pep小學(xué)英語(yǔ)小學(xué)四級(jí)下冊(cè)教師工作計(jì)劃3篇

精選文檔pep小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教師工作總結(jié)3篇----WORD文檔，下載后可編寫改正----下邊是小編采集整理的范本，歡迎您借鑒參照閱讀和下載，侵刪。您的努力學(xué)習(xí)是為了更美好的將來(lái)！pep小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教師工作總結(jié)一：這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四年級(jí)的英語(yǔ)講課,我對(duì)講課工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入研究講課教法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲得了好多災(zāi)得的講課經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)將本學(xué)期四年級(jí)英語(yǔ)的講課工作總結(jié)以下：一、創(chuàng)辦活躍的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高講課效率。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說(shuō)過(guò)：“成功的講課需要的不是強(qiáng)迫而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。確實(shí)這樣，假如一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的科目有了濃重的興趣，那么就會(huì)產(chǎn)生激烈的求知欲，就會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)，反之，沒(méi)有興趣，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)抹殺他們掌握知識(shí)的意向。因此，培育、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件。鑒于這一點(diǎn)，我在講課中比較重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，經(jīng)過(guò)運(yùn)用各樣講課方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，比方說(shuō)，設(shè)置一些學(xué)生比較感興趣的游戲，像“吊死鬼”、"what'smissing?"、"找卡片"等，為學(xué)生創(chuàng)辦一個(gè)比較寬松的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在這類氣氛中充散發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而踴躍快樂(lè)地投入到學(xué)習(xí)中去。二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言最重要的是在實(shí)質(zhì)中運(yùn)用,因此,除了講堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平時(shí)生活中多讀,多講,多練。其余,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采納組長(zhǎng)監(jiān)察的方式,以保證他們不落伍，提高他們的朗誦能力。在批閱作業(yè)方面，要修業(yè)生的作業(yè)實(shí)時(shí)達(dá)成，我也準(zhǔn)時(shí)地批閱，并詳盡地做好注明，對(duì)廣泛性錯(cuò)誤，在全班要點(diǎn)解說(shuō)、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就采納面批方法，獨(dú)自地分析解說(shuō)、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高講課質(zhì)量。三、充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行狀況講課。本套教材的特色是圖文并茂，形象生動(dòng)而且與生活實(shí)質(zhì)聯(lián)系親密。在課上我充分利用直觀教具、動(dòng)作表演、卡片、實(shí)物，隨時(shí)隨處取材或依據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)辦語(yǔ)言環(huán)境，并盡量多地使用英語(yǔ)，逐漸過(guò)渡到用英語(yǔ)進(jìn)行講堂講課，使學(xué)生置身1精選文檔于一個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境中。比方說(shuō)第一單元中，波及到的內(nèi)容都是對(duì)于home里的內(nèi)容，特別切近實(shí)質(zhì)，對(duì)課本中的Justspeak中的對(duì)話激勵(lì)他們?cè)谕瑢W(xué)們眼前勇敢表演。存心創(chuàng)辦的語(yǔ)言環(huán)境，形象直觀，生動(dòng)開(kāi)朗，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語(yǔ)，惹起興趣;視聽(tīng)聯(lián)合也便于加深初學(xué)印象，加強(qiáng)記憶。四、發(fā)掘?qū)W生潛力，培育學(xué)生自信心。德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)：“講課的藝術(shù)不在于教授適應(yīng)，而在于激勵(lì)、喚醒、激勵(lì)。”每當(dāng)學(xué)生用英語(yǔ)講完后，我就賞賜他們激勵(lì)，讓他們感覺(jué)驕傲，有一種成就感。對(duì)于不一樣樣程度的同學(xué)，在講堂上賞賜不一樣樣程度的問(wèn)題，讓他們回答，他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步也實(shí)時(shí)獲得激勵(lì)，進(jìn)而使他們都感覺(jué)，只需自己仔細(xì)隨著老師學(xué)，就能學(xué)得好，建立起學(xué)好英語(yǔ)的心理優(yōu)勢(shì)。在講堂講課中要修業(yè)生人人參加，加強(qiáng)社交的互動(dòng)性。在講堂交流中，少責(zé)備，多炫耀;少訓(xùn)斥，多激勵(lì)，努力找到學(xué)生的長(zhǎng)處，常以“Verygood!”、“Great!”、“Excellent!”、“Welldone!”、“Youareveryclever!”等等來(lái)激勵(lì)他們的踴躍參加,充分喚起他們說(shuō)英語(yǔ)的驕傲感。五、重視過(guò)程討論，調(diào)換學(xué)生踴躍性在對(duì)學(xué)生的討論方面，我經(jīng)過(guò)作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽(tīng)寫狀況、背誦課文等形式給學(xué)生積分，每次達(dá)到五分后能夠獲得一個(gè)帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個(gè)字母后，能夠獲得一個(gè)帶有g(shù)ood的小標(biāo)貼，極大地調(diào)換了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的踴躍性。我也深刻意會(huì)到激勵(lì)要比處罰有效得多。六.