四年級(jí)勞技教案上冊(cè)與下冊(cè)

四年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)上冊(cè)教案教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法。2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，自立能力和耐心細(xì)致的高尚品質(zhì)。3、提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)生活的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。4、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，用科學(xué)的創(chuàng)新精神。教材分析：本冊(cè)勞動(dòng)課共15課，內(nèi)容包括“十字繡”、“種植”、“雕刻”、“飲食制作”，十字繡主要內(nèi)容是十字繡的基本功和練習(xí)繡梅花；種植主要內(nèi)容包括番茄的育苗、移植、管理保鮮與加工；雕刻主要包括果皮、蘿卜、肥皂的雕刻和橡皮印章的雕刻；飲食制作主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的菜的制作方法。這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，而且具有思想性、科學(xué)性、實(shí)踐性和趣味性。學(xué)生基本情況分析：四年級(jí)學(xué)生整體素質(zhì)不錯(cuò)。但思想較浮躁，大多數(shù)同學(xué)熱愛勞動(dòng)，有部分來自農(nóng)村，他們有一定的勞動(dòng)技能，愛勞動(dòng)，能積極參加一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)，手工制作能力比較強(qiáng)。但部分學(xué)生勞動(dòng)積極性不強(qiáng)，勞動(dòng)技能不高，極個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)態(tài)度不端正，對(duì)他們應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)和教育。主要措施：1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。通過了解，班上的大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習(xí)慣，面對(duì)這種情況，首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行好的思想教育，告訴他們勞動(dòng)創(chuàng)造了人，勞動(dòng)是最光榮的，講一些熱愛勞動(dòng)的小故事，來培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。2、認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《勞動(dòng)教學(xué)大綱》，熟悉教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課。3、積極進(jìn)行勞動(dòng)課的課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。勞動(dòng)課的教學(xué)不僅要重視理論知識(shí)的傳授，更要重視學(xué)生掌握勞動(dòng)技能和各種能力的培養(yǎng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動(dòng)方法，學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律，在學(xué)生掌握了簡(jiǎn)單勞動(dòng)方法的同時(shí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握知識(shí)，提高了技能，陶冶了品德。4、改革勞動(dòng)課的評(píng)價(jià)制度改變過去單一的理論測(cè)試的評(píng)價(jià)制度。本學(xué)期要從三個(gè)方面評(píng)價(jià)學(xué)生的勞動(dòng)。①平時(shí)的勞動(dòng)（如值日、義務(wù)勞動(dòng)）②對(duì)待勞動(dòng)課的態(tài)度③家務(wù)勞動(dòng)。即：一方面從學(xué)生平時(shí)的值日，義務(wù)勞動(dòng)等情況，評(píng)出等級(jí)；第二方面從學(xué)生在勞動(dòng)課各方面的表現(xiàn)評(píng)出等級(jí)；三從家長反映在家中的勞動(dòng)情況評(píng)出等級(jí)，最后進(jìn)行綜合評(píng)定，這樣全方位地調(diào)動(dòng)了學(xué)生熱愛勞動(dòng)的興趣。5、結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，教師采用靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的興趣。6、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)踐能力?？傊?，在本學(xué)期教學(xué)中，要以以上的總體計(jì)劃來完成勞動(dòng)課的教學(xué)工作，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。五、教學(xué)進(jìn)度及周課時(shí)進(jìn)度安排：四年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)上冊(cè)教案第周第課時(shí)身邊的技術(shù)教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生了解技術(shù)在人類生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性。2培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊的技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)技術(shù)活動(dòng)的興趣。教材分析：以一個(gè)社會(huì)調(diào)查小故事為載體，用準(zhǔn)備舉辦“身邊的技術(shù)”研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)導(dǎo)入，把“什么是技術(shù)”作為思考題，啟發(fā)學(xué)生自主進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)研究。通過媽媽帶著孩子了解辦公室的技術(shù)這個(gè)實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)技術(shù)無處不在，人們的生活、工作處處離不開技術(shù)。并知道進(jìn)行社會(huì)調(diào)查可以穴道好多知識(shí)。學(xué)會(huì)上電腦上網(wǎng)查詢，可以更快更多地獲取所需的信息資料。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：拍攝錄象片：現(xiàn)代辦公技術(shù)、廚房設(shè)備、玩具。學(xué)生準(zhǔn)備：收集人們衣食住行和技術(shù)有關(guān)的信息，每人帶一中玩具。教學(xué)過程：（一）

激趣導(dǎo)入1、

教師播放有關(guān)錄象，激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代辦公技術(shù)的興趣。2、

啟發(fā)談話：你們看到了哪些現(xiàn)代科技產(chǎn)品？它們都有哪些本領(lǐng)？學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，經(jīng)過討論，從而懂得什么是技術(shù)。電話：利用電流使兩地的人互相交談的裝置。傳真機(jī)：利用光電效應(yīng)，通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠(yuǎn)方的通訊方式。電腦：是一種自動(dòng)、高速、精確地完成很多工作的電子設(shè)備，它能代替人腦干很多事情，因此也稱為電腦。打印機(jī)：由微型電子計(jì)算機(jī)控制的打字機(jī)，沒有鍵盤，把字符的代碼轉(zhuǎn)換成字符印出來。復(fù)印機(jī)：利用光敏導(dǎo)體的靜電性和光敏特性將文件、圖片等照原樣印在紙張的機(jī)器。（二）

鞏固理解1觀看錄象：現(xiàn)代辦公技術(shù)的用途。2我們的工作、學(xué)習(xí)都離不開技術(shù)，鉛筆的制作與使用也都包含著技術(shù)。3生活中還有哪些方面離不開技術(shù)呢？播放錄象：廚房設(shè)備，使學(xué)生加深認(rèn)識(shí)：生活中處處有技術(shù)，處處離不開技術(shù)。4人們的工作、學(xué)習(xí)、生活都需要技術(shù)，哪怕是玩，也離不開技術(shù)，請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的玩具，分一分，并講講玩的技術(shù)。（三）布置作業(yè)

