小班音樂教案20篇

小班音樂教案20篇《小班音樂教案20篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班音樂教案20篇?。?）小班音樂教案《新年好》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用鈴鐺隨著音樂節(jié)奏歡快的歌唱。2、讓幼兒感受新年到來的快樂。3、鞏固切分音符的唱法。4、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶、錄音機(jī)，ppt活動(dòng)過程：一、引發(fā)興趣：（談話導(dǎo)入）1、聽《大鼓》音樂,一起復(fù)習(xí)兒歌.師:我們什么時(shí)候要用大鼓來慶祝呢?2、師：新的一年就要來到，你們喜歡過年嗎?過年時(shí)你會(huì)對(duì)爸爸媽媽說些什么呀?過年時(shí),我們除了可以說出新年的問候,還可以用唱的方式來表達(dá)我們美好的祝愿.二、唱唱說說。1、師：出示新年圖片，讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒說出圖片里的人在做什么?同時(shí)引導(dǎo)幼兒說出歌詞。2、教師一邊拍節(jié)奏一邊說歌詞，并請(qǐng)幼兒說說。3、播放ppt《新年好》歌曲4、請(qǐng)幼兒伴著音樂一起演唱。5、師幼共同唱。三、展示分享、情感激發(fā)1、展示分享：幼兒可分為三組，小雞隊(duì)一組，小鴨隊(duì)一組，小貓隊(duì)一組，看哪組能跟著音樂的節(jié)奏進(jìn)行擺動(dòng)小樂器，對(duì)擺動(dòng)的好的提出表揚(yáng)，并請(qǐng)他上來讓其他小朋友一起學(xué)一學(xué)!2、情感激發(fā)：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來慶祝新年，還可以用哪些方式來慶祝新年呢?（小朋友之間互贈(zèng)禮物等）四、擴(kuò)展放松。師放聽音樂，幼兒自由找好朋友一起表演。（師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞來做出相應(yīng)的動(dòng)作）活動(dòng)反思：《新年好》是12月底為迎接新年到來而準(zhǔn)備的一節(jié)音樂活動(dòng)課，為了配合新年的氣氛，特別找來與之匹配的新年好flash,使氣氛更為歡快與高興。目標(biāo)的反思：制訂的兩條目標(biāo)還是能符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。第一條是音樂目標(biāo)，在整個(gè)活動(dòng)中，我始終是以節(jié)奏為主線，讓孩子使用小樂器與音樂一同唱唱跳跳，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，但在制定過程中應(yīng)明確節(jié)奏的目標(biāo)，不能又有唱的目標(biāo)又有節(jié)奏的目標(biāo)。第二條目標(biāo)，情感的目標(biāo)，孩子們都很樂意在音樂的氣氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到來的氣氛。流程的反思：流程還是較流暢的，一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié)，但在每個(gè)環(huán)節(jié)中的過渡中語言的把握還需要斟酌，如：在導(dǎo)入時(shí)的大鼓過度到新年時(shí)，可以更精練些，并能更承上啟下些，在環(huán)境的提供與創(chuàng)設(shè)中，我提供了各種不同的樂器，（手鈴，棒鈴，鈴鼓，沙鈴，等）引導(dǎo)他們能與材料的互動(dòng)，但由于過多種類的樂器投放使孩子并未能集中明白自己樂器的特點(diǎn)，如果，能夠就投放一種或而種樂器讓孩子們能學(xué)會(huì)或知道了手零或棒鈴的使用方法我想這節(jié)課也就有了它存在的價(jià)值。在整個(gè)活動(dòng)中，我覺得自己還是說的太多，尤其是在過新年時(shí)會(huì)做些什么，如果，當(dāng)時(shí)老師變一個(gè)話題，說小朋友你們新年都會(huì)做什么來慶祝呢?這么一個(gè)開放的話題，孩子肯定很興奮樂于來回答，當(dāng)孩子們一個(gè)個(gè)回答完后，此時(shí)老師再將孩子的各自經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納、提升幫助，為他們?cè)诤竺娴牟僮髦刑峁└蟮膸椭c自信。這節(jié)活動(dòng)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但孩子始終投入在活動(dòng)中，他們能與材料積極的互動(dòng)，這可以從他們的高興地唱唱跳跳中反映出來，基本每個(gè)孩子都樂意歡快唱唱跳跳。（2）小班教案《我上幼兒園》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.觀看圖片和教師歌表演，初步感受歌曲的優(yōu)美情緒，初步理解歌詞內(nèi)容。2.樂于參加歌曲欣賞活動(dòng)，知道上幼兒園很快樂。3.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍?；顒?dòng)過程：一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。1.師：今天，老師給你們帶來了一張圖片，看看，上面畫的是什么呀？2.教師小結(jié)：在這圖片上面，畫的可漂亮呢！老師用了好聽的話來說一說：晨風(fēng)輕輕的吹，小鳥快快飛，小朋友上幼兒園，臉上笑微微。二、指導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。1.師：圖片上的小朋友開心的上幼兒園，還唱了一首好聽的歌曲，叫《我上幼兒園》，我們一起來聽一聽。2.教師范唱歌曲。3.師：現(xiàn)在讓我們來跟著老師一起輕聲地唱一唱。4.師：寶貝們，你們覺得這首歌曲怎么樣呀？你聽了以后感覺開心嗎？5.教師小結(jié)：那我們要用開心的聲音跟著老師一起唱，唱的時(shí)候我們可以輕輕地拍手。6.教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行演唱。三、指導(dǎo)幼兒欣賞歌表演。1.師：這首歌曲好聽嗎？老師這里還有好看的表演呢！我們一起來看一看。2.教師示范動(dòng)作。3.師：你們看清楚了嗎？剛剛老師做了些什么動(dòng)作呢？4.教師小結(jié)：雙手上舉，手心相對(duì)，左右擺動(dòng)。小鳥飛飛飛，兩只小手在胸前拍一拍，最后我們拿出小手指笑一笑。5.師：現(xiàn)在跟著老師一起來學(xué)一學(xué)吧?；顒?dòng)反思：《我上幼兒園》是一首優(yōu)美的歌曲，生動(dòng)形象的歌詞淺顯易懂。當(dāng)教師出示色彩鮮艷的“晨風(fēng)、小鳥飛、上幼兒園”圖片時(shí)，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問題。