大班元旦安全教育教案20篇

大班元旦安全教育教案20篇

第1篇、大班安全教育扭傷了怎么辦教案反思

活動目標(biāo)：

1、了解扭傷腳后正確的處理方法。

2、認(rèn)真觀看看圖片，能在圖片中找到自己需要的信息。

3、加強幼兒的安全意識。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、培育幼兒敏銳的觀看力量。

活動預(yù)備：

1、制作3種標(biāo)志，分別表示3種處理方法：用手揉、冷敷、熱敷。

2、娃娃、毛巾每人一份。

3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、故事導(dǎo)入活動，向幼兒提出問題。

（1）旁白：浩浩在家里玩的時候，一不當(dāng)心把腳扭了，這可怎么辦呢？

妞妞說：快，用手揉一揉，揉揉就好了！

兵兵說：不對，不能用手揉，要用冰毛巾敷。

樂樂說：什么啊，明明是用熱毛巾敷。

（2）教師：他們的意見都不一樣，究竟誰說的對呢？教師這里有三個標(biāo)志，你同意哪一種方法就站到哪一個標(biāo)志的后面。請你說一說為什么選擇這種方法。

2、請幼兒閱讀幼兒用書，了解腳扭傷后正確的處理方法。

教師：

(1)腳扭傷了以后究竟應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？請小朋友先看看書上的小朋友是怎么做的。

(2)現(xiàn)在看過書了，有小朋友要轉(zhuǎn)變自己的選擇嗎？

3、集體看掛圖，了解扭傷后的處理方法。

(1)教師：記住哦，扭傷后用手揉的做法是不正確的。由于揉搓會使受傷部位的傷加重的。

正確的做法是立即停頓活動，躺下，把腳墊高，把毛巾浸過冷水后，冷敷受傷的部位，這樣可以減輕扭傷處的腫脹，有止痛的效果。受傷一天后，再把熱毛巾敷在受傷處，這樣做可以幫忙受傷的地方很快好起來。

（教師邊指掛圖，邊向幼兒解釋說明。）

(2)教師帶著幼兒，一邊說扭傷后的處理，一邊用預(yù)備好的毛巾做相應(yīng)的動作，進展練習(xí)。

4、玩扮演嬉戲，當(dāng)心扭傷后的急救方法。

教師：娃娃家的寶寶扭傷腳了，小朋友們，請你幫忙寶寶治療一下扭傷的腳吧

活動反思：

大班的孩子有肯定的自我愛護意識及力量，隨著幼兒年齡的增長，他們的生活閱歷、學(xué)問閱歷更加豐富，這方面的力量會更強。第2篇、大班安全教育活動不私自離園教案反思

活動目標(biāo)：

1、知道不應(yīng)當(dāng)私自離園，了解私自離園可能產(chǎn)生的危急。

2、能夠理解并遵守幼兒園安全規(guī)章，為了自身安全不私自離園。

3、體會私自離園的后果以及家長和教師焦慮的心情。

4、加強幼兒的安全意識。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動過程：

1、活動導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。

教師出示掛圖，并提問：

（1）認(rèn)真看圖，看看小朋友在做什么？

（2）有意個小朋友正往幼兒園門口走呢，他要做什么？

2、活動綻開：觀看情景劇表演

（1）教師：剛剛我們看到一個小朋友堯自己偷偷地離開幼兒園，你們覺得他做得對不對？假如他溜出幼兒園，可能會發(fā)生什呢？讓我們一起來看看吧。

（2）教師表演情景劇表演《皮皮留出幼兒園》，表現(xiàn)私自離園可能產(chǎn)生的危急。

①情景劇表演：配班教師扮演男孩皮皮，留出幼兒園大門，主班教師扮演人販子。

配班教師扮演人販子。

表演內(nèi)容：

教師旁白：一天，皮皮趁教師不留意，偷偷地溜出了幼兒園門口。

皮皮：哈哈，溜出幼兒園真快樂！可是車這么多，那路這么寬，我怎么過去呢？人販子（在旁邊觀看了皮皮好一會兒）：小朋友，我?guī)氵^公路去一個好玩兒的地方吧?。ㄆてげ患偎伎嫉馗素溩舆^了公路。人販子給了皮皮一顆糖，皮皮吃了之后暈倒了,人販子把他帶走了，人販子把他帶走了。②教師：皮皮溜出幼兒園以后發(fā)生了什么事呢？

3、活動綻開：爭論私自離園的危急性。

（1）爭論：假如私自離園，還會有那些危急？

①教師：除了可能遇到的壞人，私自離園還可能產(chǎn)生哪些危急？

②教師小結(jié)：小朋友還沒有愛護自己的力量，假如自己偷偷地離開幼兒園，可能會遇到緊急狀況，又沒有人知道，時分成未見得，比方有可能被車撞傷、被人販子拐賣或者迷路等。所以，為了我們自己的安全，不能私自離開幼兒園。

（2）爭論：假如私自離園，爸爸媽媽和教師會怎樣？

①教師：請小朋友想一想，假如你偷偷地離開幼兒園，爸爸媽媽和教師會怎么想，會怎么辦？

②引導(dǎo)幼兒綻開爭論，體會親人和教師對自己的關(guān)愛以及自己走丟后他們的心情。

③教師小結(jié)：小朋友剛剛說的都很好。假如你從幼兒園跑丟了，爸爸媽媽和教師都會特別焦急，會特別擔(dān)憂你的安全，會特別難過，會報警，或者處處找你，沒有方法安心工作，教師就顧不上班里的其他小朋友。總之，會產(chǎn)生很大的混亂。

4、活動總結(jié)：不應(yīng)私自離園。

（1）教師：請大家認(rèn)真想一想，我們應(yīng)不應(yīng)當(dāng)私自離開？（通過爭論：引發(fā)幼兒的安全意識）

（2）教師總結(jié)：雖然幼兒園外面有許多好玩的東西，但也有許多特別危急地事情。小朋友在幼兒園有事要跟教師說，不能自己偷偷地離開幼兒園，不然會讓關(guān)懷你的爸爸媽媽和教師特別擔(dān)憂和難過的。

5、活動延長：表演情景劇。

請幼兒分組敘述幼兒用書上的故事內(nèi)容，然后分角色進展進展情景表演。

活動反思：

教育史是安全的前提，安全是教育的目的。我們要始終堅持把幼兒的安全教育工作貫穿于幼兒園教育的全過程，落實人人參加的要求，警鐘長鳴，常抓不懈，確保幼兒安全的環(huán)境中安康成長。第3篇、大班安全教育活動留意交通安全教案反思

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒在溝通活動中熟悉一些常見的交通標(biāo)志。

2、讓幼兒在嬉戲活動中體驗交通規(guī)章的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)章。

3、讓幼兒在合作學(xué)習(xí)中學(xué)得一些根本的學(xué)習(xí)方法。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。

活動預(yù)備：

1、細(xì)心布置活動場景。

2、收集各種交通標(biāo)志（照片或圖片）。

3、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機動車道、汽車道。

活動過程：

（一）綻開聯(lián)想，提醒活動主題

1、出示交通事故圖片，請幼兒認(rèn)真觀看。提問：

孩子們，剛剛你們看到了什么？想到了什么？

2、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們肯定要留意交通安全。（出示字卡“交通安全”）

（二）在活動中體會交通規(guī)章的重要性

1、孩子們，看看我們坐的隊形像什么？十字路口的學(xué)問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個嬉戲。教師請出三個司機，三個騎車的以及五個行人。

參與嬉戲活動的孩子聽到教師說完“開頭”之后，馬上向自己的對面動身。其他孩子認(rèn)真觀看，看看會發(fā)生什么事情？

（1）孩子們，剛剛你們看到了什么？你們想說什么？

（2）假如生活中也是這樣可不行??！為什么會發(fā)生這種狀況呢？

（3）（教師拿出信號燈標(biāo)志）這是什么？誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。（將標(biāo)志貼在黑板上）幼兒答復(fù)后出示字卡“紅燈停，綠燈行”。

