蘇教版淮安實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級下冊集體備課第2周中心發(fā)言稿

主備人:年級：一年級學(xué)科：語文時(shí)間：2013-2-20第二周集體備課主備人:年級：一年級一、教材分析本周的教學(xué)內(nèi)容有《識字1》、《識字2》和《識字3》?！蹲R字1》本課采用“詞串”的形式，圍繞“春天”，將12個(gè)詞語分為四行，隔行押韻,便于誦讀記憶。每組表示同類名物，從不同的方面揭示了春天的特征。課文配有相應(yīng)的圖畫,形象地再現(xiàn)了詞串所表現(xiàn)的事物，使識字、識詞同認(rèn)識事物結(jié)合起來，還使學(xué)生受到了美得熏陶?！蹲R字2》這是一篇采用“詞串”形式識字的課文。課文圍繞體育運(yùn)動(dòng)，把12個(gè)詞語按一定的邏輯關(guān)系排成四行，隔行押韻。課文配有介紹各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的12插圖及一幅運(yùn)動(dòng)員獲獎(jiǎng)后舉花向人們致意的圖畫。圖文對照，既有利于學(xué)生理解詞語，了解一些體育知識，還可以激發(fā)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)，為國爭光的感情?！蹲R字3》主要由兩部分組成。一是“舟”等6個(gè)現(xiàn)代字的“演變表”和這些字組成的詞語。演變表有助于學(xué)生識字和激起學(xué)生寫字的興趣。二是一首兒歌，為幫助學(xué)生理解和運(yùn)用詞語提供了語言環(huán)境。此外，還配有兩幅插圖，一幅是山水畫，一幅是兒童作畫圖。這兩幅插圖有利于學(xué)生將詞語和兒歌表達(dá)的事物聯(lián)系起來，增強(qiáng)學(xué)生的形象思維。二、學(xué)情分析經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識和基本能力有了明顯進(jìn)步，大部分學(xué)生基礎(chǔ)較為扎實(shí)，有一定的聽話、說話和朗讀、背誦的能力，從學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面看，一些優(yōu)秀生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，有較強(qiáng)的上進(jìn)心以及主動(dòng)質(zhì)疑的優(yōu)點(diǎn)，在課堂上有很好的自控能力；一些成績中等生能做到上課認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，但尚無主動(dòng)探索知識的意識；另外還有一些學(xué)習(xí)"學(xué)困生''由于種種原因?qū)W(xué)習(xí)缺乏熱情，有偷懶貪玩的毛病，造成學(xué)習(xí)成績不良。從心理素質(zhì)方面看，有些學(xué)生的心理素質(zhì)較好，敢于競爭，有種強(qiáng)烈的上進(jìn)精神；也有一部分學(xué)生不敢大膽表現(xiàn)自己，有疑難不敢問，碰到困難缺乏毅力；另外有些學(xué)生貪玩好動(dòng)，自制力差。本學(xué)期將針對存在問題，在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度，切實(shí)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。三、教學(xué)目標(biāo)《識字1》：.學(xué)會本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識不寫。理解這些生字組成的詞語。認(rèn)識4個(gè)偏旁。.學(xué)習(xí)按一定的順序觀察畫面，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，把識字與觀察事物結(jié)合起來。.有感情地朗讀韻文，在朗讀中鞏固字詞，感受春天景色的美好?！蹲R字2》：.學(xué)會本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識不寫。認(rèn)識6個(gè)偏旁。.借助插圖，理解本課詞語，了解一些體育運(yùn)動(dòng)知識，積累詞匯。.教育學(xué)生從小熱愛體育運(yùn)動(dòng)，樹立為國爭光的遠(yuǎn)大志向?！蹲R字3》：.學(xué)會本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識不寫。認(rèn)識4個(gè)偏旁。.初步了解一些象形字的來歷，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。。.有感情地朗讀兒歌，體會兒歌表達(dá)的情感。三、教學(xué)的重難點(diǎn)識字、寫字四、課時(shí)劃分.《識字1》兩課時(shí).《識字2》兩課時(shí).《識字3》兩課時(shí)五、作業(yè)安排誦讀韻文，練寫生字。