小班教案錦集八篇

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thingsyoudon'tneedtokeepinmind.悉心整理助您一臂（頁眉可刪）小班教案錦集八篇小班教案篇1一、教學目的：.引導幼兒學習在均勻地涂色并印畫的技能。.引導幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。.在活動中體驗成功的喜悅。二、教學準備：.示范畫一張.白紙、吹塑紙每人各一張。.調(diào)色盒、濕毛巾每桌一個。三、教學過程：（一）引出課題、激發(fā)幼兒興趣1.小朋友我們桌面上放了許多材料，我們用這些材料做游戲（二）引導幼兒探索拓印的方法:.教師提出疑問：這里怎么有兩張紙?有什么不同，問什么？（幼兒討論、講述、教師總結(jié)）.教師出示范畫講解：先在吹塑紙上畫上自己喜歡的主題，再涂上顏色然后拓印到白紙上。.“桌子上有棉簽、顏料、紙，我們也來印一印吧！”幼兒動手操作。（四）幼兒動手操作，教師指導.小朋友涂色要均勻.幼兒作業(yè)，教師巡回指導。四、結(jié)束部分：.“小朋友快來看，小朋友印得都很好看.評價幼兒存在的問題。效果分析：幼兒對本次教學活動十分感興趣，能積極地參加美術活動，大部分小朋友基本能按老師的要求作畫，作畫的過程常規(guī)較好，但幼兒評價的水平要加強，老師也要提高美術的技巧。小班教案篇2活動目標：.能理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。.學習用自己的話講述故事的簡單情節(jié)。活動準備：.教學掛圖。.故事錄音磁帶、錄音機?；顒舆^程：.通過提問，引發(fā)幼兒思考。教師：你見過鹿嗎？它的角像什么，有什么用？教師：你見過鳥窩嗎？它是什么樣子的？你知道鳥媽媽會把鳥窩搭在哪里嗎？出示教學掛圖，只露出小鹿角上的鳥窩，將其他部分遮住。教師先讓幼兒觀察掛圖，然后提問：這個鳥窩搭在哪里了？這是怎么回事？鼓勵幼兒大膽想象故事內(nèi)容。.教師繪聲繪色地完整講述故事。教師：故事里說了什么？引導幼兒回憶故事內(nèi)容。.引導幼兒感受故事的趣味性，理解故事內(nèi)容。.和幼兒一起討論故事的名字?；顒臃此迹哼@是一節(jié)以故事的形式開展的文學活動，故事是幼兒最愛的一種文學形式.通過故事教學,能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分，作為教師要引導幼兒去回答故事中的問題，但不要求幼兒能連貫的回答，只需教師自己或智力較高的幼兒示范，在上這節(jié)課中，我盡量讓幼兒多說，發(fā)展他們的思維和想象能力，在幼兒說的過程中，教師盡量按照故事中的內(nèi)容去引導幼兒，再讓幼兒看圖按順序連貫的講述，這樣的效果幼兒會容易接受、理解。在這個過程中對于回答不出的或回答錯的了的幼兒，教師不應該表示厭煩，而要肯定他們愿意回答。教師應該是啟發(fā)和提示，盡量幫助幼兒自己找到正確的答案，在教師示范講完故事后，幼兒的表現(xiàn)出乎我意料之外，幾乎每個小朋友都能講出故事的大概內(nèi)容。但也有不足之處：故事講完后，我覺得幼兒似乎沒有感受到故事其中的趣味性，是不是因為教師的語言較平淡，方法較死板呢，我認為要想吸引幼兒的注意力，就是要用各種各樣有趣的方式和巧妙的語言去引導他們，更好的發(fā)展幼兒的語言能力小班教案篇3活動目標：1、欣賞和感受兒歌的韻律美。2、指導幼兒充分運用動覺、聽覺和視覺，完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。3、培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習慣，并鼓勵他們在集體面前大聲地表述。活動準備：PPT課件、背景音樂、自制掛圖?；顒又攸c：指導幼兒充分運用動覺、聽覺和視覺，完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容?