1、每個(gè)小組合作一期小報(bào)，介紹“技術(shù)在人們工作、生活中的重要作用”。組織一次參觀訪問活動(dòng)或舉辦一次主題隊(duì)會(huì)。溫馨可愛的紡織品教學(xué)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)并辨別各種不同材料制成的紡織品。了解各種紡織品的用途以及與人們生活的密切關(guān)系。2、教育學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果的好品質(zhì)。教材分析：《溫馨可愛的紡織品》通過“說一說”“探究學(xué)習(xí)”“寫一寫”“議一議”“做一做”這五個(gè)小欄目，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)各種紡織品，辨別不同材料制成的紡織品，并結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紡織品在日常生活中的用途。教學(xué)難點(diǎn)：能辨別不同材料制成的紡織品。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課文插圖、紡織品實(shí)物。學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種紡織品實(shí)物、圖片、資料。教學(xué)過程：（一）激發(fā)興趣、導(dǎo)入課文1、教師出示品種繁多、色彩鮮艷的紡織品圖片：你們認(rèn)識(shí)圖上畫的是什么物品嗎？覺得怎么樣？2、在日常生活中，我們離不開各種各樣的紡織品，而這些花樣繁多、用途很光的紡織品是靠什么技術(shù)織成的呢？（二）認(rèn)識(shí)并辨別各種紡織品1、說一說：你家的房間、客廳里有哪些紡織品？你還用國、見過、聽過哪些紡織品？2、探究學(xué)習(xí)：分成小組學(xué)習(xí)，展示你所收集的紡織品實(shí)物、圖片、文字等資料，用眼觀察，用手觸摸，爍爍它們是用什么面料制成的？3、寫一寫：在表格中鐵寫你認(rèn)為它們是由什么材料制成的？（三）課外拓展1、以小組為單位，尋找身邊的紡織品，并說說它們是由什么面料制成的？2、舉辦以“溫馨可愛的紡織品”為主題的小飾品、小布貼、小服裝、小靠墊等實(shí)物、圖片展覽。釘紐扣*教學(xué)目標(biāo):1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)釘紐扣,教育學(xué)生自己的事情自己做,掌握手縫技巧。2.學(xué)會(huì)穿針引線和打結(jié)，并學(xué)會(huì)釘雙眼扣和四眼扣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)釘雙眼扣和四眼扣。教學(xué)難點(diǎn)：穿針引線和給線打結(jié)。學(xué)具：針、線、布?jí)K（或手帕）、剪刀、（雙、四）眼扣各數(shù)枚。板書：釘紐扣穿針引線打結(jié)··∷∷∷“一”字“二”字“口”字“十”字起始針——終止針教學(xué)過程：一.揭標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生初步掌握手縫技巧，教育學(xué)生自己的事情自己做。2.指導(dǎo)學(xué)生會(huì)穿針引線和打結(jié)，基本學(xué)會(huì)釘紐扣。二.施標(biāo)1.激趣師：同學(xué)們，在現(xiàn)代生活中，用機(jī)器來縫制各類紡織用品已經(jīng)很普及了。比如我們穿的衣服、背的書包、連紐扣等都是機(jī)器縫制的。但是，在日常生活中，我們的衣服會(huì)綻先，書包會(huì)裂口，紐扣會(huì)脫落等等。怎么辦呢？如果還用機(jī)器來縫制就不方便了，這就需要我們用手來縫制。一枚針、一根線，自己動(dòng)手就可以解決。今天我們就來自己動(dòng)手學(xué)習(xí)釘紐扣。我們從小就要養(yǎng)成自己的事情自己做。板書：釘紐扣2.看一看說一說師：同學(xué)們，我們先來認(rèn)識(shí)一下紐扣。請(qǐng)你們把自己準(zhǔn)備的紐扣拿出來給同學(xué)們看一看。指名學(xué)生說一說你帶來了什么樣的紐扣?！?再請(qǐng)同學(xué)們打開書師：看過同學(xué)們帶的紐扣，我們?cè)賮砜磿献筮厛D中的紐扣，同學(xué)們仔細(xì)看一看，紐扣的品種多嗎？各式各樣的紐扣漂亮嗎？你見過嗎？漂亮的紐扣不僅起固定作用，它還可以起到妝飾作用呢。3.想一想試一試師：同學(xué)們，釘紐扣首先要學(xué)會(huì)什么呢？看老師是怎么做的？師邊做師范邊提示：看老師第一步干什么？（師做穿針動(dòng)作）并提問：第一步是什么？生回答（穿針）師板書：穿針?？蠢蠋煹诙礁墒裁?？（師做引線動(dòng)作）并提問：第二步是什么？生回答（引線）師板書：引線。再看老師第三步干什么？（師做給線打結(jié)動(dòng)作）并提問：第三步是什么？生回答（打結(jié)）師板書：打結(jié)?！飵熯M(jìn)一步講解：起始結(jié)——終止結(jié)（并在布?jí)K上作示范）▲.請(qǐng)同學(xué)們看書P5上的想一想試一試下面的四幅圖是不是這樣的？現(xiàn)在你會(huì)了嗎？你有興趣上來試一試嗎？好！我們找一位同學(xué)上臺(tái)來試一試看看他（她）會(huì)不會(huì)?！?（生完成后）師：我們來評(píng)一評(píng)，看他（她）的整個(gè)過程怎么樣？（師生一起進(jìn)行評(píng)議）▲.師：這個(gè)學(xué)生會(huì)了，你們會(huì)不會(huì)呢？請(qǐng)你們一起穿針、引線和打結(jié)好不好？▲.學(xué)生作全過程的穿針……。師給予幫助。4.探究學(xué)習(xí)書P5師：同學(xué)們穿針、引線和打結(jié)我們都會(huì)了，現(xiàn)在我們能不能自己動(dòng)手學(xué)習(xí)釘紐扣呢？5.學(xué)一學(xué)做一做書P5師：（學(xué)生回答后）好，那么怎么釘紐扣呢？請(qǐng)同學(xué)們看書P5上的學(xué)一學(xué)做一做，紐扣有雙眼扣和四眼扣，怎么釘呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁险页鲭p眼扣和四眼扣的釘法，以及紐扣位置的處理。三.測(cè)標(biāo)1.動(dòng)手做一做師：同學(xué)們你能告訴我書上的雙眼扣是怎么釘?shù)膯?？指名回答，師在黑板上畫圖表示：·—·師可告訴學(xué)生我們把這叫做“一”字釘法。師：雙眼扣回了，四眼扣你會(huì)嗎？指名學(xué)生回答，師在黑板上畫圖表示：∷師可告訴學(xué)生我們把這叫做“二”字釘法。四眼扣還可以怎么呢？指名學(xué)生回答?！藥熆筛嬖V學(xué)生我們把這叫做“口”字釘法?！藥熆筛嬖V學(xué)生我們把這叫做“十”字釘法?！鴰煟阂陨线@幾種方法你掌握了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們自己釘紐扣，釘一個(gè)雙眼扣和一個(gè)四眼扣。釘紐扣時(shí)要注意安全，不要讓針傷到自己，也不能傷到別人。同桌還可以互相請(qǐng)教與幫助。2.師來回巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)幫助并隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。四.補(bǔ)標(biāo)1.評(píng)議展示作品，將學(xué)生釘好扣子的作品展示給大家看。師給以一定的評(píng)價(jià)。2.衣服上的紐扣掉了一顆怎么辦？（師將掉扣子的衣服掛在黑板上）讓學(xué)生想一想，并找一名學(xué)生上臺(tái)演示，師作補(bǔ)充說明。3.注意：釘紐扣的針細(xì)又小，釘完扣子后一定要收放好，注意安全。4.以后衣服上的紐扣掉了，媽媽要替你釘，你會(huì)怎么做？（生回答）師：對(duì)了，今天我們學(xué)會(huì)了釘紐扣，以后我們要學(xué)會(huì)自己的事情（學(xué)生集體回答：自己做）。5.組長給組員評(píng)價(jià)。6.作小結(jié)下課?？p沙包教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)用回針法，學(xué)會(huì)做沙包，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和自己動(dòng)手解決生活小問題的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用回針法縫制沙包。教學(xué)難點(diǎn)：用回針法縫沙包口。教具準(zhǔn)備：針、線、各色小塊布料、沙子、米或豆子等半信封、頂針箍、剪刀、老師各種形狀范例沙包6個(gè)，實(shí)物投影儀。教學(xué)過程：一．創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。1．教師出示6只沙包，問：這些五顏六色的小包包是什么？你知道怎么玩嗎？玩沙包有什么好處？2．師生歸納：沙包可以做投沙包游戲、玩投遠(yuǎn)比賽、玩跳房子游戲，抓五子游戲等，玩沙包既開心有趣，還有益于身體健康。3．師引入：想親手做個(gè)沙包玩游戲嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)縫沙包。板書課題。二．學(xué)習(xí)制作沙包1．觀察沙包教師出示六個(gè)沙包，指導(dǎo)學(xué)生觀察：這些沙包有哪些形狀？（圓形、方形、三角形、梯形等）師述：根據(jù)布料的形狀和自己的喜好可以制作不同形狀的沙包。2．學(xué)生自己看書并小組交流，了解制作沙包的步驟。3．學(xué)生帶著問題觀察教師在實(shí)物投影儀上的示范，并提出不清楚問題。教師邊示范邊指導(dǎo)并適時(shí)板書（指導(dǎo)見下，板書見最后）：（1）根據(jù)自己的需求選一塊大小合適的布料。（2）選好布料后根據(jù)布料的形狀或自己的喜好設(shè)定沙包的形狀。（3）根據(jù)自己需要的形狀對(duì)布料進(jìn)行裁剪。（4）顏色鮮艷的一面朝里對(duì)折，邊與邊對(duì)齊。（5）用回針的方法把對(duì)折的兩鄰邊縫合，針腳盡量密，以防彎松動(dòng)后沙子漏出。留下一邊不縫，以備翻面裝沙子。（6）將縫合的沙包翻面，裝上適量的細(xì)沙子或米、豆子，注意不要過滿，滿則容易繃破，也不易縫合，也不要過空，以大致飽滿為宜。裝時(shí)可在沙包下墊一張紙接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持衛(wèi)生，注意節(jié)約。（7）將袋口邊向內(nèi)翻折，不留毛邊，用指甲或剪刀背壓直壓平劃出折痕，以便縫合。（8）用回針法縫合，注意針腳要密要?jiǎng)?，線要拉緊。（9）檢查：縫好后輕拍掉表面沾上的細(xì)沙，再抖一抖，捏一捏，看漏不漏沙子。看看哪些地方需要改進(jìn)。（10）有問題的話針對(duì)不足修改。學(xué)生提出還不明白的地方，老師示范解答。4．學(xué)生以小組為單位人人動(dòng)手制作，小組內(nèi)互幫互教，老師巡視指導(dǎo)解答。三．總結(jié)交流1．在實(shí)物投影儀上展示優(yōu)秀作品，找出優(yōu)點(diǎn)。2．展示做得有欠缺的作品，大家找出不足，提出修改方案。四．實(shí)踐活動(dòng)用親手做的沙包做自己喜歡的游戲，看看誰的結(jié)實(shí)好用。板書：3縫沙包裁好布料朝里對(duì)折回針縫合密勻緊灌沙適度縫口不留毛邊縫手套一教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)并初步掌握縫手套的基本過程。2、根據(jù)自己的喜好學(xué)習(xí)畫樣裁減、縫制=裝飾手套。3、培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。二教材分析：生活中，我們常常需要各種各樣的手套。課文介紹了手套的分類、縫制的過程、布料的來源以及選擇合適的裝飾品，采用清晰的圖片教我們學(xué)習(xí)縫制手套，從而培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力以及創(chuàng)新能力。教學(xué)重難點(diǎn)：畫樣裁減的技能技巧以及選擇合適的裝飾品。三教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀，不同的布料以及裝飾品、棉線、縫衣針、剪刀，各種各樣的手套。學(xué)生準(zhǔn)備：可縫制手套的不料一塊，棉線、縫衣針、剪刀、裝飾品等。四教學(xué)過程：（一）激趣導(dǎo)入1、展示各種色彩鮮艷的大大小小的手套。2、你們還見過或用過什么樣的手套？3、給手套分類、填表：類別防寒手套作用保暖特點(diǎn)厚實(shí)制作材料棉花、海綿、棉布裝飾手套裝飾漂亮棉布、線織、羊毛、裝飾品櫥用手套防油膩結(jié)實(shí)橡膠醫(yī)用手套防病菌衛(wèi)生薄橡膠防護(hù)手套防危險(xiǎn)品耐用厚橡、膠布、（二）指導(dǎo)縫制1、布料來源：購買，利用舊衣物或邊角料等。2、縫制過程：（1）用實(shí)物投影儀演示手套的縫制過程。（2）教師示范3、請(qǐng)學(xué)生說一說布手套的縫制過程。（1）畫樣：在紙上畫出手的外形；（2）放樣：在畫樣上沿手的外形向外放出1.5_3厘米;(3)剪紙樣:在放出的畫樣上沿邊仔細(xì)剪;(4)裁減:在雙層布料上按放樣裁減;(5)縫合:縫制過程中選擇基本針法;(6)縫邊:注意密而勻;(7)翻面:整理成美觀的手套,并試用一下.4學(xué)生動(dòng)手縫制.教師個(gè)別輔導(dǎo),及時(shí)糾正.(三)評(píng)優(yōu)鼓勵(lì)(四)課外拓展1、分小組去商場(chǎng)、貨攤考察各種類型、式樣、用途的手套。了解制作方法。2、利用廢舊材料縫制一幅實(shí)用手套，送給幼兒園的小朋友。3、指導(dǎo)觀察技術(shù)信息中的插圖說說你從插圖中了解到什么信息。（五）技術(shù)信息--神奇的泥吧教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作過程。2、培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和運(yùn)用技術(shù)信息的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感。教材分析：本課教學(xué)內(nèi)容“神奇的泥巴”是技術(shù)初步——泥工的第一部分，是整個(gè)泥工技術(shù)的知識(shí)基礎(chǔ)。本課內(nèi)容分“說一說”、“寫一寫”“看一看”“議一議”以及“技術(shù)信息”幾個(gè)部分。“說一說”以秦始皇兵馬傭，宜興紫砂茶壺、無錫惠山泥人大阿福、萬里長城等六幅圖片，展示了泥制品的精美與壯觀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)泥工技術(shù)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、信息技術(shù)的相關(guān)影象資料。教學(xué)過程：（一）激趣引入，認(rèn)識(shí)泥制品教師出示秦始皇兵馬傭，宜興紫砂茶壺、無錫惠山泥人大阿福、萬里長城等六幅圖片。如有條件可借助實(shí)物投影儀展示或出示具體實(shí)物。讓學(xué)生觀察，隨之提問：“同學(xué)們，你們知道這些物品都是用什么制作的？”學(xué)生回答之后，教師繼續(xù)問學(xué)生日常生活中還有哪些東西是由泥做成的？可組織學(xué)生討論、交流，讓學(xué)生感受到，不僅上述這些精美、壯觀的物品是用泥制成的，我們生活中還有用的東西也是用泥作成，以此激發(fā)學(xué)生探究泥制品制作方法和過程的興趣。（二）教學(xué)泥制品制作過程泥巴是怎樣變成有用的東西呢？指導(dǎo)學(xué)生看書上泥制品制作過程的流程圖?？赐旰螅M織學(xué)生討論：（1）你知道泥工用哪些材料嗎？（2）你知道泥工用哪些工具嗎？（3）你知道做一件泥制品的過程嗎？討論后，教師可指名一兩位學(xué)生說一說自己所了解的相關(guān)知識(shí)。（三）技術(shù)信息的處理與運(yùn)用在議一議的基礎(chǔ)上，教師可讓學(xué)生閱讀書上的技術(shù)信息，或觀看相關(guān)的影像資料，從中收集有用的信息。在老師的引導(dǎo)下，對(duì)議一議三個(gè)相關(guān)的問題的回答給予補(bǔ)充和糾正。--我的小小陶吧一、教學(xué)目標(biāo)1、掌握手捏泥碗的方法和技巧，學(xué)會(huì)手捏簡(jiǎn)單的泥制品。2、使學(xué)生初步具有技術(shù)的感知、思維、想象能力、創(chuàng)新能力。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣。二、教學(xué)準(zhǔn)備自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品，荷葉紋小碗圖片。三、活動(dòng)建議一）、互查課前準(zhǔn)備教師組織學(xué)生4~6人一組，互查課前準(zhǔn)備，如工具不齊全，可要求同組合用。二）、成品展示，激趣引入1、教師出示手捏泥碗成品圖片或?qū)嵨铩?、引語：你能說出這么漂亮的泥碗嗎？你準(zhǔn)備怎么做？3、借助學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生交流，說說自己的想法。三）、教學(xué)捏泥碗的方法與步驟1、學(xué)生欣賞書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己的想法有什么不同？2、學(xué)生說完后，說說手捏泥碗的方法、步驟及注意點(diǎn)。教師注意補(bǔ)充和糾正。并適時(shí)板書。3、具體操作步驟：（1）、團(tuán)泥團(tuán)；（2）、摳洞捏凹；（3）、修齊邊口；（4）、用有齒刀刮光碗的內(nèi)外壁；（5）、把碗底圈處刮麻并涂泥漿；（6）裝底圈；（7）、用手蘸水抹光碗的表面。四）、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)1、學(xué)生依照?qǐng)D示，自己動(dòng)手操作。2、輕音樂背景下，教師巡視輔導(dǎo)。3、可引導(dǎo)同組互助合作，或請(qǐng)一兩名學(xué)生演示制作過程。（用實(shí)物投影儀）五）、思維拓展，探究學(xué)習(xí)1、教師出示荷葉紋小碗圖片或?qū)嵨?，問學(xué)生：你知道這樣的泥碗是怎么做出來的嗎？2、學(xué)生思考，相互交流。3、教師提示：是用泥片貼碗的方法做出來的。4、引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試制作。四、注意事項(xiàng)1、制作中不要把工具對(duì)著別人。2、制作中盡可能保持桌面和場(chǎng)地的整潔。泥碗

