班組建設(shè)記錄(完整版)

班組建設(shè)記錄班組建設(shè)記錄第一篇：班組建設(shè)記錄填寫規(guī)范班組建設(shè)記錄填寫規(guī)范一.班組月考核記錄每月一次職工獎(jiǎng)金分配情況當(dāng)月工作總結(jié)及下個(gè)月工作計(jì)劃二．當(dāng)班工作點(diǎn)評、安排1.每日一次工作點(diǎn)評（注重安全教育）3?安排誰負(fù)責(zé)哪一塊，如新井x負(fù)責(zé)，老井負(fù)責(zé)三．五清楚、六必訪、七必談?dòng)涗?.每月至少一次針對五清楚、六必訪、七必談要求四．隱患排查登記及好想法記錄1.隱患排查每日一次，好想法每月至少一次好想法注明由誰提出五．班組成員登記記錄1.成員基本信息成員家庭成員信息六．培訓(xùn)學(xué)習(xí)記錄每月至少3次學(xué)習(xí)內(nèi)容七．換位思考記錄每月至少一次，注明由誰時(shí)間、發(fā)言人假如我是一名干部（班組長）假如我是一名職工八．班組雙述工作開展記錄1.每月一次匯報(bào)當(dāng)月雙述抽查情況（不少于15人）3.匯報(bào)總結(jié)隊(duì)整體記錄一．班組建設(shè)會(huì)議記錄1.每月一次，時(shí)間，地點(diǎn)，會(huì)議成員，主要記錄主席、隊(duì)長（書記）講話內(nèi)容二．班組月考核表三．班組長學(xué)習(xí)記錄四．全隊(duì)成員基本信息統(tǒng)計(jì)五．討論活動(dòng)記錄第二篇：班組建設(shè)記錄填寫規(guī)范班組建設(shè)記錄填寫規(guī)范一.班組月考核記錄1.班組要推行精細(xì)化考核管理，要完善到個(gè)人當(dāng)月工作總結(jié)及下個(gè)月工作計(jì)劃二．班組日志（原有的工作點(diǎn)評）1.每日一次包含生產(chǎn)任務(wù)、三確認(rèn)、溝通等三．五清楚、六必訪、七必談?dòng)涗?.每月至少一次針對五清楚、六必訪、七必談要求四．隱患排查登記1.隱患排查每日一次要寫出處理結(jié)果（如機(jī)電人員處理，已解決）五．班組成員登記記錄1.成員基本信息（個(gè)人情況、佳通狀況基本檔案、個(gè)人通訊信息、工作表現(xiàn)、愛好專長）班組和職工安全愿景（班組整體一個(gè)，職工每人一個(gè)）3.勞動(dòng)組織資料班組兼職安全員、群監(jiān)員名單結(jié)對子明細(xì)（每兩人或三人）職工大專以上學(xué)歷人員統(tǒng)計(jì)明細(xì)六．培訓(xùn)學(xué)習(xí)記錄1.學(xué)習(xí)內(nèi)容要有學(xué)習(xí)人員名單七．換位思考記錄1.每月至少一次，注明由誰時(shí)間、發(fā)言人假如我是一名干部（班組長）3.假如我是一名職工要有發(fā)言人名字八．班組雙述工作開展記錄每月一次匯報(bào)當(dāng)月雙述抽查情況（不少于15人）3.匯報(bào)總結(jié)九.班組活動(dòng)記錄班組每月必須開展一次談心會(huì)班組五小發(fā)明、技術(shù)比武、合理化建議等3.班組開展應(yīng)急救援、自救器使用、避災(zāi)路線等培訓(xùn)和模擬演練4.組織安全案例教育班組長要知道的內(nèi)容：1.白國周班組管理法內(nèi)容班組安全三大流程內(nèi)容3.三確認(rèn)制度內(nèi)容4.班組安全員、群監(jiān)員是誰班組成員基本情況隊(duì)部記錄一．班組建設(shè)會(huì)議記錄1.每月一次，時(shí)間，地點(diǎn)，會(huì)議成員，主要記錄主席、隊(duì)長（書記）講話內(nèi)容二．班組月考核表三．班組長學(xué)習(xí)記錄四．全隊(duì)成員基本信息統(tǒng)計(jì)五．