幼兒園夏天教案炎熱的夏天

炎熱的天一、主題名稱：炎熱的夏天二、主題產(chǎn)生：幼兒：“師今天怎么這么熱，我出了好多汗，昨天也很熱！”我說：“為夏天到了，天氣就變得很熱很熱了”，孩子們紛將自己的外衣脫掉，穿上了小背心，“夏天真熱啊。隨著連續(xù)三天高溫天氣的出現(xiàn)，由溫暖的春季進(jìn)入了炎熱的夏季。根據(jù)季節(jié)特征和幼兒的興趣點(diǎn)，我們自然而然地進(jìn)入了《炎熱的夏天》的主題活動(dòng)。主題活動(dòng)內(nèi)容我們預(yù)設(shè)了“理店”好玩的水”“夏天真熱啊。三、主題網(wǎng)絡(luò)：線索一、理發(fā)店美工：制作假發(fā)套兒歌：小刺猬理發(fā)游戲：我是小小理發(fā)師線索二、夏天真熱啊美工：制作小涼帽，雪糕，小毛巾，救生圈。兒歌：乘涼、花露水、洗澡泡泡多；故事：夏天好熱啊；游戲：我會倒水；顏色變變語常：夏天飲品。線索三、好玩的水線索1好玩的水嬉水游戲；吹泡泡；運(yùn)水；幫水搬家；倒來倒去真好玩；灑水車；浮浮沉沉；會變的顏色；給玩具洗個(gè)澡線索2水的用處多日常生活少不了；萬物生長都需要水；水是我們的好朋友；花兒口渴了線索3我在哪里找到水談話：你在哪里找到水？線索4我喜歡水兒歌：洗一洗；多喝白開水；我愛洗澡；洗頭我不怕；節(jié)約用水；故事《小河生病了》；意愿畫；魚寶寶學(xué)本領(lǐng)

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1資料庫：夏天的圖片。2環(huán)境布置：森林里的小動(dòng)物——誰來了。3幼兒收集的各類冷飲的4區(qū)域活動(dòng)夏天的美工材料——制作小涼帽、扇子等。五、家園共育：1幼兒園：環(huán)境布置（森林里的動(dòng)物——誰來了）；“我和春天有個(gè)約會親子活動(dòng)；資料庫的增添。2家園共育：引導(dǎo)幼兒觀察夏天的季節(jié)特征；知道找陰涼的地方玩，及時(shí)擦汗。3家長配合：家長幫助收集夏天的資料；收集配料中有水水產(chǎn)品”；帶一些能在水玩的玩具；利用廢舊物品進(jìn)行親子制作生活在水中的動(dòng)物或水中活動(dòng)的物品；爸爸媽媽和孩子共同探討“水有什么用？”并將答案以圖片或文字的形式記錄下來。并和幼兒講解有關(guān)水的知識；在家督促幼兒節(jié)約用水。

冬天和天語言活動(dòng)目標(biāo)：1.針對冬天和夏天的話題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。2嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流，提高語言表達(dá)的邏輯性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動(dòng)室。2制散文《夏天》、《小雪花》。3粘貼的小紅花?；顒?dòng)過程：1.出示掛圖，引入話題教師出示分別代表兩個(gè)季節(jié)的花卉圖片，請小朋友說說：它們分別在什么季節(jié)開花。2.教師提問，引導(dǎo)幼兒探討冬天和夏天的特點(diǎn)(1)你認(rèn)為冬天是什么樣子的？夏天給你留下了什么印象？(2)你認(rèn)為冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？3.引入論題，分組討論教師提出問題：你喜歡冬天還是喜歡夏天？為什么？將幼兒按觀點(diǎn)的不同分成兩個(gè)組，各組幼兒自由交流觀點(diǎn)及理由。4.講解規(guī)則，展開辯論辯論規(guī)則：（1）兩組幼兒輪流發(fā)言。（2）一次理由充足的發(fā)言可以為本隊(duì)贏得一朵小花。（3）一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小花。幼兒辯論中，教