小學2023年教學活動

-8-XXXX小學2023年教學活動一、“聚焦專業(yè)提升激發(fā)成長潛能”——XX小學第一屆青年教師素質大賽（一）活動目的以賽促訓，全面提高青年教師的素質，增強學校蓬勃發(fā)展的后勁；為青年教師搭建展示平臺，提供交流機會，滿足青年教師成長成才需求；探索青年教師專業(yè)成長的途徑和載體，努力打造一支師德修養(yǎng)好、人文專業(yè)素養(yǎng)高、專業(yè)能力強的優(yōu)秀青年教師隊伍，不斷提高教育教學質量。（二）組織領導組長：XXX副組長：XXX成員：XXX（三）參賽對象所有三年內教師（49人）均參加學校比賽。（四）指導教師所有參賽教師均以學科為單位進行比賽，指導教師統(tǒng)一為本學科優(yōu)師團隊的老師。（五）比賽內容本次青年教師素質大賽由課堂教學（60%）、讀書演講（20%）、兩字一畫（20%）三個模塊組成，總分100分。1.課堂教學。重點考查教師教學觀念與知識功底，教學設計與信息技術運用能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態(tài)、教學示范、實驗操作和信息技術運用等方面。2.讀書演講。以區(qū)教體局下發(fā)的讀書目錄中的書為主題，觀點鮮明、內容豐富，脫稿演講。吐字清晰，普通話標準，表達流暢、生動，富有激情。3.兩字一畫。要求：書寫規(guī)范，無錯、漏字；行款整齊，布局合理；大小合適，結構勻稱。（六）具體安排1.宣傳發(fā)動（二月份）2.課堂教學（三月份）（1）評審領導工作小組確定上課內容及評價分值，提前抽取上課順序，按照抽簽順序上完整的一節(jié)課。（2）評審領導工作小組成員根據教師上課情況現場打分，再計算平均分，作為該教師的業(yè)務能力成績。（3）比賽時間：每周二、三、四三天每天上午聽3節(jié)課，兩周內完成。3.讀書演講（三月份）（1）初賽：青年教師上交讀書筆記（手寫），進行評比，優(yōu)勝獎10人。（評委由各學科分管領導、名師工作室負責人、教研組長代表組成，采取內容裝訂集中閱卷的形式。）（2）復賽：優(yōu)勝獎10人進行現場比賽，評選出獎次。（評委同上）4.兩字一畫（3.4.5月份）（1）每周練習上交作業(yè)。（練習粉筆字的小黑板每周一升旗儀式前在綠蔭長廊集中展出，教務處領導輪流進行檢查和成績記錄）（2）每月底進行現場書寫比賽。（評委由各學科分管領導、名師工作室負責人、教研組長代表組成，現場打分。）（3）進行表彰。評價表彰方式：1、按照比例，每項比賽評出單項一等獎15名。2、三項單項成績相加，按照分數評選出10名“第一屆青年教師素質大賽一等獎”，全體教師會頒獎。3、所有參賽教師，按照學科計算本學科所有教師平均成績，給予獲得前三名的學科名師工作室負責人頒發(fā)“優(yōu)秀指導獎”榮譽證書。4、獲獎教師將優(yōu)先獲得外出培訓、參與課題研究等機會?！菊Z文學科】一、XX小學青年教師“學習+”培養(yǎng)計劃1.語文教師專業(yè)素養(yǎng)及成長路徑。通過語文名師培訓的形式，讓青年教師進一步明晰一名語文教師的專業(yè)素養(yǎng)要求，在目標指引下，結合自身實際，規(guī)劃自己的成長路徑。2.科學、規(guī)范教材解讀與有效備課。在“雙減”要求下，嚴格依照小學語文課程標準，以學生為中心，以語文教材為切入點，扎實開展“教材解讀”學習，明方法、懂策略，會取舍，提效率，在此基礎上，做好有效備課，為課堂教學做好提前鋪墊。3.語文課堂教學常規(guī)與作業(yè)批改。以名師引路的方式，培訓語文課堂教學常規(guī)，分解語文教學中“聽說讀寫”分解指導，使年輕教師看到規(guī)范、學習規(guī)范，做到規(guī)范，熟悉一節(jié)規(guī)范課的操作流程；在“雙減”要求下，著力高效語文作業(yè)，結合學生學情，進行分層作業(yè)的設計，完善作業(yè)批改流程，切實讓作業(yè)服務學習、反饋學習、推進學習的再深入。主題時間地點內容培訓形式導師語文教師專業(yè)素養(yǎng)及發(fā)展路徑3.3微格教室《如何做好一名語文老師》學習+反思（提交作業(yè)）孫彤3.17微格教室《如何在語文教學實踐中開展課題研究》學習+實踐(課題構想)孔曉燕3.31微格教室教師閱讀學習+分享（讀書沙龍）任燕教材解讀與高效備課4.14微格教室教材解讀策略學習+分享（提交作業(yè)）王靈麗4.28微格教室高效備課學習+分享（備課評比）李青課堂教學常規(guī)5.12微格教室《如何指導學生的朗讀》學習+競賽（朗誦比賽）李寧5.26微格教室習作教學學習+競賽（現場作文）魏敏二、“語”你同在著花忙——語文周活動1.展示形式：語文周2.展示時間：主題教研：上課前一周，教研組自定時間。課例展示：每周二上午（教研組抽簽決定上課順序）。3.展示內容：每組呈現兩節(jié)課，內容自選。（1）“雙減示范班”引領課例一節(jié)（侯華云、張嫚、袁芳、孫艷艷、王娟、孫彤）（2）骨干教師示范課例一節(jié)（教研組自定）（3）教研組說課、評課（4）備課、作業(yè)展示（基于“雙減”，突出特色）4.參與人員：工作小組、教研組長、青年教師、展示教研組全員參與5.評價反饋：工作小組結合各教研組展示內容、出勤情況，進行綜合打分，并與年終優(yōu)秀教研組評選掛鉤。【數學學科】教研時間：周四下午的大教研教師發(fā)展的角度，第一解讀教材的能力，第二課堂教學的功夫。兩方面一起走。形式：同課異構和模仿經典課例同行。解決的問題:1、別人是如何解讀教材的2、課堂語言的特點，好在哪里。3、課堂結構是什么樣的，為什么這樣設計具體流程：1、提前在群里公布上課內容（周一），和課例視頻2、周四下午第一節(jié)上課，上課教師要調好課。3、年輕