討論活動(dòng)記錄第三篇：建設(shè)工程班組安全管理檢查記錄表建設(shè)工程班組安全管理檢查記錄表施工單位：班組：班組人數(shù)：班組長：安全協(xié)管員：填表人：填表日期：年月日填表說明：1、此表為班組實(shí)際工作日，每天填寫記錄的內(nèi)容，保持記錄的完整性。2、 表式中的“□”處，已做到的用“V”填入，未打“V”視為沒有做到。表式中的空格，須填寫相應(yīng)內(nèi)容。3、 班組管理活動(dòng)，需要文字說明的，可表式中“其他”欄填寫。4、 凡涉及到填寫數(shù)字的，不應(yīng)進(jìn)行涂改，真實(shí)反映班組運(yùn)行情況，不得作假造假。第四篇：班組記錄管理規(guī)定班組記錄管理規(guī)定1.目的為加強(qiáng)班組建設(shè)，使班組工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，努力提高班組管理水平，特制定班組各項(xiàng)記錄管理規(guī)定。范圍車間各生產(chǎn)班組、機(jī)電班組。3.職責(zé)1車間記錄員負(fù)責(zé)各部門相關(guān)活動(dòng)記錄表格的編制、審定，負(fù)責(zé)車間記錄的收集、整理、保存、移交和管理。各部門負(fù)責(zé)人及各班班長做好各項(xiàng)記錄的監(jiān)督與檢查。3.車間安全員負(fù)責(zé)安全記錄的資料提供與檢查。4.車間技術(shù)員負(fù)責(zé)技術(shù)培訓(xùn)記錄的資料提供與檢查。4主要記錄類型及內(nèi)容班組各項(xiàng)記錄類型1、公共部分：班前會(huì)記錄、交接班記錄、安全例會(huì)記錄、技術(shù)培訓(xùn)、班組民主生活會(huì)、各項(xiàng)政治活動(dòng)記錄、勞保服利領(lǐng)取記錄等十三本記錄。2、主要記錄內(nèi)容1、班前會(huì)記錄（班前會(huì)安全記錄）：當(dāng)天班前、班后會(huì)內(nèi)容（包括工作安排、安全事項(xiàng)交待、事故預(yù)想、危險(xiǎn)源預(yù)控與分析、當(dāng)日工作完成情況總結(jié)）。2、安全例會(huì)記錄：根據(jù)《公司安全管理規(guī)定》要求，記錄貫徹落實(shí)有關(guān)安全文明生產(chǎn)的規(guī)定和上級文件精神情況、安全簡報(bào)的主要事件和措施，安全生產(chǎn)檢查情況，安全生產(chǎn)周、安全生產(chǎn)月活動(dòng)情況，分析所發(fā)生的異常、障礙、事故、未遂和違規(guī)現(xiàn)象，開展有針對性的安全活動(dòng)，提出安全防范措施，并落實(shí)整改等情況。3、技術(shù)培訓(xùn)記錄：根據(jù)公司《員工教育培訓(xùn)規(guī)定》及部門培訓(xùn)規(guī)定要求以及公司、部門的年度培訓(xùn)計(jì)劃，結(jié)合本班的技術(shù)狀況，制定班組年度培訓(xùn)計(jì)劃，并分解到月度。按月度計(jì)劃組織本班人員開展技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)。在現(xiàn)場崗位抽考中，主考人要對被考人所答的問題進(jìn)行嚴(yán)格評價(jià)，促使技術(shù)水平不斷提高。4、交接班記錄：根據(jù)《交接班管理制度規(guī)定》要求，交接班人員要提前做好交接準(zhǔn)備，接班人員到達(dá)崗位后，進(jìn)行逐點(diǎn)逐項(xiàng)交接，做到件件事情有交待，將交接內(nèi)容和存在問題認(rèn)真記入運(yùn)行記錄和交接班記錄中。5、維護(hù)檢修記錄：根據(jù)《公司檢修管理規(guī)定》要求，設(shè)備運(yùn)行和檢修中凡有修試、異常、調(diào)整、換型、改造等均必須及時(shí)記錄。