此后努力的方向1、作業(yè)部署方面的缺失。沒(méi)能抓好作業(yè)的檢查，對(duì)于組長(zhǎng)，課代表缺乏表?yè)P(yáng)和監(jiān)察系統(tǒng)，以致有部分學(xué)生常嚴(yán)禁時(shí)達(dá)成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。2、在講課方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式，沒(méi)有創(chuàng)新以及勇敢實(shí)踐的勇氣。我應(yīng)當(dāng)多看講課方面的理論以及多聽(tīng)?zhēng)孜挥薪?jīng)驗(yàn)教師的課，進(jìn)行學(xué)習(xí)，不停提高自己，形成自己獨(dú)到的講課風(fēng)格。3、對(duì)教材的掌握不夠，好多優(yōu)異老師的長(zhǎng)處沒(méi)有學(xué)到，聽(tīng)課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其余教師的交流，希望在下個(gè)學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo)，多汲取他人經(jīng)驗(yàn)，不停提高自己的講課水平。4、學(xué)困生的個(gè)別指導(dǎo)也是我此后要進(jìn)行研究的內(nèi)容，在這方面我做得還不2精選文檔夠，希望在此后的工作學(xué)習(xí)中能累積豐富的經(jīng)驗(yàn)，也能獲得優(yōu)異的見(jiàn)效。5、其余，在講堂管理方面還做的不夠好，沒(méi)有建立起一個(gè)老師的莊嚴(yán)形象，以致講堂次序較差，此后必定要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，讓學(xué)買賣識(shí)到講堂的重要性。6、作為一個(gè)剛剛參加工作的英語(yǔ)老師而言,在教育教法方面，也要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，努力提高自己的講堂效率?？傊?，本學(xué)期的講課工作自己付出了好多，收到的回報(bào)或好多?？偟膩?lái)說(shuō)，在此中，我累積了好多經(jīng)驗(yàn)，自然在此后的講課中，我也會(huì)努力填充自己在講課中的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改良不足，虛心學(xué)習(xí)，連續(xù)努力!力求在此后的英語(yǔ)講課工作中獲得更好的成績(jī)。pep小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教師工作總結(jié)三：本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四年級(jí)英語(yǔ)講課工作，在講課中我嚴(yán)格依據(jù)講課的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)行講堂改革，踴躍研究小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)講堂，小學(xué)階段英語(yǔ)講課的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的踴躍性，使他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培育學(xué)生必定的語(yǔ)感和優(yōu)異的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)講堂講課中，如何創(chuàng)辦優(yōu)異的學(xué)習(xí)氣氛、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)講課的重要一環(huán)。下邊聯(lián)合本學(xué)期講課實(shí)踐總結(jié)一下講課狀況：一、仔細(xì)備課、面向全體講課在講課中，仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各樣教科參照書(shū)，聯(lián)合自己的講課經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)編寫好講課設(shè)計(jì)制定好講課計(jì)劃，其實(shí)不停地加以改良改正，做好課前準(zhǔn)備。在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)懷愛(ài)惜學(xué)生，特別是差生，講堂多關(guān)注他們，教育他們做一個(gè)勤學(xué)的學(xué)生。在思想教育的同時(shí)，還耐心地指導(dǎo)學(xué)生，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其余同學(xué)，幫助他們建立學(xué)習(xí)的自信心。二、在講堂講課中第一、在講堂上，仔細(xì)講課，運(yùn)用實(shí)物教具、狀況講課、體態(tài)語(yǔ)言等方法來(lái)啟迪、教育學(xué)生。與學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激勵(lì)學(xué)生勇敢思疑，重視以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的講課方法，充分調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我實(shí)時(shí)解說(shuō)，讓他們多練習(xí)，力求讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。3精選文檔第二、在批閱作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)老是準(zhǔn)時(shí)實(shí)時(shí)地批閱，并詳盡地做好注明，對(duì)廣泛性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)解說(shuō)、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采納面批的方法，一一分析解說(shuō)、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了講課質(zhì)量。第三、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書(shū)，記單詞。三、在指導(dǎo)學(xué)生方面第一，依據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)質(zhì)狀況，優(yōu)生不多，中、差生卻俯視皆是。因此對(duì)占相對(duì)多半的中、差生，我更應(yīng)變厭棄為喜歡，變忽略為重視，變冷淡為關(guān)注，變薄待為厚遇。我注意幫助他們找到優(yōu)、弊端，以弘揚(yáng)長(zhǎng)處，戰(zhàn)勝弊端。其次是以平時(shí)的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，憎惡、責(zé)備只好事與愿違，他們應(yīng)享有同其余學(xué)生相同的相同和民主，也應(yīng)享遇到優(yōu)異學(xué)生在老師那里獲得的愛(ài)。厚愛(ài)差生，我真實(shí)做到以情感人：第一做到"真摯"二字，即我在學(xué)生眼前不敢有絲毫虛偽、欺哄，做到言出必行;其次做到"接受"，即能感覺(jué)差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各樣心理表現(xiàn)和見(jiàn)解，如對(duì)學(xué)習(xí)的害怕、狐疑、知足、冷淡，錯(cuò)誤的想法和訓(xùn)斥等