2、熟悉了紅綠燈，我們還要知道自己應(yīng)當(dāng)走哪條路，這就要知道每條路的名稱。孩子們，看看這個十字路口，你熟悉這些道路嗎？（人行道、非機動車道、汽車道）

（三）初步了解常見交通標(biāo)志的作用（出示交通標(biāo)志）在車輛穿梭的公路上，除了信號燈這個交通標(biāo)志外，還有許多交通標(biāo)志，這些交通標(biāo)志都有什么用呢？

（四）現(xiàn)場指揮

1、剛剛我們熟悉的交通標(biāo)志對維護交通安全起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。教師向交警叔叔學(xué)了一些指揮交通的本事，請小朋友認(rèn)真看，猜一猜是什么意思。

2、教師來當(dāng)交通警察，請小朋友站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧！

（五）評價幼兒嬉戲狀況，完畢。

兒童安全小學(xué)問：

１.增加紅綠燈意識．紅綠燈是設(shè)在街道路口的交通信號裝置．｀紅燈停,綠燈行＇按信號燈的指示通行,起步時向左右兩邊看是否有來車,然后從人行橫道橫過公路．自覺地承受交通信號的指揮．

２.學(xué)齡前兒童過公路要讓大人牽引．不要讓兒童單獨上街．他們?nèi)缭诮值阑虼舐飞闲凶?必需有成年人帶著．

３.不要在車輛接近時突然橫過公路．人的大腦從承受外界信號到是拒絕定停步到最終停下來有一個過程．汽車也是這樣,當(dāng)緊急制動時也有一個過程；再加上行駛的汽車有慣性,不能一剎即停．最安全之策,只能是:不要在汽車接近時突然橫穿公路．

４.不要扒車．一些小孩出于奇怪,經(jīng)常利用車輛起步、上坡、減速時扒車,或作嬉戲或以扒車代步．這樣很簡單跌倒或摔傷．甚至造成生命危急．

活動反思：

孩子們對交通安全有肯定的認(rèn)知，能較客觀的認(rèn)定其他人行為的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達力量有了很大的進步，尤其是對于自己比擬了解的事情，語言的條理性很強。由此可見，生活閱歷的積存對幼兒的思維、語言進展起著很重要的作用。但通常這樣的活動，多數(shù)幼兒是圍繞教師的指導(dǎo)來達成安全學(xué)問的學(xué)習(xí)的，缺乏肯定的趣味性，不利于幼兒主動性和參加性的發(fā)揮。因此，在此活動中參加了情境表演的環(huán)節(jié)，使原本比擬枯燥的數(shù)學(xué)活動由于融入了孩子比擬熟識并且比擬感興趣的內(nèi)容，而顯得非常好玩。在情景表演中，孩子們都表現(xiàn)得很仔細(xì)和投入，孩子們的積極性也被極大的調(diào)動了起來。由此可見，教師在設(shè)計活動的時候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進去，牢記“興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動力”這一觀點。在以后的活動中，教師應(yīng)當(dāng)多嘗試使用這種活動形式，引發(fā)幼兒的爭論。第4篇、大班安全教育活動緊急撤離教案反思

活動目標(biāo)

1、遇到突發(fā)大事時，幼兒能準(zhǔn)時快捷地撤離到安全地帶。

2．幼兒熟識安全撤離路徑，提高自我愛護力量，增加安全意識。

3．考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。

4．初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

5．遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。

活動預(yù)備

1、幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志。電視報道中有關(guān)緊急撤離的事例或圖片。

2、班級緊急撤離圖。

活動過程

1．組織幼兒觀看錄像或圖片，讓幼兒感知遇到突發(fā)大事給人們帶來的危害(煤氣泄漏、火災(zāi)等)。

提問：“假如遇到突發(fā)事情時怎么辦?”目l導(dǎo)幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發(fā)大事不要慌，有秩序地撤離可以避開危害的發(fā)生。

2、出示班級撤離圖，帶幼兒觀看并找出班級在緊急狀況下撤離的路徑和位置。

引導(dǎo)幼兒爭論：為什么撤離時要走圖中標(biāo)注的路徑？使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。

3、帶幼兒觀看撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道狀況等)，引導(dǎo)幼兒爭論：怎樣走到達安全地帶最快?啟發(fā)幼兒敘述撤離方法和留意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側(cè)快速撤離：按挨次．不擁擠；聽教師指揮等。

4．熟識警報錄音。組織幼兒“實戰(zhàn)演習(xí)”。聽到警報聲音時，在教師的帶著下，按圖標(biāo)路徑快速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離狀況下消失擁擠、用時過長等狀況，教師帶幼兒查找緣由，再次演習(xí)，使幼兒把握正確、快捷的撤離方法。

活動延長

1．將幼兒撤離時的正確方法。用照片或繪畫圖片的方式呈現(xiàn)在墻飾上。

2．向家長介紹活動狀況、目的，請家長帶幼兒熟識小區(qū)居住環(huán)境，查找緊急狀況下撤離的路徑和安全位置。

3．教師或家長帶著幼兒了解生活環(huán)境（幼兒園、公共場所）中都有安全通道及出口，熟悉緊急出口標(biāo)志。

活動反思

安全教育要常抓不懈幼兒的年齡特點打算了其意識和行為之間的差異，幼兒的自覺性和自制力量都較差，而良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，自我愛護力量的提高，也不是一次兩次的教育就能見效的。我們教育者必需在日常生活中多進展正確行為的引導(dǎo)，使之形成習(xí)慣，同時還要常常催促和檢查，幫忙幼兒形成良好的行為習(xí)慣。常常給孩子講解安全方面的學(xué)問，逐步提高幼兒的自我愛護意識和力量。第5篇、大班安全活動安全開心過暑假教案反思

活動目標(biāo)：

1、使幼兒了解暑假中應(yīng)留意的防溺水、防丟失、留意交通安全等學(xué)問，增加幼兒的自我愛護意識和力量。

2、通過爭論，激發(fā)幼兒憧憬過暑假的情感，教育幼兒開心、合理地過暑假。

3、培育幼兒完整、連貫地表達力量和對事物的推斷力量。

4、加強幼兒的安全意識。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

安全圖片

活動過程：

一、暑假來了

1、教師：“小朋友們，明天開頭我們幼兒園就要放假了，這個假期叫做暑假。知道為什么嗎?

2、鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己不同的見解和想法。

3、教師總結(jié)暑假的含義：這個假期是在一年中最熱的時間放的，我們叫它暑假，暑：就是熱的意思。

二、怎樣開心地過暑假

1、教師引導(dǎo)幼兒：“暑假里你們想做些什么事情呢?”

2、幼兒相互說出自己想做的或是喜愛做的事情。

三、怎樣安全過暑假

1、暑假里許多小朋友都會去游泳，游泳的時候我們奧留意些什么呢?(嚴(yán)禁到溝、河、池塘等處玩耍游泳，肯定要在自己父母的陪伴下去游泳，游泳的時候要做好防護措施，不能到深水區(qū)游泳。發(fā)覺有小朋友落水要想打人呼救，不行自己施救。)

2、有些小朋友的把爸爸媽媽會帶你們出去旅游或常常帶你們?nèi)ス涑?，這個時候我們要留意哪些安全呢?(要緊緊跟著大人，不能走丟了。假如走丟要向超市、景點的工作人員求救，出外與家人走散了，要懂得打電話110報警，不要跟生疏人走，不能亂叫大人買東西。出去旅游要做好防暑措施，多喝白開水。出去玩耍、逛街、旅游，小朋友都不能再公路上亂穿、追打、玩嬉戲，要提示把爸爸媽媽開車、騎車、走路時留意遵守交通規(guī)章。)

3、暑假里我們還要留意哪些安全事項呢：不能玩火、玩電、玩鋒利的物體。夏天的太陽毒辣，不能到太陽底下長時間地玩，要愛護自己的皮膚。

吃冷飲時，不能一下子吃得太多，否則，會引起肚子痛，影響身體安康。吃西瓜時，要把瓜洗潔凈，請爸爸媽媽切好西瓜，吃的時候不講話，以免瓜子嗆人，還要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不行亂扔西瓜皮。單獨在家時不要讓生疏人進來，不要告知生疏人只有你一個人在家。

三、安全我知道

1、出示防溺水、防丟失、遵守交通規(guī)章等方面的安全圖片，引導(dǎo)幼兒爭論圖畫中的小朋友做的對不對，為什么?

