求，不僅要駕馭這門學科，還要知道這門學科與其他學科、社會的聯(lián)系。

(七)教化教學學問。教化教學理論學問我們不能放松，要用科學的教化教學理論學問武裝自己，這是我的理解。

(八)通識性學問。對這塊學問，假如光靠培訓什么的是很難提高的，須要老師自覺的、有意識的去建構，去體會、去積累。

(九)教化教學設計。這是一名老師的基本功，我們的課堂須要細心設計，我們每天都要花許多的時間思索這一點，記住一點，只有更好，沒有最好。

(十)組織與實施。這也是一名優(yōu)秀老師和一般老師的區(qū)分，作為本人只能說一句話，向優(yōu)秀的老師學習，從他們身上吸取優(yōu)秀的東西，來改正自己的不足。

(十一)激勵與評價。在這個方面，本人平常做的還很不夠。這個人認為很難，因為對學生的評價不好不符合實際，又要有藝術?？戳诉@個內(nèi)容后還是給了我啟發(fā)，平常應當多和學生接觸，多去視察學生，多去發(fā)覺學生的特長，以激勵學生更好的學生。

(十二)溝通與合作。多傾聽聽學生的語言，多想想同事的看法，多問問家長的看法，那樣會對自己的教化教學帶來巨大的幫助。

(十三)反思與發(fā)展。這一點太重要了，多余的話不說，就須要看實際行動。

小學老師專業(yè)標準學習心得體會第6篇

我對《小學老師專業(yè)標準》進行了細細的品嘗，深刻感受到這一《標準》提出的必要性，現(xiàn)在的老師由原來的不計個人得失，嘔心瀝血的為教化事業(yè)獻身而漸漸演化為越來越多的老師對這一事業(yè)產(chǎn)生心理倦怠，演化成現(xiàn)在的現(xiàn)狀緣由許多，比如：來自社會各界的對老師不公允的評論，假如哪一老師不當心發(fā)生教學事故，大家就會以點帶面的對全部老師品頭論足，把全部老師的功勞一并抹殺，致使老師漸漸產(chǎn)生心理不平衡感；再如現(xiàn)在的各種法律給學生帶上層層的愛護罩，老師無論出于多么為學生好的理由，只要稍有不慎說錯了話被家長抓住“把柄”，便抓住不放，給老師扣上諸多不公允的帽子，把老師之前的種種功績?nèi)磕ⅲ敛涣羟?。這樣一來，我們老師在學生犯錯的時候也不知如何管理是好。不是老師不負責任，是有力不知如何使，學生犯錯也不敢深管。說句實在話，明明教化學生是希望他不走歪路，一心為學生著想，可自己的一片好心就怕?lián)Q來的是什么呢？所以慢慢地，我們便空有一腔熱血卻失去了前行的方向，真是有力不知如何使！

而《標準》的出臺就像為老師點亮了一盞明燈，找到了前進的路，以標準來衡量自己的優(yōu)點與不足。這一《標準》的出臺，讓新、老老師對老師這一行業(yè)進行重新的諦視，也讓正打算要步入老師行業(yè)的準老師們做好心理打算，那就是要想做老師，奉獻精神不能丟；愛心、責任心、耐性和細