商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件

時(shí)間反復(fù)無(wú)常，鼓著翅膀飛逝商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略品牌推廣方案商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略品牌推廣方案時(shí)間反復(fù)無(wú)常，鼓著翅膀飛逝商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略品牌推廣方案商業(yè)課題保利半島,在粵港澳大灣區(qū)的南沙扮演什么角色?策略思維腦圖靜聽旁市場(chǎng)人群互話傳播定位拍案分子生物學(xué)是生物技術(shù)及生物科學(xué)專業(yè)的一門必修課，在分子水平上研究生命活動(dòng)及其規(guī)律的科學(xué)，主要研究?jī)?nèi)容是核酸蛋白質(zhì)等生物大分子的結(jié)構(gòu)、功能及其相互作用。隨著分子生物學(xué)日新月異的發(fā)展，分子生物學(xué)研究技術(shù)貫穿于生命科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，成為重要的研究工具[1]?！斗肿由飳W(xué)》理論課和實(shí)驗(yàn)課程是各綜合院校、師范院校和農(nóng)林醫(yī)院校生物類相關(guān)專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。我們?cè)谥v授分子生物學(xué)理論課程時(shí)發(fā)現(xiàn)，由于該課程內(nèi)容多，抽象性、理論性強(qiáng)，學(xué)生普遍反映不易理解，不能從根本上理解課程的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)有些理論依然采用死記硬背的方式來(lái)學(xué)習(xí)。為此，我系分子生物學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)針對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，開展了分子生物學(xué)課程改革探索和實(shí)踐。1合理使用教材，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容教材是“教”和“學(xué)”的根本，教材的正確選取不僅能夠幫助學(xué)生更加容易地獲得條理清晰、完整的分子生物學(xué)知識(shí)體系，也有利于任課教師更加有效地開展教學(xué)活動(dòng)[2]。分子生物學(xué)是在細(xì)胞學(xué)、遺傳學(xué)和生物化學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，從課程內(nèi)容來(lái)看，分子生物學(xué)與這些學(xué)科之間聯(lián)系緊密，相互交叉滲透，導(dǎo)致這些課程教學(xué)內(nèi)容存在部分重復(fù)等問(wèn)題。再者，由于分子生物學(xué)課時(shí)的限制，不可能將所有的內(nèi)容都面面俱到做詳細(xì)講解，蜻蜓點(diǎn)水似的講解的效果更會(huì)不盡如人意。為此我們根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)大綱，選用朱玉賢主編的《現(xiàn)代分子生物學(xué)》（第三版）和趙亞華主編的《分子生物學(xué)教程》（第三版）作為主要教材，并參照國(guó)外的《GeneIX》、《MolecularBiologyofGene》等優(yōu)秀教材，對(duì)部分教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了優(yōu)化調(diào)整，合理取舍了一些教學(xué)內(nèi)容，制定了切實(shí)可行的教學(xué)方案，有效地避免相同內(nèi)容在不同課程的重復(fù)教學(xué)。如“染色體與DNA”章節(jié)中刪除了DNA分子組成、結(jié)構(gòu)與功能，染色體的壓縮包裝機(jī)制等；在“分子生物學(xué)研究技術(shù)”章節(jié)增加分子生物學(xué)酶學(xué)和載體部分；將“基因發(fā)育”章節(jié)調(diào)整至遺傳學(xué)課程中，將“基因組學(xué)”章節(jié)調(diào)整至基因組學(xué)課程中。這樣，分子生物學(xué)理論課教學(xué)內(nèi)容調(diào)整為以遺傳信息的復(fù)制和傳遞、基因表達(dá)調(diào)控和分子生物學(xué)研究技術(shù)為主的知識(shí)體系，有利于學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，更加深刻理解分子生物學(xué)的理論知識(shí)，教師也有更多的課時(shí)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容作全面、深入的講解，提高教學(xué)效率。2理論結(jié)合實(shí)驗(yàn)，提高感性認(rèn)識(shí)分子生物學(xué)的絕大部分理論知識(shí)都是來(lái)自于實(shí)驗(yàn)，分鐘生物學(xué)課程也是分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)的發(fā)展史。我們改變了講課時(shí)候僅僅把書本的理論知識(shí)告訴學(xué)生的教學(xué)方式，把這門課當(dāng)成了歷史課來(lái)講。在講授DNA提取部分告訴學(xué)生1944年Avery的DNA提取實(shí)驗(yàn)；在講授DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí)候，告訴學(xué)生1951年Franklin拍攝的DNA晶體X射線衍射照片啟發(fā)了Watson和Crick提出DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)；其它的重要發(fā)現(xiàn)，如確定啟動(dòng)子DNA足跡實(shí)驗(yàn)、Jacob和Monod提出操縱子學(xué)說(shuō)、McClintocK發(fā)現(xiàn)玉米轉(zhuǎn)座子、遺傳密碼解密過(guò)程等內(nèi)容都結(jié)合發(fā)現(xiàn)者的事跡，并講解發(fā)表的論文。這種方式不僅能提高學(xué)生對(duì)分子生物學(xué)理論的感性知識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的創(chuàng)新能力和對(duì)科研的興趣。3合理使用多媒體，便于學(xué)生理解抽象的內(nèi)容多媒體技術(shù)可以促進(jìn)教學(xué)手段和方法的改革，將抽象知識(shí)變得生動(dòng)形象，易于理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，提高課堂教學(xué)效果。分子生物學(xué)有些知識(shí)點(diǎn)過(guò)于抽象，比如DNA的復(fù)制過(guò)程，涉及到DNA的解鏈、引物結(jié)合、前導(dǎo)鏈連續(xù)聚合、后隨鏈不連續(xù)復(fù)制、后隨鏈的回轉(zhuǎn)模型、DNA聚合酶在后隨鏈上的解離和重新結(jié)合等一系列復(fù)雜內(nèi)容，有些學(xué)生理解有困難；筆者將國(guó)外制作的一個(gè)視頻播放給學(xué)生看，結(jié)合教師的講解，采用這種方式，學(xué)生普遍反映更容易理解DNA的復(fù)制過(guò)程。因此，現(xiàn)在我們自己制作動(dòng)態(tài)反映某些過(guò)程的幻燈片，也將收集到的大量視頻、動(dòng)畫整合到教學(xué)過(guò)程中，如DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯、DNA測(cè)序、PCR、Southern雜交和Northern雜交等，采用這種方式，學(xué)生注意力比較集中，記憶也深刻，理解更透徹。4結(jié)語(yǔ)我們從分子生物學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式方法等方面進(jìn)行了有益的探索和實(shí)踐，積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高了學(xué)生對(duì)分子生物學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)的掌握程度，收到了良好的教學(xué)成果。在最近兩年的研究生入學(xué)考試中，我系學(xué)生的分子生物學(xué)考試成績(jī)比往年普遍有了較大的提高，復(fù)試中有關(guān)于分子生物學(xué)理論和實(shí)驗(yàn)技術(shù)考核中的表現(xiàn)也給招生單位留下較好的印象。今后我們還要不斷更新教育觀念，提高自身素質(zhì)，進(jìn)一步改革教學(xué)內(nèi)容、方法和手段，以提高分子生物學(xué)教學(xué)效果，培養(yǎng)創(chuàng)新型的高素質(zhì)復(fù)合型人才。