行政領(lǐng)導(dǎo)學(xué)-國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大學(xué)習(xí)網(wǎng)形考作業(yè)題目答案

形考任務(wù)一(30分)考核內(nèi)容：圍繞“我國(guó)現(xiàn)階段領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力腐敗的特點(diǎn)、發(fā)展趨勢(shì)及其整治腐敗的2、提前對(duì)同學(xué)們進(jìn)行分組，每組5-7位學(xué)生，每小組設(shè)立1名組長(zhǎng)，組長(zhǎng)可以交流，時(shí)間不得少于1.5小時(shí)；輔導(dǎo)教師網(wǎng)上實(shí)時(shí)指導(dǎo)；5、討論結(jié)束后，由組長(zhǎng)匯總各位同學(xué)的發(fā)言，總結(jié)出不少于500字小組討論的要點(diǎn)及內(nèi)容，以小組組長(zhǎng)的姓名(后附小組成員名單)提交。形成性考核(二)形考任務(wù)二(30分)366萬(wàn)畝，占總面積的72%,而且勞動(dòng)力資源豐富，消費(fèi)市場(chǎng)廣闊，如果開(kāi)發(fā)利最多只能得到60分。1、什么是領(lǐng)導(dǎo)決策?領(lǐng)導(dǎo)決策的要素主要包括哪些?(20分)(1)決策者：某縣縣委縣政府(2)決策目標(biāo)：尋找農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的新的增長(zhǎng)點(diǎn)(4)決策情勢(shì)：通過(guò)這兩個(gè)會(huì)議，對(duì)全縣農(nóng)業(yè)企業(yè)的現(xiàn)狀、山地開(kāi)發(fā)的潛力及2、行政領(lǐng)導(dǎo)在決策時(shí)需要考核的因素主要有哪些?你認(rèn)為決策的程序主要包括哪些環(huán)節(jié)?(30分)3、在上述案例中，縣委縣政府為什么能制定出正確的政策?(50分)答：(1)縣委縣政府能夠制定出正確的政策，是因?yàn)樗麄冊(cè)谥贫ㄕ邥r(shí)，進(jìn)行(2)首先縣委縣政府對(duì)全縣實(shí)際情況進(jìn)行了深入的調(diào)查研究，再此基礎(chǔ)上確定(3)其次在確立了正確的目標(biāo)后，又召開(kāi)了各方面的專家、學(xué)者和實(shí)際工作者(4)最后，縣委縣政府在綜合比較的基礎(chǔ)上確定了具體政策，而且立即組織實(shí)形成性考核(三)形考任務(wù)三(30分)的領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)什么樣的形象?你認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該具備什么素質(zhì)?在不同的領(lǐng)導(dǎo)班1、必須在上述提供的內(nèi)容中選擇其一進(jìn)行分析，否則記0分。3、教師根據(jù)學(xué)生提交的小論文或隨筆撰寫情況給分，涉嫌抄襲記0分。形成性考核(四)學(xué)習(xí)記錄包括：學(xué)生到課情況、參與討論、發(fā)言情況(包括課堂和網(wǎng)絡(luò))、按時(shí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：任課教師按照如下情況給予評(píng)判：1.面授輔導(dǎo)到課率占30%,需到課達(dá)到3次以上；2.網(wǎng)上討論占30%,需參加3次以上討