2、暑假立刻就要開頭了，小朋友在暑假里肯定要留意安全，要把教師和爸爸媽媽教你們的安全學(xué)問牢牢記在心里，并根據(jù)爸爸媽媽說的安全、正確的方法去做，只有這樣小朋友們才能過個安全開心的暑假。

活動反思：

幼兒期盼著暑假的到來，在談?wù)撌罴贂r做哪些事情時，孩子們都表現(xiàn)得興高采烈，許多幼兒都說要去游泳。看來，孩子們對水的寵愛特別之深。幼兒的安全意識增加了許多，都能明顯區(qū)分出哪些事情可以做，哪些事情不行以做。這是有關(guān)于平常的安全教育活動開展得比擬好。第6篇、大班安全教育活動著火了怎么辦？教案反思

活動目標(biāo)

1、教育幼兒遇事不要緊急。

2、培育幼兒根本的防火意識與力量。

3、讓幼兒初步把握最根本的安全防火、滅火學(xué)問，學(xué)會簡潔的自我愛護方法。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、加強幼兒的安全意識。

活動預(yù)備

1、幼兒事先記住自己的家庭住址和電話號碼。

2、相關(guān)VCD一盤。

3、消防標(biāo)志“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”、“火警119”，相關(guān)字卡、電話機一部、濕毛巾若干。

活動過程

(一)組織幼兒觀看火災(zāi)錄像，使幼兒感受火災(zāi)的危急性。

(二)出示圖片，幼兒觀看。

教師提問，啟發(fā)幼兒爭論。

1、你剛剛看到了什么？

2、火災(zāi)會帶來什么后果?

3、消防員叔叔用什么來滅火?是怎樣滅高樓上的大火的？（云梯、高壓水龍頭、空氣呼吸器。）

（三）著火了，怎么辦？

1、火燒得很大，自己沒方法撲滅怎么辦?(打電話報火警)你知道火警電話號碼是多少嗎?(119)

2、假如小朋友家里著火了，屋里許多煙怎樣逃出來呢?(觀看錄像后得知用濕毛巾捂住口鼻，彎下腰往樓下跑)

3、為什么要用濕毛巾捂住口鼻?(大火燒著的很多物體冒出濃煙，人們呼吸困難，簡單窒息死亡)

4、為什么要彎著腰往外跑呢?(煙火上升導(dǎo)致上層空氣更加缺氧，盡量降低身體，呼吸近地面的氧氣)

（四）模擬打火警電話。

教師演示撥打“119”電話的方法，提示幼兒說清晰著火物、著火地點和自己的姓名及電話號碼。

引導(dǎo)幼兒模擬打火警電話。

（五）預(yù)防火災(zāi)。

出示消防標(biāo)志“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”、“火警119”，講解其含義。

觀看錄像，教育幼兒不玩火、不燃放煙花爆竹。

活動反思

由于選材是幼兒熟識的行業(yè)，所以本次活動幼兒的參加的積極性很高。整個活動過程流暢，也突出了難點：學(xué)習(xí)并初步把握根本的防火安全常識和簡潔的自我愛護方法。教師教態(tài)自然、大方，語言親切。第7篇、大班安全教育活動煤氣開關(guān)不亂動教案反思

活動目標(biāo)：

1、幫忙幼兒初步了解煤氣的作用和根本特性，知道煤氣對身體有害。

2、教育幼兒不任憑亂動煤氣開關(guān)，樹立自我愛護意識。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、加強幼兒的安全意識。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動重難點：

活動重點：初步了解煤氣的作用和根本特性，知道煤氣對身體有害。

活動難點：幼兒不任憑亂動煤氣開關(guān)，樹立自我愛護意識。

活動預(yù)備：

煤氣灶、煤氣瓶圖片。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀看圖片。

師：朱教師帶來了一張圖片，你熟悉它嗎?這是什么?

師：你在哪里觀察過?有什么用呢?

師小結(jié)：煤氣瓶是裝煤氣用的，煤氣通過管道，輸送到煤氣灶里，翻開開關(guān)點著火后，爸爸媽媽就可以用來燒飯菜了。

二、幫忙幼兒了解煤氣的根本特征。

師：煤氣為什么能把飯菜燒熟?

師：你能觀察煤氣、聞到煤氣嗎?

師小結(jié)：煤氣是一種有毒的氣體，它遇到火就會燃燒。它原本是無色無味的，工人叔叔為了防止人們在使用時發(fā)生危急，在生產(chǎn)煤氣時加進了一種臭味劑。當(dāng)煤氣漏出時，人們一聞到臭味就會發(fā)覺。

三、教育幼兒不亂動煤氣開關(guān)，學(xué)會一些自我愛護的方法。

1、師：那當(dāng)煤氣泄漏的時候我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢?

2、幼兒依據(jù)自己的已有閱歷進展敘述，教師最終進展小結(jié)：

①煤氣灶上的開關(guān)是掌握煤氣進出的一個閥門，不能任憑亂動，假如把煤氣放入空氣中，當(dāng)人吸進了身體，就會引起煤氣中毒，嚴(yán)峻的會給人帶來生命危急。小朋友千萬不要玩弄它。

②當(dāng)發(fā)覺室內(nèi)有煤氣臭味時，應(yīng)趕快翻開窗戶，讓空氣流通，這樣就不會讓人造成缺氧中毒、翻開窗戶后，還要準(zhǔn)時告知大人檢查煤氣漏氣的地方，進展修理。

③不能再煤氣瓶旁玩火，煤氣瓶受熱后壓力增大，超過肯定限度就簡單引起爆炸，發(fā)生火災(zāi)。

④煤氣灶上燒的湯和水滾開后，要準(zhǔn)時將火關(guān)小或關(guān)掉，以免鍋內(nèi)的東西會溢出來將灶上的火壓滅，而煤氣還會連續(xù)往外冒出來，這樣就很簡單引起煤氣中毒。

3、師：煤氣中毒是很危急的事情，我們肯定要留意學(xué)會愛護自己，愛護家人!遇到問題的時候肯定不要驚慌，想一想要怎么樣去解決!

四、完畢活動。

師：今日我們學(xué)習(xí)了《煤氣開關(guān)不亂動》，你知道了煤氣泄漏后的解決方法了嗎?回去之后還可以和爸爸媽媽一起共享呢!