一、中職英語(yǔ)教學(xué)實(shí)用性的重要性分析隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，與世界各國(guó)之間的交易往來(lái)也來(lái)越密切，對(duì)于英語(yǔ)這種使用最廣泛的語(yǔ)言的要求也越來(lái)越高，以往我們的英語(yǔ)教學(xué)往往重視的是知識(shí)的教育，著眼的是應(yīng)試教育，現(xiàn)在以往那種教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)我國(guó)的英語(yǔ)發(fā)展的要求，英語(yǔ)的實(shí)用性要求越來(lái)越高，已經(jīng)不是我們會(huì)簡(jiǎn)單的翻譯、寫作就能行的時(shí)候了，我們必要加強(qiáng)我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)的聽說(shuō)能力的鍛煉，加強(qiáng)英語(yǔ)的口語(yǔ)水平以及交際能力的鍛煉，這樣才能在將來(lái)日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利的地位。作為中職英語(yǔ)教學(xué)，其很大程度上是與就業(yè)緊密聯(lián)系在一起的，其實(shí)用性如何直接決定了學(xué)生的就業(yè)順利與否，再加上中職英語(yǔ)課程的相對(duì)時(shí)間較短，只有更有效的利用有限的時(shí)間來(lái)促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)用性才能促進(jìn)學(xué)生更好的就業(yè)?，F(xiàn)在的英語(yǔ)水平的高低已經(jīng)不只是一個(gè)人素質(zhì)如何的問(wèn)題，其對(duì)于學(xué)生的發(fā)展也存在重大的影響，隨著出國(guó)留學(xué)的條件正在不斷的開發(fā)，良好的英語(yǔ)實(shí)用性內(nèi)容的學(xué)習(xí)，是學(xué)生出國(guó)留學(xué)、提高自身文化素質(zhì)的必要的條件，只有具有良好的英語(yǔ)交際能力，才能接受更多維的知識(shí)，具有更廣闊的視野，才能不斷實(shí)現(xiàn)自我。二、增加中職英語(yǔ)教育實(shí)用性內(nèi)容的措施1、教材內(nèi)容的更新提高中職英語(yǔ)教育的實(shí)用性教材具有重要的作用，其不但是教師講授課程的基礎(chǔ)，而且也是學(xué)生預(yù)習(xí)知識(shí)、復(fù)習(xí)知識(shí)的重要依據(jù)，中職院校應(yīng)該對(duì)英語(yǔ)教材的內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的更新，并且要符合生活化、時(shí)代化等特征，只有這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候才會(huì)找到進(jìn)入點(diǎn)。并開展學(xué)習(xí)，如果教材內(nèi)容仍舊是以外國(guó)生活為基礎(chǔ)的話，對(duì)我國(guó)的學(xué)生來(lái)說(shuō)既不容易理解，也調(diào)動(dòng)不起學(xué)習(xí)興趣，這就會(huì)抑制學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。隨著我國(guó)英語(yǔ)的普及和英語(yǔ)現(xiàn)實(shí)應(yīng)用的不斷增加，中職英語(yǔ)教材的選擇完全可以以我國(guó)的具體生活為基礎(chǔ)來(lái)進(jìn)行教材的設(shè)計(jì)，這些內(nèi)容對(duì)于學(xué)生在日常生活中的交際也有很大的作用，不需要一系列的文化的轉(zhuǎn)換，以及害怕說(shuō)錯(cuò)的煩惱，教材內(nèi)容的實(shí)用性是保證中職英語(yǔ)教學(xué)實(shí)用性的基礎(chǔ)。2、教師的講授教材是學(xué)生們學(xué)習(xí)的依據(jù)，那么教師就是學(xué)生們學(xué)習(xí)的指路明燈，學(xué)生們?cè)趺凑莆罩R(shí)，怎么鍛煉能力在很大程度上是與教師的教學(xué)安排相適應(yīng)的，因此教師要不斷增長(zhǎng)自己的知識(shí)和理論教學(xué)水平，能夠?qū)ΜF(xiàn)有教材進(jìn)行細(xì)致的分析，并且從中升華出一些觀點(diǎn)，通過(guò)合理的生活化的轉(zhuǎn)化，為學(xué)生們實(shí)際掌握打下良好的基礎(chǔ)。另外教師實(shí)際上擔(dān)任著一定的擴(kuò)展職能，教授的內(nèi)容不應(yīng)該僅僅局限在教材的內(nèi)容，而且還應(yīng)該包括一些其他時(shí)時(shí)更新的知識(shí)以及文化運(yùn)用等情況，這樣才能夠增加英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)用性內(nèi)容。如高等教育出版社出版的中職英語(yǔ)教材《英語(yǔ)基本版》第三冊(cè)Unit1《NaturalEnvironment》，在講授Warm-up部分時(shí)，可通過(guò)教學(xué)的層次性來(lái)提高英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)用性：step1：“Howmanyanimalsdoyouknow？”step2：“Whichanimaldoyoulikebest？Why？”step3：couldyoudescribeit？通過(guò)這樣的課程的教授，就能逐次地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣，進(jìn)而引出學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，增加學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的實(shí)用性。3、信息化技術(shù)的利用當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展離不開信息化的力量，同樣在中職院校的英語(yǔ)教學(xué)中也需要依靠信息化的力量，當(dāng)前隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的不斷普及以及學(xué)校的硬件水平的不斷提高，多媒體教學(xué)方式已經(jīng)得到了逐步的推廣，這就為中職英語(yǔ)增加實(shí)用性內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。英語(yǔ)的實(shí)用性內(nèi)容很大程度上是現(xiàn)在主要的常用語(yǔ)的表達(dá)、增加的詞匯、新穎對(duì)語(yǔ)法、經(jīng)典的對(duì)話的表達(dá)，而這些內(nèi)容在教材中很多都不能被及時(shí)的反映，而借助計(jì)算機(jī)網(wǎng)路技術(shù)我們就可以利用互聯(lián)網(wǎng)科技來(lái)為學(xué)生們進(jìn)行擴(kuò)展，從而增加中職英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)用性內(nèi)容。4、增加聽、說(shuō)練習(xí)要增加中職英語(yǔ)的實(shí)用性的教學(xué)內(nèi)容，就要把教與學(xué)有效的結(jié)合在一起，如果單純只是一味的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輸入不能給其相應(yīng)的輸出程度的話，就會(huì)延緩中職英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)用性教學(xué)的內(nèi)容和質(zhì)量。應(yīng)該在英語(yǔ)教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多說(shuō)多練，說(shuō)主要通過(guò)脫離課本形式上的說(shuō)，因此教師就需要找一些經(jīng)典的課文給學(xué)生們進(jìn)行背誦，這樣就能逐步熟悉英語(yǔ)的語(yǔ)法，練就是在院校的英語(yǔ)角或者在班級(jí)里進(jìn)行小討論，通過(guò)這樣的形式就能使學(xué)生們學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)，從而使教學(xué)中的實(shí)用性能夠更便利的進(jìn)行開展。聽說(shuō)練習(xí)要依據(jù)學(xué)生的愛好，itmaybeanintervieworadialogueoraconversation，suchas“interviewtheschoolmaster”這樣貼近學(xué)生生活的形式能吸引學(xué)生的共鳴，對(duì)于提高學(xué)生實(shí)用性聽說(shuō)練習(xí)非常有幫助。5、建立必要的網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)要不斷增加英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)用性內(nèi)容，就需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行連貫性的教育，這就需要能夠提供學(xué)生和老師之間的有效結(jié)合，而現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為這些提供了條件，中職院校應(yīng)該為師生之間的課下交流提供必要的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，這樣學(xué)生們一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就能及時(shí)的與教師進(jìn)行交流，這樣對(duì)于提高對(duì)于擴(kuò)展學(xué)生們的英語(yǔ)實(shí)用性內(nèi)容的學(xué)習(xí)上具有很大的作用。