新青島版(六三制)小學科學四年級上冊科學教學計劃

四年級上冊教學計劃一、學情分析：本學期我任教四年級8-15班的科學課。通過三年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不足之處：由于科學專職教師不夠和活動材料限制的原因，有一部分教學內容只是匆匆走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到限制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。通過這幾天的接觸，我發(fā)現(xiàn)有些學生發(fā)言不積極，表現(xiàn)欲望差，今后應特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍。讓學生在探究中學到科學知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學素養(yǎng)。二、教材分析：本冊教科書遵循《科學課程標準》的要求，在內容的選編上，注意選擇貼近兒童生活實際的、基礎的、適于開展探究活動的內容;在能力培養(yǎng)上，注意了層次上的變化，較三年級的要求有所提高。打破“知識切塊”式組建單元的做法，以主題單元的形式編排了《動物王國》《冷與熱》《天氣與氣候》《水的三態(tài)變化》《位置與速度》《技術與生活》等6個單元，共24個課題。以小學生的生活經驗為主要線索構建單元，做到了“生活經驗”引領下的內容綜合化，將“科學探究、科學知識和情感態(tài)度價值觀”有機地整合，教會學生科學地對待自然界的事物。三、教學目標：1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。四、教學設想1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；4、讓探究成為科學學習的主要方式；5、樹立開放的教學觀念；6、悉心地引導學生的科學學習活動；7、充分運用現(xiàn)代教育技術；8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。五、教學進度安排（如遇假期，課時順延）周次課時內容第一周第一課時生命安全教育第一周第二課時學習策略指導第二周第一課時螞蟻第二周第二課時魚第三周第一課時鳥第三周第二課時哺乳動物第四周第一課時我國的珍稀動物

第四周第二課時單元課時梳理復習課第五周第一課時單元評估測試講解課第五周第二課時哪杯水熱第六周第一課時十月一假期第六周第二課時十月一假期第七周第一課時溫度計的秘密第七周第二課時自行車胎為什么爆裂第八周第一課時熱氣球上升的秘密第八周第二課時風的形成第九周第一課時單元課時梳理復習課第九周第二課時單元評估測試講解課第十周第一課時階段性復習第十周第二課時階段性復習第十周第一課時天的氣溫第十周第二課時風向和風力第十二周第一課時降水量第十二周第二課時天氣和氣候第十三周第一課時單元課時梳理復習課第十三周第二課時單元評估測試講解課第十四周第一課時水蒸發(fā)第十四周第二課時水沸騰第十五周第一課時水蒸氣凝結第十五周第二課時水的三種狀態(tài)第十六周第一課時單元課時梳理復習課第十六周第二課時單元評估測試講解課第十七周第一課時測量距離和時間第十七周第二課時運動物體的位置第十八周第一課時物體運動的快慢第十八周第二課時單元課時梳理復習課

第十九周第一課時單元評估測試講解課第十九周第二課時剎車的學問第二十周第一課時面團長大了第二十周第二課時技術產品與生活第二十周第一課時單元課時梳理復習課第二十周第二課時單元梳理測試講解課第二十二周第一課時全冊系統(tǒng)復習課第二十二周第