高二地理教學工作計劃

第42頁共42頁高二地理教學工作方案高二地理教學工作方案1一、指導思想：1、遵循學校、科教科和教務科的指示和安排，認真學習鉆研《課程標準》和《考試說明》，狠抓根底知識和根本技能，夯實根底，進步成效。2、教學過程中適當進步難度，復習過程中要合理安排時間，既要重抓根底，又要突出重點，適當補充難點，向45分鐘要效率，進步教學質量。3、做好初高中知識的銜接，特別是根據(jù)學科特點，注意學生讀圖，用圖才能的培養(yǎng)，注重學生地理文字的表達，使學生比擬系統(tǒng)地掌握地理知識。4、認真貫徹落實學校“創(chuàng)新機制、深化改革、打造特色、進步質量”的工作思路，以“學習對終身開展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃重的學習興趣為重點，深化理解學生情況，著手教學形式的討論，不斷進步教學質量。二、學生情況分析^p：本學期教學班3個，3個班學生根底都較差，在高二年級也非常特殊，不愛學習的學生較多，學生的根底相對較好的不多.總的來說，經過高一一學年的地理學習，高二文科班學生初步理解了高中地理的根本學習內容，對高中地理知識已經有了一定的理解，掌握了高中地理的根底知識，初步掌握了一些學習地理的根本方法，具備了一定的識圖、讀圖才能和分析^p地理現(xiàn)象、地理事物的才能，具有簡單的地理思維才能，這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了一定的根底。三、教材分析^p：高二第一學期，文科班爭取在有限的時間內完成高中選修教材第一冊全部內容和區(qū)域地理的復習，學習地圖，經緯網等工具，分析^p世界地理，中國地理，學習任務重。區(qū)域地理著重講空間分布和區(qū)域差異，用高中學習的原理來分析^p初中的知識，加深難度。四、教學任務及要求1、學習高中地理選修教材掌握人口與環(huán)境，城市地域構造與規(guī)劃、文化與文化景觀、旅游活動和世界政治經濟地理格局，使學生拓寬人文地理根底知識。2、圖文結合學習地理根底知識，經緯網，地圖，等值線等知識，地形，世界氣候等知識，用于分析^p區(qū)域地理(世界和中國地理)。3、學生閱讀和分析^p運用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實材料，解決實際問題，全面進步學生的綜合運用才能。五、教學主要措施：1、精心備課，充分挖掘教材，進一步處理好重點和難點，充分進步課堂45分鐘的效益，抓好根底知識根本才能的根底上要加強對學生綜合才能的要求，強化對初中的地理教學一一落實知識重點及難點的解決途徑，加強教學的針對性;2、充分利用現(xiàn)有電教媒體進展教學，活潑課堂教學形式，進步學生學習積極性，以到達進步教學質量的目的。3、加強學科內和學科間的浸透，注重培養(yǎng)學生的閱讀才能和分析^p問題的才能，掌握地理學習的方法;針對不同的的教學內容，選用科學的教學方法，特別是“形象直觀教學法”和“案例教學法”，指導學生形成符合自身特點的學習方法，以進步學習才能，最終到達進步學習成績的目的。4、精講精練，適量的訓練，以穩(wěn)固和強化重難點知識，熟悉各種高考題型，以適應綜合考試的要求;布置適量的課堂或課后練習，并及時修改和輔導，以理解學生的學習狀況，便于老師有針對性教學與命題以期到達調動學生的學習積極性。六、課時方案和安排按照大綱中規(guī)定的高中課程方案，每周授課3課時。12周之前講完高中選修教材第一冊全部內容12周之后進入?yún)^(qū)域地理的復習。高二地理教學工作方案2一、學生情況分析^p:經過高一一學年的地理學習，文科班學生初步理解了高中地理的根本學習內容，對高中地理知識已經有了一定的理解，掌握了高中地理的根底知識，初步掌握了一些學習地理的根本方法，具備了一定的識圖、讀圖才能和分析^p地理現(xiàn)象、地理事物的才能，具有簡單的地理思維才能這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了一定的根底。但文科班學生的程度參差不齊，在學習地理的過程中仍明顯的存在著許多問題，特別是學生的地理根底知識的掌握還很不扎實，缺乏必要的'訓記和解決問題的才能與技巧了。二、教材分析^p：高二第一學期，我們要在有限的時間內完成包括高中地理必修三教學內容與選修教學內容的學習，學習任務重。而必修三以系統(tǒng)地理為主，著重講述地理環(huán)境的根本理論和規(guī)律。教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會理論等，同時，裝備了不少案例，這些案例于實際的社會活動和不斷開展的社會現(xiàn)實生活，與地理學科有嚴密的聯(lián)絡，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照；因此，學生考慮、分析^p和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析^p引導學生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學的重點，更是難點。