六、板書設(shè)計(jì)：識字1春天春風(fēng)春雨柳樹小草嫩芽布谷燕子蜜蜂梨花杏花桃花識字2籃球足球排球競走跳高跳遠(yuǎn)鐵餅鉛球標(biāo)槍游泳射擊登山識字3舟竹石泉川燕七、教學(xué)流程《識字1》第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，教學(xué)詞語。.春天到了，野外的景色可美啦！老師帶小朋友們?nèi)ツ抢锟匆豢?，一起去尋找春天，愿意嗎？（播放“春天在哪里”樂曲，出示文中插圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，找找春天）.誰能告訴大家，你在哪里找到了春天？（指導(dǎo)學(xué)生按從上到下的順序用一兩句話說一說）.根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)帶出注音的詞語，標(biāo)示在圖中相應(yīng)的事物旁，并進(jìn)行音、義的教學(xué)。字音，讓學(xué)生借助拼音自行讀準(zhǔn)。詞義，突出下列詞語的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生說完整的話春風(fēng)春天的風(fēng)給人什么感覺？（暖暖的，輕輕的，柔柔的）春雨春天的雨是怎樣的？（細(xì)細(xì)的，像細(xì)絲、牛毛）嫩芽你見過哪些植物的嫩芽？是什么樣的？布谷是什么樣的？一起來聽聽（或?qū)W學(xué)）它的叫聲。（播放布谷飛行鳴叫的課件）梨花、杏花、桃花你能認(rèn)識圖上的花分別是什么花嗎？是怎樣認(rèn)識的指名臺前指出來？二、圖文結(jié)合，鞏固詞語的音和義。出示插圖，把12個(gè)詞語寫在卡片貼在相應(yīng)的事物旁，貼對了，再領(lǐng)著學(xué)生讀一讀。三、朗讀韻文。.學(xué)生自讀課文并說說每組詞語與春天的什么有關(guān)，達(dá)到正確流利。.再讀課文說說這篇課文為什么那么順口。.學(xué)生三讀韻文，邊讀邊想象畫面，讀出節(jié)奏、韻味、情感。.練習(xí)背誦韻文，邊背邊想象。四、布置作業(yè)認(rèn)讀生字，練習(xí)誦讀韻文。第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊知。L教師出示生字卡片，指名學(xué)生抽讀，領(lǐng)讀，“開火車”讀。.用“春、樹、芽、布”口頭擴(kuò)詞，學(xué)生可選自己最熟悉的詞語寫一寫。.朗讀背誦韻文。二、指導(dǎo)書寫，探求新知。.認(rèn)識4個(gè)新偏旁，書空筆順，說說學(xué)過的字中有哪些字分分別含有這三個(gè)偏旁。.點(diǎn)撥學(xué)生自己設(shè)法記住字形和筆順。.學(xué)生按課后提示的筆順描紅。.知識反饋，指名學(xué)生說說“春、芽、梨、杏”的筆順，并進(jìn)行集體書空。.教師組織學(xué)生說出田字格中難寫的字，小組討論自由學(xué)習(xí)，然后進(jìn)行交流。.學(xué)生在習(xí)字冊上描紅、仿影、臨寫生字。三、檢測教學(xué)效果，訓(xùn)練表達(dá)。L指名認(rèn)讀生字卡片。.看拼音貼字詞。寫生字詞。指名臺前板演。.看圖，用本課學(xué)過的詞語說話，詞語用得越多越好。.指導(dǎo)學(xué)生看圖寫一兩句話。不會的字用拼音代替。五、布置作業(yè)《識字2》第一課時(shí)一、看圖激趣導(dǎo)入出示運(yùn)動(dòng)員獲獎(jiǎng)后手舉鮮花向人們致意的圖畫，同時(shí)，播放國歌。讓生說說圖上畫什么？你從中知道了些什么？2008年在中國北京舉行了奧運(yùn)會（體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目）揭示：識字2二、逐一看圖，練讀詞串。.指導(dǎo)學(xué)生看圖，看看有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，哪些是你熟悉的，哪些是你還不太了解的。.生自由讀詞串，要看清音節(jié)，看誰能把字音讀準(zhǔn)。三、圖文結(jié)合，理解詞義。.提出運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中熟悉的，比較了解的。.根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)出示圖及相關(guān)詞語?；@球足球排球競走跳高跳遠(yuǎn)師相機(jī)點(diǎn)撥以下詞語中的字，引導(dǎo)學(xué)生思考?！白恪钡穆暷甘莦,不要讀成zh。競走：田徑運(yùn)動(dòng)，腳著地時(shí)膝關(guān)節(jié)不得彎曲(示范)競走(1)讀準(zhǔn)生字的字音。(2)什么是“競走”呢？“競”表示比賽的意思，那么“競走”就是什么？簡單介紹一點(diǎn)有關(guān)競走的小知識。四、借助拼音，讀準(zhǔn)字音。.認(rèn)讀字詞(自由讀)。師范讀，聽了老師的朗讀你有什么感覺。.反饋檢查。(1)看拼音認(rèn)讀，檢查是否讀準(zhǔn)字音。(2)去拼音認(rèn)認(rèn)真，檢查是否記住了音。誰想讀給大家聽？五、識記字形，指導(dǎo)書寫。.學(xué)生看筆順圖練習(xí)記憶：“足、競、走、跳、高、遠(yuǎn)、”。.學(xué)習(xí)新偏旁：立、足、I、.