活動反思：

幼兒在家中都見過煤氣灶，父母也會講一些小朋友不能任憑動煤氣的要求等。今日通過活動，幼兒了解到亂動煤氣的危害，以及遇到煤氣泄漏正確的做法。第8篇、大班安全活動會說話的安全標(biāo)志教案反思

設(shè)計思想：

標(biāo)志是生活中對人們行動的一種指示、是簡潔形象的圖畫語言，尤其是安全標(biāo)志在生活中能對我們進展提示、警告。它們是幼兒經(jīng)常見到但又不易引起留意的安全標(biāo)志。通過活動的開展組織幼兒觀看、探究，知道自己應(yīng)當(dāng)根據(jù)安全標(biāo)志的要求行動，這樣才能既愛護自己又不造成危害，培育幼兒的自我愛護意識。

活動目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒探究學(xué)習(xí)，使幼兒認(rèn)清安全標(biāo)志，教育幼兒不要玩火、電等危急物品，遵守交通規(guī)章。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺嘗試，讓幼兒知道應(yīng)當(dāng)根據(jù)安全標(biāo)志的要求行動，才能既便利自己又不影響集體，培育自我愛護意識和力量。

3、通過幼兒自己動手制作安全標(biāo)志，進展幼兒的想象力和制造力及動手制作的力量。

4、加強幼兒的安全意識。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1、多媒體課件：交通安全、嚴(yán)禁煙火、留神觸電、制止觸摸等內(nèi)容的小故事，并配有關(guān)的安全標(biāo)志。

2、事先讓幼兒收集有關(guān)的安全標(biāo)志。

3、每幼兒一套安全標(biāo)志七種：留意安全、人行橫道、步行、制止通行、嚴(yán)禁煙火、留神觸電、制止觸摸。

4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

活動過程：

一、找安全標(biāo)志：

1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：

教師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通安全小故事鼓舞幼兒探究依據(jù)什么標(biāo)志過公路？

2、提出問題，請幼兒思索：

⑴為什么要有這些安全標(biāo)志，這些安全標(biāo)志有什么用？

⑵除了公路上的安全標(biāo)志，你還見過什么安全標(biāo)志，在什么地方見過的，它們表示什么意思？

⑶請幼兒連續(xù)觀看多媒體演示，查找有關(guān)的安全標(biāo)志。

二、議安全標(biāo)志：

1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標(biāo)志，并介紹這些標(biāo)志是什么意思？

2、爭論安全標(biāo)志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標(biāo)志？它們對我們有什么用途？小朋友想一想，假如沒有這些安全標(biāo)志行不行？為什么？

3、議一議沒有安全標(biāo)志的危害：

（1）想一想、說一說，假如沒有這些安全標(biāo)志的危害。

（2）總結(jié)：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，肯定要按安全標(biāo)志上的要求行動，才能既便利自己又不影響集體。假如不這樣，會消失許多問題，人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進展。

5、嬉戲：看誰找的準(zhǔn)

教師說出一種安全標(biāo)志名稱，請幼兒快速找出相應(yīng)的安全標(biāo)志卡片。

三、設(shè)計安全標(biāo)志：

1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標(biāo)志。請小朋友嘗試動手設(shè)計和制作，讓安全標(biāo)志告知我們在什么地方做什么事情，應(yīng)當(dāng)怎樣做。

2、請小朋友介紹自己設(shè)計、制作的安全標(biāo)志的內(nèi)容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。

活動延長：

幼兒找需要安全標(biāo)志的地方懸掛上自己制作的安全標(biāo)志，并連續(xù)探究相關(guān)的安全標(biāo)志，嘗試?yán)斫獍踩珮?biāo)志的含義。

活動反思：

我們每個人都生活在集體中，作為社會中的人，肯定要根據(jù)安全標(biāo)志的要求行動，才能愛護好自己，才能安康歡樂地生活和學(xué)習(xí)?；顒又?，缺乏地方是應(yīng)當(dāng)多引導(dǎo)、鼓舞，使力量較弱，生活閱歷不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言，主動探究，讓全部幼兒都有表現(xiàn)自己的時機，促進每個幼兒身心和諧進展。第9篇、大班安全教育活動愛惜我的小手教案反思

活動目標(biāo)：

1、知道愛惜自己的小手，不去玩尖利的東西。

2、知道手劃破后簡潔的處理和愛護方法。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、加強幼兒的安全意識。

5、遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。

活動預(yù)備：

1、手受傷的小狗玩具。

2、紅藥水、紫藥水、白紗布各少量。

活動過程：

1、出示小狗玩具，通過故事導(dǎo)入：“今日小狗在玩的時候可不當(dāng)心了，弄傷了自己的手，它好疼，都快哭了！”

爭論：

（1）這個小狗的手怎么啦？（出血了）

（2）好好的小手怎么會出血呢？（被東西劃破了）

（3）什么東西會把手劃破？為什么？（小刀、剪刀、針、玻璃等。由于這些東西很尖，很銳利。）

（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不便利。

2、爭論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平常不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）

小結(jié)：我們四周有許多東西，有的是很尖的，有的是很銳利的，假如我們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破，給自己帶來危急和很多不便利。所以小朋友們不要去玩這些東西。

3、爭論怎樣愛護、處理小狗（或自己）受了傷的手。

（1）假如手不當(dāng)心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?？為什么？（不能，由于沒有洗過的手有細(xì)菌。）

（2）手受傷了怎么辦？（假如擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴(yán)峻的要找醫(yī)生處理。）

（3）手包扎后還要留意哪些事項？（不能把傷手浸在水里，不能把紗布拿掉，要按時找教師、醫(yī)生換藥等。）

教師小結(jié)：假如我們的小手在玩嬉戲或在不當(dāng)心的時候受了傷，就要好好的去愛護它，嚴(yán)峻時要找醫(yī)生處理包扎，這樣才能使我們的小手快快地好起來。

活動反思：

《綱要》中指出：“幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的安康放在工作的首位”，而幼兒園的安康教學(xué)應(yīng)與日常生活中的安康教育相結(jié)合。因此，教師引導(dǎo)幼兒觀看小朋友誤傷小手的視頻，引起幼兒對愛護小手安全的關(guān)注。第10篇、大班安全教育活動留意生疏人教案反思

活動目標(biāo)：

1、愿意參加集體爭論活動，大膽地表述自己的看法。

2、通過看vcd、爭論等活動，了解一些安全常識，學(xué)習(xí)生詞“生疏人”。

3、通過回憶性、制造性的敘述和表演，提高自我愛護意識和力量。

4、考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。

5、加強幼兒的安全意識。

活動預(yù)備：

故事《白雪公主》vcd；“生疏人”的胸貼。

活動過程：

一、觀看錄像，組織爭論。

（1）回憶童話內(nèi)容

師：“小朋友們，你們看過白雪公主的故事嗎？（幼：看過）

師概括故事：白雪公主特別的和善、特別的漂亮，可是故事里有個狠毒的皇后，她由于妒忌白雪公主的漂亮而屢次設(shè)法害白雪公主，幸好每一次都被愛幫忙人的小矮人救活了。

師：好，現(xiàn)在請小朋友們來觀賞，回憶一段小影片吧。（幼兒的積極性被調(diào)動）

（2）觀賞故事，學(xué)習(xí)生詞“生疏人”。

1）播放的內(nèi)容是白雪公主中哪段故事？（幼：白雪公主被毒死的小片段）

2）來敲門的人是誰？（提醒：皇后扮演的老巫婆）

3）白雪公主為什么會昏倒？（由于她吃了有毒的蘋果，那是“老巫婆”騙她的，是要毒害她的）。

4）假設(shè)現(xiàn)在教師帶你們?nèi)ヒ姲籽┕?，你會對她說什么話？（引導(dǎo)幼兒大膽說出自己心中的想法）。

教師小結(jié)：小朋友們剛剛說的都特別好，一個人單獨在家時不能任憑開門，不能任憑信任不熟悉的人的話，不熟悉的人叫“生疏人”，對“生疏人”要當(dāng)心警覺。