教學(xué)目標(biāo)

1、

掌握手捏泥碗的方法和技巧，學(xué)會(huì)手捏簡(jiǎn)單的泥制品。

2、

使學(xué)生初步具有技術(shù)的感知、思維、想象能力、創(chuàng)新能力。

3、

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一）、互查課前準(zhǔn)備

教師組織學(xué)生4~6人一組，互查課前準(zhǔn)備，如工具不齊全，可要求同組合用。

二）、成品展示，激趣引入

1、

教師出示手捏泥碗成品圖片或?qū)嵨铩?/p>

2、

引語：你能說出這么漂亮的泥碗嗎？你準(zhǔn)備怎么做？

3、

借助學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生交流，說說自己的想法。

三）、教學(xué)捏泥碗的方法與步驟

1、

學(xué)生欣賞書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己的想法有什么不同？

2、

學(xué)生說完后，說說手捏泥碗的方法、步驟及注意點(diǎn)。教師注意補(bǔ)充和糾正。并適時(shí)板書。

3、

具體操作步驟：

（1）、團(tuán)泥團(tuán)；

（2）、摳洞捏凹；

（3）、修齊邊口；

（4）、用有齒刀刮光碗的內(nèi)外壁；

（5）、把碗底圈處刮麻并涂泥漿；（6）裝底圈；

（7）、用手蘸水抹光碗的表面。

四）、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)

