大班主題活動節(jié)日文化教案

大班主題活動節(jié)日文化教案

節(jié)日是一種文化，節(jié)日是社會生活的一個(gè)組成局部。孩子的學(xué)習(xí)就是在生活中進(jìn)展的。5~6歲的幼兒社會進(jìn)展力量大大提高，他們的情感趨于穩(wěn)定，開頭能夠有意識地掌握自己情感的外部表現(xiàn)，由社會需要而產(chǎn)生的情感也開頭進(jìn)展。通過豐富多彩的節(jié)日活動，幼兒不僅可以展現(xiàn)自己各方面的學(xué)習(xí)成果，增加自信念，更可以增長社會學(xué)問，獲得團(tuán)結(jié)、合作的社會化技能，體驗(yàn)喜愛、敬重等社會情感，從而促進(jìn)其社會化的進(jìn)程。

一．幼兒進(jìn)展目標(biāo)與主要內(nèi)容：

1、初步了解傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)的來歷及有關(guān)習(xí)俗，感受體驗(yàn)傳統(tǒng)文化。

2、知道教師節(jié)、國慶節(jié)、國際勞動節(jié)等重要節(jié)日的名稱日期，進(jìn)一步了解這些節(jié)日的社會意義。

3、積極參加各種節(jié)日的籌備及慶?；顒?。學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c人交往、溝通、合作，共享集體活動的歡樂。

4、培育幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛勞動、愛親人的安康情感，鼓舞幼兒用各種方式表達(dá)自己的情感。

二、教師指導(dǎo)建議：

（一）傳統(tǒng)節(jié)日

中秋節(jié)

1、環(huán)境：

教師和幼兒一起創(chuàng)設(shè)反映中秋節(jié)的環(huán)境，如：用泥土或橡皮泥制作月餅、水果；制作各種燈籠；張貼有關(guān)中秋節(jié)的故事掛圖、畫有欣賞月亮的圖片等。

2、嬉戲：“月餅加工廠”。

教幼兒制作各種月餅，做好的月餅裝在盒子里放在“超市”里賣，也可放在小吃店里供“客人”用餐。

3、教育活動：

（1）敘述有關(guān)中秋節(jié)的故事、傳奇，如：“嫦娥奔月”、“到月亮婆婆家做客”等，使幼兒了解中秋節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗

（2）引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事，創(chuàng)編表演童話劇由幼兒自己安排角色，制作道具并進(jìn)展表演。

4、觀看活動：

請幼兒在節(jié)前節(jié)后觀看月亮的變化，并做月亮變化日記（從小月牙開頭觀看記錄至八月十五），要求幼兒自己觀看并將結(jié)果畫在自己的表格上。

5、家園共育：

（1）指導(dǎo)幼兒觀看月亮的大小變化。

（2）給幼兒講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或教給幼兒一首有關(guān)月亮、中秋節(jié)的古詩。

（3）中秋節(jié)前夜，家長帶幼兒來幼兒園進(jìn)展“慶中秋晚會”?？勺鲈铝磷兓沼浾?、表演節(jié)目（盡量讓幼兒自己預(yù)備），將從家中帶來的食物與大家共享，用望遠(yuǎn)鏡觀看中秋節(jié)的月亮等。

重陽節(jié)

1、區(qū)域活動：

美工區(qū)：引導(dǎo)幼兒繪畫“我的爺爺奶奶”，并將畫好的人物貼在一起做成“全家?！?。

語言角：（1）供應(yīng)敬重老人的各種圖片，鼓舞幼兒進(jìn)展擺圖敘述。如：幫爺爺搬凳子，給奶奶捶背等。（2）敘述：平常爺爺奶奶是怎樣關(guān)懷你的？你是怎樣做爺爺奶奶的好幫手的？

娃娃家：為幼兒供應(yīng)眼鏡、拐杖等材料，讓幼兒當(dāng)爺爺奶奶，并引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出老人對孩子的愛，鼓舞幼兒做關(guān)懷老人的事。