二、角色扮演，建立自我愛護意識

（1）角色扮演，穩(wěn)固安全學(xué)問。師：（順勢將問題拋向幼兒）假如你一個人在家的時候遇到了生疏人你會怎么辦？

（情景模擬表演，分別請幼兒上來表演，給生疏人貼上“生疏人”的胸貼）。

a、情景表演：郵遞員來家送信箋

應(yīng)對策略：

1、不同意生疏人的懇求。

2、不過多地于生疏人交談。

3、堅決不開門，有禮貌的謝絕。

教師小結(jié)：頒發(fā)“安全”的胸貼，在這個表演中，**小朋友表現(xiàn)很精彩，知道一個人在家不能給不熟悉的人開門，說什么也不開，自我防范意識很強哦。

b、情景表演：遠房親戚來家探親

應(yīng)對策略：

1、不任憑開門。

2、可以打電話向家長求證一下。

3、想方法拖延時間。

師小結(jié)：知道立刻想到給媽媽打電話，求證一下事情的真實性，很聰慧

c、情景表演：公園里碰見生疏人

應(yīng)對策略：

1、不要信任生疏人的話。

2、不吃生疏人給的食物。

3、不跟生疏人走。

教師總結(jié)：小朋友們表演的都很精彩，假如大人不在家，你們要自己留意安全，要學(xué)會自我愛護不行以輕易的信任生疏人的話，不能任憑的將門翻開。

三、學(xué)問搶答，加強安全常識：（教師要充分調(diào)動幼兒的積極性，發(fā)揮幼兒的想象力，鼓舞幼兒從多角度想方法）

師：小朋友都表演的很棒，那現(xiàn)在教師的好朋友貓頭鷹告知我啊，動物園里正在進行安全學(xué)問搶答競賽，它送來了幾道題目，想考一考我們班的小朋友，它說，假如都能答對的話，我們就可以去參與安全學(xué)問搶答競賽了：

1、小羊喜愛吃“生疏人”給的蛋糕，你覺得這樣安全嗎？

2、小松鼠總愛承受生疏人的玩具，你覺得這樣好不好？

3、小猴子喜愛同“生疏人”交談，并常同“生疏人”外出玩耍。

4、小烏龜出去玩時與爸爸走散了，見到“生疏人”就嚷著讓人帶他找爸爸。

四，觀看錄象，穩(wěn)固安全學(xué)問

師：小朋友們都說了自由的意見和看法；那現(xiàn)在再讓我們一起來觀看一段錄像（關(guān)于如何應(yīng)對生疏人的錄象），自己給自己當(dāng)小教師，評一評是不是都說正確了。

1）錄像看完，幼兒快樂地溝通、爭論；

2）師小結(jié)：哇，我們班的小朋友真能干，都答復(fù)正確了。想不想去競賽現(xiàn)場？（想。。。）好，讓我們現(xiàn)在就動身吧?。g快的音樂響起）

活動反思：

此活動幫忙兒童熟悉生活中可能遇到的問題和沖突，通過分析推斷，懂得在生活中不要輕信生疏人的話、更不要跟生疏人走的道理。讓兒童有初步自我愛護意識的力量！第11篇、大班安全活動進出門時不擠不搶教案反思

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒團結(jié)友愛、相互謙讓的好品質(zhì)。

2、教育幼兒進出門時不擠不搶，集體活動時要有秩序。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、初步培育幼兒有禮貌的行為。

5、加強幼兒的安全意識。

活動預(yù)備：

1、課前帶著幼兒有秩序的在戶外滑滑梯并留意幼兒的表現(xiàn)。

2、歌曲《滑滑梯》

活動過程：

一、談話活動：

教師組織幼兒談話：剛剛教師和小朋友在外面玩什么啦？怎樣玩的？咱們又是怎樣進的活動室？引導(dǎo)幼兒說出排著隊，有秩序的滑滑梯、進出活動室等。

二、觀賞歌曲

教師告知幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》，請幼兒觀賞并嘗試學(xué)著跟唱歌曲。

三、提問幼兒

理解歌詞歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎樣滑滑梯的？為什么要排好隊，不推也不擠？教師引導(dǎo)幼兒說出推擠簡單將小朋友推倒、磕傷。

四、爭論

小朋友在什么時候還應(yīng)留意排好隊？為什么？

教師引導(dǎo)幼兒回憶哪些時候簡單發(fā)生擠撞，如：進門出門時；上下樓梯時、蕩秋千時等等都簡單推倒，發(fā)生意外損害。

活動反思：

在一日活動的各環(huán)節(jié)，如：集體入廁、集體喝水、進出活動室、集體嬉戲等都給幼兒滲透排隊、不推不擠、有秩序的進展活動。

請幼兒在日常生活中，結(jié)合上下樓梯、進出門、公共場所等情景對幼兒進展相互謙讓、遵守公共秩序等的品德教育。第12篇、大班安全教育活動防火學(xué)問我知道教案反思

活動目標(biāo)：

1、初步了解火災(zāi)發(fā)生的幾種緣由，知道幾種自救的方法。

2、提高自我愛護意識和力量。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

5、加強幼兒的安全意識。

活動預(yù)備：

一些玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標(biāo)志。

活動過程：

1、出示物品，找出不能玩、易引起火災(zāi)的物品

“這些物品里面，哪些東西是不能玩的，是會引起火災(zāi)的？”

“火災(zāi)會給我們生活帶來什么危害？”

2、引導(dǎo)幼兒觀看相關(guān)資料，了解火災(zāi)的危害

（1）、幫忙幼兒了解火災(zāi)的危害

“你看到些什么？火會給我們的生活帶來哪些危害？”

（2）、教師小結(jié)：火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。

3、引導(dǎo)幼兒了解預(yù)防火災(zāi)的方法，熟悉（1）、告知幼兒蚊香不能靠近簡單著火的物品

（2）、告誡幼兒不能任憑燃放煙花爆竹

（3）、告誡幼兒不能玩未熄滅的煙頭，見了未熄滅的煙頭應(yīng)準(zhǔn)時踩滅。

（4）、引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀“嚴(yán)禁煙火”的標(biāo)志“防火”標(biāo)志

4、引導(dǎo)幼兒了解幾種自救的方法

“萬一家里著火了怎么辦？”

“假如觀察公共場所著火了，怎么辦？”

5、幼兒相互模擬各種自救的方法。

活動反思：

孩子有著劇烈的求知欲和奇怪心，對熠熠生輝的火光總感到奇怪，總喜愛睜大眼睛盯著看。然而由于年齡的限制和生活閱歷的缺乏，他們不了解防火學(xué)問，不懂得安全用火，經(jīng)常由于奇怪和貪玩，致使小火成大災(zāi)，釀成無可挽回的悲劇。我們必需依據(jù)日常生活中常遇到的問題和孩子常犯的錯，有選擇地教會他們一些有用的學(xué)問，增加幼兒防火意識，提高幼兒防火力量，對愛護幼兒生命安全。第13篇、大班安全教育活動陽臺危急教案反思

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解陽臺的主要功能。

2、幫忙幼兒了解在陽臺上的安全學(xué)問，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔?xùn)|西等。

3、使幼兒初步建立自我愛護意識。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、加強幼兒的安全意識。

活動預(yù)備：

1.錄像機，錄像帶，電話機。

2.幼兒操作卡片。

活動過程：

1、幼兒依據(jù)已有閱歷談?wù)勱柵_的主要功能。

小朋友家里是不是都有陽臺？你們都在陽臺上做些什么？小結(jié)：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的人在陽臺上活動身體，熬煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。

2、觀看錄像，爭論在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的。

片段一：小朋友在陽臺上看書、折紙。

片段二：小朋友在陽臺上熬煉身體。

片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。

片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。

片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。

片段六：一小朋友在陽臺上玩，突然風(fēng)將陽臺門吹上了，怎么辦？

教師引導(dǎo)幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，

建議提問：這位小朋友的行為哪里對，哪里錯，為什么？應(yīng)當(dāng)怎樣做？爭論小結(jié)：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護欄，應(yīng)當(dāng)用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不當(dāng)心會發(fā)生危急。不能往陽臺外扔?xùn)|西，會砸傷他人。假如遇到陽臺上的門被吹上，應(yīng)向屋里的大人求救，請他們幫助。

3、幼兒爭論：在陽臺上還有哪些危急的事情不能做？

4、幼兒操作，推斷圖片上的幼兒安全行為對與錯，并說出緣由。

活動延長：

建議家長在家中常常提示幼兒在陽臺上留意安全，準(zhǔn)時阻擋危急行為，增加安全意識。

活動區(qū)活動：認(rèn)知區(qū)里向兒童供應(yīng)各類安全行為的圖片。如：陽臺上的安全、嬉戲中的安全、戶外活動中的安全，讓幼兒辯別對與錯，并說說緣由。