1、

學(xué)生依照?qǐng)D示，自己動(dòng)手操作。

2、

輕音樂背景下，教師巡視輔導(dǎo)。

3、

可引導(dǎo)同組互助合作，或請(qǐng)一兩名學(xué)生演示制作過程。（用實(shí)物投影儀）

五）、思維拓展，探究學(xué)習(xí)

1、

教師出示荷葉紋小碗圖片或?qū)嵨铮瑔枌W(xué)生：你知道這樣的泥碗是怎么做出來的嗎？

2、

學(xué)生思考，相互交流。

3、

教師提示：是用泥片貼碗的方法做出來的。

4、

引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試制作。

六）、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

1、

學(xué)生自評(píng)和小組互評(píng)。

四、

注意事項(xiàng)

1、

制作中不要把工具對(duì)著別人。

2、

制作中盡可能保持桌面和場(chǎng)地的整潔。泥條盤筆筒一、教學(xué)目標(biāo)1、掌握泥條盤筆筒的方法與技巧，學(xué)會(huì)用盤泥條的方法制作簡(jiǎn)單的泥制品。2、使學(xué)生學(xué)會(huì)一些技術(shù)探究的方法，具有一定的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。3、培養(yǎng)學(xué)生參與技術(shù)活動(dòng)的興趣，以及對(duì)新事物、新技術(shù)的敏感。二、教學(xué)準(zhǔn)備自然泥、墊板、泥刀（用于切削、刮、抹）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓片），泥條盤筆筒成品。三、活動(dòng)建議（一）、互查課前準(zhǔn)備1、教師組織學(xué)生互查材料和工具是否準(zhǔn)備，作為學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的依據(jù)。（二）、成品展示，激趣引入1、教師出示細(xì)泥條，引語：這些細(xì)細(xì)的泥條有用嗎？你想用它們來做什么呢？2、學(xué)生討論，交流。3、教師出示用泥條盤出的筆筒，引語：用泥條能做出這么有趣的筆筒，你知道是怎么做出來的嗎？4、學(xué)生交流，說一說自己的想法。（三）、教學(xué)泥條盤筆筒的方法與步驟1、先讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同。2、指名學(xué)生說說泥條盤筆筒的方法、步驟及注意點(diǎn)，教師注意補(bǔ)充和糾正，并適時(shí)板書。3、具體操作步驟：（1）滾壓圓泥片；（2）用瓶蓋子切下泥片做筒底；（3）在底片邊上刮痕并涂泥漿；（4）滾壓大泥片；（5）在泥片上切出泥條；（6）再搓成圓泥條；（7）用泥條在涂泥漿處盤貼成圈；（8）再逐層刮痕、涂泥漿、盤貼泥條，加到需要的高度；（9）如需筒內(nèi)光滑，可用刮刀刮、抹。（四）、學(xué)生動(dòng)手制作1、同桌合作，依照?qǐng)D示，共同完成一件作品。2、輕音樂背景下教師巡視輔導(dǎo)。3、指名學(xué)生在實(shí)物投影儀上演示制作過程。（五）、探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)新實(shí)踐1、引語：你有什么辦法能讓泥條盤出的筆筒表面變得更好看？2、學(xué)生發(fā)揮想象，獨(dú)立思考。教師給予鼓勵(lì)。（六）、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1、組織學(xué)生互評(píng)和自評(píng)。四、注意事項(xiàng)1、操作前應(yīng)在桌面鋪上塑料布或舊報(bào)紙，以防泥土弄臟桌面。2、操作結(jié)束后，應(yīng)把桌面清理干凈，把地上的泥屑清理掉，以保證教室內(nèi)整潔衛(wèi)生。--用泥片制作筆筒一、教學(xué)目標(biāo)1、掌握泥片制作筆筒的方法與技巧，運(yùn)用此方法做簡(jiǎn)單的泥制品。2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的觀察和分析事物的能力。3、初步培養(yǎng)學(xué)生精確、嚴(yán)密地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣。二、教學(xué)準(zhǔn)備自然泥、墊板、泥刀（用于切、刻）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓片），線、尺。三、活動(dòng)建議（一）、互查課前準(zhǔn)備1、教師組織學(xué)生互查材料和工具是否準(zhǔn)備，作為學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的依據(jù)。（二）、啟發(fā)談話，激趣引入1、引語：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了泥條盤筆筒，除了用泥條盤，還能用什么方法做筆筒呢？2、學(xué)生討論，小組交流。說一說自己的辦法。（三）、教學(xué)用泥片制作筆筒的方法與步驟1、讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同。比一比哪一種方法更好？2、指名學(xué)生說說泥片制作筆筒的方法、步驟及注意點(diǎn)，教師注意補(bǔ)充和糾正，并指出圓底片的周長必須等于圓柱形筒體片的長度。3、請(qǐng)學(xué)生演示用線測(cè)量圓底片周長的過程。具體操作步驟：（1）把泥團(tuán)壓扁后滾壓成泥片；（2）用瓶蓋壓切下圓形泥片做筒底；（3）用線量筒底泥片圓周的長度，滾壓做筒體的泥片；（4）用筒底泥片周長定筒體泥片的長度，切去多余部分；（5）刻麻筒體泥片底邊，并涂泥漿；（6）把筒體泥片圍在筒底泥片上；（7）合圍、捏合，再加泥修齊筆筒。（四）、學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視輔導(dǎo)1、同桌合作，依照?qǐng)D示，共同完成一件作品。2、輕音樂背景下教師巡視輔導(dǎo)。3、指名學(xué)生在實(shí)物投影儀上演示制作過程。（五）、指導(dǎo)課后實(shí)踐活動(dòng)1、要求學(xué)生利用假日，去玩具店、禮品店調(diào)查，了解有些什么泥制品，調(diào)查幾件泥制品的價(jià)格，如有興趣，可運(yùn)用已學(xué)過的方法模仿制作一件喜愛的泥制品。（六）、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)組織學(xué)生互評(píng)和自評(píng)。美麗的泥花瓶一、教學(xué)目標(biāo)1、能靈活運(yùn)用已學(xué)過的制作方法，設(shè)計(jì)并制作泥花瓶。2、使學(xué)生逐步養(yǎng)成主動(dòng)進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)和技術(shù)探究的習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新意識(shí)和審美意識(shí)。二、教學(xué)準(zhǔn)備自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶圖片。三、活動(dòng)建議（一）、啟發(fā)談話，激趣引入1、教師拿出一束鮮花，引語：美麗的鮮花需要漂亮的花瓶來擺放，你看見過什么樣的花瓶呢？2、學(xué)生自由發(fā)言，教師可出示幾幅不同的花瓶圖片。（二）、創(chuàng)新設(shè)計(jì)，研究方法1、學(xué)生思考自己喜歡什么樣的花瓶，希望制作一個(gè)什么樣的花瓶，并動(dòng)手畫出設(shè)計(jì)草圖。2、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶，已經(jīng)學(xué)過哪幾種泥制品的制作方法？選擇其中一種方法，寫出制作步驟。3、組織學(xué)生四人一組，討論各自的設(shè)計(jì)方案和制作步驟，相互設(shè)計(jì)，取長補(bǔ)短，并根據(jù)需要作出適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。（三）、實(shí)踐操作，創(chuàng)新構(gòu)思1、學(xué)生按照自己的設(shè)計(jì)方案和制作步驟，動(dòng)手操作。2、教師巡視，引導(dǎo)同組學(xué)生協(xié)作，幫助有困難的學(xué)生。3、學(xué)生制作完成，問學(xué)生：你做的花瓶好看嗎？能不能再把它裝飾一下，讓它更漂亮呢？4、學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)新構(gòu)思，動(dòng)手裝飾自己的花瓶，有困難的學(xué)生，可讓他們先畫出草圖，再進(jìn)行制作。（四）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。--紙工——房子相框*巧手制作紙制品一、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生學(xué)會(huì)看示意圖制作房子相框，鞏固掌握紙工制作的劃、折等技法。2、啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)相框外形，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。3、在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的勞動(dòng)態(tài)度和審美能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生準(zhǔn)備：一個(gè)自己喜愛的相框和一張照片，紙工制作所需要的工具，以及水彩筆、掛歷紙、卡紙等。2、教師準(zhǔn)備：已完成的紙相框，示范用制作材料，實(shí)物投影儀等。三、活動(dòng)建議1、讓學(xué)生各自展示帶來的相框，并說說這個(gè)相框是用什么材料做成的，為什么你喜歡它？2、教師出示紙相框，告訴學(xué)生用紙也可以做出漂亮的相框，激發(fā)學(xué)生的制作愿望。3、讓學(xué)生分組自學(xué)，對(duì)照示意圖，將剪下的制作材料的各部件試著組合。共同討論不理解的地方，逐步完成相框作品。4、利用教學(xué)媒體，展示不同形式、不同圖形的相框，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意愿。讓學(xué)生展開想象的翅膀，自己準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)相框并畫出設(shè)計(jì)草圖，然后在組內(nèi)交流，相互提出修改意見。四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1、舉辦一次“開設(shè)××相框?qū)Ｙu店”活動(dòng)，將學(xué)生設(shè)計(jì)制作的相框展示出來，以每小組為一個(gè)專柜，選出代表介紹本小組的相框，最后評(píng)出“十佳作品”或“優(yōu)秀作品”。2、教師可根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容，先讓一個(gè)小組進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，為其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)動(dòng)物筆筒*一、教學(xué)目標(biāo)1、掌握水晶筆筒、動(dòng)物筆筒的制作方法和步驟，學(xué)會(huì)使用輔助材料透明膠片，表現(xiàn)透明效果。2、引導(dǎo)學(xué)生積極思考，設(shè)計(jì)新穎的筆筒，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。3、培養(yǎng)認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。二、教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：幾種不同材料做成的筆筒，示范用的制作材料。已完成的作品，實(shí)物投影儀等。2、學(xué)生準(zhǔn)備：紙工制作工具和相關(guān)制作材料（卡紙、彩筆等），并將水晶筆筒、動(dòng)物筆筒各個(gè)部件剪下備用。三、活動(dòng)建議（一）、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文1、教師談話導(dǎo)入：筆筒有什么用途？筆筒可以用哪些材料做成？根據(jù)學(xué)生回答，出示相應(yīng)筆筒。2、教師最后出示已完成的水晶筆筒和動(dòng)物筆筒，告訴學(xué)生：今天我們就來學(xué)習(xí)制作這兩個(gè)造型美觀、名字又好聽的筆筒，引起學(xué)生學(xué)習(xí)制作的興趣。（二）、指導(dǎo)制作學(xué)生分組學(xué)習(xí)，先合作完成較復(fù)雜的水晶筆筒，教師做適當(dāng)指導(dǎo)。1、讓學(xué)生拿出課前剪好的制作材料部件，對(duì)照示意圖，按次序排列出來。2、讓學(xué)生仔細(xì)閱讀示意圖下的說明。3、用紅筆給每條說明標(biāo)上序號(hào)。4、數(shù)一數(shù)制作水晶筆筒共分幾個(gè)步驟，然后，讓學(xué)生自己參照示意圖的步驟完成水晶筆筒制作。（三）、發(fā)揮想象，創(chuàng)新實(shí)踐1、讓學(xué)生依照上述方法分組完成動(dòng)物筆筒的制作。2、啟發(fā)學(xué)生找出這種筆筒的主要特點(diǎn)：筆筒前后兩面各有不同的動(dòng)物圖形。3、引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，積極思考，能否設(shè)計(jì)出新穎的筆筒，并把圖案畫下來。4、教師用實(shí)物投影儀展示一些筆筒設(shè)計(jì)圖。（四）、課外拓展在班內(nèi)舉行一次“最佳筆筒”設(shè)計(jì)大賽，設(shè)立最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳作品獎(jiǎng)、最佳圖案獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)，以激發(fā)學(xué)生積極參與活動(dòng)。儲(chǔ)蓄罐教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)掌握儲(chǔ)蓄罐的制作方法。2、懂得用同一種幾何形體可以設(shè)計(jì)兩種以上的作品。3、培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們一起來制作了小魚缸，今天我們還要來制作一個(gè)也是由半圓柱體改變而來的紙工作品。出示范作。二、自學(xué)儲(chǔ)蓄罐制作方法及過程、1.讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，了解儲(chǔ)蓄罐的制作過程和方法。2.交流制作過程和方法，相機(jī)板書：剪切——刻痕——折疊——粘貼（1）剪切：使用剪刀時(shí)要注意什么？剪下的邊角料該如何處理呢？一般的剪沒什么問題，那像這樣的帶有齒的部件該用什么方法剪更快捷更方便呢？學(xué)生說后，投影儀演示一下。(2)刻痕：剪好后，在所有的粘貼面上用刻刀刻痕，這樣有什么好處呢？（美觀，便于折疊）（3）粘貼：在進(jìn)行粘貼時(shí)，我們通常的做法是把雙面膠粘在粘貼面上。但像這樣帶有齒的粘貼面，我們是否也這樣粘呢？為什么？那該怎樣粘？(把雙面膠粘貼在對(duì)應(yīng)的部件位置上。)出示粘貼部件。(4)師演示明膠片的插法。3.看了老師做，同學(xué)們是不是也很想做呢？好，但在做之前老師要提兩點(diǎn)小建議：（1）小組分工合作，每人都要?jiǎng)邮謩?dòng)腦，可以小聲討論。（2）你們可以模仿書上做，也可以有創(chuàng)新?？茨膫€(gè)小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評(píng)一評(píng)呢，好不好？老師相信你們一定能比我做得更好，有沒有信心？趕緊動(dòng)手做吧！三、學(xué)生制作，老師巡視。1.發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣。（特別是齒的剪法）2.如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體性錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。3.幫助個(gè)別有困難的小組。四、作品評(píng)價(jià)。1.小組內(nèi)自評(píng).2.組間互評(píng).3.評(píng)出最佳小組,用鼓掌予以表揚(yáng)。組合筆筒