2、生活活動：

利用帶幼兒外出的時(shí)機(jī)，鼓舞幼兒主動與老人交往，了解老人們的活動。

3、教育活動：

（1）、組織談話活動，使幼兒知道農(nóng)歷九月初九是重陽節(jié)，重陽節(jié)是老人們的節(jié)日。

（2）、請家長們來參與活動，爺爺奶奶談?wù)勛约耗贻p時(shí)辛勤工作，哺育子女的艱辛，父母談?wù)勆弦惠厡ψ约旱年P(guān)懷、照料。了解爺爺奶奶的辛苦，感受老人對自己的愛。

（3）、觀賞學(xué)習(xí)敬老愛老的歌曲、古詩，如：歌曲“?；丶铱纯础?、“好娃娃”，古詩《九月九日憶山東兄弟》等。

4、社會實(shí)踐活動：

參觀敬老院，為他們表演節(jié)目，送小朋友自制的禮物。

5、家園共育：

請家長協(xié)作，讓幼兒在家里幫爺爺奶奶做力所能及的事，如：搬凳子、拿鞋子、拿眼鏡、報(bào)紙、陪爺爺奶奶漫步等。

春節(jié)

1、觀看敘述：

春節(jié)前引導(dǎo)幼兒留意觀看自己家中和四周的環(huán)境有什么變化商店里多了哪些平常沒有的東西？各家門前、窗上添了什么？，大家都在忙著做什么？

2、教育活動：

向幼兒敘述關(guān)于春節(jié)的傳奇，介紹過春節(jié)時(shí)的一些習(xí)俗，如：人們相互祝愿的一些方式，對聯(lián)、窗花等的含義等。

3、區(qū)域活動：

美術(shù)角：引導(dǎo)幼兒繪制“過年”的圖畫表現(xiàn)過年的情景：年夜飯、拜年、逛街等。供應(yīng)彩紙、剪刀，教幼兒制作燈籠。

音樂角：引導(dǎo)幼兒觀賞關(guān)于“過年“的音樂，鼓舞幼兒隨音樂創(chuàng)編動作。

娃娃家：引導(dǎo)幼兒開展過年的嬉戲，讓幼兒玩包餃子、吃團(tuán)聚飯的嬉戲，并給幼兒供應(yīng)窗花、對聯(lián)，讓幼兒布置環(huán)境。

4、生活活動：

利用漫步、晨間活動等時(shí)間，引導(dǎo)幼兒導(dǎo)游而員四周的地方觀看四周環(huán)境的變化，體驗(yàn)節(jié)日的喧鬧氣氛。

5、家園共育：

（1）請家長在節(jié)日期間帶孩子外出參觀游玩，親身感受節(jié)日氣氛。

（2）家園共同開展“壓歲錢怎么花活動”，引導(dǎo)幼兒正確了解壓歲錢的含義，把壓歲錢花在有用的地方。

（二）社會節(jié)日

教師節(jié)我愛教師。

1、參觀“采訪”活動：

帶幼兒參觀幼兒園各部門，看看不同崗位的教師們都做些什么工作，“采訪”園長、教師、保健教師、會計(jì)、炊事員等，體會教師對小朋友的愛。

2、談話爭論。

知道9月10日是教師節(jié)，了解教師節(jié)的來歷，說一說，幼兒園有哪些教師？他們都在干什么？自己寵愛哪些教師？為什么？教師節(jié)如何向自己喜愛的教師們表達(dá)自己的愛心？

3、制作活動

組織幼兒用自己學(xué)會的本事，為全園教師制作禮物，鼓舞幼兒大膽設(shè)計(jì)，合作完成。

4、在班上設(shè)立“我愛教師”畫展，通過幼兒觀看，畫出教師工作的情景或人物形象，以此表達(dá)對教師的愛。

國慶節(jié)祖國真宏大。

1、節(jié)前活動：

（1）利用漫步時(shí)間，帶著幼兒到幼兒園四周的公共場所觀看四周環(huán)境的變化，感受節(jié)日的歡快氣氛。

（2）供應(yīng)各種色紙，讓幼兒作掛飾、禮物，共同裝扮教室。

（3）把有關(guān)祖國成就的畫冊圖書放入圖書角，供幼兒觀賞。

（4）舉辦以“祖國真宏大”為題的圖片展，通過與幼兒共同搜集祖國美妙風(fēng)光及名勝古跡的圖片或自己與家人外出游玩的照片，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