三、教學任務及總要求：1、讓學生獲得比擬完備的地理根底知識，學習對學生終生開展有益的地理；2、倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的才能，獲取新知識的才能，以及交流合作的才能。3、學生閱讀和分析^p運用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實材料，解決實際問題，全面進步學生的綜合運用才能。四、教學主要措施：1、精心備課，充分挖掘教材，進一步處理好重點和難點，充分進步課堂45分鐘的效益，抓好根底知識根本才能的根底上要加強對學生綜合才能的要求，強化對初中的地理教學一一落實知識重點及難點的解決途徑，加強教學的針對性；2、充分利用現(xiàn)有電教媒體進展教學，增強學生學習地理的興趣；3、加強學科內和學科間的浸透，注重培養(yǎng)學生的閱讀才能和分析^p問題的才能，掌握地理學習的方法；4、精講精練，適量的訓練，以穩(wěn)固和強化重難點知識，熟悉各種高考題型，以適應綜合考試的要求。高二地理教學工作方案3一、指導思想1、以學校教學工作方案為指引，以進步課堂教學質量和培養(yǎng)學生綜合才能為目的，抓好常規(guī)教學，轉變教學理2、不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的才能以及創(chuàng)新思維才能作為教學教研工作的中心任務。3、詳細教學過程中，以普通高中地理課程標準為指導，根據(jù)地理學科和教學的特點，全面發(fā)揮地理教育的功能；二、情況分析^p1、學生根底差，更重要的是缺乏學習熱情，空間思維差，學習地理難度大，識圖才能差。2、本學期期末考試范圍為高考范圍〔世界地理及選修除外〕，所以教學內容包含有地球與地圖、必修三、中國地理，以及對必修一與必修二進展復習。內容繁多，根據(jù)清遠市的指導意見，建議不單獨開設必修三，將必修三交融到區(qū)域地理的復習中，將不好整合的內容安排在中國地理之后。經過備課組成員討論后，決定以復習中國地理為線索，穿插必修三相關內容，必修一、二的模塊復習由學生按復習材料自主安排時間復習，如利用晚讀時間。三、本學期進步教學質量的主要教學措施1。備課時重點研究教材和學生，圈出難點、重點，把知識分為理解層次、識記層次、掌握并運用層次，針對學生的現(xiàn)有知識構造做到有的放矢，運用恰當?shù)慕虒W方法幫助學生打破難點，掌握重點，記住常識。2、加強備課組合作，做到備課前說課，研究教材，共同討論授課方法，做到有的放矢，不打難仗。2。重點放在課堂教學上。要做到先管后教，以進步學生興趣和積極性為主，運用多媒體和直觀教學手段，以及學生所見所聞的現(xiàn)有知識，激發(fā)其學習熱情，啟發(fā)其積極思維，開拓其動腦、動手才能。3。課堂練習應緊扣課堂講解的內容，從易到難，深化淺出，循序漸進，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進教學，使學生能在識記、聽懂課堂內容的前提下就能做對，從而到達消化課堂內容，體驗成功的感覺。4、注重課堂落實，讓學生學習一點掌握一點，做到學有所獲，學有所得。四、詳細教學安排周次內容1、評講試卷2、地球與地圖3、中國地理概況4、地理環(huán)境與區(qū)域開展5、西北地區(qū)—荒漠化6、北方地區(qū)—地理概況7、北方地區(qū)—森林開發(fā)與保護8、北方地區(qū)—山西能9、北方地區(qū)—東北農業(yè)10、期中復習11、期中考試12、南方地區(qū)—地理概況13、南方地區(qū)—生態(tài)環(huán)境建立14、南方地區(qū)—流域綜合開發(fā)15、南方地區(qū)—區(qū)域工業(yè)化與城市化16、青藏地區(qū)17、區(qū)域協(xié)調開展—西氣東輸18、區(qū)域協(xié)調開展—產業(yè)轉移19、區(qū)域協(xié)調開展—南水北調20、期末復習21、期末考試高二地理備課組高二地理教學工作方案4一、指導思想根據(jù)課程標準的要求，結合高考和會考的時間安排，以及我校本年級地理科目的教學進度，本學期理科班要面臨會考，文科班要完畢選修5、選修6和初中地理知識復習的所有課程。所以教學任務比擬重，特制訂此教學方案作為本年級本學期地理教學工作指導。二、學生情況學生經過高二上學期的地理學習，根本掌握了高中地理必修三冊和選修五〔文科〕的根本內容，初步掌握了一些學習地理的根本方法和技能。但仍然存在一些問題：1.我校學生地理根底知識普遍較差的狀況沒有得到根本性的改變，我所帶的理科班都是根底稍差的學生，班級人數(shù)也較多，除此之外，理科班的學生對會考科目沒有引起足夠的重視，所以理科班的地理根底會考復習困難重重。2.我所帶的兩個文科班學生地理根底較差，沒有發(fā)現(xiàn)大量對地理學習感興趣的學生，其中上學期新接帶的高二〔2〕班，有的學生課堂紀律較差，這給教學工作帶來大量的費事。而另一個文科班，即高二〔6〕是藝術班，所以地理文化課課時較少，教學工作緊張，這又為教學工作帶來更大的壓力。三、教材由于高考改革特殊性和會考的重要性，高二地理的學習主要由于高考的改革和高中地理學習與復習的自身特殊性，文科學生要在有限的時間內完成包括初中區(qū)域地理知識在內的高中地理選修五。選修六的學習與復習，初中地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異；理科學生主要復習高中地理的三本必修知識，學習任務重。