教學(xué)目標(biāo)：

1、

掌握水晶筆筒、動(dòng)物筆筒的制作方法和步驟，學(xué)會(huì)使用輔助材料透明膠片，表現(xiàn)透明效果。

2、

引導(dǎo)學(xué)生積極思考，設(shè)計(jì)新穎的筆筒，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

3、

培養(yǎng)認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。教學(xué)過程：

（一）、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文

1、

教師談話導(dǎo)入：筆筒有什么用途？筆筒可以用哪些材料做成？根據(jù)學(xué)生回答，出示相應(yīng)筆筒。

2、

教師最后出示已完成的水晶筆筒和動(dòng)物筆筒，告訴學(xué)生：今天我們就來學(xué)習(xí)制作這兩個(gè)造型美觀、名字又好聽的筆筒，引起學(xué)生學(xué)習(xí)制作的興趣。

（二）、指導(dǎo)制作

學(xué)生分組學(xué)習(xí)，先合作完成較復(fù)雜的水晶筆筒，教師做適當(dāng)指導(dǎo)。

1、

讓學(xué)生拿出課前剪好的制作材料部件，對(duì)照示意圖，按次序排列出來。

2、

讓學(xué)生仔細(xì)閱讀示意圖下的說明。

3、

用紅筆給每條說明標(biāo)上序號(hào)。

4、

數(shù)一數(shù)制作水晶筆筒共分幾個(gè)步驟，然后，讓學(xué)生自己參照示意圖的步驟完成水晶筆筒制作。

（三）、發(fā)揮想象，創(chuàng)新實(shí)踐

1、

讓學(xué)生依照上述方法分組完成動(dòng)物筆筒的制作。

2、

啟發(fā)學(xué)生找出這種筆筒的主要特點(diǎn)：筆筒前后兩面各有不同的動(dòng)物圖形。

3、

引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，積極思考，能否設(shè)計(jì)出新穎的筆筒，并把圖案畫下來。

