湘科版小學(xué)科學(xué)四年級上冊第四單元第一課《地球的故事》

第四單元地球與月球第一課地球的故事一、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識知道地球是一個球體。知道地球是太陽系中的一顆行星，太陽是太陽系中唯一的恒星。知道人類對地球形狀的認(rèn)識，經(jīng)歷了一個漫長的過程?？茖W(xué)探究搜集、閱讀有關(guān)地球形狀的資料，作出假設(shè)，分析推理并進(jìn)行模擬實驗，經(jīng)歷人類對地球形狀探索的簡約的認(rèn)識過程。3?科學(xué)態(tài)度、STSE樂于了解人類探索地球形狀的科技史，尊重前人的努力。具有基于證據(jù)和推理發(fā)表自己見解的意識。了解航海技術(shù)、航天技術(shù)對人類認(rèn)識地球形狀的重要影響。二、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：橡皮泥、火柴梗、籃球、地球儀、教學(xué)課件。學(xué)生準(zhǔn)備：記錄筆、活動手冊。三、教學(xué)時間1課時四、教學(xué)過程（一）教學(xué)導(dǎo)入（1）讀詩歌。平坦大地?zé)o盡頭，只因自身是圓球；茫茫大海分布廣，大河奔騰小溪流。（2）談話引入：我們都生活在地球上。然而，人類對于地球形狀的認(rèn)識，卻經(jīng)歷了一個漫長的過程。這個認(rèn)識過程是怎樣的呢？讓我們走進(jìn)《地球的故事》。（二）新課學(xué)習(xí)人類對地球形狀的猜想與假設(shè)課件展示：教材P38頁上方圖。交流：根據(jù)圖片說一說，古人認(rèn)為地球是什么形狀的？小結(jié)：古人認(rèn)為“天圓如張蓋，地方如棋盤”，提出了天圓地方的猜想。課件展示：古希臘人根據(jù)船只進(jìn)港，大膽猜測：大地不是平的，可能是個大圓球。模擬進(jìn)港的帆船(1)實驗?zāi)康模和ㄟ^模擬實驗驗證地球的形狀。實驗材料：橡皮泥、籃球、火柴梗實驗步驟：用橡皮泥做一只小船，插一根火柴梗作為船桅。用籃球當(dāng)作地球。讓“船”在“地球”上“航行”。實驗觀察并記錄：將帆船進(jìn)出港時，觀察到的現(xiàn)象記錄在活動手冊上實驗思考并討論：觀察“船”進(jìn)出“港”時，有沒有古希臘人一樣的發(fā)現(xiàn)？把“船”放在平面上“航行”，能看到相同的現(xiàn)象嗎？C.想一想，古希臘人為什么假設(shè)大地是球形的？(6)班級交流。亞里士多德的推測資料閱讀：公元前350年前后，古希臘學(xué)者亞里士多德通過觀察月食，根據(jù)月球上地影是一個圓形的事實，作出了“地球是個球體”的推測。自由發(fā)言：亞里士多德是從什么角度推測“地球是個球體”的，你同意他的觀點嗎？人類對地球形狀不斷地求證閱讀：教材P40頁的材料。交流分享：讀完上面的史實，你有什么感想？與大家交流。在太空中看地球課件展示：從太空中看到的地球的照片“藍(lán)色彈珠”。想一想：這張“藍(lán)色彈珠”的圖片，藍(lán)色的部分代表了什么呢？為什么我們從太空看到的地球是藍(lán)色的呢？（3）課件展示：“神舟五號”（4）本課總結(jié)：人類對地球形狀的認(rèn)識，經(jīng)歷了一個漫長的過程。地球是一個