少年閏土教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀

少年閏土教.，天Companynumber：[0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108]《少年閏土》教學(xué)目標(biāo).學(xué)習(xí)本課生字、新詞，書寫多個生字..能正確、流利、有感情地朗讀課文。.理清課文思路,抓住文中關(guān)鍵詞概括小標(biāo)題,感受我對少年閏土的喜愛及對其生活的向往..體會語言表達(dá)特點,學(xué)習(xí)作者抓住人物的言行外貌表現(xiàn)人物特點的寫作方法,并積累語言.教學(xué)重難點學(xué)習(xí)四件稀奇事，揣摩人物語言、動作，體會人物的特點和理解含義深刻句子是本課的重點，而理解一些含義深刻的句子更是本課教學(xué)的難占八、、O教學(xué)過程一、單元導(dǎo)入，認(rèn)識魯迅，揭示課題.我國有一位大文豪：他時常穿一件樸素的中式長衫，短短的頭發(fā)刷子似的直立著，濃密的胡須成一個隸書的“一”字……你們知道他是誰嗎.學(xué)生搜集魯迅資料,師歸納介紹。.本組課文就讓我們?nèi)フJ(rèn)識、了解魯迅先生吧！讓我們先翻開導(dǎo)讀，看看本組課文的學(xué)習(xí)要求是什么.下面就讓我們帶著導(dǎo)讀中的要求來學(xué)習(xí)魯迅先生寫的一篇文章《少年閏土》，板書課題，齊讀課題。二、預(yù)習(xí)分享，識記字詞，整理標(biāo)題1、預(yù)習(xí)歸納疑難句子、理解文言文和白話文的變化

2、小組交流討論3、小組匯報句子理解三、初知課文、概括文章內(nèi)容2、小組交流討論3、小組匯報句子理解四.共同提高，情感朗讀，學(xué)習(xí)寫法（一）少年閏土外貌描寫.“我”和閏土第一次見面時，閏土是什么樣的讀課文，畫出有關(guān)句子。從閏土的外貌特點中，可以看出他是個怎樣的少年.讓我們來看一個閏土的形象。誰能具體地說一說閏土形象特點。（二）課文第一自然段 印象中的看瓜刺猿.少年閏土介紹的這四件事你經(jīng)歷過嗎.當(dāng)年的少爺我也沒有經(jīng)歷過，20多年過去了，留給我印象最深的是哪一幕（看瓜刺貓）.把印象最深的鏡頭放在開頭，這是作家寫作的一個絕招?？纯催@個畫面，你們能試著描繪這個畫面嗎.欣賞下大文豪是怎么表達(dá)的，對你的語言表達(dá)一定大有幫助。深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個?+二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼際的碧綠的西瓜。其間有一個?+二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹贊②用力地刺去。那猜卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。（1）齊讀（2）女生讀（3）魯迅先生描繪的這一部分生動形象，非常值得我們學(xué)習(xí)。值得我們學(xué)習(xí)的是什么呢（順序，動作描寫）.一幕有趣的畫面，難怪幾十年過去了，那一幕依然在腦海中揮之不去。配上音樂，有感情地朗讀。.學(xué)習(xí)貴在積累，有思路，背起來也很快。（自由背誦，兩人背誦，集體背誦）（三）講述中的看瓜刺短 語言描寫.（出示圖片）月亮底下，閏土一個人看瓜刺貓在“我”眼里是多么驚險刺激的事啊。我和我的朋友們只看能看見院子里高墻上的四角的天空，閏土的故事深深吸引著我（出示課文圖片二），我們一起看著課文8—-13自然段，同樣是看瓜刺猗，作者的描寫方法跟開頭一樣嗎（語言描寫）.合作學(xué)習(xí)，先把這部分內(nèi)容讀熟，隨后分角色朗讀。.你就是閏土，你能眉飛色舞地向我們介紹嗎.相同的一件事，為了表現(xiàn)的需要呈現(xiàn)方式不一樣。因為印象深刻，所以放在開頭，因為印象深刻，所以在四個事例中重點描寫。