4、

教師用實(shí)物投影儀展示一些筆筒設(shè)計(jì)圖。

（四）、課外拓展

在班內(nèi)舉行一次“最佳筆筒”設(shè)計(jì)大賽，設(shè)立最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳作品獎(jiǎng)、最佳圖案獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)，以激發(fā)學(xué)生積極參與活動(dòng)。三輪摩托一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)“三輪摩托”的紙工制作方法。2、在操作活動(dòng)過程中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。3、鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)、制作大客車，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。二、教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：多種車輛的投影片，已制作好的三輪摩托，剪好的制作材料的各部件及實(shí)物投影儀等。2、學(xué)生準(zhǔn)備：紙工制作的工具，制作材料，彩色筆等。三、活動(dòng)建議（一）、導(dǎo)入課文1、教師播放各種車輛的投影片，讓學(xué)生邊看邊說說造型特點(diǎn)。2、讓學(xué)生說說自己平時(shí)看到的車輛造型。根據(jù)自己的喜好，將印象最深的轎車、大客車、摩托車的外形畫下來，并通過實(shí)物投影儀展示出來。由此導(dǎo)入課文：一起來制作三輪摩托的紙模型。（二）、指導(dǎo)制作1、本次作品較復(fù)雜?？勺寣W(xué)生分工合作，要求仔細(xì)閱讀示意圖下的簡(jiǎn)要說明，用紅筆標(biāo)明每條說明的序號(hào)，每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)其中一部分，再把這幾部分組合起來，共同完成。2、教師利用實(shí)物投影儀做具體指導(dǎo)。（三）、作品展示，經(jīng)驗(yàn)交流1、把完成的作品展示出來，并讓學(xué)生談?wù)勚谱鬟^程，以及收獲和合作體會(huì)。（四）、發(fā)揮想象，創(chuàng)新實(shí)踐1、根據(jù)自己印象最深的大客車樣子，自己或小組合作完成設(shè)計(jì)一輛大客車草圖。（五）、課外拓展1、根據(jù)自己的設(shè)計(jì)，完成大客車的制作。2、啟發(fā)想象：怎么能讓自己制作的大客車動(dòng)起來？3、舉辦一次班級(jí)車模展比賽。評(píng)出最佳合作獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)新獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。小裁縫1、釘紐扣教學(xué)目標(biāo):1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)釘紐扣,教育學(xué)生自己的事情自己做,掌握手縫技巧。2、在感受勞動(dòng)的樂趣的同時(shí)應(yīng)注意安全。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)釘雙眼扣和四眼扣。難點(diǎn)：穿針引線和給線打結(jié)。教師準(zhǔn)備：溫馨提示、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、拓展延伸等內(nèi)容的打印材料；學(xué)生準(zhǔn)備：針、線、布?jí)K（或手帕）、剪刀、（雙、四）眼扣各數(shù)枚教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)教材同學(xué)們，在日常生活中．每當(dāng)我們的農(nóng)服破了，紐扣掉了或書包裂口了．我們?cè)撛趺崔k呢?這些事又是誰幫你做的呢?想不想自己來學(xué)釘紐扣?今天，我們這堂課就來學(xué)習(xí)釘紐扣。(二)講解制作方法1、出示：各種各樣的紐扣．如何分類?2、板書：從扣眼分：?jiǎn)窝劭邸㈦p眼扣、四眼扣紐扣的種類從形狀分：方形扣、圓形扣等從質(zhì)地分：有機(jī)玻璃扣、金屬扣、電鍍塑料扣3、說說不同紐扣的釘法。重點(diǎn)講解雙眼扣、四眼扣的釘法(見第27頁上的圖)。(1)釘雙眼紐扣。①穿針：截取比手臂略長些的一段線，把線頭用手捻得又尖又直，再把線頭穿進(jìn)針眼，并在線的另一端打個(gè)結(jié)。②確定釘紐扣的位置后，用左手把紐扣連布一起捏緊不讓它移位，從布的背面進(jìn)針穿過紐扣的一個(gè)孔，然后從紐扣的另一個(gè)孔進(jìn)針，在布的背面將線收緊。按這樣的方法重復(fù)四五次，使紐扣固定在布面上，然后打結(jié)，剪去線頭。(重點(diǎn)指導(dǎo)一下打止結(jié)的方法)(2)釘四眼紐扣。第一種：“十”字形釘法：釘法與釘雙眼扣差不多。交叉成“十”字形就行了(見第27頁上的圖)。第二種：“二”字形釘法：與“十”字形釘法只有一個(gè)不同的地方，那就是要使紐扣正面的線跡釘成“二”字形，不交叉(見第27頁上的圖)。(三)學(xué)生分組實(shí)踐、教師巡視1、小組合作，互教互學(xué)。2、展示學(xué)生穿針、引線、打結(jié)的過程。3、學(xué)習(xí)了釘紐扣的基本方法，想一想，還有什么別的釘法嗎?4、其他樣子的紐扣怎么釘?出示各種不同式樣的紐扣，說說你用什么方法釘(閱讀補(bǔ)充材料)。5、如果正式在衣服上釘紐扣，還應(yīng)該注意什么?(1)紐扣的位置要對(duì)準(zhǔn)衣服上的扣洞，可用專用粉筆做上記號(hào)(見第12頁上的圖)。(2)進(jìn)針后，要把針線往上提，不能往旁邊拉，以免針尖戳到別人。(四)作品展示、互動(dòng)評(píng)價(jià)1、小組評(píng)議，在書上填上“☆”。2、展示優(yōu)秀作品，說說自己釘紐扣的過程，應(yīng)該注意的事項(xiàng)。(五)總結(jié)回顧，啟迪創(chuàng)新小結(jié)：釘紐扣的基本方法，同學(xué)們都已初步掌握了，老師相信，以后你的紐扣掉了，一定會(huì)自己釘上。從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。2、縫補(bǔ)衣褲教學(xué)目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用攻針和燥針法縫補(bǔ)破(或開裂的衣褲)，進(jìn)行艱苦奮斗的教育。材料準(zhǔn)備：針線，布?jí)K。教學(xué)過程：說一說，導(dǎo)入新課。讓學(xué)生看P4的情境圖，說說圖上講述了什么事情。二、學(xué)學(xué)做做：1、學(xué)習(xí)手縫的兩種針法：攻針法和操針法，2、縫補(bǔ)衣褲選擇布的顏色，大小，線的顏色。3、縫補(bǔ)時(shí)針的操作要領(lǐng)。4、選擇針的用法。5、練習(xí)用攻針法縫小貼袋。6、各小組展示縫好的小貼袋。7、討論：縫補(bǔ)時(shí)的操作要領(lǐng)。三、實(shí)踐思考：在有破洞的衣褲上縫上一個(gè)自己喜歡的裝飾物加以掩飾，看誰做得最好。四、小結(jié)：縫補(bǔ)衣褲的基本方法和注意事項(xiàng)。3、縫制小布袋教學(xué)目標(biāo)：1、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，探索縫制小布袋的方法。2、掌握用平針縫制的技能。3、初步形成生活自理的意識(shí)，做生活小主人。教學(xué)重點(diǎn)：掌握平針縫制的技術(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：（1）縫制過程中兩手的協(xié)調(diào)配合。（2）收針時(shí)的打結(jié)也是很難把握的。課前準(zhǔn)備：①課前展示“主題活動(dòng)”——探索“平針”的奧秘。②生活中的“平針”調(diào)查。

教學(xué)過程：一、展示情境，學(xué)生嘗試。1、利用圖片、課件或者教師直接示范，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能激發(fā)學(xué)生想嘗試的情境。2、教師技術(shù)要點(diǎn)分析：首先要落實(shí)穿線、打結(jié)這兩個(gè)技能。一般情況下，左手拿針，右手拿線，并把線的一端剪光，然后進(jìn)行穿線。打結(jié)：關(guān)于打結(jié)的方法有許多，能達(dá)到效果便可，但要提示的是結(jié)的大小要根據(jù)布的密疏（或洞眼）所定。平針，雖一上一下看似簡(jiǎn)單，但對(duì)初學(xué)者來說，要掌握左手拿布，右手拿針的縫制動(dòng)作配合協(xié)調(diào)，也是需要強(qiáng)調(diào)的。收針：要求不留下過長的線，這樣才能使布袋收口緊密。3、學(xué)生嘗試穿結(jié)、打結(jié)。4、反饋、小結(jié)。5、學(xué)生能者為師，再次嘗試。二、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，探索布袋的方法。1、按小組（異質(zhì)分組）進(jìn)行討論。2、反饋比較各種方法。3、小結(jié)。三、閱讀課文，比較討論1、讀課文，比較異同點(diǎn)。2、討論最佳方法。（或者最合適的方法）四、實(shí)踐操作，巡視指導(dǎo)。五、展示比較，學(xué)生演示。六、再實(shí)踐操作。七、評(píng)價(jià)延伸。