2、教育活動：

（1）、通過學(xué)習(xí)兒歌、歌曲，組織幼兒參與升旗儀式等活動，熟悉國旗、國徽、國歌，知道國旗、國徽、國歌是我們祖國的象征，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。（如：兒歌：《國旗》、歌曲《國旗多漂亮》、《國旗國旗紅紅的哩》等）

（2）、熟悉中國地圖，了解關(guān)于中國城市、名勝古跡等方面的學(xué)問。

（3）、組織“慶祝國慶”聯(lián)歡會，節(jié)前組織幼兒排練節(jié)目。

（4）、組織幼兒談?wù)剠⑴c國慶節(jié)活動時(shí)的感受，引導(dǎo)幼兒畫出國慶節(jié)的喧鬧氣氛或自己看到的場景、國慶外出游玩的事等。

3、家園共育：

（1）、與幼兒共同收看電視中有關(guān)國慶的節(jié)目，加深幼兒對國慶節(jié)的了解。

（2）、請家長在節(jié)日期間帶孩子到各個(gè)地方參觀游玩，親身感受節(jié)日氣氛。

三八婦女節(jié)紅花獻(xiàn)給媽媽。

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

布置“我的媽媽最能干”專欄，收集能反映媽媽在工作、生活中不同側(cè)面和情感的照片（或組織幼兒完成繪畫，把媽媽在家中、工作中的情景畫下來），可按圖片內(nèi)容分設(shè)幾個(gè)小專欄，如：“在工作中的媽媽”、“媽媽真辛苦”、“媽媽和我”等，從中豐富幼兒對自己媽媽和阿姨們的工作、生活、學(xué)習(xí)、情感等各方面的了解。

2、教育活動：

（1）調(diào)查活動。請幼兒了解：媽媽是怎樣工作的？媽媽每天下班后都做什么？用在每件事上的時(shí)間是多少？

（2）敘述活動：夸夸我的好媽媽。通過活動，讓幼兒知道每年的3月8日是媽媽們的節(jié)日，懂得媽媽們每天都一邊上班工作參與祖國建立，一邊在下班后辛勤、細(xì)心照看哺育自己的孩子。她們是最榮耀、宏大、得意的人，小朋友要敬重自己的好媽媽。

（3）制作活動：紅花獻(xiàn)給好媽媽。鼓舞運(yùn)用剪、折、貼等技能設(shè)計(jì)制作美麗的紅花，送給自己的媽媽，祝媽媽節(jié)日開心。

3、家園共育：

（1）

引導(dǎo)幼兒留意觀看媽媽，了解媽媽的愛好，啟發(fā)幼兒向媽媽表達(dá)自己的愛和關(guān)懷，幫忙幼兒做一個(gè)“我是媽媽的小幫手”規(guī)劃，教給孩子相應(yīng)的技能，使規(guī)劃得以實(shí)施。

（2）請家長協(xié)作，引導(dǎo)幼兒留意在不同崗位工作的阿姨們都做什么，她們的工作和人們的生活有何關(guān)系。

五一國際勞動節(jié)勞動最榮耀

1、環(huán)境布置：

布置一個(gè)照片展，將小朋友自己（或家長）攝制的勞動者照片和小朋友參加勞動時(shí)的照片展覽，相互觀看、介紹。

2、嬉戲：

開展多種角色扮演嬉戲，如：“小記者”，使幼兒了解與體驗(yàn)多種職業(yè)勞動者的工作及相互關(guān)系。

3、參觀活動：

（1）參觀社區(qū)內(nèi)干凈的環(huán)境及社區(qū)內(nèi)各種效勞設(shè)施，參觀后爭論、體會：該設(shè)施給人們生活帶來的便利和在那里勞動的人們的辛苦。

