幼兒園中班觀察日記集錦【四篇】

幼兒園中班觀察日記集錦【四篇】中班觀察日記一】飛飛雖然是新來幼兒園的小朋友，但是她快4歲了，已經(jīng)上過其他的幼兒園。來到新的環(huán)境，飛飛沒有表現(xiàn)出哭鬧的現(xiàn)象，每到午休時，飛飛比較難入睡，她總是跟老師說她不想睡。老師就會拿給她一本書，讓她坐在床邊看，休息一會兒。還有幾次，班里的老師有時候就拍她睡覺。持續(xù)幾天，飛飛早上來園情緒一直不是很好。媽媽告訴老師，她是為中午睡覺的事情發(fā)愁。家長的疑問：這個幼兒園是飛飛自己選擇的。剛來那幾天，她的情緒還不錯?？蛇@幾天，她總是跟我說中午不想睡覺的事，好像這件事對她很有壓力。她每天總跟我念叨，我也挺煩的。教師與家長的溝通：寶貝的睡眠時間有個體差異，而且三四歲的寶貝相對于兩三歲的寶貝，睡眠時間會明顯縮短。所以，幼兒園會給4歲以上的寶貝重新安排午休時間，每天吃過午飯，還要求他們休息一會兒。到下午一點(diǎn)半時，睡不著的寶貝可以起來，有老師陪同做安靜的活動，不讓他們中午必須睡覺，他們午睡的壓力也就沒有了，而且中午可以做一些好玩的事情。這樣，中午的時間對于他們來說會變得有吸引力。對于不午睡的寶貝，家長可以在晚上讓寶貝早點(diǎn)入睡，以保證充足的睡眠時間。中班觀察日記二】豆豆最近在幼兒園的活動量增加了，跟著小朋友跑來跑去的。每天下午家長來接后，還要在幼兒園的院子里再玩一會兒，回到家也要在小區(qū)里和其他小朋友玩，每天總是精力充沛。晚上回到家，已經(jīng)在幼兒園飽餐過一頓的他，看到家人吃飯，又跟家里人一起吃，而且吃了很多。家長的疑問：豆豆回家又吃了這么多，是不是下午在幼兒園吃飯沒吃飽啊？教師與家長的溝通：寶貝入園后，每天三餐兩點(diǎn)，吃飯比在家里規(guī)律，而且幼兒園每天下午是4：30左右吃飯，而家里一般都是7點(diǎn)左右吃晚飯。這個時間距離他在幼兒園用餐已經(jīng)3個小時過去了，吃完的東西經(jīng)過這么長時間也基本消化完了。所以當(dāng)他看到家人在吃飯，還很有食欲地跟著又吃了很多。幼兒園里有很多這樣的小朋友每天晚上回到家里，還要跟家人再吃一頓。中班觀察日記三】小勇快4歲了，最近他總愛和班上其他年齡相仿的男孩子在一起模仿“奧特曼”的樣子打怪獸?？蓪氊惖膭幼鬏p重控制不好，有的時候，就會打到別的小朋友，于是經(jīng)常有小朋友來找老師，說“某某打我了”。家長的疑問：小勇特別愛看“奧特曼”的光盤和書。在家時，不管他高興還是不高興，總是模仿“奧特曼”的動作打打鬧鬧的，我們也很怕他會傷到別人。教師與家長的溝通：寶貝也有自己崇拜的偶像。有的崇拜“孫悟空”，有的崇拜“天線寶寶”，寶貝們在生活中經(jīng)常會模仿偶像的動作和語言。家長在給寶貝買光盤和書籍的時候，一定要有選擇性，而且要給予適當(dāng)引導(dǎo)。在幼兒園，老師也經(jīng)常會提醒小朋友，可以和小朋友鬧著玩。但當(dāng)別人表示不愿意這樣，或你的動作讓他不舒服時，就要立刻停止這樣做。中班觀察日記四】觀察時間：五月份和六月份觀察地點(diǎn)：本班教室觀察目的：幫助陳靖玨多開口說話觀察過程：陳靖玨是四月份來我們班的一位小朋友，性格很內(nèi)向，在幼兒園很少和老師小朋友說話。觀察一、有一天，吃完飯，我讓吃完飯的小朋友去拿故事書刊，只見陳靖玨坐在椅子上一動不動，旁邊的彭穎看見陳靖玨沒拿書，就對陳靖玨說：“你怎么不去拿書呢，”陳靖玨看了一眼彭穎，不做聲，把頭低下去。