4.小廚師1、煮飯教學(xué)目的：學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的家務(wù)活，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，增添生活情趣。工具、材料：高壓鍋或電飯鍋，水、米等。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手煮飯的興趣。二、學(xué)學(xué)做做（一）高壓鍋煮飯：1、揀米、淘洗、加水。2、檢查密封圈、排氣孔后加蓋。3、先用旺火燒煮，沖氣后調(diào)成小火燜3——5分鐘。4、待鍋冷卻，鍋內(nèi)氣壓下降后，才能旋開鍋蓋。（二）用電飯鍋煮飯：1、注意電飯鍋內(nèi)膽與外表面要抹干凈。2、插電時(shí)要注意安全。三、想想練練1、淘米時(shí)，是不是淘洗的次數(shù)越多，洗得越干凈就越好呢？2、回家練習(xí)煮飯，分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，做媽媽的好幫手。2、蛋的烹調(diào)教學(xué)目標(biāo)：了解雞蛋的營養(yǎng)價(jià)值及其幾種吃法，并學(xué)會(huì)蛋的烹調(diào)方法。教學(xué)重點(diǎn)：親自動(dòng)手燜米飯教學(xué)過程：一、基本活動(dòng)：1、你喜歡吃雞蛋嗎？你知道雞蛋有哪些營養(yǎng)成分嗎？2、你知道雞蛋都可以怎么樣吃嗎？二、學(xué)習(xí)新知。1、既然雞蛋有這么多種吃飯，你會(huì)做嗎？今天我們就來學(xué)一學(xué)煮雞蛋和煎雞蛋2、自學(xué)課文“學(xué).做”。3、同學(xué)說一說煮雞蛋應(yīng)該怎么做？1）煮殼蛋2）煮荷包蛋3）煮蛋湯4）蒸蛋4、小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。三、拓展活動(dòng)1、按P22“實(shí)踐.創(chuàng)新”第2、3題的內(nèi)容組織學(xué)生分組議論。2、小竅門1）煮熟的雞蛋放入冷水中浸泡一下，剝皮更容易2）煮雞蛋是放少許鹽，雞蛋殼不容易煮裂四、探究活動(dòng)1、煎雞蛋應(yīng)該怎么做？2、你知道怎么樣判斷雞蛋是否熟了呢？3、做涼拌菜教學(xué)目標(biāo)要求：

1、掌握拌涼菜的基本過程，提高動(dòng)手操作技能

2、體驗(yàn)做菜的樂趣，培養(yǎng)自信心，熱愛生活，熱愛勞動(dòng)。

3、養(yǎng)成遵守紀(jì)律、認(rèn)真細(xì)心、勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、師：大家愛吃涼菜嗎？涼菜具有哪些特點(diǎn)呢？多媒體出示幾盤色香味俱全的涼拌菜，讓學(xué)生說說看后的感覺。

2、老師拿出一盤做好的涼拌菜，請(qǐng)同學(xué)們品嘗，品嘗后提問：好吃嗎？你們想不想親自做一盤美味可口的涼菜呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)涼拌菜。

出示課題：涼拌菜。

二、看看學(xué)學(xué)

1、介紹做涼拌菜的原料，調(diào)料，邊出示原料，調(diào)料，邊向?qū)W生介紹。

2、介紹做涼拌菜的方法。老師以香椿拌豆腐為例，邊示范邊講解做涼菜的基本步驟和注意事項(xiàng)。

a把豆腐切成約1立方厘米的小丁。b香椿用開水焯一下，撈出控干水分，切成碎末。c把豆腐丁，香椿末，熟黃豆放在盤子里，把調(diào)料加進(jìn)去，攪拌均勻。

3、再次請(qǐng)學(xué)生品嘗涼拌菜，并說出口感。

4、同桌互相介紹制作過程。

三、做做試試

1、同學(xué)們品嘗了涼拌菜，也看到了老師的操作，該請(qǐng)同學(xué)們自己嘗試一下了，也來做一盤了，同學(xué)們請(qǐng)自己動(dòng)手體會(huì)做菜的樂趣吧！

2、學(xué)生分組實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)

（1）廚師長與老師一起協(xié)調(diào)管理操作活動(dòng)。

（2）安全第一，操作活動(dòng)中，老師要加強(qiáng)巡視，嚴(yán)格管理。

（3）切菜時(shí)，提醒學(xué)生思想要集中，注意安全，姿勢(shì)正確，動(dòng)作協(xié)調(diào)。

四、評(píng)一評(píng)

1、同學(xué)們互相品嘗評(píng)一評(píng)哪一組涼拌菜做得好。

（從外形美觀，衛(wèi)生營養(yǎng)，味美可口，操作時(shí)的態(tài)度動(dòng)作，習(xí)慣等方面評(píng)價(jià)，肯定成績(jī)，指出不足）