；顒与y點：培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習慣，并鼓勵他們在集體面前大聲地表述。活動過程：一、出示掛圖，激發(fā)興趣1、出示自制掛圖并通過提問，引導幼兒觀察，理解圖中的主要內(nèi)容。師：“今天老師帶你們來到了一個美麗的地方。”小朋友都看到了什么？（讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢？（請個別或集體回答）2、運用已有經(jīng)驗講述。引導啟發(fā)：引導幼兒說說自己做過的快樂的夢，教師對幼兒的夢進行總結(jié)。二、理解詩歌內(nèi)容，感知事物與色彩的關系1、出示課件：小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢，猜一猜小草夢到什么了？播放錄音（我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的，好美啊。）小朋友說說小草的夢是什么顏色的？（綠綠的）為什么說小草的夢是綠色的？引導說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。2、出示課件：小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢呀？）播放錄音（我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。）小花的夢是什么顏色？（紅紅的）引導說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。3、出示課件：白云白云也愛做夢，小朋友猜白云會做什么樣的夢？（幼兒猜測）播放錄音（我夢見自己在藍藍的‘天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍藍的，好有趣啊。）白云的夢是什么顏色的？（藍藍的）引導說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍藍的。師：告訴幼兒詩歌的名字《彩色的夢》，幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的內(nèi)容。師：請幾名語言能力強的幼兒到前面講述。老師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整、大膽的表述。4、引導幼兒遷移講述經(jīng)驗。老師還會講一個不一樣的《彩色的夢》的詩歌呢，引導幼兒把“小草、小花、白云、小朋友”的講述經(jīng)驗遷移到新的經(jīng)驗上面來完整、連續(xù)的講述。5、出示課件：小朋友小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做的夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。6、小結(jié)：你們的夢真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢呢？小結(jié)：小朋友愛做夢，夢是彩色的。三、朗誦詩歌，感受詩歌韻律美1、老師有感情的朗誦詩歌。（播放輕音樂）2、師幼一起朗誦詩歌。3、提出朗誦的要求，模仿動作，有感情的再次朗誦。四、創(chuàng)造想象，仿編詩歌擴展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢？附兒歌：小草愛做夢，夢是綠綠的。小花愛做夢，夢是紅紅的。白云的夢是白白的。小朋友愛做夢，夢是彩色的。活動反思：1、本次活動通過自制掛圖激發(fā)幼兒的興趣，吸引孩子眼球。抓住孩子的興趣點，幼兒能用簡單的語言描述自己夢中的情景。2、通過課件和音樂的結(jié)合使幼兒通過觀察，對圖片進行描述。引導幼兒掌握相應的句式。在教學中我采用分片段的方式進行教學，幼兒通過遷移經(jīng)驗對詩歌進行有感情的講述，小草—一小花一一白云一一小朋友的夢。最后，請幼兒對詩歌進行了仿編，并且把仿編內(nèi)容來朗誦。