三、總結(jié)為了更好地適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，對(duì)于中職院校來(lái)說(shuō)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是必不可少的，英語(yǔ)的實(shí)用性水平高對(duì)于就業(yè)來(lái)說(shuō)就是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)力優(yōu)勢(shì)面，這對(duì)于學(xué)生的就業(yè)就會(huì)提供了很大的幫助，因此在創(chuàng)設(shè)必要的條件到建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等各個(gè)環(huán)境都要予以重視，從而提高中職英語(yǔ)的實(shí)用性內(nèi)容教育的發(fā)展?！緯r(shí)間反復(fù)無(wú)常，鼓著翅膀飛逝商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝1商業(yè)課題保利半島,在粵港澳大灣區(qū)的南沙扮演什么角色?商業(yè)課題2策略思維腦圖靜聽旁市場(chǎng)人群互話傳播定位拍案策略思維腦圖3旁城市格局被打破南沙,超級(jí)城市化的進(jìn)程勢(shì)不可擋2005年4月28日玉務(wù)院批準(zhǔn)廣州市行政區(qū)調(diào)整,設(shè)立南沙區(qū)2015年3月24日中共中央攻治周審議通過(guò)廣州南沙自賢區(qū)試驗(yàn)區(qū)總體方案2015年11月廣東“十三五”規(guī)劃提出建設(shè)“粵港大灣區(qū)”的概念2017年6月20日粵港澳打造世界第三大灣區(qū),經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)有望起萬(wàn)億旁4商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件5保利地產(chǎn),25載潛心匠造6.0版升級(jí)產(chǎn)靜HITLD半保利地產(chǎn),25載潛心匠造6.0版升級(jí)產(chǎn)6商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件71、城市成熟核心,雙地鐵2、121-159方,超100贈(zèng)送面積3、一棟三疊,獨(dú)立入戶及車位4、動(dòng)靜分區(qū),三層空間藝術(shù)上疊:負(fù)一層、一、三、四層中疊:負(fù)一層、五、六、樓頂1:卜下疊:產(chǎn)品負(fù)一、一層、二層。5、入門級(jí)別墅1、城市成熟核心,雙地鐵8靜霍氏家族:名門三代建南沙越秀地產(chǎn):核心區(qū)一霸星河地產(chǎn)、時(shí)代地產(chǎn)、金茂府:精工、灣區(qū)、賣資源萬(wàn)科地產(chǎn):從剛需到創(chuàng)意小豪宅靜9資源競(jìng)品山海灣廣州國(guó)際灣區(qū)生活代表作金茂灣國(guó)際生活方式體驗(yàn)中心南沙灣御苑攬山瞰海御生活資源的占有,國(guó)際化人居資源競(jìng)品10商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件11商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件12商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件13商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件14商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件15商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件16商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件17商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件18商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件19商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件20商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件21商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件22商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件23商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件24商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件25商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件26商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件27商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件28商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件29商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件30商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件31商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件32商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件33商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件34商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件35商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件36商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件37商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件38商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件39商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件40商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件41商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件42商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件43商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件44商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件45商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件46商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件47商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件48商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件49商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件50商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件51商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件52商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件53商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件54商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件55商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件56商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