活動反思：

由于幼兒的的年齡較小，單獨在家時會很可怕，沒有大人的看管易發(fā)生危急，幼兒缺乏自我愛護意識，對攀爬陽臺、窗臺的危急不了解。我們應(yīng)加強幼兒的安全意識。第14篇、大班安全教育活動發(fā)生了地震怎么辦教案反思

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒知道發(fā)生地震時應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)變，把握好逃命的技巧。

2、把握好躲、爬、鉆、跑的技能，提高身體運動質(zhì)素。

3、培育幼兒相互關(guān)懷的情感，增加幼兒的安全意識。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。

活動預(yù)備：

課件《地震發(fā)生時，該如何應(yīng)變》；發(fā)生地震的影片一張；桌子、椅子、臉盆、床、鍋爐、衣柜等各7份；公共汽車3輛；商店一個（用KT板制作一個大門和兩面墻。

活動過程：

一、談話：

1、小朋友，最近在四川汶川發(fā)生了一件大事，是什么？說說你了解的狀況。

2、為什么會發(fā)生地震呢？

3、教師小結(jié)地震的可怕性，講解會發(fā)生地震的緣由。

4、提問

幼兒發(fā)生地震的時候，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？開發(fā)幼兒的思維和想像力量。

二、觀看課件《發(fā)生地震時，該如何應(yīng)變》。

三、圍繞課件內(nèi)容與幼兒綻開爭論：

1、發(fā)生地震時，故事里面的小朋友是怎么逃命的？

2、我們還可以有其他的逃命方法嗎？

3、教師小結(jié)發(fā)生地震時該如何應(yīng)變。

（1）地震發(fā)生時，千萬不要慌張，要冷靜。

（2）趕快跑到空曠的地方。

（3）假如你在家里的時候，要趕快把煤氣、電、水龍頭等關(guān)掉，然后把臉盤或是鍋等東西罩在自己頭上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起來，以免被天花板上的掉燈或其他東西掉下來砸傷自己。

（4）不行以躲在招牌處或玻璃處，以免它們掉下來摔傷你。

（5）假如在車上，要趕快把車熄火，停靠在空曠的地方，走出車外。

四、幼兒與家長們一起進展地震逃命演習(xí)。

1、場地布置：擺放好桌子、椅子、床、衣柜、臉盤、鍋爐等；有商店；安排一些幼兒和家長坐在車子上；

2、引導(dǎo)孩子們要留意別慌張，要留意把握躲、閃、鉆、爬的技能，別撞倒別人，要相互關(guān)懷同伴是否脫離危急，相互扶持。家長們要留意引導(dǎo)幫忙孩子們把握好逃命技能。

活動反思：

1、幼兒們是第一次感受地震的感覺，也是第一次進展地震演習(xí)活動，感覺特別新穎、好玩，每一個幼兒都表現(xiàn)得很熱鬧。

2、幼兒對發(fā)生地震時應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)變，毫無閱歷可言，大局部幼兒都不知道該如何應(yīng)變和逃命，但經(jīng)過這一次活動之后，幼兒都把握了發(fā)生地震該如何逃命的安全學(xué)問和技能。

3、個別幼兒的應(yīng)變力量有待提高，機靈性不高，力量未能到達預(yù)期的水平。此外，個別幼兒鉆的技能較低，今后需加強熬煉。第15篇、大班安全教育活動預(yù)防傳染病教案反思

活動目標(biāo)：

1、了解流行性傳染病的相關(guān)學(xué)問。

2、能說出并把握預(yù)防傳染病的方法。

3、增加自身預(yù)防疾病的意識。

4、體驗嬉戲的歡樂。

5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動預(yù)備：

幻燈片、白板、胸卡活動過程：

一、情景活動導(dǎo)入。

1、教師出示幻燈片，并提問:請你們看一看,圖上的小朋友是在什么地方?為什么在醫(yī)院掛吊瓶?

2、活動綻開爭論什么是傳染??？醫(yī)生阿姨是怎么說的？

二、了解傳染病的傳播方式及常見的傳染病有哪些？

1、教師組織孩子們爭論傳染病的傳播方式有哪些？

2、教師小結(jié):傳染病是日常生活中最常見的疾病之一,它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。假如有小朋友或者小動物得病,就有可能會傳染給其他人,所以叫做傳染病。

3、教師提問：常見的傳染病有哪些？孩子們答復(fù)后教師總結(jié)小朋友簡單得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。

4、教師任憑說出一種病請孩子們推斷它是否是傳染?。考由詈⒆訉魅静〉氖煜ず屠斫?。

三、爭論總結(jié)傳染病的預(yù)防方法。

1、教師:雖然傳染病很簡單傳播,但是,假如能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,就能很好地預(yù)防傳染病，那有哪些方法可以預(yù)防傳染病呢？

2、孩子們爭論后答復(fù)傳染病的預(yù)防方法。

3、出示幻燈片掃瞄總結(jié)預(yù)防傳染病的方法：多吃蔬菜水果,可以提高身體反抗疾病的力量;勤洗手可以消退病菌;保證充分的睡眠;可以增加免疫力;接種流感疫苗可以預(yù)防流感;打噴嚏時要用手或手帕遮起來,避開對著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避開去人多的地方;狀況嚴(yán)峻時需要戴口罩。

4、爭論：還有哪些方法可以預(yù)防傳染??？

四、玩嬉戲智力大闖關(guān)穩(wěn)固所學(xué)傳染病的相關(guān)學(xué)問。

每人取一張胸卡戴在胸前，將孩子們分成A、B兩組，教師提出問題后搶答，給答復(fù)正確的那一組添加一個圓形，最終圓形多的那組就是勝者。

今日我要和大家溝通的說課內(nèi)容是選自大班《幼兒安全早知道》其中的一節(jié)安全教育活動《預(yù)防傳染病》，下面我將從設(shè)計意圖、活動目標(biāo)、活動重難點、活動預(yù)備、教法學(xué)法、活動過程、活動猜測等幾個方面進展說課。

一、設(shè)計意圖在說課之前，給大家看幾張照片，看，這是我家老二，叫七七，現(xiàn)在一歲八個月，排行最小的她，在家也是最嬌寵的一個了，可是最近，得意的七七卻在在5月15號的晚上確診了手足口病，這可把家人急壞了，抓緊帶到了我們當(dāng)?shù)氐倪M賢縣人民醫(yī)院住院治療，口里的泡泡讓孩子飲食不加，哭鬧之時，讓當(dāng)媽媽的我，揪心極了。最近，天氣變化很大，我們園也已經(jīng)有兩個班級發(fā)覺了手足口病病例，還有一個畢業(yè)班，消失了水痘病情，所以，為了讓孩子了解傳染病，有預(yù)防傳染病的意識，學(xué)會愛護自己，因而我設(shè)計了本次活動。

二、活動目標(biāo)我們都知道，活動目標(biāo)是整個活動的起點和歸宿，也對活動起著導(dǎo)向作用，因此，我結(jié)合大班幼兒年齡特點，將本次活動目標(biāo)定位如下：

1.認(rèn)知目標(biāo):了解流行性傳染病的相關(guān)學(xué)問。（活動重點）2.力量目標(biāo):能說出并把握預(yù)防傳染病的方法。（活動難點）3.情感目標(biāo)：增加自身預(yù)防疾病的意識。