通過認(rèn)識(shí)圖片，有意識(shí)的引導(dǎo)他們進(jìn)行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節(jié)，大部分小朋友學(xué)的都比較認(rèn)真，能跟著老師、看著圖片一起學(xué)唱歌曲，但是個(gè)別小朋友的音樂常規(guī)不是特別好，在今后的活動(dòng)中將多加培養(yǎng)。由于時(shí)間關(guān)系，最后的表演環(huán)節(jié)不能順利完成，可以作為延伸活動(dòng)。（3）小班音樂教案《水果歌》含反思目標(biāo)：1.用自然的聲音學(xué)唱歌曲《水果歌》，練習(xí)唱準(zhǔn)音樂旋律。2.自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用不同的水果名稱替換歌詞。3.邊歌唱邊表演的過程中，感受歌曲中單個(gè)字重復(fù)的快樂。4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。5.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒用書人手一冊(cè)。2.果寶寶圖片：蘋果寶寶、梨子寶寶、菠蘿寶寶、西瓜寶寶?；顒?dòng)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》。（1）師生隨著音樂表演唱歌曲《蘋果》。（2）啟發(fā)幼兒仿編歌曲，帶領(lǐng)幼兒采摘樹上各種可愛的水果。二、欣賞教師范唱歌曲《水果歌》。（1）教師：剛才，我們?cè)诠麍@里摘了許多水果寶寶，你們看！誰到我們班上來啦?。?）教師；你們聽！教師邊唱邊操作蘋果寶寶。（3）教師：誰來了？你聽到了什么？（4）教師分別出示梨子、菠蘿和西瓜寶寶，并清唱和操作，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒一起跟唱。（5）教師：們班上來了哪些水果寶寶？你聽到歌里唱了些什么？三、幼兒學(xué)唱歌曲，并為其匹配身體動(dòng)作。（1）教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂的旋律學(xué)唱歌曲。（2）引導(dǎo)幼兒為歌曲匹配身體動(dòng)作。啟發(fā)幼兒想一想，做一做，為歌曲匹配身體動(dòng)作，看誰的動(dòng)作最有趣。（3）教師反饋幼兒的動(dòng)作，并帶領(lǐng)大家進(jìn)行練習(xí)。（4）教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演演唱歌曲《水果歌》。（5）請(qǐng)四個(gè)小朋友分別扮演四個(gè)水果寶寶，到前面戴著水果頭飾，來給大家表演《水果歌》。四、幼兒嘗試仿編歌曲，替換歌曲中的水果名稱。（1）教師：剛才，我們看了四個(gè)水果寶寶表演舞蹈，你們想當(dāng)水果寶寶嗎？你想唱什么水果寶寶呢？（2）教師在黑板上用粉筆快速地畫出若干個(gè)水果寶寶的形象。（3）教師根據(jù)幼兒的講述，帶領(lǐng)幼兒表演唱新的水果寶寶，提醒幼兒選擇水果中的一個(gè)字重復(fù)演唱。由于教室里正好有小朋友帶來制作水果娃娃的水果，所以我在這一環(huán)節(jié)選擇用實(shí)物來讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編?；顒?dòng)反思：這是一首非常有趣的歌曲，歌詞很簡(jiǎn)單，但同一個(gè)字的旋律卻很長(zhǎng)，這就給孩子準(zhǔn)確唱出帶來了一定的困難。不過孩子們的興趣還是在的，都很樂意學(xué)唱歌曲。在唱的過程中，有的孩子忍不住要笑，我就索性讓他們先笑完了再唱，告訴他們唱的時(shí)候笑唱出來就不好聽了。我們還接下去創(chuàng)編了橘子、草莓、楊桃等水果歌，每個(gè)孩子都唱的很投入，這是一個(gè)很開心的音樂活動(dòng)。（4）小班教案《小花貓》含反思教育目標(biāo)：1、知道歌曲名稱，理解歌曲內(nèi)容，并喜歡活潑可愛的小花貓。2、能聽著歌曲學(xué)做小花貓。3、喜歡聽老師歌曲。4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一只小花貓和一只用灰黑卡紙剪的小老鼠?；顒?dòng)過程：1、導(dǎo)入活動(dòng)?！敖裉煨』ㄘ堃瞾砩嫌變簣@了，我們?cè)鯓託g迎它？”復(fù)習(xí)拍手動(dòng)作?！芭呐氖趾托』ㄘ埓虼蛘泻舭?！”（學(xué)做拍手點(diǎn)頭動(dòng)作）。2、復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的幼兒園》?！拔覀儊沓赘韪嬖V小花貓，幼兒園里真快樂。”齊唱歌曲。邊唱邊表演。3、欣賞歌曲《小花貓》。①教師邊唱歌曲邊表演教具。（右手拿著小花貓，左手拿著小老鼠并放在身后，邊唱邊按詞意表演，唱到最后一句時(shí)，“小老鼠”放在小花貓的身體下面，表示被它吃完了。）②教師邊演示教具，邊引導(dǎo)幼兒回憶歌詞。如：教師說“咪--咪”，幼兒接“小花貓”；教師說“跑來跑去看見”，幼兒接“小老鼠”等。教師再次邊演唱歌曲邊演示教具。③教師演唱歌曲，邊和幼兒一起用雙手按詞意表演。（右手握空拳，翹起大拇指和小拇指扮“小花貓”，左手握空拳，伸出大拇指和食指相碰扮“小老鼠”。）④教師演唱歌曲，邊與幼兒一起學(xué)做可愛的小花貓叫、走路、吃老鼠等動(dòng)作，最后拍拍肚子表示吃完了。⑤知道歌曲名稱，并集體說1?2遍。4．和小花貓到院子里去看看有沒有老鼠，在樂曲伴奏下出教室?；顒?dòng)反思：這次音樂活動(dòng)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒在游戲中帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，用玩偶表演表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)了一種積極愉快的情緒。在游戲中，幼兒的興趣十分高漲，特別在道具“老鼠”出現(xiàn)時(shí)，環(huán)境氛圍的創(chuàng)設(shè)達(dá)到了非常融洽、逼真的效果，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與游戲，學(xué)習(xí)唱歌的積極性。本次活動(dòng)游戲和歌唱融為一體，老師的引導(dǎo)與幼兒的主動(dòng)相得益彰，取得了非常好的效果。（5）小班教案《汽車開來了》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受能力，初步學(xué)會(huì)按角色表演游戲，隨音樂有節(jié)奏的開汽車。2、會(huì)聽辨音樂中的“叭叭叭”聲，增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識(shí)。4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、錄音機(jī)及已錄好《汽車開來了》的音樂，供音樂游戲時(shí)用。2、錄音機(jī)、磁帶、交通標(biāo)志、玩具汽車，自制的人行橫道線、紅綠燈?；顒?dòng)過程：一創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒游戲興趣。