不管是語言，動作還是語言描寫，都在告訴我們，閏土是 四.總結(jié)收獲，延伸內(nèi)容，書寫生字少年閏土心中的稀奇事無窮無盡，（引讀）??！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時.他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)其他的幾件事情，欣賞魯迅先生是怎樣寫人的，怎樣表達(dá)心聲?，F(xiàn)在，書寫好時光來臨了（一）在句子中填寫生字他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈，那猿卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。（二）抄寫外貌描寫的句子一.概括趣事，感知豐富.閏土不僅健康可愛，還非常勇敢，看插圖中的少年分明是一個小英雄。小英雄的形象是否也刻在你的腦中了閉上眼睛，再把這個形象回味一下：“其間……”.年齡相仿的很快我們就成了形影不離的好朋友。在一起時，我最經(jīng)常做的事是什么聽著他滔滔不絕地講述，文中描寫了他講述的幾件事呢.誰能給大家說說其它兩件事，又表現(xiàn)了少年閏土的什么特點學(xué)生暢談（先讀原文，再談體會）二.品讀省略，感受能干.這四件事無論哪一樁，哪一件，都讓作者覺得是新鮮事、稀奇事，這些事一而再，再而三，三而四地撩撥著“我”的心。而且大家發(fā)現(xiàn)沒有，在閏土每一次講述的最后，總會出現(xiàn)一個標(biāo)點符號。（省略號）.找找有幾處這樣的省略號（生讀一處，師出示一處，并請說說省略的是什么）.你看，讀著這些省略號，我們似乎看到作者（向往）的心。聽著閏土娓娓道來、滔滔不絕，此時在我的心中，閏土簡直可以用一個什么樣的詞來形容呀！.真會用詞，請你選擇一個詞寫在課文邊上。老師也選擇一個。（板書）三.串讀故事，感受渴望.閏土就是這樣見多識廣，知識豐富，聰明能干。比如，第二天“我”要他捕鳥的時候，他說一一（生讀雪地捕鳥）.閏土又對我說一一（生讀月夜刺貓）.不愧是見多識廣的閏土。更妙的是，我們沙地里一一（生讀）.聽著閏土滔滔不絕的講述，“我”不由自主地羨慕一一（出示句子：我素不知道天下有）.“我”又情不自禁地感嘆一一（出示句子：??！閏土的心里有無窮無盡的稀奇的事，）.“只看見院子里高墻上的四角的天空”讓你想到一個成語一一（井底之蛙）.是的，當(dāng)閏土在雪地捕鳥的時候，我在（）；當(dāng)閏土在看瓜刺猿的時候，我在（），當(dāng)閏土海邊拾貝、看跳魚兒時，我在（）。.所以閏土講述的無論是哪一樁哪一件，對于我來說，喚起的一再是這樣的感覺：（出示句子）.這是什么樣的感覺呢（不知道）是呀，我不知道，我不知道。我并不知道，我也沒有知道，我素不知道，我所不知道！這一連串的不知道背后，是一種怎樣的宣泄、一種怎樣的遺憾地感嘆，一種怎樣真切的向往啊！你覺得作者不滿什么你覺得作者遺憾什么你覺得作者向往什么（讓學(xué)生回答）.是呀，我們讀懂了文字，還讀懂了文字背后的情感。讓我們帶著這種不滿，帶著深深的遺憾和滿懷的向往一起來讀?。ㄉR讀：??！閏土的心里）四.體味涵詠，課外閱讀大師文.可惜正月過去了，來！捧起課文一起讀最后的離別！.我的哭泣和哀求并沒有挽留下閏土。這次一別后，從此再也沒有見面。當(dāng)我收到閏土托他父親帶給我的一包貝殼和幾支好看的鳥毛時，我知道閏土沒有忘記我，而我的腦海里自然也浮現(xiàn)了那美麗的鄉(xiāng)村畫面。（女生讀第一自然的景色描寫）。.而當(dāng)我把城里孩子的一些新鮮玩意托人送給閏土的時候，我的腦海里總會浮現(xiàn)那個勇敢機(jī)智的少年（男生讀第一自然的三四兩句話）。.后來很長的一段時間，當(dāng)我遭遇父親病故，家道中落，又輾轉(zhuǎn)求學(xué)，孤獨的時候，我總會想起兒時的伙伴一一閏土，想起他，我的腦海中自然就會浮現(xiàn)這樣絕美的景象。（全班齊讀第一自然）.三十年后，我重新回到故鄉(xiāng)，當(dāng)