件57商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件58商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件59商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件60商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件61商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件62商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件63商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件64商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件65商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件66商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件67商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件68商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件69商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件70商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件71商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件72商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件73商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件74商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件75商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件76商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件77商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件78商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件79商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件80商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件81商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件82商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件83商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件84商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件85商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件86商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件87商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件88商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件89商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件90商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件91商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件92商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件93商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件94商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件95商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件96商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件97商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件98商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件99商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件100商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件101商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件102商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件103商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件104商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件105商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件106商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件107商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件108商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件109商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件110商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件111商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件112商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件113商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件114商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件115商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件116商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件117商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件118商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件119商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件120商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件121商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件122商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件123商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件124商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件125商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件126商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件127商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件128商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件129商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件130商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件131商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件132商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件133商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件134商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件135商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件136商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件137商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件138商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件139商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件140商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件141商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件142商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件143商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件144商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件145商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件146商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件147商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件148商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件149商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件150商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件151商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件152商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件153商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件154商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件155商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件156謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂(lè)的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶?！魅_

73、堅(jiān)持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神。——伏爾泰

74、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索?！?/p>

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱。——韓非謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，157時(shí)間反復(fù)無(wú)常，鼓著翅膀飛逝商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略品牌推廣方案商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略品牌推廣方案時(shí)間反復(fù)無(wú)常，鼓著翅膀飛逝商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略品牌推廣方案商業(yè)課題保利半島,在粵港澳大灣區(qū)的南沙扮演什么角色?策略思維腦圖靜聽旁市場(chǎng)人群互話傳播定位拍案分子生物學(xué)是生物技術(shù)及生物科學(xué)專業(yè)的一門必修課，在分子水平上研究生命活動(dòng)及其規(guī)律的科學(xué)，主要研究?jī)?nèi)容是核酸蛋白質(zhì)等生物大分子的結(jié)構(gòu)、功能及其相互作用。隨著分子生物學(xué)日新月異的發(fā)展，分子生物學(xué)研究技術(shù)貫穿于生命科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，成為重要的研究工具[1]?！斗肿由飳W(xué)》理論課和實(shí)驗(yàn)課程是各綜合院校、師范院校和農(nóng)林醫(yī)院校生物類相關(guān)專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。我們?cè)谥v授分子生物學(xué)理論課程時(shí)發(fā)現(xiàn)，由于該課程內(nèi)容多，抽象性、理論性強(qiáng)，學(xué)生普遍反映不易理解，不能從根本上理解課程的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)有些理論依然采用死記硬背的方式來(lái)學(xué)習(xí)。為此，我系分子生物學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)針對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，開展了分子生物學(xué)課程改革探索和實(shí)踐。1合理使用教材，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容教材是“教”和“學(xué)”的根本，教材的正確選取不僅能夠幫助學(xué)生更加容易地獲得條理清晰、完整的分子生物學(xué)知識(shí)體系，也有利于任課教師更加有效地開展教學(xué)活動(dòng)[2]。分子生物學(xué)是在細(xì)胞學(xué)、遺傳學(xué)和生物化學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，從課程內(nèi)容來(lái)看，分子生物學(xué)與這些學(xué)科之間聯(lián)系緊密，相互交叉滲透，導(dǎo)致這些課程教學(xué)內(nèi)容存在部分重復(fù)等問(wèn)題。再者，由于分子生物學(xué)課時(shí)的限制，不可能將所有的內(nèi)容都面面俱到做詳細(xì)講解，蜻蜓點(diǎn)水似的講解的效果更會(huì)不盡如人意。為此我們根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)大綱，選用朱玉賢主編的《現(xiàn)代分子生物學(xué)》（第三版）和趙亞華主編的《分子生物學(xué)教程》（第三版）作為主要教材，并參照國(guó)外的《GeneIX》、《MolecularBiologyofGene》等優(yōu)秀教材，對(duì)部分教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了優(yōu)化調(diào)整，合理取舍了一些教學(xué)內(nèi)容，制定了切實(shí)可行的教學(xué)方案，有效地避免相同內(nèi)容在不同課程的重復(fù)教學(xué)。如“染色體與DNA”章節(jié)中刪除了DNA分子組成、結(jié)構(gòu)與功能，染色體的壓縮包裝機(jī)制等；在“分子生物學(xué)研究技術(shù)”章節(jié)增加分子生物學(xué)酶學(xué)和載體部分；將“基因發(fā)育”章節(jié)調(diào)整至遺傳學(xué)課程中，將“基因組學(xué)”章節(jié)調(diào)整至基因組學(xué)課程中。這樣，分子生物學(xué)理論課教學(xué)內(nèi)容調(diào)整為以遺傳信息的復(fù)制和傳遞、基因表達(dá)調(diào)控和分子生物學(xué)研究技術(shù)為主的知識(shí)體系，有利于學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，更加深刻理解分子生物學(xué)的理論知識(shí)，教師也有更多的課時(shí)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容作全面、深入的講解，提高教學(xué)效率。2理論結(jié)合實(shí)驗(yàn)，提高感性認(rèn)識(shí)分子生物學(xué)的絕大部分理論知識(shí)都是來(lái)自于實(shí)驗(yàn)，分鐘生物學(xué)課程也是分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)的發(fā)展史。我們改變了講課時(shí)候僅僅把書本的理論知識(shí)告訴學(xué)生的教學(xué)方式，把這門課當(dāng)成了歷史課來(lái)講。