主要記錄檢修的項(xiàng)目內(nèi)容和檢修過程中更換的零部件以及修后試轉(zhuǎn)或試驗(yàn)的數(shù)據(jù)記錄。6、 班組民主生活會(huì)記錄：班組民主生活會(huì)，是班務(wù)公開的一種體現(xiàn)，也是為搞好班組管理而獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的有效途徑。要求，在進(jìn)行工作總結(jié)時(shí)不僅要梳理每月的工作過程，同時(shí)要把重點(diǎn)放在分析問題和解決問題上，尤其是要認(rèn)真總結(jié)管理中的薄弱環(huán)節(jié)以及今后努力的方向。同時(shí)，在民主生活會(huì)上，也要鼓勵(lì)員工對個(gè)人的工作進(jìn)行反思、總結(jié)，把班組管理制度中的漏洞也說出來，對班組的管理工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，激發(fā)員工抓好班組工作的主動(dòng)性和積極性。二、班組各項(xiàng)記錄要求1、記錄的時(shí)間與內(nèi)容要一致，確保準(zhǔn)確性。2、記錄內(nèi)容原則按時(shí)間順序記錄。3、記錄內(nèi)容必須保證連續(xù)完整，特別對生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的各種情況必須做完整記錄。例如在設(shè)備出現(xiàn)問題后檢修人員是否及時(shí)到現(xiàn)場，處理情況如何，特別是交接班時(shí)設(shè)備的狀態(tài)應(yīng)做好記錄。4、所有記錄，要求文字工整，數(shù)字清晰，表達(dá)簡明準(zhǔn)確真實(shí)。不得有涂改，并要保證記錄本的整潔干凈。5、各記錄主管部門應(yīng)確認(rèn)相關(guān)記錄的保存期，一般不應(yīng)少于12個(gè)月。三、檢查與考核1、班組記錄的相關(guān)制度是否健全、記錄是否完善、規(guī)范，納入班組績效工資考核條件之一。2、班組記錄必須完善，若有缺漏或不合乎規(guī)范的，被本部門負(fù)責(zé)人檢查發(fā)現(xiàn)的，由部門對班組考核；被車間考核部門檢查發(fā)現(xiàn)的，由車間按礦各項(xiàng)記錄管理考核制度對部門進(jìn)行考核。3、車間記錄員每周對班組各項(xiàng)記錄統(tǒng)一進(jìn)行檢查，每月進(jìn)行一次統(tǒng)計(jì)，各部門負(fù)責(zé)人要不定時(shí)對記錄進(jìn)行檢查，對發(fā)現(xiàn)問題目要及時(shí)要求整改。車間領(lǐng)導(dǎo)每月對各項(xiàng)記錄進(jìn)行抽查。4、各項(xiàng)記錄考核要與績效工資掛鉤，記錄考核分要占到不少于績效工資的30%考核額度。第五篇：班組質(zhì)量驗(yàn)收記錄貴州織金雙龍煤炭開發(fā)有限責(zé)任公司班組質(zhì)量驗(yàn)收記錄部門：年度：班組質(zhì)量驗(yàn)收記錄附送：班組建設(shè)講座班組建設(shè)講座一、企業(yè)班組的定位和作用班組是企業(yè)最基層的管理組織，是企業(yè)生產(chǎn)管理的基礎(chǔ)。班組是為了共同完成某項(xiàng)生產(chǎn)（工作）任務(wù)，而由一定數(shù)量的操作人員或工作人員在有統(tǒng)一指揮。明確分工和密切配合的基礎(chǔ)上所組成的一個(gè)工作集體。班組生產(chǎn)直接關(guān)系到企業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量、質(zhì)量、成本、效率和安全生產(chǎn)。