出示紅綠燈標(biāo)志，引出談話主題：我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則？平時(shí)怎樣做才能不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)？（幼兒自由討論）老師小結(jié)：遵守交通規(guī)則很重要，穿馬路時(shí)要看清紅綠燈，讓幼兒認(rèn)識(shí)并知道斑馬線是行人過馬路的交通標(biāo)志。引導(dǎo)幼兒說說在生活中因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的事故。2.欣賞歌曲《汽車開來了》，“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了?！苯M織幼兒討論歌曲內(nèi)容：歌曲里唱了什么？有哪些交通規(guī)則？（看見紅燈不能走，看見綠燈快快走）3.學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒編配動(dòng)作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。二、音樂游戲“開汽車”；1、教師隨音樂示范“開汽車”。提出要求：觀察汽車什么時(shí)候開，什么時(shí)候停。請(qǐng)幼兒跟音樂游戲。.活動(dòng)中教師運(yùn)用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。2、分組游戲教師當(dāng)交通警察，出示紅綠燈，請(qǐng)男孩為大家表演音樂游戲開汽車，女孩拍手伴奏?！鞍?、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了。”然后交換角色，女孩開汽車，男孩拍手伴奏?；顒?dòng)延伸：組織幼兒玩游戲《紅綠燈》，根據(jù)信號(hào)走、跑交替。教后反思：音樂活潑，歡快，富有童趣。汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具，幼兒對(duì)此十分熟悉，音樂游戲：汽車開來了；貼近幼兒生活，激發(fā)孩子的游戲興趣。并通過游戲?qū)W習(xí)了簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。（6）小班教案《包春卷》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，感受十六分音符的節(jié)奏，能隨著音樂邊唱歌曲邊有節(jié)奏的表演“包春卷”。2、感受過年“包春卷”的樂趣，體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂。3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。4、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。重點(diǎn)難點(diǎn)：感受十六分音符的節(jié)奏，能隨著音樂邊唱歌曲邊有節(jié)奏的表演“包春卷”?；顒?dòng)過程：1、回憶包春卷的過程2、欣賞歌曲，熟悉歌曲的旋律。3、學(xué)唱歌曲4、游戲“給小動(dòng)物包‘春卷’5、幼兒合作玩游戲活動(dòng)反思：一、幫助會(huì)議，激趣導(dǎo)入。通過欣賞春卷圖片，能及時(shí)幫助幼兒回憶起自己過年前吃過。但很少有家庭自己去包春卷，所以幼兒對(duì)包春卷的過程充滿好奇。二、注重情緒教學(xué)，難而化簡(jiǎn)。幼兒融入在過年的情景之中，情緒愉悅。由于本次活動(dòng)的難點(diǎn)是感受并學(xué)習(xí)十六分音符的節(jié)奏，通過拍手念節(jié)奏的方式幼兒能比較順利地掌握，但容易出現(xiàn)拍手與念節(jié)奏不一致地現(xiàn)象。由于歌曲結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，歌詞簡(jiǎn)短，幼兒很快就掌握了歌曲的旋律。因此，我把重點(diǎn)放在幼兒最為感興趣的包春卷的動(dòng)作表演上。幼兒兩兩表演，參與表演興趣濃厚，連平時(shí)不愛上來表演的幼兒也勇敢地上來了?。?）小班教案《小木匠》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力、注意力和對(duì)節(jié)奏的敏感性。2、通過模仿聲音，體驗(yàn)游戲的快樂。3、萌發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感。4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：小積木數(shù)塊，木梳數(shù)把?；顒?dòng)過程：1、聽老師唱木匠歌?！窘巢趺翠從绢^的呀？——木匠阿姨怎么釘釘子的呢？引導(dǎo)幼兒做模仿動(dòng)作，并模仿聲音。（評(píng)析：木匠如何鋸木頭和釘釘子在幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)范圍內(nèi)，幼兒在模仿動(dòng)作和聲音的過程中享受著游戲的樂趣。）2、男孩子做木匠伯伯，女孩子做木匠阿姨，一起演唱木匠歌。（評(píng)析：在角色扮演中，幼兒的參與熱情很高，在愉悅的氛圍中感受音樂節(jié)奏）3、聽間奏男孩子用木梳在小積木上隨音樂做鋸木頭的動(dòng)作，嘴里合著音樂的節(jié)拍發(fā)出嘰咕嘰咕。4、聽間奏女孩子做釘釘子的動(dòng)作，嘴里合著節(jié)奏發(fā)出叮叮叮叮的聲音。5、男女孩子進(jìn)行合奏，要求動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。（評(píng)析：幼兒在合奏中體驗(yàn)著合作的樂趣和游戲的快樂）教學(xué)反思：本課整體上的效果還是不錯(cuò)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手，爭(zhēng)取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性。（8）小班教案《小小廚師》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】激發(fā)幼兒對(duì)集體唱歌活動(dòng)的樂趣。引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲并根據(jù)旋律進(jìn)行模唱。幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解歌詞旋律，進(jìn)行模唱歌曲并能自然地表達(dá)出來。難點(diǎn)：理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的節(jié)奏?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】炒菜視頻、實(shí)物炒菜一份、圖譜ppt、《小小廚師》音樂、鋼琴?！净顒?dòng)過程】（一）導(dǎo)入通過實(shí)物菜肴，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。提問：1、“孩子們快看楊老師給你們帶來了什么？”