四、教學任務及總要求1、理科以培養(yǎng)學生對地理的興趣，強調地理學業(yè)程度考試的重要性，調動學習積極性，培養(yǎng)學生主動考慮主動探究等主動意識為根本出發(fā)點，以會考標準為根據(jù)，做好根底知識的復習梳理。2、文科注重根底，面向群眾，注重一切學生的開展。培養(yǎng)學生扎實的根本功，為今后高考學習打好根底。學習選修5的知識，理解自然災害的根本規(guī)律，探求環(huán)境、自然災害和人類活動的關系，認識我國的主要自然災害概況，理解自然災害的監(jiān)測和防御，進一步進步生存救助才能，聯(lián)絡消費生活實際，嘗試專項研究與理論活動；學會靈敏運用地理圖表、數(shù)據(jù)和文字等資料比擬差異、歸納規(guī)律、成因，正確認識和評價自然災害與人類和環(huán)境之間的關系，培養(yǎng)學生形成正確的防災減災觀和可持續(xù)開展觀。通過學習選修6，認識人類所面臨的主要環(huán)境問題及其產生的原因和危害，并理解人類所應采取的對策措施，更深化地認識環(huán)境問題、資問題的形成與開展，進一步理解人、社會與自然環(huán)境之間互相依存關系，嘗試從學習和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，提出探究方案，與別人合作，開展調查研究，提出解決問題的對策，增強資、環(huán)境的保護意識和法制意識，形成可持續(xù)開展的觀念，增強關心和保護環(huán)境的社會責任感，養(yǎng)成良好的環(huán)境行為習慣。復習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能進一步認識形成特色的原因。3、培優(yōu)補差，個別輔導，解決個別學生吃不飽、個別學生吃不消的矛盾，使不同層次的學生都能有所收獲。五、教學主要措施1、在教學方式上，雖然注意到了學生主體性的發(fā)揮，但在課堂上，仍以老師為主，學生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學生能比擬多地參與到學習的過程中來，但是根本上仍然是按照老師預先設定的路在走。同時過于周密的設計往往會導致過度的控制，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，老師的處理仍然帶有比擬強的傳統(tǒng)教學的痕跡。如何讓學生學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步研究。2、要進步學生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學生去考慮，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度、廣度上做文章。3、要注意到學生的個別差異，既要考慮到發(fā)揮好學生的作用，更要照顧到后進生的參與和進步，使各層次學生都能自主地參與學習，并學有所得，在各自原有的根底上，能進一步進步。4、理科地理教學要加強訓練，進步地理學業(yè)程度考試復習的有效性。5、重視地理教學信息資和教學媒體的利用。網絡是目前的地理教學信息資地，地理圖像是地理信息的重要載體，老師應重視利用網絡搜集有用信息，利用地理圖像，通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖，幫助學生掌握觀察地理事物的根本方法，逐步開展對地理圖像和地理事物的理解、想象、等思維才能和解決地理問題的才能。高二地理教學工作方案5高二第一學期，我們要在有限的時間內完成包括高中地理必修三教學內容與選修教學內的學習，學習任務重。因此為本學期制定了一下方案：一、教學要求認真學習國家教育部《根底教育課程改革綱要》、《地理課程標準》和《考試說明》，落實教學目的。培養(yǎng)學生的地理素質。二、明確教學任務高中文科地理教學內容多：從目前高考的考綱的要求看高考內容涵蓋了整個中學階段的10本教材即初中的《中國地理》上下冊《世界地理》上下冊《高中地理》必修123冊《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災害與防治選修三環(huán)境保護、從知識構造看包括了世界和中國的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理。自然地理和人文地理等內容、1、就高二地理學科來說，學科主干知識應包括兩個方面：一是學科中的根本概念、思想、根本原理和規(guī)律。二是地理圖表的識讀、分析^p與應用。一方面要注重根底，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干知識，不必面面俱到，要大膽地處理教材，要把時間放在學科中的重點知識和根本原理、規(guī)律及其應用或者遷移上。2、高中地理主要是復習世界地理和中國地理知識，著重復習各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。教學過程中適當進步難度，復習過程中要合理安排時間，既要重抓根底，又要突出重點，適當補充熱點難點，進步教學質量。