企業(yè)的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)要通過班組來實(shí)現(xiàn)，企業(yè)所有的方針目標(biāo)，生產(chǎn)任務(wù)是企業(yè)的細(xì)胞，又是企業(yè)的支柱。加強(qiáng)班組建設(shè)，對于保證企業(yè)安全生產(chǎn)秩序、提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)企業(yè)全面發(fā)展具有十分重要意義。二、企業(yè)班組長的地位和作用班組長是企業(yè)基層班組的第一責(zé)任人。是企業(yè)最基層的管理者，是班組的直接組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、指揮者、管理者和教育者。擔(dān)負(fù)著提高產(chǎn)品質(zhì)量、生產(chǎn)效率和效益，保障設(shè)備安全運(yùn)行，降低成本，防止工傷事故發(fā)生等使命。不僅負(fù)責(zé)生產(chǎn)、勞動(dòng)管理，還要輔助上級領(lǐng)導(dǎo)工作。班組最終能否均衡、高效、優(yōu)質(zhì)、節(jié)約、安全地完成各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)，關(guān)健要看班組能否充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用，因此，作為“兵頭將尾”的班組長的專業(yè)技術(shù)能力，管理素養(yǎng)和技能的高低決定著班組的-1-管理水平。三、班組長的角色定位班組長在企業(yè)處于執(zhí)行層的位置，上有管理層和決策層，下有操作人員，地位非常特殊。所以，班組長在整個(gè)管理層級中起著橋梁和紐帶作用，具有承上啟下的作用。班組長匯集多種角色于一身，是企業(yè)中不可缺少的一個(gè)重要崗位。在其位、謀其政，行其權(quán)、盡其責(zé)。每個(gè)班組長要做好自己的本職工作，必須了解自己的角色定位，只有這樣才能充分發(fā)揮班組長的作用。班組長必須把握兩個(gè)要點(diǎn)：1、準(zhǔn)確把握上級的指標(biāo)，了解上級指標(biāo)的意義、目的，領(lǐng)會(huì)上級指標(biāo)精神，這是班組長做好工作的前提。2、了解班組成員對自己的期望，辦事公道、關(guān)心下屬、目標(biāo)明確、命令準(zhǔn)確、指導(dǎo)及時(shí)、以身作則以及胸懷寬廣，這是班組的每個(gè)成員對班組長的期望和要求。四、班組長的人際關(guān)系，班組長因其特殊的位置，要正確處理好三方面的關(guān)系：1、對待上級：尊重上級領(lǐng)導(dǎo)，服從命令，聽從指揮，對上級的指示和安排要牢記在心，堅(jiān)決慣徹執(zhí)行和組織實(shí)施，與上級領(lǐng)導(dǎo)意見不一致時(shí)，應(yīng)問明原因，如實(shí)反映情況，樹立全高意識，自覺做到局部服從全局，對待上級的批評，要有正確的態(tài)度，要表現(xiàn)出應(yīng)有的氣量，有則政之，無則加勉，不要頂嘴，更不要在下屬面前發(fā)牢騷，正確認(rèn)識和處理好上下級關(guān)系。2、對待同事尊重對方，相互配合。不可自以為是，驕傲自滿，自吹自擂，工作中不推諉扯皮，互不服氣，互相拆臺，爭功諉過，隔岸觀火，不講同事壞話，多與同事溝通，協(xié)調(diào)合作。3、對待下屬對待自己的下屬，既要嚴(yán)格要求，又要關(guān)心愛護(hù)，認(rèn)真聽取下屬的意見和建議，勇于承擔(dān)責(zé)任，批評下屬時(shí)，一定要把事情搞清楚，再批評，不要先入為主，主觀武斷。