（2）參觀幼兒園四周的工廠、商店、建筑工地等，訪問工人、店員、司機(jī)、清潔工等勞動，請他們給幼兒講為社會效勞的故事。

4、社會實(shí)踐活動：“我為大家做事”。

（1）一起動手把班里清掃、整理潔凈，刷洗皂盒、修補(bǔ)圖書等。

（2）分組到中校班、幼兒園院落、樓道及院外四周的街道、小區(qū)看一看，找一找哪些地方需要我們清掃和整理。大家一同協(xié)商：定時(shí)間、內(nèi)容、分工等，并按協(xié)商結(jié)果實(shí)施。

5、教育活動：學(xué)習(xí)和觀賞有關(guān)五一勞動節(jié)的兒歌、歌曲。如：“咱們工人有力氣”、“勞動最榮耀”等

6、家園共育：

（1）教師、家長以身作則、，并鼓舞幼兒參加公益勞動。

（2）請家長利用休息日帶幼兒外出，通過攝影、攝像、錄音、訪談等形式將休息日仍在工作的人們的狀況記錄下來：

場所

沒有休息的人數(shù)

對別人的好處

例：公園

（以圖表示）

25人

便利到公園玩

（以圖表示）

六一兒童節(jié)手拉手，過六一

1、師生共同爭論提出慶六一方案：

（1）活動室怎樣布置？

（2）盼望教師送給小朋友什么禮物？

（3）你準(zhǔn)備送給小朋友什么禮物？

（4）班級慶祝會什么形式好？是否邀請家長參與？

2、節(jié)前預(yù)備：（參考幼兒意見及方案）

（1）布置活動室。師生共同布置，可分為幾組：

●布置小組：制作拉花、彩條等裝飾教室。

●制作演出道具組：花卉、面具、服裝等。

●搜集各國兒童、各民族幼兒幸福生活的照片，布置活動室內(nèi)供幼兒觀賞。

（2）禮品制作活動：

●教師為幼兒制作小禮品，可先不讓幼兒知道。

●啟發(fā)幼兒制作一些小禮品，并送給弟弟妹妹或好朋友，慶賀節(jié)日歡樂。

（3）組織排練節(jié)目：依據(jù)幼兒提議排練一些小型的歌舞、朗讀等。

（4）學(xué)習(xí)故事兒歌、歌曲等，激發(fā)幼兒迎接自己節(jié)日的開心心情，體驗(yàn)自己童年的歡樂。如：歌曲：“慶祝六一”、“兒童拍手嬉戲歌”，兒歌：“全世界兒童是一家”、“小朋友慶六一”等

3、組織節(jié)日慶祝：

（1）可依據(jù)幼兒提議，組織文藝演出會、體育運(yùn)動會、嬉戲會、自助餐活動等多種形式的慶?；顒樱裳埣议L參與。

（2）組織幼兒為家庭困難或偏遠(yuǎn)、貧困地區(qū)的幼兒制作禮物，手拉手共度節(jié)日，讓幼兒初步體驗(yàn)關(guān)懷、幫忙他人的情感。

4、節(jié)日過后總結(jié)：

組織幼兒采納敘述、繪畫等形式，描述和表現(xiàn)自己節(jié)日中最歡樂印象最深刻的一件事。

三、幼兒進(jìn)展評價(jià)指導(dǎo)建議：

（一）評價(jià)重點(diǎn)要素與指標(biāo)：

認(rèn)知|

了解傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)的來歷和風(fēng)俗；能夠說出三八節(jié)、勞動節(jié)、六一節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等社會節(jié)日的名稱、日期及這些節(jié)日的社會意義。

情感：

1、積極主動、開心地參與各種節(jié)日活動，活動中能掌握自己的心情，用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c人交往，體驗(yàn)合作、互助的歡樂。