在講授DNA提取部分告訴學(xué)生1944年Avery的DNA提取實(shí)驗(yàn)；在講授DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí)候，告訴學(xué)生1951年Franklin拍攝的DNA晶體X射線衍射照片啟發(fā)了Watson和Crick提出DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)；其它的重要發(fā)現(xiàn)，如確定啟動(dòng)子DNA足跡實(shí)驗(yàn)、Jacob和Monod提出操縱子學(xué)說(shuō)、McClintocK發(fā)現(xiàn)玉米轉(zhuǎn)座子、遺傳密碼解密過(guò)程等內(nèi)容都結(jié)合發(fā)現(xiàn)者的事跡，并講解發(fā)表的論文。這種方式不僅能提高學(xué)生對(duì)分子生物學(xué)理論的感性知識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的創(chuàng)新能力和對(duì)科研的興趣。3合理使用多媒體，便于學(xué)生理解抽象的內(nèi)容多媒體技術(shù)可以促進(jìn)教學(xué)手段和方法的改革，將抽象知識(shí)變得生動(dòng)形象，易于理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，提高課堂教學(xué)效果。分子生物學(xué)有些知識(shí)點(diǎn)過(guò)于抽象，比如DNA的復(fù)制過(guò)程，涉及到DNA的解鏈、引物結(jié)合、前導(dǎo)鏈連續(xù)聚合、后隨鏈不連續(xù)復(fù)制、后隨鏈的回轉(zhuǎn)模型、DNA聚合酶在后隨鏈上的解離和重新結(jié)合等一系列復(fù)雜內(nèi)容，有些學(xué)生理解有困難；筆者將國(guó)外制作的一個(gè)視頻播放給學(xué)生看，結(jié)合教師的講解，采用這種方式，學(xué)生普遍反映更容易理解DNA的復(fù)制過(guò)程。因此，現(xiàn)在我們自己制作動(dòng)態(tài)反映某些過(guò)程的幻燈片，也將收集到的大量視頻、動(dòng)畫整合到教學(xué)過(guò)程中，如DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯、DNA測(cè)序、PCR、Southern雜交和Northern雜交等，采用這種方式，學(xué)生注意力比較集中，記憶也深刻，理解更透徹。4結(jié)語(yǔ)我們從分子生物學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式方法等方面進(jìn)行了有益的探索和實(shí)踐，積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高了學(xué)生對(duì)分子生物學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)的掌握程度，收到了良好的教學(xué)成果。在最近兩年的研究生入學(xué)考試中，我系學(xué)生的分子生物學(xué)考試成績(jī)比往年普遍有了較大的提高，復(fù)試中有關(guān)于分子生物學(xué)理論和實(shí)驗(yàn)技術(shù)考核中的表現(xiàn)也給招生單位留下較好的印象。今后我們還要不斷更新教育觀念，提高自身素質(zhì)，進(jìn)一步改革教學(xué)內(nèi)容、方法和手段，以提高分子生物學(xué)教學(xué)效果，培養(yǎng)創(chuàng)新型的高素質(zhì)復(fù)合型人才。一、中職英語(yǔ)教學(xué)實(shí)用性的重要性分析隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，與世界各國(guó)之間的交易往來(lái)也來(lái)越密切，對(duì)于英語(yǔ)這種使用最廣泛的語(yǔ)言的要求也越來(lái)越高，以往我們的英語(yǔ)教學(xué)往往重視的是知識(shí)的教育，著眼的是應(yīng)試教育，現(xiàn)在以往那種教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)我國(guó)的英語(yǔ)發(fā)展的要求，英語(yǔ)的實(shí)用性要求越來(lái)越高，已經(jīng)不是我們會(huì)簡(jiǎn)單的翻譯、寫作就能行的時(shí)候了，我們必要加強(qiáng)我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)的聽說(shuō)能力的鍛煉，加強(qiáng)英語(yǔ)的口語(yǔ)水平以及交際能力的鍛煉，這樣才能在將來(lái)日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利的地位。作為中職英語(yǔ)教學(xué)，其很大程度上是與就業(yè)緊密聯(lián)系在一起的，其實(shí)用性如何直接決定了學(xué)生的就業(yè)順利與否，再加上中職英語(yǔ)課程的相對(duì)時(shí)間較短，只有更有效的利用有限的時(shí)間來(lái)促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)用性才能促進(jìn)學(xué)生更好的就業(yè)?，F(xiàn)在的英語(yǔ)水平的高低已經(jīng)不只是一個(gè)人素質(zhì)如何的問(wèn)題，其對(duì)于學(xué)生的發(fā)展也存在重大的影響，隨著出國(guó)留學(xué)的條件正在不斷的開發(fā)，良好的英語(yǔ)實(shí)用性內(nèi)容的學(xué)習(xí)，是學(xué)生出國(guó)留學(xué)、提高自身文化素質(zhì)的必要的條件，只有具有良好的英語(yǔ)交際能力，才能接受更多維的知識(shí)，具有更廣闊的視野，才能不斷實(shí)現(xiàn)自我。二、增加中職英語(yǔ)教育實(shí)用性內(nèi)容的措施1、教材內(nèi)容的更新提高中職英語(yǔ)教育的實(shí)用性教材具有重要的作用，其不但是教師講授課程的基礎(chǔ)，而且也是學(xué)生預(yù)習(xí)知識(shí)、復(fù)習(xí)知識(shí)的重要依據(jù)，中職院校應(yīng)該對(duì)英語(yǔ)教材的內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的更新，并且要符合生活化、時(shí)代化等特征，只有這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候才會(huì)找到進(jìn)入點(diǎn)。并開展學(xué)習(xí)，如果教材內(nèi)容仍舊是以外國(guó)生活為基礎(chǔ)的話，對(duì)我國(guó)的學(xué)生來(lái)說(shuō)既不容易理解，也調(diào)動(dòng)不起學(xué)習(xí)興趣，這就會(huì)抑制學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。隨著我國(guó)英語(yǔ)的普及和英語(yǔ)現(xiàn)實(shí)應(yīng)用的不斷增加，中職英語(yǔ)教材的選擇完全可以以我國(guó)的具體生活為基礎(chǔ)來(lái)進(jìn)行教材的設(shè)計(jì)，這些內(nèi)容對(duì)于學(xué)生在日常生活中的交際也有很大的作用，不需要一系列的文化的轉(zhuǎn)換，以及害怕說(shuō)錯(cuò)的煩惱，教材內(nèi)容的實(shí)用性是保證中職英語(yǔ)教學(xué)實(shí)用性的基礎(chǔ)。2、教師的講授教材是學(xué)生們學(xué)習(xí)的依據(jù)，那么教師就是學(xué)生們學(xué)習(xí)的指路明燈，學(xué)生們?cè)趺凑莆罩R(shí)，怎么鍛煉能力在很大程度上是與教師的教學(xué)安排相適應(yīng)的，因此教師要不斷增長(zhǎng)自己的知識(shí)和理論教學(xué)水平，能夠?qū)ΜF(xiàn)有教材進(jìn)行細(xì)致的分析，并且從中升華出一些觀點(diǎn)，通過(guò)合理的生活化的轉(zhuǎn)化，為學(xué)生們實(shí)際掌握打下良好的基礎(chǔ)。另外教師實(shí)際上擔(dān)任著一定的擴(kuò)展職能，教授的內(nèi)容不應(yīng)該僅僅局限在教材的內(nèi)容，而且還應(yīng)該包括一些其他時(shí)時(shí)更新的知識(shí)以及文化運(yùn)用等情況，這樣才能夠增加英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)用性內(nèi)容。如高等教育出版社出版的中職英語(yǔ)教材《英語(yǔ)基本版》第三冊(cè)Unit1《NaturalEnvironment》，在講授Warm-up部分時(shí)，可通過(guò)教學(xué)的層次性來(lái)提高英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)用性：step1：“Howmanyanimalsdoyouknow？”step2：“Whichanimaldoyoulikebest？Why？”step3：couldyoudescribeit？通過(guò)這樣的課程的教授，就能逐次地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣，進(jìn)而引出學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，增加學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的實(shí)用性。