“誰做的菜會(huì)這么好吃??？”啟發(fā)幼兒說說廚師的工作。2、“廚師是怎么做菜的？”引導(dǎo)幼兒說一說自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。3、“楊老師啊就帶大家一起看看廚師是怎樣做的?！辈シ欧侄我曨l并提問“這是在做什么？你能學(xué)學(xué)這個(gè)動(dòng)作嗎？我們一起來學(xué)學(xué)這位小朋友的動(dòng)作?！保ǘ┱归_1、幼兒欣賞《小小廚師》音樂，感受音樂的旋律并理解歌詞內(nèi)容。（1）播放音樂，并提出在聆聽音樂時(shí)的要求“楊老師這里也有一首關(guān)于小廚師的歌，你們想聽嗎？那要認(rèn)真聽，聽聽歌詞里面都說了什么？”（2）完整欣賞歌曲后，梳理歌詞內(nèi)容?！案枨锩娑颊f了什么”2、教師完整清唱歌曲，（邊唱邊出示圖譜，一小節(jié)一小節(jié)的出示）再次幫助幼兒理解歌詞和感受歌曲旋律?！斑@首歌真有意思，楊老師也想來唱一唱，你們聽聽楊老師唱的怎么樣”“楊老師唱的好不好？你們想不想跟著楊老師一起唱？”3、引導(dǎo)幼兒通過圖譜理解歌詞，并用鋼琴單音伴奏?！澳窃蹅兿葋砜纯锤柙~是怎樣的?！保ㄅ浒嗬蠋焼问謴椬噤撉伲瑮罾蠋熯呏笀D譜邊教幼兒說歌詞。一遍）4、教師分解式教學(xué)，充分讓幼兒理解歌詞和歌曲旋律?！昂⒆觽?，現(xiàn)在李老師唱一句，看看你們能不能也用好聽的聲音把它唱出來？”5、發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，鼓勵(lì)幼兒大膽模唱歌曲。師幼同唱歌曲《小小廚師》，楊老師伴奏。（三）結(jié)束小朋友唱的真好，那咱們轉(zhuǎn)過身為客人老師表演一下吧。之后，帶領(lǐng)孩子們一起分享實(shí)物菜肴。教學(xué)反思：這節(jié)《小小廚師》的教學(xué)時(shí)間較短，有的孩子都沒有體會(huì)到，這節(jié)課就這樣的結(jié)束了，讓有的孩子們感到失望。如果這樣是兩課時(shí)來完成的話，我們可以給孩子更多的機(jī)會(huì)，也可以通過下節(jié)課來檢查孩子們這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，或者進(jìn)行新內(nèi)容之前來復(fù)習(xí)，這樣可以給孩子們更多的機(jī)會(huì)。（9）小班教案《藍(lán)鳥》含反思教學(xué)目標(biāo)學(xué)唱歌曲《藍(lán)鳥》，學(xué)生能帶著美好的祝福，有感情地演唱歌曲。通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)重難點(diǎn)富有表現(xiàn)力地演唱歌曲《藍(lán)鳥》音符mi do'音程的音準(zhǔn)。教學(xué)過程（一）組織教學(xué)師生問好?。ǘ┮魳穼?shí)踐活動(dòng)1．律動(dòng)，聽音樂《藍(lán)鳥》伴奏，跟老師做動(dòng)作2．做手勢(shì)猜謎語（三）學(xué)唱歌曲。1．引出歌曲，學(xué)生聆聽《藍(lán)鳥》，初步感受歌曲的情緒和內(nèi)容。（師：藍(lán)鳥高興地笑了，哎，它來這里干什么呢……？哦，原來是美國的小朋友讓藍(lán)鳥把他們新年祝福帶過來送給我們呢，聽，是怎樣祝福？）2．出示課題和拍號(hào)3．提問：情緒如何？4．出示歌詞，跟師有節(jié)奏朗讀歌詞.難點(diǎn)：音符mi do'音程的音準(zhǔn)把握。解決方法：老師可讓學(xué)生通過聆聽、對(duì)比、模唱的形式來解決。6．用聽唱法學(xué)唱歌曲，7．多種形式演唱，鞏固歌曲8．聽老師唱某一句，學(xué)生找出老師唱的“很”不一樣的地方，引出連線連線：標(biāo)記在音符的上面，它有兩種用法：（1）延音線:如果是同一個(gè)音，則按照拍節(jié)彈奏完成即可，不用再彈奏。（2）連接兩個(gè)以上不同的音，也稱圓滑線。要求唱（奏）得連貫、圓滑。（四）處理歌曲1．給歌曲加上音樂記號(hào)，從聲音上表現(xiàn)歌曲情緒2．用“拉”哼唱旋律3．引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。（師：我們的歌聲很美，為了更好地表達(dá)我們此刻愉快的心情，能否用這些打擊樂器為我們的歌聲伴奏，讓我們的祝福更美？）4．創(chuàng)編動(dòng)作5．合作展示（五）總結(jié)師總結(jié)：我們的生活是快樂的，讓我們和歌曲中的藍(lán)鳥一樣，把祝福送給更多的親朋好友吧，老師在此也把祝福送給大家：愿小朋友們天天快樂、身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步教學(xué)反思：幼兒音樂教育的基本目標(biāo)是能喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)。從教學(xué)以來，我在實(shí)踐中經(jīng)常反思、觀摩、實(shí)踐，但在自己的音樂教學(xué)中總感覺缺少了什么，整個(gè)活動(dòng)下來覺得不論是孩子還是自己都覺得這個(gè)活動(dòng)沒有意思。但同樣一個(gè)活動(dòng)、同樣的環(huán)節(jié)在其他老師那卻能收到幼兒積極的反映。問題出在哪？作為教師的我肯定逃脫不了，是自己的積極性不夠、激情沒有，還是準(zhǔn)備工作沒做好……（10）小班教案《魚兒好朋友》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、體驗(yàn)歌曲中一條小魚的孤單和三條小魚的快樂，引導(dǎo)幼兒知道和好朋友在一起玩是快樂的。2、初步感受三段歌曲的不同速度。3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、《魚兒好朋友》歌曲磁帶。2、小魚的頭飾三個(gè)。3、盛水的魚缸，實(shí)物金魚三條?！净顒?dòng)過程】一、出示盛有魚的魚缸導(dǎo)入：教師出示盛有一條魚的魚缸：你們看，魚缸里有什么?它是怎樣游泳的?請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小魚游泳的樣子。二、學(xué)唱歌曲：1、小魚找朋友在這么漂亮的魚缸里住著一條小魚,雖然它住在這么漂亮的房子里,但是它一點(diǎn)也不快樂。（用緩慢的速度唱出:“一條魚,水里游,東游西游找朋友?！辈殡S孤獨(dú),苦惱的表情。）你們知道這是為什么嗎?我們應(yīng)該怎樣幫助它?（引導(dǎo)幼兒討論，理解第一段歌詞。）2、和小魚做朋友（1）我們?nèi)ソo小魚找朋友吧!有條小魚愿意和它做朋友了，兩條小魚碰在一起,會(huì)做些什么動(dòng)作呢?（請(qǐng)幼兒大膽想像兩條魚在一起的情景,啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作、表情來表現(xiàn)）。教師和幼兒一起模仿魚游的動(dòng)作,一邊用中速唱出:“兩條魚,水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭?！辈殡S高興的表情，理解第二段歌詞內(nèi)容。（2）出示另外一條魚。另一條小魚看到兩條小魚這么快樂,也要來和它們做朋友了，三條小魚碰到一起會(huì)怎么樣呢?