2、培育愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛勞動、愛親人的情感。知道自己成長過程中不同職業(yè)的人付出的勞動，敬重勞動者及勞動成果，建立效勞意識和責(zé)任感；關(guān)懷祖國的重大變化、傳統(tǒng)文化、節(jié)日，萌發(fā)愛祖國的情感。

3、力量：

能用唱、跳、說、畫等多種方式，大膽表達(dá)自己的感受，情愿與他人共同共享歡樂。

（二）評價(jià)指導(dǎo)建議：

5~6歲的幼兒自我評價(jià)力量已逐步進(jìn)展，他們的自我評價(jià)已趨于獨(dú)立性、多面性、客觀性，同時(shí)，幼兒的語言表達(dá)力量也大大增加，可生動、完整的描述事物，抒發(fā)感情。因此，教師可引導(dǎo)幼兒嘗試對自己在活動中的表現(xiàn)作出客觀的自我評價(jià)。在活動中，教師要隨時(shí)觀看、了解，準(zhǔn)時(shí)作出指導(dǎo)。

四、思索空間：

節(jié)日在孩子的生活中已經(jīng)占有相當(dāng)?shù)奈恢?，如何挖掘各種節(jié)日的深刻的教育內(nèi)涵，細(xì)心組織好節(jié)日活動，值得每一個(gè)教育工仔細(xì)思索，積極探究。

五、資料夾：

小學(xué)問：

中秋節(jié)

農(nóng)歷八月十五，居秋季正中，稱為“中秋”。中秋季節(jié)，秋高氣爽，是秋收的黃金季節(jié)。中秋這一天，月亮特殊圓、特殊亮，成為團(tuán)聚的象征，具有吉利美妙的含義。所以中秋節(jié)喜慶豐收和美滿團(tuán)聚的節(jié)日。吃月餅的風(fēng)俗、傳奇起于唐代的甜餅，后不斷進(jìn)展為特地的中秋糕點(diǎn)?，F(xiàn)在

全國各地的月餅有很多形式和風(fēng)味，品種越來越多，是中國獨(dú)特的民族食品。中秋節(jié)期間，人們相互饋贈月餅，表達(dá)祝愿，使節(jié)日氣氛更加深厚。

春節(jié)

春節(jié)就是我國農(nóng)歷的新年。對春節(jié)在我國最早解釋詞義的專著《爾雅》中，有這樣的記載：“夏曰歲，商曰祈，周曰年。這說明早在周朝時(shí)，我國就有慶祝歲首的風(fēng)俗了?？墒枪糯^年，不是在農(nóng)歷正月初一，而是在“臘月”，即后來稱為“臘八”的這天。據(jù)資料考證，到了漢武帝太初元年（公元前104年）時(shí)，創(chuàng)立了太陰歷，確定了正月初一為“年”，自此，過年的社會風(fēng)俗就一代代流傳下來。唐代詩人杜甫曾有“守歲阿戎家，椒盤已頌老”的佳句。而一年之首，象征著春天的開頭，萬物復(fù)蘇，所以

，后人又稱“年”為“春節(jié)”。關(guān)于年的來歷，我國民間還流傳著很多好玩的傳奇。流傳最廣的是：在遠(yuǎn)古時(shí)代，有一種叫“年”的怪獸，狼頭、扁尾、四足，住在西方的深山中。每逢除夕就出來損害人畜，毀壞莊稼，兇殘?zhí)貏e，人皆怕之。開頭，人們把豬頭、牛頭、羊頭、狗頭等食物放在門外，讓“年”飽餐一頓后離開，以保人畜平安。后來，發(fā)覺“年”懼怕紅色，怕響聲，所以。除夕時(shí)人們就在門上貼紅紙，在院子里燃柴堆，并把有節(jié)的竹子丟在火里燒，以致“劈啪”聲不絕。“年”來后，見此情景，心驚膽顫，不敢近前，掉頭就跑。翌日早晨，人們見面相互賀喜，慶幸沒有受到“年”的損害。此后，這些做法便漸漸演化成了帖對聯(lián)、放鞭炮、籠碳火