復習世界地理知識，重點使學生認識各大洲、各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析^p認識形成特色的原因。復習中國地理知識，重點使學生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析^p認識各區(qū)存在差異的原因及影響。通時結合世界熱點地區(qū)復習重點地區(qū)地理。區(qū)域地理復習的重點是學會區(qū)域定位，認識區(qū)域特征，比擬區(qū)域差異，評價區(qū)域開展條件。在此，該背的就要強求學生背。如世界分區(qū)、世界主要8個國家的定位和地理特征以及中國分區(qū)地理就要采用這種方法復習。在復習中，區(qū)域地理內容的掌握要超越高中地理的才能要求，與高中地理的相關知識點有機地浸透和結合。3、培養(yǎng)學生地理才能。包括讀圖才能，閱讀和分析^p運用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實材料去認識實際問題的才能。搜集材料、提取有效信息的才能。辯證的思維方式及其表述才能。全面進步學生的綜合運用才能等。學生經過高一的地理學習，對高中地理知識已經有了初步的全面理解，掌握了高中地理的根底知識，初步掌握了一些學習地理的根本方法，具備了一定的識圖、讀圖才能和分析^p地理現(xiàn)象、地理事物的才能，具有簡單的地理思維才能。這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了一定的根底。但他們在地理空間概念方面、讀圖才能方面都有一定的局限性，高中地理根底知識嚴重缺乏，讀圖識圖的根本方法欠缺，在復習是應重點強化進步。三、教學中應注意的問題1、認真?zhèn)湔n。備課是上好課的前提，是進步教學質量的重要保證。老師要以新課程理念為指導，認真鉆研教材，深化理解學生，精心選擇教法學法，優(yōu)化教學設計。要有詳細的教學進度和方案，認真挖掘教材。2、以案例教學為打破口，改良教學方法。教無定法，教學有法，能使學生會學、學會就是好方法。根據(jù)教學內容和教學對象的實際，采取啟發(fā)式、討論式、探究式等生動活潑的教學方式，引導學生積極參與到教學活動中來，使學生成為學習的主體。倡導主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、合作交流、擅長反思的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能。教學過程中要表達自學釋疑、知識整理、訓練矯正、遷移延伸四個環(huán)節(jié)。3、重視地理教學信息資和教學媒體的利用。網絡是目前最大的地理教學信息資地，地理圖像是地理信息的重要載體，老師應重視利用網絡搜集有用信息，利用地理圖像，通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖，幫助學生掌握觀察地理事物的根本方法，逐步開展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析^p等思維才能和解決地理問題的才能。4、注重學生學法的指導，培養(yǎng)運用知識的才能，形成良好的學習習慣，推進學生素質的進步。學法設計是教學設計中的一個重要環(huán)節(jié)，它直接影響到學生學習方法的形成和才能培養(yǎng)。地理學法的設計必須從地理學科的特點出發(fā)，來幫助學生建立正確的學習方法，表達學生自主學習，在老師的指導下，由學生自己構建知識體系，在知識的運用上要有適當?shù)倪M步，以適應高三的教學和高考的需要。高二地理教學工作方案6一、指導思想本期高二地理教學將認真遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向將來”的方針；遵照地理教學大綱要求，在學校、教誨處、年級組、教研組的統(tǒng)一部署下，地理教學認真落實新課程方案，“精心備好每一節(jié)課、精心上好每一節(jié)課、精心輔導好每一個學生”，努力培養(yǎng)學生的地理創(chuàng)新思維才能、理論技能與終身學習才能，力爭使學生學有所長、學有所用，將來成為一名合格的中學生。二、教學目的使學生理解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治經濟、中國地理的相關根底知識，培養(yǎng)學生地理學習才能和地理理論才能，力爭使學生掌握用根底的地理知識去分析^p去解決學習與生活中所遇到的問題，成為有強烈愛國情操又具有實事求是科學態(tài)度的中學生。三、工作要求1、認真鉆研教學大綱和教材，精心備好每一堂課，精心設計、選編好每一套復習試題。每周進展一次集體備課，在本期內向全校推出一至二堂高質量的公開課。2、針對不同的的教學內容，選用科學的教學方法，特別是“形象直觀教學法”和“案例教學法”，指導學生形成符合自身特點的學習方法，以進步學習才能，最終到達進步學習成績的目的。3、充分利用電化教學設備，活潑課堂教學形式，進步學生學習積極性，以到達進步教學質量的目的。4、布置適量的課堂或課后練習，并及時修改和輔導，以理解學生的學習狀況，便于老師有針對性教學與命題以期到達調動學生的學習積極性。5、加強研究性學習，指導學生撰寫研究性學習論文。力爭能在具有影響的大賽中獲得優(yōu)異成績。