同位交流識記情況。教師提醒易錯(cuò)的字。.指名匯報(bào)，集體書空。.學(xué)生在書上描紅。六、鞏固練習(xí).開火車認(rèn)讀生字詞。.用生字組詞、說話。.練讀詞串。第二課時(shí)、復(fù)習(xí)檢查.抽讀生字卡片。.認(rèn)讀新偏旁：立、足一、I、二、繼續(xù)看圖學(xué)詞語.出示圖，看圖相機(jī)出示詞語鐵餅鉛球標(biāo)槍游泳射擊登山.誰能讀準(zhǔn)字音。.五種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，你們了解了嗎？指名試說。鐵餅、鉛球、標(biāo)槍（1）自讀詞語，把生字字音讀準(zhǔn)，尤其是“餅”、“槍”都是后鼻音。（2）指讀、開火車讀、齊讀。（3）這三種是田賽項(xiàng)目，是以力為主的體育項(xiàng)目，屬于田賽。師介紹，指導(dǎo)看圖?！拌F餅、鉛球、標(biāo)槍、登山”看圖及實(shí)物認(rèn)識。.“游泳”為什么都是“7.借助圖畫，看拼音練讀詞語。（1）自由讀。（2）指名讀，開火車讀。三、根據(jù)意思?xì)w類讀詞串。.指導(dǎo)按書上的順序重新排列，請看第一組3個(gè)詞語是和什么有關(guān)的（是球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目）,第三組的3個(gè)詞是屬什么類，指名說（常見的田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目），第三組呢（投擲）。.按要求歸類讀詞語。.播放課文錄音。.用多種方式練讀韻文，指名誦讀。四、鞏固字義，指導(dǎo)書寫。.做游戲：采用貼圖形式，將詞語與相應(yīng)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目一一對應(yīng)，貼對的領(lǐng)著大家讀一讀。.說說怎樣記住這4個(gè)字：標(biāo)槍、游泳.學(xué)習(xí)新偏旁：\.教師范寫生字.描紅。五、看圖練習(xí)說話運(yùn)動(dòng)員們在操場上干什么句式：有的……有的……有的……還有的……他們訓(xùn)練多刻苦呀！六、布置作業(yè)。.在括號里填上合適的詞。()籃球()足球()排球()鐵餅()鉛球()標(biāo)槍.收集自己最喜歡的體育比賽或優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員照片，在班級里展覽，交流。《識字3》第一課時(shí)一、演示漢字的演變過程.投影出示：(1)出現(xiàn)“船”的實(shí)物圖，這是什么？(2)出現(xiàn)“竹”的實(shí)物圖，這是什么？(3)出現(xiàn)“石頭”的實(shí)物圖，這又是什么？(4)依次出現(xiàn)“泉水、河川、燕子”的實(shí)物圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：很久很久的以前，我們的祖先生活、勞動(dòng)都在一起。他們看到很多的東西，遇到了很多的事情。有時(shí)他們需要把看到的東西、遇到的事情記下來，可那時(shí)還沒出現(xiàn)文字，這怎么辦呢？我們的祖先非常勤勞、聰明、能干，于是他們想出一個(gè)辦法，把看到的東西照樣子畫下來。.多媒體課件以動(dòng)畫形式在實(shí)物圖的旁邊，一一出現(xiàn)相對應(yīng)的象形文字。他們畫的像嗎？這些字就叫象形字，是由我們祖先用畫圖的方式創(chuàng)造出來的，是我國最早的一種造字方法。.為了便于書寫，人們在象形字的基礎(chǔ)上，又造出了現(xiàn)在的漢字。多媒體課件逐一展示生字及詞語出現(xiàn)在相應(yīng)的象形字旁，點(diǎn)撥詞語的意思：(1)這是一艘小船，船也叫什么？小船就叫什么？(2)竹子就是“竹”，讀一讀，注意“子”在這里讀輕聲。齊讀，分小組讀。(3)從泉里流出來的水就是？齊讀兩遍。(4)顯而易見，這就是石頭，讀準(zhǔn)“頭”是輕聲，指名讀，開火車讀。(5)古時(shí)候河流也叫“川”，讀一讀。“川指的是河流，河流也叫“河川”。讀一讀。我國四川省的“川”就是這個(gè)“川”，想一想，通過這個(gè)名字，你知道那里什么多？二、加深記憶。.學(xué)生自由讀書，體會這些象形字是怎樣產(chǎn)生，又是怎樣變成現(xiàn)在的漢字的。.說說現(xiàn)在的漢字與原來的圖畫有什么相似之處？漢字是怎樣創(chuàng)造出來的？（1）學(xué)生互相討論，交流。（2）指名說，互相補(bǔ)充。（古文字從實(shí)物來，今文字從古文字來）.讀一讀生字和表右面一行的詞語。注意看準(zhǔn)音節(jié)，讀準(zhǔn)字音，找到“石頭、竹子、燕子”詞中的輕聲。三、教學(xué)生字.多媒體顯示：舟竹石川燕（1）讀準(zhǔn)字的字音，前4個(gè)生字都是翹舌音。（2）帶拼音認(rèn)讀，去掉拼音認(rèn)讀。.“燕”中有個(gè)新偏旁是“四點(diǎn)底”，跟老師讀一讀。這“四點(diǎn)底”像燕子身上的哪個(gè)部分？記一記。.其他的生字你有什么好辦法記住它？.看課后生字筆順表，記憶生字筆順。指名書寫生字的筆順。教師點(diǎn)撥筆畫較多的字。四、指導(dǎo)寫字.仔細(xì)觀察田字格中的生字，怎樣才能把這些