三、活動預(yù)備為了更好地到達我的活動目標(biāo)，我為本次活動做了以下預(yù)備：

1.物質(zhì)預(yù)備：巧虎玩偶、非洲鼓、幻燈片、白板、A、B兩組胸卡。

2.閱歷預(yù)備：幼兒都有生病感冒上醫(yī)院的經(jīng)受。

四、教法學(xué)法本次活動我嘗試運用了現(xiàn)代化教學(xué)手段--白板，白板的運用呢激發(fā)了孩子們的活動興趣，同時還運用了肯定的教學(xué)方法和手段來啟發(fā)幼兒的想象，組織教學(xué)，首先是情景的設(shè)置，活動的一開頭，我利用孩子們最喜愛的巧虎，設(shè)置了巧虎看病的情景，一方面激發(fā)了幼兒的興趣，另一方面結(jié)合了本次活動的主題，其次是提問，提出問題的方法，活動中的問題結(jié)合了幼兒的生活閱歷，也較符合大班幼兒的年齡特點，運用簡潔的語言來引導(dǎo)幼兒，并直接詳細(xì)的幫忙，進展個別指導(dǎo)，由于絕大多數(shù)幼兒都患有流行性感冒的經(jīng)受，對于這樣的問題他們更感興趣，回答下列問題的時候也更積極，第三個就是利用孩子們喜愛的兒歌，還有新奇的樂器--非洲鼓，引起孩子們深厚的學(xué)習(xí)兒歌的興趣，并有效地學(xué)會本首預(yù)防傳染病的兒歌，從而輕松地記住宅以預(yù)防方法，第四，爭論法和嬉戲法的運用，嬉戲活動是孩子最重要的學(xué)習(xí)形式，綱要也強調(diào)，幼兒園教育應(yīng)敬重幼兒身心進展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以嬉戲為根本活動，嬉戲過程能激發(fā)幼兒始終以積極、輕松、開心、自覺的心情參與此活動，因此在活動的完畢局部，我實行學(xué)問問答的形式，讓幼兒加深學(xué)問的理解，讓幼兒在嬉戲中歡樂地學(xué)習(xí)。

三、活動過程為了讓幼兒在觀看體驗中更自主地學(xué)習(xí)，我將從以下四個局部綻開：情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣--爭論探究、引發(fā)思索--總結(jié)方法、得出結(jié)論--嬉戲問答、穩(wěn)固學(xué)問。

（一）出示玩偶，情景導(dǎo)入。（3分鐘）師：孩子們，你們看,這是誰？（巧虎）它怎么了？（它生病了），生病了我們要上哪兒？（醫(yī)院）你們看，巧虎來到醫(yī)院后，觀察醫(yī)院有許多生病的小朋友呢。為什么他們在醫(yī)院掛吊瓶?

師：什么是傳染病呢？醫(yī)生阿姨是怎么說的？

師：醫(yī)生阿姨說，傳染病是日常生活中最常見的疾病之一。它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。假如有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。

【設(shè)計意圖】：對于巧虎，大局部孩子都比擬熟識，而且醫(yī)院，孩子們都有生病感冒上醫(yī)院的經(jīng)受，所以出示巧虎玩偶，和醫(yī)院的標(biāo)志，立即就能激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，通過情景導(dǎo)入，孩子們知道了巧虎和圖片上的小朋友都得了傳染病，引出這個主題后，再用醫(yī)生阿姨的口吻告知孩子們什么是傳染病，讓幼兒更加深了對傳染病含義的理解。

（二）爭論探究、引發(fā)思索（7分鐘）1.了解傳染病的傳播方式。

師：傳染病是通過什么傳播的？

2.常見的傳染病有哪些？

師：你們知道哪些病是傳染病嗎？

【設(shè)計意圖】：鼓舞幼兒積極發(fā)言，利用幼兒已有的閱歷，表達自己對傳染病傳播方式的理解，以及自己知道的傳染病種類，教師準(zhǔn)時梳理、歸納幼兒的觀點，告知幼兒傳染病它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌，小朋友簡單得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等，并把爭論后結(jié)果，共享給全體幼兒。

（三）總結(jié)方法、得出結(jié)論（12分鐘）1.爭論總結(jié)傳染病的預(yù)防方法。

師：雖然傳染病很簡單傳播,但是,假如能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,就能很好地預(yù)防傳染病，那有哪些方法可以預(yù)防傳染病呢？孩子們爭論后答復(fù)傳染病的預(yù)防方法。

【設(shè)計意圖】：依據(jù)大班孩子的年齡特點和學(xué)問閱歷水平，他們對于如何預(yù)防傳染病會有自己已有的見解，我利用提問法和爭論法，激起了孩子們表達的欲望，并給答復(fù)正確的幼兒一個小紅花貼紙來嘉獎幼兒，激發(fā)他們回答下列問題的積極性。

2.出示幻燈片，掃瞄總結(jié)預(yù)防傳染病的方法。

我把剛剛和孩子們一起爭論后得到的預(yù)防傳染病的方法，通過幻燈片一一展現(xiàn)給幼兒。一共有7種預(yù)防方法，（1）準(zhǔn)時接種預(yù)防疫苗（2）多吃水果補充養(yǎng)分（3）保證充分的睡眠;增加反抗力（4）勤洗手，消退病菌（5）常常熬煉身體（6）在人多擁擠的地方，要戴口罩。

（7）生病了要準(zhǔn)時治療。

【設(shè)計意圖】通過畫面豐富的預(yù)防傳染病的圖片，讓幼兒更清楚地把握預(yù)防傳染病的方法，并通過掃瞄幻燈片，加深幼兒對預(yù)防傳染病方法的記憶。

3.非洲鼓學(xué)說兒歌：

傳染病，重預(yù)防。

勤洗手，講衛(wèi)生。

人多處，要遠離。

吃水果，身安康。

多運動，體力強。

睡眠足，增反抗。

[設(shè)計意圖]：兒歌是朗朗上口簡單讓幼兒記憶和理解的，而非洲鼓又是節(jié)奏鮮亮，孩子們感興趣，比擬新奇的打擊樂器之一，通過拍非洲鼓念兒歌的形式讓幼兒穩(wěn)固預(yù)防傳染病的方法。

(四)嬉戲問答、穩(wěn)固學(xué)問（8分鐘）玩嬉戲智力大闖關(guān)穩(wěn)固所學(xué)傳染病的相關(guān)學(xué)問。每人取一張胸卡戴在胸前，將孩子們分成A、B兩組，教師提出問題后搶答，給答復(fù)正確的那一組添加一個圓形，最終圓形多的那組就是勝者。

[設(shè)計意圖]：幼兒在開心的嬉戲中，再次激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并到達穩(wěn)固預(yù)防傳染病學(xué)問的目的。

四、活動延長在活動完畢后,為強化幼兒的預(yù)防傳染病的意識，教師讓幼兒分組進入幼兒最寵愛的特色區(qū)域愛心醫(yī)院，讓幼兒自己選擇自己喜愛的角色進展扮演，讓幼兒通過區(qū)域活動角色的扮演，進一步穩(wěn)固自己所把握的預(yù)防傳染病的方法。并把防范傳染病的方法整理出來張貼在家園互動板塊,讓幼兒回到家中，和家長一起提高預(yù)防意識，通過家園共育將幼兒的安全教育做的更深入、更長期。同時鼓舞幼兒在身邊的朋友間宣傳兒歌及預(yù)防的方法,使更多的孩子樹立預(yù)防意識。

五、活動猜測本次活動充分利用了多媒體課件、情景體驗，嬉戲競賽，讓幼兒運用多種感官把抽象的概念變得形象直觀、簡單理解，整個教學(xué)過程形式多樣、層層遞進、環(huán)環(huán)相扣，以身臨其境的情境式教學(xué)作為主線，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松愉悅的氣氛，讓每個幼兒都參加到安全教育活動中。教師鼓舞、引導(dǎo)幼兒共同爭論，分析問題、解決問題，在嬉戲中幼兒筑起了一道道預(yù)防傳染病的防護墻。

活動反思：

小朋友又生活在集體生活中，特別有必要知道假如得了傳染病肯定要隔離、看醫(yī)生、定時吃藥，多喝水等。這次活動上下來，我覺得自己對教學(xué)中的突發(fā)事情，有些不知所措，我想在今后的教學(xué)中，肯定要吸取閱歷，不斷學(xué)習(xí)，讓我的教學(xué)機靈更加敏捷。第16篇、大班防溺水安全教育教案反思

活動目標(biāo)：

1、提高安全意識，學(xué)習(xí)溺水安全有關(guān)學(xué)問。

2、自己能轉(zhuǎn)變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對生活中違反安全原則的行為的區(qū)分力量。

3、使孩子了解自防自救學(xué)問，提高自防自救力量。

4、培育幼兒完整、連貫地表達力量和對事物的推斷力量。

5、加強幼兒的安全意識。

活動預(yù)備：

事先預(yù)備事例《深水玩耍，水草纏身而亡》、查找一些圖片資料一、活動導(dǎo)入1、小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?對，現(xiàn)在是春末夏初，天氣慢慢變得熱了，你們熱了怎么辦?

