2023學(xué)年at the farm 教學(xué)設(shè)計

Unit4AtthefarmBLet’stalk教學(xué)設(shè)計阿城區(qū)紅星中心小學(xué)紀(jì)明月一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀單詞horse、cow、hen和sheep及其復(fù)數(shù)形式。2、能夠運用句型Arethese…?Yes,theyare.\No,theyaren’t.Theyare……討論農(nóng)場動物。3、通過多種活動形式，培養(yǎng)學(xué)生大膽說英語的習(xí)慣，并能夠做到愛護動物、保護動物。二、教學(xué)重點：能夠在情景中恰當(dāng)運用句型Whatarethose?They’re…問答物品名稱；能運用句型Arethey…？Yes,theyare./No,theyaren’t.確認(rèn)是否為某種物品。三、教學(xué)難點：these與those的區(qū)別及horses的準(zhǔn)確發(fā)音。四、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT卡片五、教學(xué)過程Ⅰ、Warming-upT：Helloboysandgirls.TodayIbringyouasong.Let’ssingtogether.OK?Thegroupthatsingsthebestwillgetastar.“Maryhasalittlelamb”.Doyoulikethesong?It’sasongaboutanimals.Doyoulikeanimals?2、BrainstormT:Whatanimalsdoyouknow?（設(shè)計意圖：一首非常動聽的歌“Maryhasalittlelamb”把孩子們帶進了課堂，營造出輕松快樂的英語學(xué)習(xí)氛圍,Brainstorm環(huán)節(jié)還可以訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力與知識的運用能力。）3、Present“farm”T:Wecanseesomanyanimalsatthezoo,butwhereelsecanweseeanimals?T：Yes,wecanseeanimalsinbooks,onTV,athome,atthezoo,inthepicture…andonthefarm(Showthepictureofafarm)(First,showthewordcar)c/k/,ar/a:/,car.(Thenshowthewordfarm.)f/f/,ar/a:/,m/m/,（設(shè)計意圖：從考察學(xué)生已有生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)信息入手，進一步激發(fā)學(xué)生在平時生活中去關(guān)心、愛護動物，同時將本課的主題“Farm”自然地呈現(xiàn)給學(xué)生。同時引導(dǎo)學(xué)生通過觀察字母組合的發(fā)音來嘗試學(xué)說單詞，可以提高學(xué)生的單詞記憶能力，有利于幫助他們逐步形成有效的學(xué)習(xí)策略。）Ⅱ.PresentationTodayIwillbringyouafarm.Butifyouwanttovisit,youshouldplaytheinventedgame.OK?(1)Task1Guesstheriddle.(1)Theyaresmall.Theyarewhite.Theyhavelongearsandshorttail.Whatarethey?(2)Theyarefat.Theylikesleep.Theyhavebigears.Whatarethey?Welldone!Nowlet’sgointothefarm.（設(shè)計意圖：通過猜謎語可以快速勾起學(xué)生求知的欲望，激發(fā)他們探索知識的興趣，為過渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下鋪墊。）Task2Meetingtheanimals.What’sthis?It’samonkey.Whatarethese?Theyaregiraffes.Task3ListentothesoundThroughthesoundtoguesstheanimalsunderthepictures.Aretheydogs?Yes,theyare.Aretheycats?Yes,theyare.Aretheyelephants?No,theyaren’t.Theyaretigers.4、Task4shoutandquiet.T:pleasekeepquietwhenyouseetheanimalsatthezoo5、Showapictureofafarmtostudythewordsofanimals.

T:Now,let’slookatthepicture.Throughthesharpeyestolearnthewords.T:What’sthat?Canyouseeit?Ss:奶牛。T:Whatarethese?Ss:Theyarecows.（設(shè)計意圖：通過sharpeye呈現(xiàn)動物的單詞，可以激活學(xué)生的思維，引起學(xué)生極大的興趣，能取得預(yù)期的教學(xué)效果。）6、PlayagameT:Readthewordasquicklyasyoucan.(pptshowthewords)(設(shè)計意圖：通過聚光燈的效應(yīng)使學(xué)生在歡樂的氣氛中識記出現(xiàn)的單詞。)7、Practicethewords“theseandthose”課件呈現(xiàn)OldMacdonald的對話框：Ihavealotofcows,too.課件畫面中出現(xiàn)一遠(yuǎn)一近兩個遮蓋的部分，分別寫著Thesearecows.和Thosearecows.OldMacdonald的對話框顯示文字：Guess,please!教師引導(dǎo)學(xué)生拼讀those并比較those與these的區(qū)別，判斷并選擇句子。教師點開課件中近處的遮蓋部分，出現(xiàn)一群奶牛的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說：Thesearecows.8、ShowthefarmpictureandlistentothetapetolearnThesentences.Thisis....\Theseare....\Thoseare...Theyaresocute.（設(shè)計意圖：利用課件呈現(xiàn)農(nóng)場圖片背景圖，點擊不同位置，依次出現(xiàn)不同數(shù)量的各種動物圖片，學(xué)生快速說出相應(yīng)的名詞單數(shù)或復(fù)數(shù)。借助多媒體出示多張動物圖片，通過師生及生生之間的問答練習(xí)進一步鞏固、掌握新授句型。9、T:Nowwhowantstoplayafarmer?Whowantstovisitthefarmwithme?T:Twostudents,trytopractice.（設(shè)計意圖：師與個別學(xué)生的合作對話，能給全體學(xué)生一個非常好的示范。生生之間的交流既能提高他們的綜合語言運用能力，也能增強他們的合作意識。）Ⅲ、Practice.Designyourownfarmisverybeautiful,butit’snotours,sonextIwillgiveachancetodesignyourownfarm.OK?(設(shè)計意圖：通過設(shè)計自己的農(nóng)場，來了解農(nóng)場里的都有什么，使學(xué)習(xí)更貼近生活，同時也可以學(xué)會如何運用所學(xué)知識。)Ⅳ、Sum-upT:Todaywevisitthefarmandmetmanymanyanimals.NowIwillshowyousomedifferentanimals.Theseanimalsareveryhelpful.Soanimalsareourgoodfriends.pleaseloveanimals.（設(shè)計意圖：多媒體呈現(xiàn)了動物幫助人類的一些圖片,通過老師的敘