鼓勵幼兒在集體面前大膽自信的展示自己。不足之處:1、環(huán)節(jié)上基本流暢，幼兒在觀察圖片時非常認真，但是少數(shù)幼兒觀察不夠仔細。2、鼓勵幼兒對詩歌進行仿編，但是由于幼兒的生活經(jīng)驗欠缺，仿編內(nèi)容不合理，比較受限制。調(diào)整：1、注意在日常的活動中培養(yǎng)幼兒的觀察能力和傾聽能力。2、目標三應適當調(diào)整：發(fā)揮想象力，初步嘗試用“—愛做夢，夢是的”句式進行創(chuàng)編詩歌。創(chuàng)編時不要限制幼兒想象力。小班教案篇4活動目標：.觀察畫面理解兒歌內(nèi)容。.感受"子"字兒歌的特殊韻味。.嘗試用簡單的食品名稱替換，仿編兒歌。活動準備：.兒歌《小猴子做包子》。.掛圖《小猴子做包子》。.猴子玩偶、猴子卡通頭飾、實物栗子若干?；顒舆^程：一、“小猴子"出場，引起幼兒興趣。師：小朋友，今天我們小三班來了一位客人，你們想知道是誰嗎？幼：想。師：（出示猴子玩偶）小三班的小朋友大家好，我是小猴子，很高興見到小三班的小朋友們。二、欣賞并學習兒歌，在朗誦兒歌的過程中體驗"子"字兒歌的韻味。.觀察圖片，了解內(nèi)容。師：（出示圖片）快看，小猴子頭上戴著高高的廚師帽，手上拿著鏟子。咦，他在炒什么呢？幼：蛋糕…。豆豆…師：小朋友們，你看它在鍋里炒著，下面是個爐子，它是圓圓的，再用你聰明的腦袋想想哦。幼：核桃。.（有個幼兒回答栗子）師：來小朋友看看這個是什么（拿出實物栗子），你們真棒，猜對了！師：噢，小朋友想的真好，原來小猴子在炒栗子，它準備做包子給小兔子。.初步學習兒歌師：來小朋友看看這首兒歌的名字叫做《小猴子做包子》，跟老師讀兩遍。現(xiàn)在呢老師把它編成一首好聽的兒歌，你們認真聽看說了什么？（1）出示圖片，老師指圖片有節(jié)奏、完整朗誦兒歌，幼兒欣賞兒歌。（2）請小朋友跟老師一起念兒歌。（教師指圖幼兒嘗試跟讀兒歌）（3）你們覺得這首兒歌和我們平時念的有什么不同呢？（教師朗誦時有意識強調(diào)"子"字）師：（小結(jié)）這首兒歌的每一句話后面都有一個"子"字，讓兒歌特別好讀也特別有趣，我們再念一遍。（教師帶幼兒打節(jié)奏，有節(jié)奏的拍手讓幼兒讀）三、游戲：小猴子送包子師：小兔子說它好餓啊，想吃包子了，我們一起變成小猴子送包子給小兔子吃好嗎？幼：好！（幼兒念兒歌1-2次）四、結(jié)合生活經(jīng)驗，仿編兒歌。師：如果你是小猴子，你還會炒什么呢?幼：蛋糕……師：如果請你做包子，你會送給誰吃呢？師：為什么想要送給他呢？幼：（幼兒自由回答）（通過這兩個問題讓幼兒在念兒歌的基礎上，培養(yǎng)幼兒關心家人關心同伴以及老師的良好情感）五、結(jié)束部分師：現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了，寶貝們，請你們一起跟隨老師，我們坐上小火車，一起去做包子吧！附兒歌：《小猴子做包子》小猴子，戴帽子。拿鏟子，炒栗子。炒了栗子做包子，送給鄰居小兔子。教學反思：《小猴子做包子》這是一首比較有趣、比較好讀的兒歌，它讓幼兒聽起來都比較感興趣。因為是小班語言課，所以我注重內(nèi)容的銜接，把本節(jié)課分為五個部分。第一部分我先用"小猴子"來導入，引起幼兒的注意。由禮物來引出貼圖，從而展開兒歌的學習；第二部分我讓幼兒去模仿小猴子拿鏟子、炒栗子、做包子、送給小兔子。讓幼兒在觀察圖片的基礎上去學習，通過詢問問題讓幼兒主動去思考，在一定程度上增強了他們參與學習的主動性和積極性。再者我讓幼兒仔細去聆聽這首兒歌和其他兒歌有什么不同之處，著重強調(diào)末尾的"子"字，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。第三部分通過讓幼兒做游戲去體驗；第四部分結(jié)合生活經(jīng)驗，讓幼兒自己去拓展；最后部分用開小火車來結(jié)束本課。小班的課堂時間應該在25分鐘左右，可是我卻只用了20分鐘，沒有把握好時間。在上課給幼兒做動作時表現(xiàn)應該夸張點，把內(nèi)容講的很好而忽略了兒歌名的講解，這是在上課時一個大的誤區(qū)。