更不要講粗話，進(jìn)行人身攻擊，傷害下屬自尊心。五、班組長的任職資格1、具有兩年以上本作業(yè)區(qū)工作經(jīng)歷，身體健康，品行端正，無不良嗜好，具好崗位所必須的文化知識。2、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，具有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)、溝通、組織和管理能力。3、熟悉本班組的人員狀況，生產(chǎn)任務(wù)、規(guī)章制度、技術(shù)要求。操作技能和生產(chǎn)、工藝流程及設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)。4、熟悉本作業(yè)區(qū)的工作環(huán)境，作業(yè)要求和管理程序。六、班組長的工作權(quán)限1、有權(quán)拒絕執(zhí)行上級的違章指揮2、對拒不執(zhí)行命令的職工，有權(quán)停止其工作，并報(bào)上級處理。3、對本班職工的休假要求，有初步審批權(quán)。4、對本班組職工的違章違紀(jì)律，有權(quán)提出考核意見。七、班組長崗位職責(zé)1、班組長在作業(yè)區(qū)作業(yè)長和作業(yè)區(qū)分管負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)下開展工作對本班組的安全生產(chǎn)工作負(fù)全面責(zé)任。2、根據(jù)本班組職工的實(shí)際出勤情況，認(rèn)真如實(shí)做好考勤。3、合理安排本班組職工的工作、休息和休假。4、組織好班組的周一安全活動(dòng)和班組例會(huì)。5、按時(shí)編制上報(bào)本班組的材料、備件計(jì)劃。6、 負(fù)責(zé)本班組的政治、業(yè)務(wù)、技能學(xué)習(xí)，檢查督促本班組崗位、設(shè)備的情況衛(wèi)生和責(zé)任區(qū)域的環(huán)境衛(wèi)生。7、組織完成作業(yè)區(qū)、分管領(lǐng)導(dǎo)安排的其它臨時(shí)性工作。八、班組長的素質(zhì)要求：1、思想素質(zhì)要求2、業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)愛好3、原則性要強(qiáng)4、民主作風(fēng)要好5、以身作則要作表率6、 思想工作要以人為本第二篇：班組建設(shè)系列講座之一編者：班組建設(shè)是具有中國特色的企業(yè)基層員工自主管理和技術(shù)改善活動(dòng)，周和平老師受國務(wù)院國資委群工局委托就中央企業(yè)班組建設(shè)問題進(jìn)行了專題研究，從本期開始我們邀請周老師以此研究為基礎(chǔ)內(nèi)容開設(shè)“班組建設(shè)”系列講座，圍繞“把勞動(dòng)賦予價(jià)值是班組建設(shè)的靈魂”這一核心思想和理念，闡釋班組建設(shè)的由來、傳承、發(fā)展和創(chuàng)新，我國企業(yè)與國外優(yōu)秀企業(yè)的比較及差距，以及建議與實(shí)施對策等，敬請廣大讀者關(guān)注并參與討論。班組建設(shè)系列講座之一3000字開篇：論班組建設(shè)周和平班組建設(shè)是以馬恒昌及“馬恒昌小組”為代表的中國工人，在建國初期通過新、舊社會(huì)對比而產(chǎn)生“主人翁”意識——認(rèn)為新社會(huì)的工作不僅僅只是謀生，而是在為自己、也為別人創(chuàng)造幸福及幸福的生活，從而在班組勞動(dòng)中開展的、具有中國特色的企業(yè)基層員工自主管理和技術(shù)改善活動(dòng)。