6、指導學生積極參與社會理論活動，將所學的地理知識運用到消費生活中去。四、教學安排1、教學內容：本學期主要學完高中地理選修第二冊，然后復習初中中國地理。2、工作安排：李進廷任教241、242、243三個班并肩負尖子培優(yōu)輔導，任備課組長；任愛民任教238、239、240、242四個班并負責資料的搜集與整理，還肩負普通培優(yōu)工作。3、課時安排：每周安排四課時，本期預計23周，實上課時18周，共計課時72課時。4、授課方案：分三階段進展，每階段詳細教學安排見下頁。課序課時課題根底內容注備緒論課激發(fā)興趣、傳授學法李進廷組織集體備課與命題制卷2～3人口再消費“三率”與人口再消費類型人口數(shù)量與環(huán)境人口數(shù)量變化原因及環(huán)境間的互相關系環(huán)境人口容量環(huán)境人口容量概念及其估計人口素質與環(huán)境影響因素及對環(huán)境影響人口遷移與環(huán)境影響因素及對環(huán)境影響中國人口遷移各階段狀況、原因、特點、影響9～10單元總結與練習城市的作用與形態(tài)區(qū)域作用、效勞范圍、地域形態(tài)城市地域功能分區(qū)各功能區(qū)的成因、特點城市功能分區(qū)的構造和成因構造特點與成因城市的合理規(guī)劃根本原那么15～16單元總結與練習第一階段考試第一、二單元占70%，高一地理占30%試卷講評高二地理教學工作方案7一、學生情況分析^p：本學期教學班共24個，其中縣文科班個為3人，片文科班5個，藝術文班8個，縣理科班4個，縣片文班3個，藝術理科班1個。理科和文科都要參加12月份的全省程度測試，然后理科結課，文科學習選修教材。經過高一一學年的地理學習，學生初步理解了高中地理的根本學習內容，對高中地理知識已經有了一定的理解，掌握了高中地理的根底知識，初步掌握了一些學習地理的根本方法，具備了一定的識圖、讀圖才能和分析^p地理現(xiàn)象、地理事物的才能，具有簡單的地理思維才能這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了一定的根底。但也存在一些問題：1、班級之間差異較大，一個班學生根底較扎實，學習主動性較強，另一個班學生根底明顯偏弱，學習習慣較差，學習積極性不高，課堂紀律較差，教學難度增大。2、同一個班級內部，由于班額大，學生根底也參差不齊。僅少局部同學學習地理的積極性較高，多數(shù)同學感到學習困難較大。3、理科學生普遍地理根底較差，落后面大，討論、質疑積極性不高。二、教材分析^p：高二第一學期，我們要在有限的時間內完成包括高中地理必修三教學內容與選修教學內容的學習，學習任務重。而必修三以系統(tǒng)地理為主，著重講述地理環(huán)境的根本理論和規(guī)律。教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會理論等，同時，裝備了不少案例，這些案例于實際的社會活動和不斷開展的社會現(xiàn)實生活，與地理學科有嚴密的聯(lián)絡，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照；因此，學生考慮、分析^p和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析^p引導學生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學的重點，更是難點。三、教學任務及總要求：⒈理科以培養(yǎng)學生對地理的興趣，強調地理根底會考的重要性，調動學習積極性，培養(yǎng)學生主動考慮主動探究等主動意識為根本出發(fā)點，確保12月份的全省程度測試過關。⒉文科注重根底，面向群眾，注重一切學生的開展。培養(yǎng)學生扎實的根本功，為今后高考學習開個好頭。復習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析^p認識形成特色的原因。⒊兼顧少數(shù)，個別輔導，解決個別學生吃不飽的矛盾，使不同層次的學生都能有所收獲。四、教學主要措施：1、精心備課，充分挖掘教材，進一步處理好重點和難點，充分進步課堂45分鐘的效益，抓好根底知識根本才能的根底上要加強對學生綜合才能的要求，強化對初中的地理教學一一落實知識重點及難點的解決途徑，加強教學的針對性；2、充分利用現(xiàn)有電教媒體進展教學，增強學生學習地理的興趣；3、加強學科內和學科間的浸透，注重培養(yǎng)學生的閱讀才能和分析^p問題的才能，掌握地理學習的方法；4、精講精練，適量的訓練，以穩(wěn)固和強化重難點知識，熟悉各種高考題型，以適應綜合考試的要求。高二地理教學工作方案8一、本學期教學要求1、加強對《課程標準》的深化研究《課程標準》是教學、命題的標準和根據(jù)，教學過程中要以課程標準為根據(jù)制定教學目的，并研讀《會考說明》和《xx市普通高中新課程教學指導意見和模塊學習要求——地理》，落實高中地理教學的目的要求，為會考和高考打下結實的根底。2、認真鉆研教材在教學中既要重視教材中學科知識點的落實，也要重視學科知識之間的內在聯(lián)絡。重視教材的整合，樹立用教材教的新的教材使用價值觀，使教材真正成為學生學習的`重要資料來，根據(jù)《課標》要求選取恰當?shù)陌咐?，彌補教材的缺乏。