（請(qǐng)幼兒想像三條魚在一起玩耍的情景,鼓勵(lì)幼兒大膽地用合適的動(dòng)作、表情來表現(xiàn)。）教師和兩個(gè)幼兒一邊做魚游的動(dòng)作,一邊用較快的速度唱出:“三條魚,水里游,快快樂樂做朋友”,并伴隨愉快的表情，理解第三段歌詞內(nèi)容。三、表演歌曲：1、播放音樂磁帶，帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌,一邊做動(dòng)作,感受共同游戲的快樂。2、為三名幼兒戴上頭飾，按照三段歌曲的內(nèi)容幼兒依次出場(chǎng)，表演“魚兒好朋友”，提醒幼兒注意表情和動(dòng)作，以此鞏固幼兒對(duì)歌曲的熟悉和理解。四、教師小結(jié)：教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩。三條小魚在一起玩耍多么快樂，我們小朋友之間也要相互團(tuán)結(jié)，相互幫助，這樣我們才會(huì)生活得很快樂。【活動(dòng)延伸】讓幼兒分組戴頭飾表演歌曲?！驹O(shè)計(jì)意圖】小班孩子年齡小，剛剛走進(jìn)幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境，為了培養(yǎng)孩子樂于和同伴玩耍，進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛教育。我設(shè)計(jì)了《魚兒好朋友》這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒通過學(xué)習(xí)歌曲體驗(yàn)在音樂活動(dòng)中與同伴游戲的快樂。學(xué)會(huì)交朋友，感受和朋友在一起的樂趣。教學(xué)反思：我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平作了更變，我加了小魚的頭飾，配合歌曲清唱，將幼兒的情緒帶入到歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟著我一起唱著曲調(diào)。在幼兒聽了以后，一下子便能感受到小魚在單獨(dú)一人和與朋友在一起是不一樣的情緒體驗(yàn)，有了朋友便很快樂。在表演的時(shí)候，幼兒由于經(jīng)驗(yàn)不豐富，我便讓幼兒模仿學(xué)習(xí)小魚的動(dòng)作、表情。在此基礎(chǔ)上，還鼓勵(lì)幼兒自己大膽做動(dòng)作，用肢體語言感受到音樂的情緒和節(jié)奏?；顒?dòng)中孩子們的興趣比較高昂，在說說、做做、唱唱的過程中，孩子們體驗(yàn)到了與同伴共同游戲的快樂。（11）小班教案《小兔乖乖》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試根據(jù)情節(jié)替換歌詞并大膽演唱歌曲。2、樂意參與音樂游戲，感受游戲的樂趣。3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、動(dòng)物尾巴圖片活動(dòng)過程：一、游戲?qū)霂煟呵皫滋煳覀兟犃艘粋€(gè)《小兔乖乖》的故事，今天我們一起來玩這個(gè)游戲好嗎？幼兒游戲（練習(xí)對(duì)唱）二、觀看課件師：今天啊，兔媽媽又出去了，小兔子在家，會(huì)發(fā)生什么事情呢？1、觀看第一段課件（1）小兔在家，聽到了敲門聲，你們猜猜會(huì)是誰呢？（幼兒自由猜測(cè)）我們來看看（2）這是兔媽媽的尾巴嗎？那是誰的呢？（大灰狼）為什么？（大灰狼的尾巴又粗又長(zhǎng)）我們一起來看看（真的是大灰狼?。?）小兔怎么唱呢？（不開，不開，我不開，你是大灰狼，不能把門開）幼兒學(xué)唱（4）123關(guān)上門，大灰狼逃回森林里去了2、觀看第二段課件學(xué)唱：不開，不開，我不開，你是大老虎，不能把門開3、觀看第三段課件學(xué)唱：不開，不開，我不開，你是大獅子，不能把門開4、觀看第四段課件幼兒演唱：就開，就開，我就開，你是兔媽媽，我就把門開三、音樂游戲幼兒裝扮小兔，根據(jù)伸出來的尾巴演唱不同的歌詞，開展音樂游戲?；顒?dòng)反思：幼兒的興趣非常高，多媒體課件生動(dòng)有趣，把不同動(dòng)物的尾巴特征很形象生動(dòng)的展現(xiàn)了出來，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，活動(dòng)中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學(xué)唱歌曲并開展游戲，可以說多媒體課件的運(yùn)用在整個(gè)活動(dòng)中起了關(guān)鍵的作用，使活動(dòng)充滿樂趣。（12）小班教案《小小廚師忙呀忙》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】激發(fā)幼兒對(duì)集體唱歌活動(dòng)的樂趣。引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲《小小廚師忙呀忙》并根據(jù)旋律進(jìn)行模唱。幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解歌詞旋律，進(jìn)行模唱歌曲并能自然地表達(dá)出來。難點(diǎn)：理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的節(jié)奏?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】炒菜視頻、實(shí)物炒菜一份、圖譜ppt、《小小廚師》音樂、鋼琴?！净顒?dòng)過程】（一）導(dǎo)入通過實(shí)物菜肴，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。提問：1、“孩子們快看楊老師給你們帶來了什么？”“誰做的菜會(huì)這么好吃??？”啟發(fā)幼兒說說廚師的工作。2、“廚師是怎么做菜的？”引導(dǎo)幼兒說一說自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。3、“楊老師啊就帶大家一起看看廚師是怎樣做的?！辈シ欧侄我曨l并提問“這是在做什么？你能學(xué)學(xué)這個(gè)動(dòng)作嗎？我們一起來學(xué)學(xué)這位小朋友的動(dòng)作?！保ǘ┱归_1、幼兒欣賞《小小廚師》音樂，感受音樂的旋律并理解歌詞內(nèi)容。（1）播放音樂，并提出在聆聽音樂時(shí)的要求“楊老師這里也有一首關(guān)于小廚師的歌，你們想聽嗎？那要認(rèn)真聽，聽聽歌詞里面都說了什么？”（2）完整欣賞歌曲后，梳理歌詞內(nèi)容?！案枨锩娑颊f了什么”2、教師完整清唱歌曲，（邊唱邊出示圖譜，一小節(jié)一小節(jié)的出示）再次幫助幼兒理解歌詞和感受歌曲旋律?！斑@首歌真有意思，楊老師也想來唱一唱，你們聽聽楊老師唱的怎么樣”“楊老師唱的好不好？你們想不想跟著楊老師一起唱？”3、引導(dǎo)幼兒通過圖譜理解歌詞，并用鋼琴單音伴奏?！澳窃蹅兿葋砜纯锤柙~是怎樣的?！保ㄅ浒嗬蠋焼问謴椬噤撉?，楊老師邊指圖譜邊教幼兒說歌詞。一遍）4、教師分解式教學(xué)，充分讓幼兒理解歌詞和歌曲旋律?！昂⒆觽?，現(xiàn)在李老師唱一句，看看你們能不能也用好聽的聲音把它唱出來？”