據(jù)此，“馬恒昌小組”被譽(yù)為我國“班組建設(shè)的搖籃”。系列講座開篇從“形而上者謂之道”的角度追溯班組建設(shè)從“馬恒昌小組”開始的起因，其60年間到現(xiàn)在以“王海班”為代表的新起點(diǎn)，是想“正本清源”地闡釋“把勞動(dòng)賦予價(jià)值”是班組建設(shè)及活動(dòng)形式發(fā)展的靈魂，也是班組建設(shè)參與者自我支持的源泉，有利于班組建設(shè)系列講座后面“形而下者謂之器”內(nèi)容的學(xué)習(xí)與討論。1948年8月，41歲的馬恒昌為生活所迫到沈陽考進(jìn)了國民黨聯(lián)合勤務(wù)總司令部所屬的504汽車廠，不到三個(gè)月即1948年11月2日沈陽解放。對于變故馬恒昌并不很在意，僅認(rèn)為“誰當(dāng)皇上就給誰納貢”，工人總是干活養(yǎng)家糊口而已。11月3日解放軍駐廠代表召開開工動(dòng)員大會(huì)，并根據(jù)工人家里人口發(fā)放高粱米和法幣。當(dāng)時(shí)馬恒昌的家屬全在鄉(xiāng)下，不知道有沒有他的份兒，看著在場的解放軍代表說話挺和氣，他才硬著頭皮去打聽，立刻也領(lǐng)到了一份。還沒干活就先給口糧和工錢，這可是從來沒有過的事兒，出乎馬恒昌的意外。工廠開工之前馬恒昌被邀請去與解放軍駐廠代表平等討論怎樣起動(dòng)生產(chǎn)，再加上過去工人只能從東邊小角門進(jìn)出工廠，而現(xiàn)在堂堂正正走在過去只有廠長和技師們能進(jìn)出的北大門，使馬恒昌及工友們第一次體會(huì)到做人的尊嚴(yán)。特別是馬恒昌從廠長劉斌身上看到了新、舊社會(huì)的變化——某天下班，工廠開進(jìn)兩節(jié)拉高粱米的火車，由于人們忙著回家而使卸車的人不多，廠長劉斌腰扎草繩跟大家一道干活，他愛人還給大家燒水，卸完車掏錢給每個(gè)工人買了一份煎餅，直到大家吃完才讓回家。馬恒昌想到日偽、國民黨時(shí)期，哪有廠長主動(dòng)關(guān)心工人的，更甭說跟工人一塊干活了，強(qiáng)烈的對比使馬恒昌對共產(chǎn)黨有了新的認(rèn)識。馬恒昌做夢也沒想到當(dāng)家作主人的事竟落在自己身上——共產(chǎn)黨接管工廠剛?cè)齻€(gè)月即1949年2月，由于馬恒昌所在車工一組原組長是國民黨的留用人員，他仍然沿用過去工頭的那一套方法壓迫工人，在工廠領(lǐng)導(dǎo)支持下理所當(dāng)然被工友們趕下了臺。同時(shí)，工廠領(lǐng)導(dǎo)要求大家推選一位信得過的人當(dāng)組長。經(jīng)過認(rèn)真醞釀，工友們一致推選忠厚樸實(shí)、技術(shù)又好的馬恒昌當(dāng)車工一組的組長。這可是破天荒的事兒，馬恒昌和工友們第一次享受到了民主的權(quán)利，感受到了當(dāng)家作主人的滋味，也第一次對新社會(huì)的新生活充滿了希望。既然感覺到自己是工廠的主人，馬恒昌就對車工一組的工友們、比說：“咱們小組這個(gè)家不能一個(gè)人來當(dāng)，得大家共同來當(dāng)。有活大家干，有飯大家吃，有事大家管。組里每個(gè)人都得像個(gè)當(dāng)家人似的分工負(fù)點(diǎn)責(zé)任”工友們點(diǎn)頭稱是。由此，全組10名工友根據(jù)各人特點(diǎn)自報(bào)公議，仿照解放軍的稱呼選出了負(fù)責(zé)各事項(xiàng)工作的“干事”。此舉形成了具有中國特色的企業(yè)基層民主管理雛形，即為后來以班組長為首、六大員（政治宣傳員、技術(shù)質(zhì)量員、安全設(shè)備員、經(jīng)濟(jì)核算員、生活福利員、文體活動(dòng)員）為骨干、全體成員為基礎(chǔ)的班組“全員自我管理”體系打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1949年4月，馬恒昌小組臨時(shí)接受了一項(xiàng)緊急軍工任務(wù)——制造14門高射炮的閉鎖機(jī)，然而攤開圖紙大家卻面露難色，因?yàn)橐谝粋€(gè)不規(guī)則的圓柱形部件上掏孔很難確定中心。