觀察二、星期一下午快放學(xué)，我拿出已學(xué)的子卡讓小朋友來認(rèn)，我先出示一張子卡對小朋友說，看哪位小朋友還認(rèn)識這個字寶寶，”我一說完小朋友都很踴躍的把自己的小手舉起來了，陳靖玨想舉又不敢舉的小手，我看著她說：“陳靖玨，你能告訴張老師這個字寶寶怎么讀嗎，她緩緩地站起來，小眼睛一眨一眨地看著我不說話，我微笑地對她說：“不要怕，老師知道你是最棒的?”只見她小聲地讀：“公園的園”我讓小朋友為她鼓掌，表揚(yáng)了她。措施：1、創(chuàng)造條件，讓她多開口說話。2、多鼓勵她，并多開設(shè)一些談話活動3、平時在班里我們?nèi)焕蠋熞矐?yīng)該多和她交流主動接近她。效果：經(jīng)過這一個月的觀察，陳靖玨的性格活潑活潑開朗了許多，發(fā)現(xiàn)眼神里有了光彩，有時候還能看見她高興的笑容，有時候點(diǎn)她回答問題，也不會向以前那么小聲地回答我，和老師小朋友交流比以前明顯多。我想，在以后的日子里，我們會更加多對她引導(dǎo)，讓她快樂成長?今天下午課外活動的時候，孩子們都在玩玩具，由于孩子在家都是獨(dú)生子，獨(dú)占獨(dú)霸的習(xí)慣非常嚴(yán)重，再加上班內(nèi)玩具數(shù)量不很充足，經(jīng)常會出現(xiàn)兩個孩子搶玩具的現(xiàn)象，這也是我一直擔(dān)心的，越是擔(dān)心的事，它偏偏又發(fā)生了。佳佳跑到亞璐小朋友的旁邊伸手要去搶那個積木小車，我急忙抓住佳佳的手叫到旁邊就是一頓訓(xùn)話教育："怎么能搶小朋友的玩具呢，這樣做對嗎，"佳佳在我的教育下好像也明白了許多，當(dāng)我回頭看亞茹時，我發(fā)現(xiàn)她正拿著那個積木小車瞪著眼看我，我不解的問她：”亞茹，你怎么了，你要做什么，"亞茹小心翼翼的說："我要把積木小車給佳佳玩，老師不是說玩具要大家一起玩嗎，”我的臉就紅了。我想了很多，我竟然小氣的不如一個三四歲的孩子，為什么我要替孩子處理這件事情呢，為什么處理得這么不妥，連孩子都不能理解呢，我這才發(fā)現(xiàn)很多時候應(yīng)該把自由還給孩子，讓孩子自己去處理一些事情，說不定他們處理的會更好。星期一早上，我一早就回到教室，看著一個個孩子高興地回園，心情特別好，他們的笑容就能給我?guī)砗眯那?。但有一個小魔王卻能把我的心情從高山帶到低谷去，那是我們班上的"混世反斗星”輝輝，平時他總有使不完的精力，每天爬高爬低，把玩具扔滿地，還會在上課的時候發(fā)出尖叫聲，就是他所謂的動聽歌聲。我對著他可是苦惱極了，不知該如何讓他乖乖地坐著上課。所以，每一天的好心情一遇到他的搗蛋就會變成壞心情啦。輝輝回來啦，他像往日一樣，跟我說聲早上好后，還拉著我講他星期天的開心事，說到高興時還要親著我來說。我邊聽心里期盼著他今天能乖一點(diǎn)，別惹什么麻煩。輝輝講完后，走回位置坐了下來。該吃早餐了，輝輝喜歡今天的湯粉，吃完了卻沒說要再添一點(diǎn)。吃完的幼兒都去玩玩具了，輝輝卻坐在我的身邊，一會問我渴嗎，一會問我累嗎，渴了給我斟水，累了給我捶捶背。我心里想：今天輝輝真好?上課了，我發(fā)現(xiàn)輝輝的臉蛋紅紅的，但眼睛卻認(rèn)真地看著老師，還積極地舉手，沒有唱他的動聽歌曲，也沒有搗亂，我一連在全班幼兒面前表揚(yáng)了他兩次，他非常高興。我心里特納悶的。下課后，我走到輝輝身邊，摸摸他的頭，天，好燙，我明白了，原來輝輝發(fā)燒了，難怪今天這么安靜，他是沒啥力氣動來動去了。當(dāng)輝輝媽媽來接他去看病時，輝輝不愿走，他對媽媽說："老師今天表揚(yáng)了我兩次哦，我不走，我還要表揚(yáng)?”我鼻子一酸，抱著輝輝說：〃輝輝乖，你回來后老師還要表揚(yáng)