2、去年有好幾個小朋友由于天氣熱就去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?(有好幾個小朋友下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。)3、教師：你們喜愛游泳嗎？會游嗎？

二、活動過程1、小朋友們，我們怎樣才不會發(fā)生溺水事故呢?

2、教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能單獨或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

3、教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下河游泳。4、我們還小，許多小朋友都不會游泳，假如發(fā)覺有人不慎掉進河里、池塘、水井里等，不能冒然下水營救,應(yīng)大聲召喚成年人前來相助或撥打110。

5、教師談?wù)勈吕渡钏嫠＃堇p身而亡》這個悲劇的事實告知我們了什么？

（1）這幾個小朋友違反了哪些安全規(guī)章？

（2）我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)章?

（3）教育幼兒知道深水中常常有高大水草或大石塊，若有水草纏身或被大石塊夾住腳就會有生命危急。

6、觀看溺水大事圖片，請幼兒爭論說說應(yīng)當(dāng)怎么做?并引導(dǎo)幼兒說一說日常生活中應(yīng)當(dāng)怎么防范溺水事故的發(fā)生?

三、完畢活動。

1、通過本次活動,你懂得了什么?

2、教師小結(jié)：人的生命只有一次，幸福歡樂把握在你的手里，盼望小朋友通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。

教學(xué)反思：

活動前，我預(yù)備了相關(guān)圖片，以直觀圖片讓幼兒了解在水邊玩很危急以及如何避開溺水。導(dǎo)入活動時，我先用談話的方式引導(dǎo)：誰知道怎么愛護自己才不會發(fā)生溺水大事；然后通過出示不憐憫況下有可能消失的溺水危急，逐圖出示，讓孩子先爭論后答復(fù)，問孩子圖中的小朋友做得對不對，應(yīng)當(dāng)留意什么，該怎么做。簡易的圖畫，簡易的語言可以讓幼兒更加便利理解，加深印象。第17篇、大班安全教育防溺水教案反思

一、活動目標(biāo)：

1.初步了解溺水安全學(xué)問，增加與提高幼兒的安全常識。

2.通過學(xué)習(xí)防溺水安全愛護措施及自防自救學(xué)問，提高自防自救力量。

3.考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。

4.培育幼兒自我愛護力量。

二、活動預(yù)備：安全教學(xué)PPT

三、活動過程:

（一）談話引入

1.師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏天）對，現(xiàn)在是夏季,天氣慢慢變得很熱了,你們熱了怎么辦?（游泳、玩水）但是你們知道嗎，水可以消暑但也很危急。

（二）水有多危急

1.師：那我們?nèi)ビ斡?、玩水的時候，水究竟有多危急呢？

2.幼兒爭論。

3.教師舉例子：今年有好幾個小朋友由于天氣熱就去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?(有好幾個小朋友下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。)

（三）遠離危急地

1.師：小朋友們，既然水這么危急那么我們怎樣使自己不會發(fā)生溺水事故遠離危急呢？

2.教師與幼兒一起爭論危急的地方，如水庫、水塘、小溪、小河河溝等。

3.師：那我們應(yīng)當(dāng)去哪些安全的地方玩水呢？教師引導(dǎo)幼兒去安全的地方玩水，如去正規(guī)的游泳池玩水。

（四）安全玩水

1.玩水留意事項：

（1）教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能單獨或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

（2）教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下江游泳。

（3）我們是幼兒園的小朋友，許多同學(xué)都不會游泳，假如發(fā)覺有幼兒不慎掉進江河、水庫、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營救,應(yīng)大聲召喚成年人前來相助或撥打“110”。

2.教師舉例，幼兒爭論

（1）議一議：

這幾個小朋友違反了哪些安全規(guī)章？

我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)章？

（2）把小朋友的錯誤訂正過來。

（3）由這個事實談?wù)勎覀兊男牡皿w會。

4.說一說說說日常生活中應(yīng)當(dāng)怎么防范溺水事故的發(fā)生。

（五）防溺水安全教育總結(jié)

1.防溺水安全教育兒歌。

我防溺水有高招，大人陪伴最重要。

水塘小溪我不去，玩水只去游泳池。

下水先來做熱身，帶好泳圈不逞能。

伙伴溺水大聲喊，不下水來不拉人。

2.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你懂得了什么？

3.教師小結(jié)：人的生命只有一次，幸福歡樂把握在你的手里，盼望你們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。

教學(xué)反思:

隨著暑假的接近，暑期安全教育勢在必行，我們小班的幼兒都很喜愛水，但對危急卻沒什么概念，所以我設(shè)計了本次教學(xué)活動。本次教學(xué)活動主要是通過教師課件演示、幼兒爭論、故事觀賞等來完成教學(xué)目的，使幼兒熟悉到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水的危急;知道了在路上的井蓋以及開放性水域無明顯警告標(biāo)志和隔離欄的地方危急性大;不會游泳，游泳時間過長，疲憊過度，在水中突發(fā)病尤其是心臟病，盲目游入深水漩渦很簡單造成溺水事故。讓小班的幼兒在情景化的圖片及故事中有個初步的感性熟悉，同時，讓幼兒把握了肯定的溺水自救與預(yù)防學(xué)問，到達了教育的目的。但是，安全教育不是幾次教學(xué)活動就能到達預(yù)期的效果的，在教育教學(xué)工作中，我們要將安全工作細(xì)致化、常態(tài)化。第18篇、幼兒園教育第一課新型肺炎教案

一、活動目標(biāo)：

1、結(jié)合動畫，讓幼兒了解新型冠狀病毒的傳播。

2、教會幼兒正確洗手。

3、提高幼兒的安全意識與力量。

4、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個英勇的孩子。

二、活動預(yù)備：1、相關(guān)繪本故事（新型冠狀病毒的故事）洗手視頻2、毛巾洗手液洗臉盆。（圖片形式）3、洗手兒歌。

三、活動過程：1、課題導(dǎo)入（1）小朋友，你們有沒有留意到這個假期有點長呢？是為什么呢？（幼兒分別答復(fù)）（2）對了，是由于新型冠狀病毒的影響，我們才會延遲開學(xué)，那大家知道這個病毒是什么嗎？

2、播放新型冠狀病毒的故事讓幼兒了解，并且思索我們怎么做才會戰(zhàn)勝病毒呢？（幼兒分別答復(fù)勤洗手，不出門，多吃蔬菜，堅持午睡）3.（1）師提問：我們需要怎么正確洗手呢？我們一起來看動畫中的小朋友是怎么洗手的吧。

（2）播放洗手兒歌生答復(fù)用洗手液，小手搓一搓，用水沖一沖，還要用干毛巾擦潔凈。

（3）教師示范正確洗手步驟。

4、嬉戲：我會洗手嬉戲介紹：找兩位小朋友做示范，手臟了應(yīng)當(dāng)怎么辦，看誰洗的潔凈