馬恒昌迎難而上琢磨出一個(gè)斜度板卡盤幫助定位，使緊急軍工任務(wù)提前完成。設(shè)計(jì)制造高射炮閉鎖機(jī)的專用卡具啟迪了馬恒昌和工友們的智慧，他們接著改進(jìn)了10多種工具并成立了“技術(shù)研究會(huì)”和“三人技術(shù)互助組”，開創(chuàng)中國工人在班組開展技術(shù)改善活動(dòng)即技術(shù)革新和技術(shù)革命的先河。解放軍駐廠代表王金平看到馬恒昌及小組其他人干活又快又好，心想全廠班組都像他們這樣不就好了嗎，把開展勞動(dòng)競賽的想法告訴了馬恒昌。馬恒昌興奮地說：“對！開運(yùn)動(dòng)會(huì)賽跑時(shí)誰也不愿意落到后邊，生產(chǎn)上要是比賽，大家的勁頭不都上來了！”于是，他們小組訂出條件向全廠工友倡議開展“迎接紅五月勞動(dòng)競賽”，全廠熱烈響應(yīng)。在1949年4月28日召開的“迎接紅五月勞動(dòng)競賽”表彰大會(huì)上，廠長劉斌以馬恒昌的名字將車工一組命名為“馬恒昌小組”。由此，也拉開了在中國大地上波瀾壯闊開展的、以班組為單位“比、學(xué)、趕、幫、超”愛國主義勞動(dòng)競賽的序幕——具體體現(xiàn)在1950年1月15日，馬恒昌小組通過《工人日報(bào)》向全國班組發(fā)出開展愛國主義勞動(dòng)競賽的倡議，得到全國18000多個(gè)班組300多萬職工的熱烈響應(yīng)，被稱為“馬恒昌小組運(yùn)動(dòng)”。溫故而知新。班組建設(shè)及活動(dòng)在馬恒昌小組誕生的本質(zhì)原因是勞動(dòng)者對自己勞動(dòng)在“自我占有”基礎(chǔ)上的價(jià)值認(rèn)知——微觀上勞動(dòng)屬于自己，即“利己”實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，這是本源；宏觀上勞動(dòng)屬于他人，即“利他”實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值，這是繼源——同理，“馬恒昌小組運(yùn)動(dòng)”在新中國初期產(chǎn)生并蓬勃發(fā)展的根本原因是“勞動(dòng)者認(rèn)為勞動(dòng)屬于自己”，并具有主人翁意識。主人翁的本質(zhì)意義是“得到應(yīng)當(dāng)?shù)玫降摹奔磩趧?dòng)占有，而不是奉獻(xiàn)，人一般只有在“占有”的基礎(chǔ)上才有可能“奉獻(xiàn)”。然而60年來，人們對馬恒昌小組精神及“班組建設(shè)”活動(dòng)的闡釋與宣傳本末倒置——注重了“繼源”即利他和奉獻(xiàn)，而忽視了“本源”即利己和占有。一項(xiàng)正常的活動(dòng)安排如果經(jīng)常要求普通成員為了“整體”利益而犧牲或者放棄個(gè)人利益，并作為一種理想或者理由要求成員接受，這樣的活動(dòng)安排是很難維持穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展的。設(shè)想現(xiàn)在“王海”班組向全國班組發(fā)出勞動(dòng)競賽的倡議書，將會(huì)有多少班組和員工真正發(fā)自內(nèi)心的自覺響應(yīng)，情況比起馬恒昌小組當(dāng)年的倡議可能會(huì)相差甚遠(yuǎn)。所以，在勞動(dòng)占有的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)勞動(dòng)奉獻(xiàn)，才是我們對班組建設(shè)及活動(dòng)的真正認(rèn)知。