為了讓課堂氣氛更加活躍，應該采用多種教學方式，變換方法讓幼兒學習。在上課途中要盡量坐下來，為了和幼兒同一視線，尊重每名幼兒。這是第一次上小班的課，通過上課我認識到了自己的不足，經(jīng)驗不夠豐富，需要學習的還有很多，要多看優(yōu)質(zhì)課，學習教學方法。我覺得上課是一種很好的鍛煉機會，我要慢慢學習，做好充足準備，為成為一名優(yōu)秀幼師作準備。小班教案篇5活動目標：1、懂得食物的味道有酸甜苦辣。2、通過觀察、探索、操作，讓幼兒明白勞作的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒對家長協(xié)作的精神?；顒訙蕚洌焊魇礁鳂蛹t色食物、電飯堡、電炒鍋、榨果機等烹飪材料?；顒舆^程：1、介紹紅色食物以及烹飪道具、材料。2、討論：食物有哪些味道（酸甜苦辣）3、學唱“酸甜苦辣”歌。4、介紹簡單的水果拼盤的制作。5、請家長協(xié)助幼兒用各式各樣的烹飪材料制作“紅色食物”6、品嘗“紅色食物”7、記錄卡8、活動延伸：幫助家長在家共同完成一些力所能及的事?；顒臃此迹涸陂_展這個主題之前，我們召開了一個班級家長會，動員家長幫忙收集主題材料，沒有這次的動員，我們的主題活動可就不能順利進行了。并且我們在家長會時，用互動的方式讓家長充當“孩子”，讓他們談談，如果你是孩子，談到“紅色”這個話題時，你會想到什么呢？許多家長就滔滔不絕地開始發(fā)表看法，這些看法合理的我們都采用到，其中我們老師幫孩子預先生成的一些課內(nèi)容，靈感的就是各位家長。由于這些孩子現(xiàn)在正處于小班階段，口語表達能力還很弱，而主題開展時，很多時候需要孩子用言語來表達出，因此在進行語言表述時候，很多孩子只能用很簡短的詞或者句子來敘述。小班孩子在主題開展中，整體的一個感覺還是，孩子說的少，老師說的多。又怕角色給互換了，只好是一直以引導的方式來進行。開展“紅色”這個主題，孩子很興奮，也很感興趣，這都是跟這個顏色有關系。里面涉及到一些藝術領域和綜合領域的活動，孩子非常感興趣，基本上都會很好的達到預期的目標！比如：制作新年卡片、過節(jié)啊、逛水果店等等。孩子的興趣都是非常的濃厚，而且參與性都很強。這些我們老師都很熱意看到的事情。但是同時問題好象也出現(xiàn)了，這些活動是很讓孩子感興趣，但是需要課前很充分的準備工作，比如：過節(jié)啦！紅色品嘗會啦，課前我們老師的用好幾天的時候準備里面的道具，像兩條巨龍??！事先排練大班的鑼鼓隊……這些物質(zhì)上的準備需要非常的充分，才能保證課的開展。但是我們開展一個真正的主題，里面的內(nèi)容真的要很實實在在的話，我們老師有那么多精力去做足這些準備嗎？再來人力方面，像：逛水果商店，孩子在老師的安排下很順利的進行了參觀，而且效果也不錯。但是里面投入的人力就是平時的4倍，需要4個老師一起護送孩子過馬路去水果店參觀。這些綜合性的活動，人力方面透支可能是再難免不過的。這次活動色品嘗會還好有各位家長的鼎立配合，孩子們與家長共同配合完成作品，并在他們的指導下做好記錄。玩中有學，學中有玩。并很好的促進他們之間的感情。這種活動家長一直反映要多開展些。興趣濃厚。我們會多注意家長的需求，以便更好的開展活動。小班教案篇6設計思路：衣服是幼兒日常生活所接觸、而且非常熟悉的物品。孩子每天在上幼兒園前，都喜歡自己選擇衣服穿。對于三四歲的孩子來說，他們都已具備獨特的審美能力。因此，特設計了這節(jié)課。讓孩子自由選擇自己喜歡的材料來設計衣服，鍛煉幼兒小肌肉的活動能力，培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力?；顒觾?nèi)容：手工（小小設計師）活動目標：1、培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。2、鍛煉幼兒小肌肉的活動能力。活動準備：海綿印章（有蘋果、小魚、烏龜?shù)刃螤睿⑺使P、水粉、棉簽、皺紋紙條、彩色粘貼紙（三角形、圓形、正方形）、膠水等各種操作材料；教師設計的服裝作品；舊衣服《節(jié)奏明快的音樂》?；顒恿鞒蹋阂鹋d趣一觀察討論一設計創(chuàng)作一作品展示一活動延伸?