5、發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，鼓勵(lì)幼兒大膽模唱歌曲。師幼同唱歌曲《小小廚師》，楊老師伴奏。（三）結(jié)束小朋友唱的真好，那咱們轉(zhuǎn)過身為客人老師表演一下吧。之后，帶領(lǐng)孩子們一起分享實(shí)物菜肴。教學(xué)反思：本次的音樂活動(dòng)，讓我做了一個(gè)改變，變成更適合小班學(xué)習(xí)的律動(dòng)活動(dòng)。在活動(dòng)之前我先和家長(zhǎng)做了溝通，讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子在家中，體驗(yàn)了各種不同的烹飪方式，讓孩子留意家長(zhǎng)在家做飯的樣子，在活動(dòng)中我先扮演廚師的樣子，來吸引孩子們的注意力，激發(fā)孩子對(duì)這方面的興趣。在這次活動(dòng)中我也準(zhǔn)備了一些小的廚房用具，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中把做菜和音樂結(jié)合起來學(xué)習(xí)，不是讓孩子真的去學(xué)做菜，是想讓孩子體驗(yàn)做菜時(shí)的心情，勞動(dòng)帶來的快樂。（13）小班教案《花仙子》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)聽辨音源方向，提高聽音能力。2、感受不同的音樂類型。3、使幼兒積極參與游戲，學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)重難點(diǎn)：使幼兒在游戲中提高聽辨音樂方向的能力。按照游戲情結(jié)和音樂變化，調(diào)整音樂行為?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、音樂盒兩個(gè)、磁帶2、花仙子頭飾兩個(gè)（請(qǐng)大班幼兒班演化仙子），各種小動(dòng)物頭飾每人一個(gè)3、布置森林和家的環(huán)境活動(dòng)過程：1、情景導(dǎo)入“今天老師要帶你們?nèi)ミM(jìn)行一次特別的春游，我們要去的地方叫神秘森林，里面有很多好玩的地方。這些地方要閉著眼睛才能找到。所以呀，我們請(qǐng)了花仙子來幫我們帶路，只要跟著她們的音樂就能去神秘森林玩了?！?、認(rèn)識(shí)花仙子出現(xiàn)兩位花仙子，現(xiàn)在我們閉上眼睛來聽一聽她們神奇的音樂吧?；ㄏ勺雍托∨笥褌円黄鹛?、游戲（1）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，跟著花仙子的音樂去第一個(gè)目的地——快樂谷吧。幼兒們跟著花仙子到達(dá)快樂谷，“小朋友們快樂谷到了，大家睜開眼睛吧。”再一起跳舞。（2）休息一下后，請(qǐng)第二個(gè)花仙子帶我們?nèi)ハ乱粋€(gè)目的地——蝴蝶谷“小朋友們，快把眼睛睜開吧，蝴蝶谷到了，多漂亮呀?！保靶⌒牟灰獓樑芰诵『丁！保?）“現(xiàn)在我們要分成兩隊(duì)了，想去小鳥家的請(qǐng)跟著第一個(gè)花仙子，想去小兔家的請(qǐng)跟著第二個(gè)花仙子。（4）“時(shí)間過得真快呀，我們今天去了這么多地方，現(xiàn)在天快黑了，我們?cè)摶丶伊?，?qǐng)跟著自己的花仙子回家吧”教學(xué)反思：活動(dòng)后還有一個(gè)問題：就是我的語言還不夠精煉。這個(gè)問題是我一直以來都比較困惑的，當(dāng)我冷靜下來時(shí)，設(shè)計(jì)的問題能精煉點(diǎn)，心一急目標(biāo)就不明確了，我想最主要是我的心中無目標(biāo)，才會(huì)變得這樣。（14）小班教案《捉小魚》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1．能配合歌曲音樂初步掌握游戲的玩法。2．體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。3．熟悉《捉小魚》歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。4．能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。重點(diǎn)難點(diǎn)：能配合歌曲音樂初步掌握游戲的玩法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：事先學(xué)會(huì)許多小魚游來了歌曲、許多小魚游來了音樂、小魚頭飾、捕魚人、魚網(wǎng)、呼啦圈?；顒?dòng)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.帶領(lǐng)幼兒學(xué)小魚游進(jìn)入活動(dòng)室。小魚們池塘到了我們休息一下吧?。７滦◆~游進(jìn)入活動(dòng)室使幼兒能夠融入小魚的角色。）2.捕魚人進(jìn)場(chǎng)：看，那邊有兩個(gè)捕魚人，他們拿著漁網(wǎng)想要和我們做游戲，我們跟捕魚人打個(gè)招呼好不好？（跟捕魚人打招呼主要是為了能與下面的環(huán)節(jié)相銜接。）二、學(xué)習(xí)游戲，掌握玩法。1.捕魚人示范捉小魚。2.剛剛捕魚人是用什么來捕魚的？（讓幼兒通過自己的觀察來認(rèn)識(shí)游戲時(shí)所要用到的道具，不但增強(qiáng)了幼兒的觀察能力，同時(shí)這樣的方式能讓幼兒更好的了解道具的使用方式。）3.當(dāng)歌曲唱到哪里的時(shí)候捕魚人要來捉小魚呢？根據(jù)幼兒情況進(jìn)行再次示范。（這是游戲的難點(diǎn)，因此在這里我又重新示范了一次，這次是用清唱的方式來示范的，唱到“快快捉住”的時(shí)候刻意放慢了速度并將動(dòng)作夸張化，讓幼兒更加清楚的知道唱到這里時(shí)要將漁網(wǎng)放下來捉住小魚。）4.被捉到的小魚哪里去了？（我將抓住的小魚帶到了呼啦圈里，讓幼兒清楚的看到小魚被抓住之后要游到這里來。）5.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。（在老師的幫助下示范的比較順利。）.你們想不想也來做一做捕魚人呢？請(qǐng)部分幼兒做捕魚人，部分幼兒做小魚進(jìn)行游戲。（當(dāng)音樂唱到“快快捉住“要放下漁網(wǎng)時(shí)幼兒還有點(diǎn)反應(yīng)不過來。）.教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：捕魚人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”時(shí)才能去捉小魚。.集體游戲。三、結(jié)束活動(dòng)天黑了，捕魚的人回家了，小魚們我們也回家吧！幼兒離開活動(dòng)室。通過幼兒模仿小魚來引入活動(dòng)，讓幼兒能夠在扮演小魚的情境中對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)反思：在本次教學(xué)活動(dòng)中在教具的準(zhǔn)備上還是比較充分的，我利用了現(xiàn)實(shí)生活中捕魚的漁網(wǎng)，再在漁網(wǎng)的四周用蘭花布圍了一圈，使民間氣息更加的濃厚。