部編版八年級語文上冊資料飲酒(其五)導學案

．．．．．．．．．．．．．．．．部編版八年級語文上冊精品資料．．．．．．．．．．．．．．．．飲（五學目反復誦詩歌，品味感悟詩歌精美的語言。領會詩內(nèi)涵，積累文言詞語和詩歌的修辭手法，反復閱讀，領會作者意志和情趣。理解詩的思想內(nèi)容，培養(yǎng)學生的想象力，加強修養(yǎng)，陶冶情操。學重理解詩歌的思想內(nèi)容，培養(yǎng)學生的想象力，加強修養(yǎng)，陶冶情操。課預助資作者簡陶淵明（約365—），一名潛，字元亮，號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，潯陽柴桑（今江西九江）人。東晉詩人。作品有《飲酒》《歸園田居》《桃花源記》《五柳先生傳》《歸去來兮辭》等。背景透本詩大約作于晉安帝義熙十二三年間，是陶淵明的重要代表作。歸隱之后的陶淵明常一醉方休醉酒之后反而詩興大發(fā)，借詩抒發(fā)感慨。《飲酒》是一組五言古詩，共2首，是陶淵明棄官歸隱田園之后的作品。預導朗讀課、劃分節(jié)奏。義解釋。（1）結(jié)廬在人境（2）問君何能爾（3）山氣日佳（4）飛鳥相還（5）欲辨已忘言（6）心遠地自偏（7）山氣日夕佳（8）此中有真意（9）欲辨已忘言理解詩（1）結(jié)廬在人境，而無車馬喧。（2）問君何能爾？心遠地自偏。（3）采菊東籬下，悠然見南山。（4）山氣日夕佳，飛鳥相與還。（5）此中有真意，欲辨已忘言。課探讀完全，你知道全詩寫了什么內(nèi)容嗎？部編版八年級語文上冊精品資料

部編版八年級語文上冊精品資料從在人境”“無車馬喧”到“心遠”蘊含著詩人怎樣的情感態(tài)度？“菊”“見南山”和“飛鳥還”這幾個細節(jié)描述表現(xiàn)了詩人怎樣的思想情感？“此中與“真意”分別指的是什么？飛鳥的活方式與詩人的生活方式有何本質(zhì)的聯(lián)系？這種聯(lián)系蘊含著一種怎樣的文化精神？課練閱讀下面的詩歌，比較課文與選文的不同之處。飲酒（其四）陶淵明棲棲失群鳥，日暮猶獨飛。徘徊無定止，夜夜聲轉(zhuǎn)悲。厲響思清遠，去來何依依。因值孤生松，斂翮遙來歸。勁風無榮木，此蔭獨不衰。托身已得所，千載不相違。參考答案預習導學飲酒結(jié)廬\在人境，而無車馬\喧。問君\何能爾，心遠地\偏。采菊\東籬\，悠然\見\山。山氣\日夕\，飛鳥\相與還。此中\(zhòng)有真意，欲辨已\\。（）結(jié)，建造、構筑。廬，簡陋的房屋。人境，喧囂擾攘的塵世。（2）爾：如此，這樣。（3）日夕：傍晚（4）相與：相伴（5）辨：辨識。（6）心遠：心遠遠地超脫世俗。（7）山氣：山間的云氣。（8）真意：指人生的真正意義。（9）言：名詞作動詞，用言語表達。家建在喧囂擾攘的塵世，然而沒有煩去應酬車馬的喧鬧。要問我怎能如此超凡灑脫，心靈避離塵自部編版八年級語文上冊精品資料

部編版八年級語文上冊精品資料然幽靜遠邈。東籬下采擷清菊心情徜徉，無意中見到南山勝景絕妙。暮色中縷縷彩霧縈繞升騰結(jié)隊的鳥兒回歸遠山的懷抱。南山仰止啊，這里有人生的真義，已經(jīng)無須多言。課堂探究這首詩要表現(xiàn)隱居生活的情趣，寫詩人于勞動之余，飲酒至醉之后，在晚霞的輝映之下，在山嵐的籠罩之中，采菊東籬，遙望南山。全詩情味深永，感覺和情理渾然一體，不可分割。表現(xiàn)了作者悠自得的心境和對寧靜自由的田園生活的熱愛，對黑暗官場的鄙棄和厭惡，抒發(fā)作者寧靜安詳?shù)男膽B(tài)和閑自得的情趣，以及返回自然的人生理想，又寫出了作者欣賞以及贊嘆大自然給人帶來的情感。2.“在人境”“無車馬喧”顯示了詩人放棄仕宦之途的喧囂，選擇了回歸日常生活?！靶倪h”一詞又暗了詩人別有懷抱。心寄何處？從學過的《五柳先生傳》看，即在日常生活中飲酒、讀書、賦詩“采菊“見南山”和“飛鳥還”這幾個細節(jié)描述了詩人的日常生活所為與所見。陶淵明愛菊，“采菊”為食菊。古人認為菊花有延年益壽的功效，屈原的《離騷》中就寫道，“餐秋菊之落英”。“山”即廬山，靈秀之山，歷來為高士棲居之地。投射了詩人回歸自然，會心南山、飛鳥，物我兩忘，涵了一顆自由、清潔、高邁的心靈。王國維在《人間詞話》里稱道“采菊”句達“無我之境”，而我卻以“飛鳥”句意境深遠不在前者之下。莊周夢蝶，醒來不知我為蝴蝶，還是蝴蝶為我?！帮w鳥”句意境恰是，詩人偶看南山，飛鳥結(jié)伴而歸南山，不知詩人為飛鳥，還是飛鳥為詩人。“飛鳥”，是指向精神家的一個自由美好意象。4.此中”指的是細節(jié)刻畫“飛鳥相與還”；“真意”指的是詩人從飛鳥結(jié)伴而歸領悟了如何安頓人生的真義，即人應該像鳥兒回歸山林那樣，回歸屬于自己的家園，就設像《桃花源記》里所描述的質(zhì)本真的美好世界。鳥兒倦而回歸屬于它們的山林，這是一種本真的生活方式；人不能飛翔，但人的思想精神卻可以像鳥兒般自由翱翔，人依其本真也應回歸自己的田園。至此，詩歌歸結(jié)為一個“歸家”的主題，在歸家路上，詩人表現(xiàn)出了一種不屈抗爭