；顒舆^程：一、引起孩子興趣1、教師隨音樂進行服裝表演，幼兒欣賞。首先，教師展示衣服的正面圖案：藍色的河水、紅色的小魚、黃色的小烏龜。然后請幼兒欣賞衣服背面圖案：一只小烏龜背著三角形、圓形、正方形的果子。衣服的下面是用彩條裝飾成的小草裙。2、提問：老師的衣服和服裝店里的一樣嗎？幼兒：不一樣。教師：這是老師自己設計的衣服！二、觀察討論1、幼兒觀察教師：你知道老師衣服上的圖案是怎么設計的嗎?幼兒自由討論。欣欣說：你衣服上的小魚、小烏龜是用印章印的。松松說：你的小草裙是用皺紋紙做成的。小雨說：三角形、圓形是貼上的。教師拿一個及時貼做成的三角形說：那你們知道這叫什么嗎？幼兒說：不知道。教師說：它叫及時貼，這些三角形、圓形就是老師用及時貼剪成的。用拇指和食指用力搓開，粘貼在衣服上就行了。教師：這些是老師制作的，你們還可以想一些新的制作方法來嘗試一下。三、設計創(chuàng)作1、請幼兒自由選擇自己喜歡的材料來設計衣服。教師：你們想不想來設計衣服??？幼兒：想啊！教師：現(xiàn)在你想用哪一種材料制作你就坐在哪一組中。2、教師為你們準備了印章組（有蘋果、小魚、小烏龜?shù)扔≌拢桓鞣N顏色的水粉），粘貼組（有三角形、圓形、正方形、長方形的彩色粘貼紙），繪畫組（水彩筆），彩條組（皺紋紙條、膠水）。3、幼兒制作，教師巡視指導。如：昌昌說：我印章上的顏料滴灑在衣服上了。教師示范著說：蘸過顏料的印章應該在盤子邊控一控，這樣顏料就不會滴在衣服上。若研說：我打不開粘貼紙。教師示范著說：用拇指和食指在紙邊用力搓，然后用兩只手把紙揭開粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。4、在創(chuàng)作過程中，制作比較快的幼兒可以到一個空地試穿衣服，并相互交流、相互欣賞。四、作品展示1、作品介紹：每位幼兒都穿上自己所設計的服裝來相互介紹。教師：你用的是什么材料制作的？制作的是什么？小雨說：我用的是皺紋紙制作的披風。宣宣說：我衣服上印的是小魚和小烏龜在吃蘋果呢。天天說：我用彩色粘貼紙做了一件圖形寶寶的衣服。2、（音樂起）進行服裝表演，大膽展示自己的作品。教師：小朋友，你們設計的衣服真漂亮！我們跟隨音樂進行服裝表演好嗎？幼兒：好！五、活動延伸今天，每一個小朋友都設計了一件漂亮的衣服，我們把它掛在活動室的墻上，開一個《服裝展覽會》，請幼兒園的小班教案篇7活動目標：1、認識圖譜，能根據(jù)音樂的節(jié)奏用身體動作表示。2、認識一些簡單的樂器，知道他們發(fā)出的聲音，在愉快的情緒中進行演奏?；顒舆^程：、語言導入：1、“今天，張老師給小朋友們帶來了一則謎語，請小朋友們猜一猜，看看誰最聰明：一個東西四方方，天天帶在我身上，有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。”2、“小朋友們真聰明，一下子就猜出來了。手帕擦了汗，擦了嘴巴，變臟了怎么辦呢？（幼兒：洗手帕）都知道呀，那手帕怎么洗呢？請小朋友們來模仿一下洗手帕的動作，好不好？”3、聽著音樂幼兒模仿洗手帕時的動作。二、探索過程：1、“小朋友表演得真棒?，F(xiàn)在老師想請小朋友用拍手、跺腳呀來表示洗手帕的動作。那么，請你們來說一說，‘嗨嗨’用什么動作來表示？（跺腳）‘用力搓’用什么動作來表示？（拍手）’嚓嚓嚓嚓用力搓‘用什么動作來表示？（拍手）”2、“那我們一起邊聽音樂邊用身體動作來表示洗手帕吧！”3、“看，老師把樂器寶寶都請來了。這里請的是哪個樂器寶寶??？（鼓）大鼓怎么敲？”幼兒試敲?！斑@里請的是哪個樂器寶寶啊？”（鈴鼓）“鈴鼓怎么敲得？”幼兒試敲。三、利用打擊樂器進行演奏。1、“樂器寶寶看了小朋友的表演，心里也癢癢的，也想來表演呢！我們一起把樂器寶寶請出來吧?！甭犞魳费葑?。2、“小朋友們演奏得真好聽，再來演奏一次吧?！?、“老師敲鼓敲累了，想請小朋友們來幫老師敲一下，誰愿意來試一試？”4、指明一名幼兒敲鼓，其余幼兒拍鈴鼓?！拔以僬堃幻∨笥褋砬霉摹！彼摹⒒顒咏Y(jié)束?！斑€有誰愿意來試一試啊？那我們回教室和小朋友們一起試一試吧。”小班教案篇8活動目標：1、讓幼兒理