幼兒園社會教案我的毛巾

文檔僅供參考我的毛巾杯子在哪里社會教材分析：本次活動的重點是讓幼兒認識自己的標記圖點是鼓勵幼兒大膽用普通話地說出毛巾子的名稱，并能學說一句簡單的話“這是我的××活動目標：1、認識自己的毛巾、杯子標記圖、知道自己放毛巾、杯子的地方。2、學習用普通話說出毛巾、杯子的名稱，并能學說一句簡單的話“我是我的××3、教育幼兒講衛(wèi)生、不亂用他人物品?；顒訙蕚洌?、各種小動物形象標記圖，每人兩張（同樣的）2、錄音機、磁帶（肉錄“找朋友”音樂）3、教師在貼標記圖處點一圓點，作為貼標記圖的位置。活動過程：一、認識標記圖1、老師出示標記圖，請幼兒從中選一種動物做朋友（兩張說個朋友都找到一個小動物做朋友告大家誰你的好朋友？幾個幼兒舉圖說一說并同組的幼兒互相看看、說說是×，它是我的好朋友巡回幫助指導。2、分組游戲：每人將標記放在桌子的中間，幼兒一邊繞本組桌子一邊隨音樂唱“找找找，找朋友，找到我的好朋友，敬個禮，握個手，你是我的好朋友唱完，每人找到自己的標記圖兩點評：在游戲中讓幼兒自然，充分體理了幼兒的自主性、加深對好朋友的印象二、確定毛巾、杯子位置1、出示毛巾，問幼兒一塊什？毛巾有什么作用說出：能擦手，能洗臉等2、出示杯子，問幼兒是一只什，杯子有什么用？發(fā)幼兒講出：可以喝水、喝文檔僅供參考

文檔僅供參考牛奶等）3、老師提出每小朋友都有塊毛巾，一只杯子，放在一起隨便拿用很不衛(wèi)生，容易染病。誰有好辦法讓小朋友找到自己的毛巾、杯子？幼兒說出把好朋友貼在旁邊作標記4、請幼兒把兩張杯子標記圖分別貼在毛巾、杯子旁的圓點處。5、請幾位幼兒說說自己的毛巾、杯子在哪里？把好朋友貼在哪里？并指給大家看。問和這些幼兒同組的小朋友，他說的對不對。6、幼兒手指自己的毛巾和杯子，說出我的毛巾的杯子三、小結(jié)：以后小朋友要用毛巾、要喝水，就到你自己的好朋友這里來。找好朋友時，注意要仔細看清楚，不要找錯了，要用自己的毛巾和杯子。點評：讓幼兒通過“找朋友”找到自己的毛巾，杯子，幼兒記得牢，也不易弄錯活動延伸：游戲活動。如“快快找到好朋友戲比比誰最先找到自己的好朋友（可在毛巾處，也可在杯子處日常教育活動滲透：日常生活談話、請幼兒說說自己的動物朋友喜歡吃什么，長得什么樣等。家園配合：°

1、讓幼兒從動物標記圖中找到自己的動物朋友，并帶回家放在自己的毛巾、杯子處。2、請家長向孩子介紹“動物朋友”的習慣或特征。3、在“家園聯(lián)系欄”內(nèi)談毛巾分杯杯必要性。4、要求幼兒在家里也能做到分巾、分杯。創(chuàng)新教學方法與策略：改變過去老師先貼好標記圖再按座位等順序分配給幼兒后教其認識的做法采“選—練習—尋找的法讓兒更多的自主權(quán)這種尊重幼兒的方法，調(diào)動了幼兒的學習的主動性，并使幼兒盡快熟悉了周圍環(huán)境。文檔僅供參考

文檔僅供參考玩具大玩活動目標：1過實踐和討論，使幼兒初步學習和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。2步培養(yǎng)幼兒獨立思考和解決問題的能力。3幼兒感受愉快的活動情緒。活動準備：小汽車，各種新奇的玩具、圖書分成五組活動過程：一、出現(xiàn)小汽車設問：1是什么？你們想玩嗎？（請兩名要玩的幼兒上來）2有兩個小朋友要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢？幼兒討論，教師可適時地引導，大家得出：一個先玩，一個后玩，一個一個地玩，就是輪流玩，學習詞：輪流。3兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓，讓對方先玩。4有誰想玩請三名幼兒來玩，問：他們應該怎么玩呢？引導幼兒說出：一個一個地輪流玩，鞏固幼兒對“輪流的理解。二、小結(jié)：我們一起活動的時候，要團結(jié)友愛，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個人玩，但人多的時候，就要輪流玩。還有的玩具一個人玩不起來，就要幾個人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個人一起玩。玩時要注意不影響不妨礙別人。三、分組活動：1師給小朋友帶來了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來玩，有的是一個一個人玩的，看看小朋友會不會想辦法，別人商量，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容：第一組：立體新圖書（三本）第二組：玩具小汽車（三輛）第三組：望遠鏡、萬花筒（