在游戲的過程中孩子的興趣一直很濃厚，游戲的后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規(guī)則來進(jìn)行游戲。但是由于在活動(dòng)中我沒有過分強(qiáng)調(diào)小魚游的動(dòng)作，因此在后來到達(dá)游戲**的時(shí)候孩子們沒有模仿小魚游，都在那里興奮的跑來跑去。池塘外面的圈圈也沒有發(fā)揮出最大的效果，很多孩子進(jìn)去了之后又馬上出來了，沒有停留到規(guī)定的時(shí)間。整個(gè)活動(dòng)的游戲都是幼兒聽音樂進(jìn)行游戲的，因此“捕魚人”在捉小魚的時(shí)候被限制住了，如果是幼兒自己清唱的話“捕魚人”在捉魚的時(shí)候可能會(huì)有更大的發(fā)揮空間。（15）小班教案《數(shù)鴨子》含反思活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，唱準(zhǔn)曲調(diào)、吐字清楚。2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，在已有的生活經(jīng)驗(yàn)上創(chuàng)編歌詞，并表演。3、幼兒初步感受生活、藝術(shù)的美，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，創(chuàng)編歌詞，并表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備背景圖、大橋圖片、鴨子圖片若干、其它圖片。活動(dòng)過程一、活動(dòng)導(dǎo)入1、聽小鴨子叫的聲音，引出小鴨。2、幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)鴨子的了解，認(rèn)識(shí)鴨子。3、學(xué)學(xué)小鴨走路，引出課題。二、學(xué)習(xí)歌曲1、逐步出示圖片（如；當(dāng)唱到“大橋下”時(shí)出示圖片大橋；當(dāng)唱到“一群鴨”的時(shí)候，出示圖片小鴨。）幫助幼兒記憶歌詞，也為歌曲創(chuàng)編做好鋪墊。2、請(qǐng)“小老師”教唱。三、歌詞創(chuàng)編1、談話活動(dòng)（請(qǐng)幼兒談?wù)勆钪?，你們還看到哪里又什么？）2、請(qǐng)幼兒將自己想到的加到歌曲中，應(yīng)該怎么樣加。3、老師和孩子們一起創(chuàng)編歌詞，請(qǐng)孩子們表演。四、活動(dòng)結(jié)束老師和孩子們一起出教室找一找，幼兒園里有什么，能加到歌詞中去。五、活動(dòng)延伸請(qǐng)孩子們將自己想到的歌詞場(chǎng)景畫出來?；顒?dòng)反思在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，我要求自己既是活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者又是活動(dòng)的參與者，同時(shí)也是聽眾和觀眾，如：當(dāng)孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表達(dá)的時(shí)候，我要和孩子們一起想辦法，該怎么樣把它加到適當(dāng)?shù)牡胤饺?；?dāng)孩子們唱歌、跳舞時(shí)，我要細(xì)心觀察他們的表情、感覺等，進(jìn)而建立一種和諧的師生關(guān)系，讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展。該活動(dòng)培養(yǎng)了孩子們的想象力、創(chuàng)造力，激發(fā)了孩子們對(duì)音樂的興趣，提高了他們對(duì)音樂的感受力。但是，通過這次活動(dòng)的開展，我發(fā)現(xiàn)孩子們的語言詞匯積累不多，語言表達(dá)力不是很好，在一會(huì)的活動(dòng)中有待加強(qiáng)培養(yǎng)。（16）小班教案《小蜜蜂》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解小蜜蜂的基本外形，愿意用動(dòng)作表現(xiàn)小蜜蜂采蜜。2、感受2/4拍的節(jié)奏并體驗(yàn)小蜜蜂勤勞工作的快樂。3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT蜜蜂服裝、蜜蜂頭飾、蜂蜜活動(dòng)過程：一、引出興趣1、講述故事：今天老師要給你們講一個(gè)故事。花園里有許多小蜜蜂飛過來了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飛到東，飛到西，采蜜忙。不管是晴天還是雨天，小蜜蜂都很勤勞的，不停的在工作，不停的在采蜜。這個(gè)時(shí)候來了一個(gè)小熊慢慢吞吞地走過來，他看到小蜜蜂采了很多的花蜜，肚子有點(diǎn)餓了嘴有點(diǎn)饞了，想吃蜂蜜。于是小蜜蜂說：“小熊，如果你肚子餓了要靠自己的雙手去勞動(dòng)?！毙⌒茈y為情地說：“我知道了，我會(huì)用自己的雙手去勞動(dòng)的。2、你們喜歡小熊還是小蜜蜂？幼：小蜜蜂。師：為什么呢？幼：因?yàn)樾∶鄯浜芸蓯?。回?yīng)：是呀，小蜜蜂很可愛，很勤勞。那小熊自己改正了錯(cuò)誤，我們也給小熊拍拍手好不好。過渡語：小蜜蜂不但可愛，長(zhǎng)得還很漂亮的。3、出示圖片：小蜜蜂長(zhǎng)得什么樣子？幼：小小的翅膀。幼：有一根小針。追問：針在哪里？幼：在屁股后面?；貞?yīng)：屁股后面有一根小針。幼：還有黑色的花紋、黃色的花紋?；貞?yīng)：有黑色和黃色的條紋，黑黃黑黃排排隊(duì)的是不是。幼：還有兩根須須頭?；貞?yīng)：這兩根叫什么，叫觸須。小結(jié)：小蜜蜂有兩根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的觸須，黑黑的、亮亮的眼睛，有一對(duì)透明的翅膀，身上的條紋黑黃黑黃排排隊(duì)，身后還有一根小針。二、感受小蜜蜂采蜜的快樂過渡語：你們想不想變成小蜜蜂？1、教師換裝變成小蜜蜂，并示范動(dòng)作。小蜜蜂飛在花園里。飛得挺高的，踮起腳尖，你們也學(xué)給我看看，像了我們就變成小蜜蜂。——幼兒跟著教師一起學(xué)小蜜蜂飛的動(dòng)作。（播放音樂）過渡語：我都找到了很多漂亮的小蜜蜂，現(xiàn)在我們一起來變一變。2、幼兒變裝成小蜜蜂?！シ乓魳?，集體表演飛的動(dòng)作，拿著小桶去尋找花朵采蜜。過渡語：媽媽來看看，你們采了多少花蜜，香不香，我們?cè)偃ゲ梢稽c(diǎn)。3、自主表演（教師指導(dǎo)）三、品嘗蜂蜜過渡語：品嘗過蜂蜜嗎？什么味道？幼：很甜的?！覀円黄饋韲L一嘗蜂蜜。四、延伸——我們到外面的花園再去采一點(diǎn)花蜜好不好。活動(dòng)反思：首先在課的內(nèi)容上我并沒有實(shí)行“拿來”主義，而是對(duì)原有內(nèi)容進(jìn)行了提煉。音樂方面的取舍。我舍棄了原來的音樂，重新剪輯了一首新的節(jié)奏顯明的音樂，更有利于孩子掌握小碎步的練習(xí)。課的具體環(huán)節(jié)是：圖片小蜜蜂的導(dǎo)入——知道小蜜蜂長(zhǎng)什么樣，初步體會(huì)小蜜蜂的勤勞精神——學(xué)習(xí)蜜蜂采蜜的動(dòng)作——?jiǎng)?chuàng)編采蜜動(dòng)作——花園采蜜——品嘗蜂蜜。