改變傳統(tǒng)地理教材觀，由單一教材向多元素材轉化，由依賴教材向主動構建教材轉化。3、重視課堂教學中過程與方法的研究與理論?！墩n標》教學目的中的過程與方法是課程標準提出的新的關鍵性目的。要在教學中倡導勤于動手、培養(yǎng)學生搜集和處理信息的才能、獲取新知識的才能、分析^p和解決問題的才能以及合作與交流的才能。重視才能培養(yǎng)的同時也要重視根底知識的掌握，才能是建立在穩(wěn)固的學科根底知識之上的。4、重視備課環(huán)節(jié)。備課的根據(jù)是《課程標準》、學情和教材，在備課的過程中首先解讀《課程標準》，根據(jù)《課標》要求和學情制定教學目的。處理好量與時間的關系，合理取舍和整合教材，進步課堂教學的實效性。加強校內備課組的活動，開展校際交流，尋求共同開展。5、要有研究意識。在課程改革中注意觀察、發(fā)現(xiàn)新的問題，有自己的研究主題和方向，在教學研究中重視課堂教學的實效性研究、教學評價的研究過程與方法的研究、以案例教學為例的教學過程與方法的研究、校本教研與教材相結合的教學研究以及教學設計和教學案例的研究等教學研究的內容。使自己在課程改革中成為一名研究型的老師，同時注意積累自己的經歷和實驗結果，勇于發(fā)表自己的見解、文章和論文，在參與課改的同時也使自己有所收獲和成長。二、教學活動方案1、定期舉辦每單元的教材教法輔導。2、開展區(qū)級研究課活動。3、參加xx市舉辦的各種教學研究活動。三、教學安排本學期共20周，實際上課時間約19周。教學內容安排：〔按先后順序〕。選修5《災害與防治》、世界地理概況。高二地理教學工作方案9一、指導思想1、以學校教學工作方案為指引，以進步課堂教學質量和培養(yǎng)學生綜合才能為目的，抓好常規(guī)教學，轉變教學理2、不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的才能以及創(chuàng)新思維才能作為教學教研工作的中心任務。3、詳細教學過程中，以普通高中地理課程標準為指導，根據(jù)地理學科和教學的特點，全面發(fā)揮地理教育的功能；二、情況分析^p1、學生根底差，更重要的是缺乏學習熱情，空間思維差，學習地理難度大，識圖才能差。2、本學期期末考試范圍為高考范圍〔世界地理及選修除外〕，所以教學內容包含有地球與地圖、必修三、中國地理，以及對必修一與必修二進展復習。內容繁多，根據(jù)清遠市的指導意見，建議不單獨開設必修三，將必修三交融到區(qū)域地理的復習中，將不好整合的內容安排在中國地理之后。經過備課組成員討論后，決定以復習中國地理為線索，穿插必修三相關內容，必修一、二的模塊復習由學生按復習材料自主安排時間復習，如利用晚讀時間。三、本學期進步教學質量的主要教學措施：1.備課時重點研究教材和學生，圈出難點、重點，把知識分為理解層次、識記層次、掌握并運用層次，針對學生的現(xiàn)有知識構造做到有的放矢，運用恰當?shù)慕虒W方法幫助學生打破難點，掌握重點，記住常識。2、加強備課組合作，做到備課前說課，研究教材，共同討論授課方法，做到有的放矢，不打難仗。2.重點放在課堂教學上。要做到先管后教，以進步學生興趣和積極性為主，運用多媒體和直觀教學手段，以及學生所見所聞的現(xiàn)有知識，激發(fā)其學習熱情，啟發(fā)其積極思維，開拓其動腦、動手才能。3.課堂練習應緊扣課堂講解的內容，從易到難，深化淺出，循序漸進，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進教學，使學生能在識記、聽懂課堂內容的前提下就能做對，從而到達消化課堂內容，體驗成功的感覺。4、注重課堂落實，讓學生學習一點掌握一點，做到學有所獲，學有所得。四、詳細教學安排周次內容備注評講試卷地球與地圖中國地理概況地理環(huán)境與區(qū)域開展西北地區(qū)-荒漠化北方地區(qū)-地理概況北方地區(qū)-森林開發(fā)與保護北方地區(qū)-山西能北方地區(qū)-東北農業(yè)期中復習期中考試南方地區(qū)-地理概況南方地區(qū)-生態(tài)環(huán)境建立南方地區(qū)-流域綜合開發(fā)南方地區(qū)-區(qū)域工業(yè)化與城市化青藏地區(qū)區(qū)域協(xié)調開展-西氣東輸區(qū)域協(xié)調開展-產業(yè)轉移區(qū)域協(xié)調開展-南水北調期末復習期末考試高二地理備課組20xx.9.7高二地理教學工作方案10學生情況分析^p：學生經過高二上學期的地理學習，根本掌握了高中地理選修一冊和世界地理概述的根本內容，對高中地理知識已經有了初步的全面理解，掌握了高中地理的根底知識，初步掌握了一些學習地理的根本方法，具備了一定的識圖、讀圖才能和分析^p地理現(xiàn)象、地理事物的才能，具有簡單的地理思維才能這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了一定的根底。但學生的但他們在地理空間概念方面、讀圖才能方面都有一定的局限性，初中地理根底知識嚴重缺乏，讀圖識圖的根本方法欠缺。好在經過高中二年級上學期的世界地理概述局部的復習學生具有了一定的解決地理問題的才能和讀圖識圖才能，這也為今后的教學減輕了些難度。教材分析^p：由于高考*革特殊性，高二地理的學習主要由于高考的改革和高中地理學習與復習的自身特殊性，學生要在有限的時間內完成包括初中區(qū)域地理知識在內的高中地理選修二冊的學習與復習，學習任務重。