2、請(qǐng)優(yōu)勝組廚師長介紹制作過程

五、清洗炊具，請(qǐng)掃地面，擺放好用品，作料等培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。5.小制作1、制作晾衣架教學(xué)目標(biāo)：了解金屬衣架的制作步驟，學(xué)習(xí)金屬衣架的制作方法，并能獨(dú)立制作。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：彎折成型。教學(xué)準(zhǔn)備：老虎鉗、起子，鐵絲3根。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、匯報(bào)你認(rèn)識(shí)的金屬制品，說出分別是用什么金屬材料制成的。2、教師出示一個(gè)用鐵絲制成的衣架，問：你們知道這是用什么金屬材料制作的嗎？要是能親手做一個(gè)作為禮物送給媽媽，那多有意思呀！二、學(xué)習(xí)做法1、想想：要制作這樣一個(gè)衣架需要哪些工具和材料？2、指生交流，老師總結(jié)并一一出示所需的工具和材料。3、自學(xué)做法：對(duì)照書上彩圖研究衣架的制作步驟。4、學(xué)生交流步驟，師相機(jī)板書：1）用鉗子將鐵絲彎成掛物衣架。2）用鉗子夾住支架下端，用起子折彎。3）將兩掛臂鐵絲的一端彎成圈，分別套在支架下端的兩側(cè)。4）將兩臂掛鐵絲的另一端分別折彎，一個(gè)簡(jiǎn)易的鐵絲衣架便完成了。5、教師示范制作衣架。三、練一練1、同桌合作制作衣架，教師巡視指導(dǎo)。2、指學(xué)生上臺(tái)展示作品并做講解員為大家講述自己的制作過程。3、同桌互相講解制作的步驟。四、拓展活動(dòng)：你能設(shè)計(jì)出其他造型的衣架來嗎？畫出簡(jiǎn)要的設(shè)計(jì)圖并動(dòng)手試一試。五、課堂小結(jié)：談?wù)劷裉爝@一課的收獲。2、制作清潔小工具一、教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生利用廢舊布料扎拖把，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。2、初步掌握用鋼絲鉗絞緊鐵絲扎拖把的方法。3、學(xué)習(xí)使用鉗、錘等工具的技能，培養(yǎng)動(dòng)手能力。4、通過活動(dòng)使學(xué)生能利用有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。二、教學(xué)準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備好（舊衣褲）布條、木棍、鐵絲、一寸鐵釘、以及鋼絲鉗、鐵錘等。2、了解扎拖把的材料、方法及用途。三、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)四、教學(xué)過程（一）思維健身操謎語：五個(gè)兄弟站在一起，名字不同，高矮不齊。你們猜猜它是誰？（手）一個(gè)人，有幾只手？手能做什么？（讓學(xué)生大膽說）今天就用我們的雙手來學(xué)做一樣新的東西好嗎？（二）奇思妙想說創(chuàng)意1、提問：你穿的舊衣褲怎樣處理的？（如果把它利用起來，扎成拖把就成了有用之物，是一件很好的清潔工具。）2、我們這雙靈巧的手把舊衣、舊褲加工成嶄新的拖把，怎樣？3、讓學(xué)生討論扎拖把的方法。4、教師重點(diǎn)講解和示范用鐵絲扎拖把的方法和步驟。（1）剪好布條放在鐵絲上。（2）在木棍一端釘一個(gè)鐵釘，然后放在布條的中間，用鐵絲將布條攔腰扎在木棍上，重點(diǎn)示范如何用鉗絞緊鐵絲。（3）將鐵絲上部的布條向下翻，再用鐵絲扎緊，最后用剪刀將拖把布條修剪整齊。（4）鉆孔：在柄的一端鉆一小孔，用來穿繩子懸掛。（三）心靈手巧露一手1、分成若干小組，學(xué)生自由組合。2、教師指導(dǎo)怎樣選材、以及使用鉗等工具的技能。3、注意安全。（四）合作交流探奧秘1、學(xué)生匯報(bào)交流。說說你們組扎拖把的過程。2、講講打算用它搞一次什么活動(dòng)最有意義？（大掃除）3、組織統(tǒng)計(jì)完成表格二，制成統(tǒng)計(jì)表，進(jìn)行比較扎拖把的情況。從中你能知道哪些數(shù)學(xué)信息？有什么建議？3、我的小創(chuàng)意學(xué)習(xí)目的：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)制作懶人拖鞋和簡(jiǎn)易書架，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)過程：你說我說向大家介紹一款新產(chǎn)品懶人拖地的鞋。讓學(xué)生舉例說明小創(chuàng)意大發(fā)明的例子。二、學(xué)學(xué)做做1、懶人拖鞋先購買一雙布拖鞋，按鞋底的大小制作一層“絨毛”鞋套，在鞋底套上“絨毛”鞋套即可。教師說明：懶人拖鞋的底部一層應(yīng)該使用防滑、耐磨、吸塵力強(qiáng)的絲狀化纖材料。2、簡(jiǎn)易書架（1）截取2條扁形松緊帶各自縫合；（2）在上下2條松緊帶縫合處固定一片方形卡紙，一個(gè)簡(jiǎn)易書架制作完成。3、學(xué)生閱讀P26的“小資料”4、教師小結(jié)：凡是不方便的東西，如果從方便的角度想一想；凡是麻煩的事情，如果從簡(jiǎn)單的角度思考一下，可能就在這個(gè)過程中，產(chǎn)生出新的創(chuàng)意來。三、實(shí)踐思考自己發(fā)明一件物品，并填寫P27。6.養(yǎng)養(yǎng)種種1、養(yǎng)蝌蚪教學(xué)目標(biāo)：1、通過飼養(yǎng)蝌蚪，使學(xué)生知道蝌蚪是青蛙或蟾蜍的幼體，了解從蝌蚪到青蛙或蟾蜍的發(fā)育過程。。2、培養(yǎng)學(xué)生飼養(yǎng)動(dòng)物的技能。3、培養(yǎng)學(xué)生能在較長時(shí)間內(nèi)堅(jiān)持進(jìn)行觀察活動(dòng)的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)養(yǎng)蝌蚪和觀察、記錄方法。教師準(zhǔn)備：青蛙的卵、蟾蜍的卵或者是小蝌蚪，河水或湖水，以及水草。學(xué)生準(zhǔn)備：大玻璃杯教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、出示青蛙（或蟾蜍）的卵，問：請(qǐng)同學(xué)們觀察，燒杯里是什么？它是從哪兒來的？2、談話：把這些卵養(yǎng)起來，看看它們是怎樣變成青蛙或蟾蜍的。二、學(xué)習(xí)新課1、觀察青蛙（或蟾蜍）的卵。（1）出示青蛙（或蟾蜍）的卵或圖片。講述：我們先來觀察青蛙（或蟾蜍）的卵是什么樣？（2）分組觀察，匯報(bào)觀察結(jié)果。（3）教師小結(jié)：卵是呈圓球狀，外面一層透明的膜，里面有一個(gè)顏色較深些的核。2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)飼養(yǎng)和觀察方法。（1）講解卵的管理和觀察。（2）講解蝌蚪的管理和觀察。（講解時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生明確蝌蚪的各個(gè)發(fā)育階段，以便更好地觀察、記錄，可用畫圖或?qū)懹^察日記的方法進(jìn)行觀察）三、鞏固１、問：（1）把卵養(yǎng)在什么地方？觀察什么？（2）蝌蚪吃什么食物？要養(yǎng)好蝌蚪必須注意什么？（3）主要觀察蝌蚪的什么變化？2、把青蛙的卵、蟾蜍的卵或者是小蝌蚪，河水，水草分發(fā)給同學(xué)。布置飼養(yǎng)任務(wù)第二課時(shí)一、引入教學(xué)。講述：一個(gè)月前，同學(xué)們進(jìn)行了養(yǎng)蝌蚪的活動(dòng)。這節(jié)課，請(qǐng)同學(xué)們來說一說是怎樣養(yǎng)蝌蚪的，怎么樣進(jìn)行觀察的。二、學(xué)習(xí)新課1、匯報(bào)飼養(yǎng)情況。2、匯報(bào)觀察結(jié)果（1）卵的變化：①卵是怎樣變化的？（請(qǐng)同學(xué)用圖示說明）②卵孵化成蝌蚪的日期是哪一天？（2）蝌蚪的變化①剛孵出的小蝌蚪是什么樣的？什么顏色？身體象什么？頭部?jī)蓚?cè)有什么？②小蝌蚪吃什么？它是怎樣運(yùn)動(dòng)的？蝌蚪離開水能生存嗎？③從蝌蚪到青蛙或蟾蜍，是先長前腿還是后腿？尾是怎樣變化的？④外鰓脫落的日期、長出后腿的日期、長出前腿的日期、尾落的日期。⑤從蝌蚪變成青蛙（或蟾蜍），經(jīng)歷了多少時(shí)間？3、教師小結(jié)（1）評(píng)價(jià)學(xué)生飼養(yǎng)，表揚(yáng)堅(jiān)持得好、觀察仔細(xì)、記錄詳細(xì)的學(xué)生。（2）卵—蝌蚪—青蛙（3）講解：①青蛙和蟾蜍都是用卵繁殖后代的，但是卵不能直接孵化成青蛙或蟾蜍，需要經(jīng)過蝌蚪階段。②蝌蚪是青蛙或蟾蜍的幼體，外形、生活習(xí)性等都與青蛙或蟾蜍有很大不同。蝌蚪只能生活在水里，青蛙和蟾蜍可以生活在陸地上。三、鞏固1、教師概述本課。2、問：（1）蝌蚪與青蛙或蟾蜍有什么關(guān)系？（2）青蛙與蟾蜍用什么繁殖后代？（3）蝌蚪與青蛙或蟾蜍有什么不同？四、作業(yè)1、問：你打算把飼養(yǎng)的小青蛙、小蟾蜍怎么辦？2、青蛙和蟾蜍都是吃害蟲的能手，我們應(yīng)該把飼養(yǎng)的小青蛙、小蟾蜍放回河、池塘或水田里去。板書：外腮脫落蝌蚪先長后退，后長前腿青蛙或蟾蜍尾逐漸脫落 2、種草莓教學(xué)目的：1.通過種草莓，使學(xué)生知道草莓的生長變化，體驗(yàn)豐收的喜悅。2.培養(yǎng)學(xué)生種植技能。教學(xué)進(jìn)程：1、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣.出示P32的圖片;讓學(xué)生欣賞這些草莓，學(xué)生結(jié)合自己課前所收集到的資料說一說有關(guān)草莓有什么特點(diǎn)和特性。2、學(xué)學(xué)做做(1)指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)種草莓的步驟及方法，結(jié)合課本清楚菊種草莓的步驟及每個(gè)步驟需特別注意的關(guān)鍵點(diǎn)。(2)教師可以在學(xué)生說的基礎(chǔ)上作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充.(3)請(qǐng)學(xué)生寫一份種草莓的操作方案(4)全班交流一下，評(píng)一評(píng)誰寫的方案最科學(xué)、可行，評(píng)出最佳方案。3、講講看看，了解養(yǎng)護(hù)知識(shí)。討論：菊花日常養(yǎng)護(hù)應(yīng)注意些什么？交流：歸納出菊花養(yǎng)護(hù)的3個(gè)注意點(diǎn)(1)盆土保持微濕；(2)澆水施肥時(shí)，別濺在花果上；(3)2周左右施肥一次，開花后要施在植株周圍。4、畫畫做做，掌握