3、信息化技術(shù)的利用當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展離不開信息化的力量，同樣在中職院校的英語(yǔ)教學(xué)中也需要依靠信息化的力量，當(dāng)前隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的不斷普及以及學(xué)校的硬件水平的不斷提高，多媒體教學(xué)方式已經(jīng)得到了逐步的推廣，這就為中職英語(yǔ)增加實(shí)用性內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。英語(yǔ)的實(shí)用性內(nèi)容很大程度上是現(xiàn)在主要的常用語(yǔ)的表達(dá)、增加的詞匯、新穎對(duì)語(yǔ)法、經(jīng)典的對(duì)話的表達(dá)，而這些內(nèi)容在教材中很多都不能被及時(shí)的反映，而借助計(jì)算機(jī)網(wǎng)路技術(shù)我們就可以利用互聯(lián)網(wǎng)科技來(lái)為學(xué)生們進(jìn)行擴(kuò)展，從而增加中職英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)用性內(nèi)容。4、增加聽、說(shuō)練習(xí)要增加中職英語(yǔ)的實(shí)用性的教學(xué)內(nèi)容，就要把教與學(xué)有效的結(jié)合在一起，如果單純只是一味的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輸入不能給其相應(yīng)的輸出程度的話，就會(huì)延緩中職英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)用性教學(xué)的內(nèi)容和質(zhì)量。應(yīng)該在英語(yǔ)教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多說(shuō)多練，說(shuō)主要通過(guò)脫離課本形式上的說(shuō)，因此教師就需要找一些經(jīng)典的課文給學(xué)生們進(jìn)行背誦，這樣就能逐步熟悉英語(yǔ)的語(yǔ)法，練就是在院校的英語(yǔ)角或者在班級(jí)里進(jìn)行小討論，通過(guò)這樣的形式就能使學(xué)生們學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)，從而使教學(xué)中的實(shí)用性能夠更便利的進(jìn)行開展。聽說(shuō)練習(xí)要依據(jù)學(xué)生的愛好，itmaybeanintervieworadialogueoraconversation，suchas“interviewtheschoolmaster”這樣貼近學(xué)生生活的形式能吸引學(xué)生的共鳴，對(duì)于提高學(xué)生實(shí)用性聽說(shuō)練習(xí)非常有幫助。5、建立必要的網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)要不斷增加英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)用性內(nèi)容，就需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行連貫性的教育，這就需要能夠提供學(xué)生和老師之間的有效結(jié)合，而現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為這些提供了條件，中職院校應(yīng)該為師生之間的課下交流提供必要的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，這樣學(xué)生們一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就能及時(shí)的與教師進(jìn)行交流，這樣對(duì)于提高對(duì)于擴(kuò)展學(xué)生們的英語(yǔ)實(shí)用性內(nèi)容的學(xué)習(xí)上具有很大的作用。三、總結(jié)為了更好地適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，對(duì)于中職院校來(lái)說(shuō)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是必不可少的，英語(yǔ)的實(shí)用性水平高對(duì)于就業(yè)來(lái)說(shuō)就是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)力優(yōu)勢(shì)面，這對(duì)于學(xué)生的就業(yè)就會(huì)提供了很大的幫助，因此在創(chuàng)設(shè)必要的條件到建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等各個(gè)環(huán)境都要予以重視，從而提高中職英語(yǔ)的實(shí)用性內(nèi)容教育的發(fā)展?！緯r(shí)間反復(fù)無(wú)常，鼓著翅膀飛逝商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝158商業(yè)課題保利半島,在粵港澳大灣區(qū)的南沙扮演什么角色?商業(yè)課題159策略思維腦圖靜聽旁市場(chǎng)人群互話傳播定位拍案策略思維腦圖160旁城市格局被打破南沙,超級(jí)城市化的進(jìn)程勢(shì)不可擋2005年4月28日玉務(wù)院批準(zhǔn)廣州市行政區(qū)調(diào)整,設(shè)立南沙區(qū)2015年3月24日中共中央攻治周審議通過(guò)廣州南沙自賢區(qū)試驗(yàn)區(qū)總體方案2015年11月廣東“十三五”規(guī)劃提出建設(shè)“粵港大灣區(qū)”的概念2017年6月20日粵港澳打造世界第三大灣區(qū),經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)有望起萬(wàn)億旁161商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件162保利地產(chǎn),25載潛心匠造6.0版升級(jí)產(chǎn)靜HITLD半保利地產(chǎn),25載潛心匠造6.0版升級(jí)產(chǎn)163商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件1641、城市成熟核心,雙地鐵2、121-159方,超100贈(zèng)送面積3、一棟三疊,獨(dú)立入戶及車位4、動(dòng)靜分區(qū),三層空間藝術(shù)上疊:負(fù)一層、一、三、四層中疊:負(fù)一層、五、六、樓頂1:卜下疊:產(chǎn)品負(fù)一、一層、二層。5、入門級(jí)別墅1、城市成熟核心,雙地鐵165靜霍氏家族:名門三代建南沙越秀地產(chǎn):核心區(qū)一霸星河地產(chǎn)、時(shí)代地產(chǎn)、金茂府:精工、灣區(qū)、賣資源萬(wàn)科地產(chǎn):從剛需到創(chuàng)意小豪宅靜166資源競(jìng)品山海灣廣州國(guó)際灣區(qū)生活代表作金茂灣國(guó)際生活方式體驗(yàn)中心南沙灣御苑攬山瞰海御生活資源的占有,國(guó)際化人居資源競(jìng)品167商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件168商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件169商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件170商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件171商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件172商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件173商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件174商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件175商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件176商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件177商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件178商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件179商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件180商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件181商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件182商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件183商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件184商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件185商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件186商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件187商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件188商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件189商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件190商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件191商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件192商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件193商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件194商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件195商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件196商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件197商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件198商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件199商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件200商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件201商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件202商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件203商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件204商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件205商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件206商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件207商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件208商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件209商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件210商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件211商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件212商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件213商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件214商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件215商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件216商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件217商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件218商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件219商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件220商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件221商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件222商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件223商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件224商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件225商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件226商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件227商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件228商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件229商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件230商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件231商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件232商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件233商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件234商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件235商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件236商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件237商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件238商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件239商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件240商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件241商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件242商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件243商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件244商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件245商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件246商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件247商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件248商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件249商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件250商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件251商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件252商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件253商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件254商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件255商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件256商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件257商業(yè)房地產(chǎn)品牌-廣州南沙保利半島藝術(shù)別墅傳播策略課件25