高中地理選修二的教學內容與要求與初中地理有所共性的地方。初中地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異。而高中地理選修二冊以案例形式的詳細分析^p中國的區(qū)域差異。教學任務及總要求：1．復習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析^p認識形成特色的原因。2．復習初中中國地理知識，重點使學生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析^p認識各區(qū)存在差異的原因及影響。3．學習高中地理選修二冊，認識中國的區(qū)域差異，通過案例教學使學生學會分析^p區(qū)域形成的根本方法和規(guī)律；4．學生閱讀和分析^p運用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實材料去認識實際問題的才能，全面進步學生的綜合運用才能。教學主要措施：1．在教學方式上，雖然注意到了學生主體性的發(fā)揮，但在導向上，仍以老師為主，學生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學生能比擬多地參與到學習的過程中來，但是根本上仍然是按照老師預先設定的路在走。同時過于周密的設計往往會導致過度的控制，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，老師的處理仍然帶有比擬強的傳統(tǒng)教學的痕跡。如何讓學生學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步研究。2．要進步學生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學生去獨立考慮，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度、廣度上做文章。3．要注意到學生的個別差異，既要考慮到發(fā)揮好學生的作用，更要照顧到后進生的參與和進步，使各層次學生都能自主地參與學習，并學有所得，在各自原有的根底上，能進一步進步。高二地理教學工作方案11一、年級根本情況本屆高二共有19個班,8個文科班，11個理科班。文科班層次差異較大,A層次學生根底較好，自覺性較強;BC層次學生根底相對較弱,學習習慣較差;十二中學生自覺性更差，而且很多學生不學地理，要考?？疲越o老師的教學反差較大。高二年級地理備課組共有老師2人。二、教學目的在教學中,全面貫徹素質教育的指導方針,落實新課程標準的精神,落實“面向全體、分層指導、分類推進，大面積進步高二地理教學質量”的策略，做好“疑難問題解決”的實際行動，更新教學理念。三、主要教學措施1、全組老師學習新的教學理念,更新教育思想,認真研究課標、教材、教法、學法,努力進步教學效度。2、總的教學要求:配合各班班主任,狠抓學風建立,管理好自己的課堂,加強方法指導,培養(yǎng)學生良好的學習習慣;以高三第一輪復習的要求來進展高二地理教學;真正做到常規(guī)教學落到實處。3、關于考試:按照年級組的統(tǒng)一要求,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。4、關于作業(yè):要求學生按進度及時按質、按量完成好所訂優(yōu)化設計;老師平時加強監(jiān)視,按時、按要求修改好作業(yè)。5、關于公開課：加強互聽互學活動。在本學期每人安排了一節(jié)公開課。每位老師都要認真準備，認真聽課，認真評課，堅決不能走形式、搞過場。同時還虛心向校內外的各位老師學習，利用一切空余時間，不僅聽還評課，回來交流，汲取經歷及好的教學方法。6、關于課堂教學：培養(yǎng)良好的道德標準和學習習慣，在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦考慮、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動，設計各種真實的活動，通過各種理論，到達有利于學生綜合才能進步的目的。高二地理教學工作方案12高二第一學期，我們要在有限的時間內完成教學內的學習，學習任務重。因此為本學期制定了一下方案：一、指導思想本期高二地理教學將認真遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向將來”的方針。遵照地理教學大綱要求，在學校、教誨處、年級組、教研組的統(tǒng)一部署下，地理教學認真落實新課程方案，“精心備好每一節(jié)課、精心上好每一節(jié)課、精心輔導好每一個學生”，努力培養(yǎng)學生的地理創(chuàng)新思維才能、理論技能與終身學習才能，力爭使學生學有所長、學有所用，將來成為一名合格的中學生。二、教學目的使學生理解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治經濟、中國地理的相關根底知識，培養(yǎng)學生地理學習才能和地理理論才能，力爭使學生掌握用根底的地理知識去分析^p去解決學習與生活中所遇到的問題，成為有強烈愛國情操又具有實事求是科學態(tài)度的中學生。