三角形特性教學(xué)設(shè)計（共5篇）

第5頁共5頁三角形特性教學(xué)設(shè)計〔共5篇〕第1篇：三角形的特性教學(xué)設(shè)計三角形特性教學(xué)設(shè)計文檔來為:從網(wǎng)絡(luò)搜集整理.word版本可編輯.歡送下載支持.三角形的特性教學(xué)設(shè)計-三角形特性教學(xué)設(shè)計《三角形的特性》教學(xué)設(shè)計“三角形特性”教學(xué)設(shè)計烏龍小學(xué)宋立軍教學(xué)目的：1、通過動手操作和觀察比擬，使學(xué)生進一步認(rèn)識三角形，理解三角形的概念及三角形底和高的含義，會在三角形內(nèi)畫高。2、通過擺一擺、拉一拉的實驗，使學(xué)生理解三角形的穩(wěn)定性，理解這一性質(zhì)在生活中的應(yīng)用。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作才能和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的才能。4、體驗數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：理解三角形的概念、三角形的穩(wěn)定性，會在三角形內(nèi)畫高。教學(xué)難點：文檔來為:從網(wǎng)絡(luò)搜集整理.word版本可編輯.歡送下載支持.會在三角形內(nèi)畫高，理解三角形的穩(wěn)定性。教具、學(xué)具：三角形和四邊形框架、小棒、圖片。教學(xué)過程：一、聯(lián)絡(luò)生活、情境導(dǎo)入：1、同學(xué)們，我們的生活正發(fā)生著日新月異的變化，在我們身邊一座座高樓大廈拔地而起，在繁忙的施工現(xiàn)場就蘊藏著許多數(shù)學(xué)知識。認(rèn)識它么？在吊車上你看到最多的是什么圖形？能指出幾個么？2、生活中還有那些物體上有三角形？3、我們來欣賞一組圖片。4、三角形在我們生活中有這么廣泛的應(yīng)用，這節(jié)課我們將一起走進三角形的世界，去探究三角形的奧秘。板書課題：“三角形的特性”二、探究新知1、三角形的特性判斷是否是三角形。文檔來為:從網(wǎng)絡(luò)搜集整理.word版本可編輯.歡送下載支持.操作，明確頂點、角、邊。指名展示。畫一畫請同學(xué)們在紙上畫一個自己喜歡的三角形，邊畫邊想：三角形有幾條邊？幾個角？幾個頂點？并在三角形中標(biāo)出來。畫好的同學(xué)與你的同桌指著說一說。誰能到前面指著說一說。(4)看一看教師也擺了一個三角形，你們看看，說說自己的想法。學(xué)生充分發(fā)表見解。我聽明白了同學(xué)們的想法，也是是三根小棒要首尾相接，這種狀況我們可以用兩個字來概括，那就是“圍成”。三根小棒就是“三條線段”那么什么樣的圖形是三角形呢？學(xué)生發(fā)表想法，教師完善板書。在這個概念中哪個詞最重要，你是怎么理解的？文檔來為:從網(wǎng)絡(luò)搜集整理.word版本可編輯.歡送下載支持.(4)找一找我們來找一找三角形下面圖中是三角形的打?qū)μ?，不是三角形的打叉，并說明理由。命名我們每個人都有名字，三角形也一樣，人們習(xí)慣用A、B、C分別表示三角形的三個頂點，三角形就可以表示成三角形ABC。請同學(xué)們在自己的本上也畫一個三角形ABC。2、三角形的特性在我們生活中，用到三角形的地方很多，僅僅是為了美觀么？還有其他原因么？下面我們來做個實驗?zāi)贸稣n前準(zhǔn)備的三角形、四邊形框架學(xué)具，以組為單位，每個人都動手拉拉，看你有什么發(fā)現(xiàn)？匯報、交流。小結(jié)：三角形不易變形，具有穩(wěn)定性。文檔來為:從網(wǎng)絡(luò)搜集整理.word版本可編輯.歡送下載支持.三角形的這種特性在生活中有著廣泛的應(yīng)用，你能舉幾個例子么？我們再來看一組圖片。實際應(yīng)用：木工小組的同學(xué)在修理