在課的導(dǎo)入時(shí)由于我的問題問的不是很規(guī)范，導(dǎo)致幼兒一直重復(fù)回答一個(gè)問題，是語言的引導(dǎo)不到位而引起的混亂。我沒有明確提出小蜜蜂長(zhǎng)什么樣子？而是他們來看。而只是說了你在圖片上看見了什么。所以我覺得在調(diào)整后的教案里我應(yīng)該在圖片出示時(shí)，直接提出：“小蜜蜂長(zhǎng)什么樣子？”這個(gè)問題。能通過幼兒看到圖片表達(dá)出蜜蜂的形態(tài)及主要特點(diǎn)。在模仿蜜蜂采蜜環(huán)節(jié)時(shí)，在這一環(huán)節(jié)，孩子們結(jié)合著以往的生活經(jīng)驗(yàn)，了解蜜蜂的基本形態(tài)和活動(dòng)規(guī)律，引發(fā)對(duì)自然界的熱愛和探索的同時(shí)，幼兒通過演一演，個(gè)個(gè)躍躍欲試，熱情高漲。并且在最后一個(gè)環(huán)節(jié)品嘗蜂蜜時(shí)，老師指導(dǎo)語是“請(qǐng)你們常常你們自己采的蜂蜜”，帶動(dòng)了課堂的氣氛，幼兒的情緒更加高漲。（17）小班教案《大樹媽媽》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感受樂曲輕松，愉快的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂曲節(jié)奏表演。3、結(jié)伴表演大樹和小鳥，表現(xiàn)角色間相親相愛的情感。4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體課件2、幼兒已學(xué)會(huì)了鳥飛的律動(dòng)。活動(dòng)過程：1、練聲（1）復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥》。（要求幼兒在音樂伴奏下，用自然、好聽的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢(shì)）（2）以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長(zhǎng)著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。2、基本部分：欣賞曲子《大樹媽媽》（重點(diǎn)部分）（1）通過課件，引起幼兒興趣，引出主題。知道嗎？今天小鳥也飛到?。?）班，飛在一棵大樹枝上筑了巢，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風(fēng)了、下雨了，你們猜猜小鳥怎么啦？（請(qǐng)幼兒自由討論發(fā)言），別著急，有大樹媽媽在呢，樹媽媽那長(zhǎng)滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。（2）欣賞歌曲《大樹媽媽》請(qǐng)幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹媽媽》一遍。今天李老師帶來一首好聽的歌曲叫《大樹媽媽》，講的就是大樹媽媽和小鳥的故事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽，等一會(huì)兒告訴大家你聽到了什么？（3）提問：這首曲子的名稱叫什么？你聽到些什么呢？3、第二次欣賞曲子。（1）我們?cè)賮碜屑?xì)聽一遍，大樹媽媽長(zhǎng)得怎么樣？它為小鳥做什么事情呢？（2）提問：大樹媽媽長(zhǎng)得怎樣？它為小鳥做了什么事情？小結(jié)：因?yàn)橛辛舜髽鋴寢尩膼圩o(hù)、關(guān)心，小鳥們快樂的成長(zhǎng)，所以這首歌曲的旋律優(yōu)美，聽上去很輕松、愉快，讓我們?cè)俾犚槐?。?）欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。（4）在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。4、結(jié)束部分：復(fù)習(xí)律動(dòng)《碰一碰》幼兒在音樂伴奏下跳舞，提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時(shí)，能馬上找到朋友，兩人做動(dòng)作。教學(xué)反思：《大樹媽媽》是一首抒情性的兒童歌曲，歌曲采用擬人化的手法，歌頌了大樹媽媽對(duì)小鳥的百般呵護(hù)。歌曲旋律親切、柔和，休止符的運(yùn)用非常生動(dòng)地表現(xiàn)了大樹媽媽對(duì)小鳥的深厚的愛。整首歌曲的基調(diào)是抒情的，需要表現(xiàn)的聲音是輕柔的，根據(jù)二年級(jí)小朋友活潑、好動(dòng)的天性，唱好這首歌有一定的困難，再加上歌曲八分休止符的第一次出現(xiàn)，還出現(xiàn)了六次，學(xué)生掌握起來更是難上加難。（18）小班教案《手指歌》含反思活動(dòng)目標(biāo)1、理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。2.發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術(shù)，感受手指游戲的快樂。3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備自制教具活動(dòng)過程一、謎語導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣“一樣?xùn)|西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友?！睅煟盒∨笥褌儊聿虏?，這是什么呀？幼：手。二、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個(gè)手指頭？左手有幾個(gè)？右手有幾個(gè)？一共有幾個(gè)？三、結(jié)合多媒體課件，分段學(xué)習(xí)兒歌。1、教師伸出一共手指：讓小朋友想一想一共手指頭可以變什么？引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。（一個(gè)手指頭呀，就像毛毛蟲呀，爬爬爬）2、師：兩個(gè)手指頭又可以變成什么呢？引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌，（兩個(gè)手指頭呀，就像小白兔呀，跳跳跳。）3、三個(gè)手指頭又變成什么呢？引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌4、總結(jié)前三句兒歌，帶小朋友練習(xí)仿編兒歌。四、完整欣賞學(xué)習(xí)兒歌《手指兒歌》師：手指頭伸出來，我們一起來變魔術(shù)吧，兒歌《手指兒歌》。。。。。。。（帶幼兒邊做動(dòng)作邊完整的念兒歌2遍）五、鞏固提升1、分組表演2、創(chuàng)編兒歌教學(xué)反思小班幼兒注意力集中時(shí)間短，如果不能吸引他們的注意力，整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中，于是我以猜謎的形式導(dǎo)入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌，通過看一看，聽