實(shí)質(zhì)上，勞動(dòng)占有不僅僅是“物質(zhì)”占有，更大層面是“精神”占有，即關(guān)鍵是要讓勞動(dòng)者感覺到“占有”，感覺到勞動(dòng)對個(gè)人的價(jià)值、從而延伸對社會(huì)的價(jià)值——“把勞動(dòng)賦予價(jià)值”，馬恒昌小組、王海班組及活動(dòng)都證實(shí)了這一點(diǎn)。世間本無價(jià)值，價(jià)值是人賦予的，因人的存在而存在。人為什么需要價(jià)值？因?yàn)槿伺c動(dòng)物不同，動(dòng)物可以為活著而活著，人如果僅為活著而活著是活不下去的，需要有支撐自己活下去的理由，不管這個(gè)理由是“善”，還是“惡”，總之需要理由，即能讓自己生命活下去的意義，這就是價(jià)值。所以，價(jià)值就是客體對主體的意義，也就是勞動(dòng)對勞動(dòng)者的意義——?jiǎng)趧?dòng)對于勞動(dòng)者不僅僅只是維持自己個(gè)體的生命，主要是為別人（家人或者其他人）而勞動(dòng)的，自己從中得到價(jià)值體驗(yàn)。從這個(gè)意義上理解，勞動(dòng)者只有感覺到勞動(dòng)有意義才會(huì)自覺勞動(dòng)，在此基礎(chǔ)上勞動(dòng)就是勞動(dòng)者的價(jià)值實(shí)現(xiàn)過程。既然勞動(dòng)是勞動(dòng)者的價(jià)值實(shí)現(xiàn)過程，也必然是在一定關(guān)系和環(huán)境中實(shí)現(xiàn)的，班組建設(shè)就具有也應(yīng)該承擔(dān)建構(gòu)勞動(dòng)者價(jià)值實(shí)現(xiàn)的有效關(guān)系和環(huán)境。既然不理想的環(huán)境很難輕易改變，但是人對不理想環(huán)境及勞動(dòng)的態(tài)度是可以改變的，所以，班組環(huán)境越不理想，越需要進(jìn)行班組建設(shè)——如其強(qiáng)迫員工勞動(dòng)，不如喚起員工重新認(rèn)識勞動(dòng)對本人的意義而達(dá)到內(nèi)心和諧，并用集體的力量和智慧建構(gòu)“生命共同體”共同承受環(huán)境的艱苦或者單調(diào)，使班組每個(gè)成員的生命在班組勞動(dòng)中活得更有意義。第三篇：班組和班組建設(shè)的新型職工關(guān)系。a.安全b.互助.競爭d.學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)答案：b一套完善的操作規(guī)程應(yīng)具備的特點(diǎn)不包括的新型職工關(guān)系。a.安全b.互助.競爭d.學(xué)習(xí)21開安全會(huì)時(shí)有缺席人員（非遲到、曠工），則應(yīng)該。a.忽視不管b.考核缺席人.對缺席人員進(jìn)行補(bǔ)充安全教育2下列記錄不屬于班組通用臺賬記錄的是。a.交接班記錄b.民管組長安全、衛(wèi)生、勞保檢查記錄.大學(xué)生輔導(dǎo)員記錄d.民主管理記錄2下列行為和“一貫制”管理理念相悖的是。a.精細(xì)操作b.標(biāo)準(zhǔn)化操作.操作人員當(dāng)“質(zhì)檢”d.憑經(jīng)驗(yàn)操作2班組安全記錄應(yīng)重點(diǎn)記錄。a.上周工作總結(jié)和本周安排b.事故案例.安全規(guī)定d.績效考核討論2班組民主生活會(huì)的作用不包括。a.有利于消除班組成員之間的隔閡b.增強(qiáng)職工安全防范能力.提髙班組建設(shè)的工作質(zhì)量d.增強(qiáng)班組成員之間的凝聚力和戰(zhàn)斗力2下列班組安全活