三、教學要求高中文科地理教學內容多：從目前高考的考綱的要求看高考內容涵蓋了整個中學階段的10本教材即《中國地理》上下冊、《世界地理》上下冊、《高中地理》必修123冊、《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災害與防治選修三環(huán)境保護、從知識構造看包括了世界和中國的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理。自然地理和人文地理等內容、1、就高二地理學科來說，學科主干知識應包括兩個方面：一是學科中的根本概念、思想、根本原理和規(guī)律。二是地理圖表的識讀、分析^p與應用。一方面要注重根底，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干知識，不必面面俱到，要大膽地處理教材，要把時間放在學科中的重點知識和根本原理、規(guī)律及其應用或者遷移上。2、地理主要是復習世界地理和中國地理知識，著重復習各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。教學過程中適當進步難度，復習過程中要合理安排時間，既要重抓根底，又要突出重點，適當補充熱點難點，進步教學質量。四、教學措施1、標準集體備課程序。重視團隊協(xié)作，依靠團體力量，發(fā)揮集體優(yōu)勢，集中集體智慧，是做好教學工作的成功經歷，這要成為全體老師的共識和行動。2、標準上課環(huán)節(jié)，進步課堂效益。課堂教學尤其是教學班的教學要立足根底，面向全體。老師要以自身嚴謹?shù)慕虒W行為和態(tài)度，以自身的人格魅力和責任意識，潛移默化地影響學生、培養(yǎng)優(yōu)良的學風。要牢記高二學年的教育主題，完成高二學年應當完成的任務，繼續(xù)重視根底知識、根本方法的學習和根本才能的培養(yǎng)，不盲目拔高、不急于上難度，確保課堂教學扎實推進，穩(wěn)步滾動。3、要加強課堂管理。按照文科傾向新的教學班剛剛組建，利用學生選課的熱情，緊抓這個契機，開學初期應加強學生的理想和目的教育，為課堂教學順利進展打下一個良好根底。五、教學安排1、教學內容：本學期主要學完高中地理選修第二冊，然后復習中國地理。2、課時安排：每周安排四課時，本期預計23周，實上課時18周，共計課時72課時。高二地理教學工作方案13高二地理文理分科，這學期我擔任高二x個文科班、x個理科班的地理教學工作，而本學期面臨x月份的會考，如何讓學生順利通過，我倍感壓力；如何加強他們對地理的重視以及加強他們的根底知識，這是本學年的教學重點?，F(xiàn)將本學期的教學工作方案如下：一、保證備課的時間和質量認真鉆研大綱、教材，全面掌握該課程的教學內容及其構造，緊扣課標，進展教學目的、學生練習確實立，采取科學有效的教學方法來進展重難點的打破等，進展集思廣益，取長補短，講解的少而精，充分調動學生學習地理的興趣。同時通過備課，及時理解教育教學、學生情況，針對教材和學生的特點，不斷地進展教學探究、改革、創(chuàng)新。二、落實教學目的高中地理的教育功能就是培養(yǎng)學生的地理素質，地理素質可細化為四個方面，一是必備的地理知識，二是一定的地理才能，包括空間想象才能、思維才能和分析^p解決問題的才能等，三是形成正確的觀念，包括世界觀、環(huán)境觀、資觀和可持續(xù)開展觀等等，四是用這種觀念來約束自己的行為。高二必修3的區(qū)域地理對于培養(yǎng)學生的地理素質，表達的淋漓盡致。因此在詳細教學過程中，注意細化教學目的，落實教學目的，應把人與環(huán)境、環(huán)境與開展的關系真正放在地理教學的核心位置上，以知識為載體，培養(yǎng)學生的才能，進步學生的思想程度，初步形成科學的人地協(xié)調開展意識，讓學生成為有較高地理根本素質的公民，成為能為祖國家鄉(xiāng)建立出謀出策和作出應有奉獻的人。三、明確教學任務高二學須參加x月份的會考，應作好復習工作。詳細表達在：緊抓xx省會考綱要要求，立足教材，并要求在復習中緊抓地理學科主干知識構建知識體系，這樣可系統(tǒng)標準地掌握學科中的根本概念、思想、根本原理和規(guī)律，更好地進展地理圖表的識讀、分析^p與應用；課堂上的練習要做到精講精練，并進展屢次的模擬考試，要求每一位學生順利通過會考。四、虛心學習多聽課聽課是教學質量進步的捷徑，老師通過互相聽課，共同討論，取長補短，互相促進，能更全面進步老師素質。所以，在本學年，我將爭取多聽課，多學習，多考慮，爭取更大的進步。高二地理教學工作方案14一、教材高二第一學期，我們要在有限的時間內完成包括高中地理必修三教學內容與選修教學內的學習，學習任務重。而必修三以區(qū)域地理為主，著重講述地理環(huán)境的根本理論和規(guī)律。教材除了學科理論外，還增加了活動設計、研究性學習、案例教學、社會理論等，同時，還裝備了不少的實際案例，這些案例于實際的社會活動和不斷開展的社會現(xiàn)實生活，與地理學科有嚴密的聯(lián)絡，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照。因此，學生考慮、和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例引